坚守职业理想，塑造教师形象
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
有感于“维护形象，从我做起”
为进一步，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我校召开了一个党员和入党积极分子会议，认真学习相关文件的会议精神。
加强作风建设，要牢牢抓住思想作风这个关键。思想作风是党的作风建设的灵魂，加强作风建设必须把思想作风建设摆在首位。领导干部的思想作风说到底就是领导干部的思想境界和精神状态。有了良好的思想作风，就可以奋发有为、成就大业；就可以激发潜能、凝聚力量；就可以攻坚克难、无往不胜。
加强作风建设，还要牢牢抓住学风这个基础。学习是一个人完善自我、提升境界的必由之路，是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，也是做好各项工作的重要基础。学风问题实质就是能否做到理论联系实际的问题。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。领导干部如果不抓好学习，提升水平，就难以完成肩负的历史责任。
加强作风建设，要牢牢抓住工作作风这个落脚点。要始终保持奋发有为的精神状态，善于谋大事、创大业；要发扬“狭路相逢勇者胜”的“亮剑”精神，勇于开拓，知难而进；抛弃私心杂念，真正把心思用在干事业、抓落实上。
加强作风建设要坚决克服拜金主义、享乐主义和极端个人主
义的思想，常修为政之德，常怀律已之心，常慕清廉之美，不断提升精神境界，轻名利，讲操守，重品行，带头遵守和落实党纪国法，带头践行社会主义核心价值体系，带头遵守社会公德、职业道德和家庭美德，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
作为教师的我们，更应该重视自己的言行举止，“三个代表”的重要思想应时刻谨记在心。通过今天的学习，我相信我的思想有所变化，争取做一个大家受欢迎的教师。
如何塑造职业形象
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如何塑造职业形象
当今社会，一个人的形象远比人们想象的更为重要。当我们大学毕业，面临着第一次去求职，那么如何给人留下你良好的形象呢？研究表明，我们当中仍然有90%的人，是在会晤的最初几分钟内就彼此做出判断的。由于人类是一种视觉占主导的动物，因此我们对事物的印象，源于自己之所见。外表在个人印象中占50%强——种族、年龄、性别、身高、体重、肤色、形体语言、衣着和打扮，它们都作为外表的一部分起着相应的作用。另外，说话的声音和方式则占个人印象的38%，而信息或说话的内容仅占7%。有时候一个人会在3分钟内失去生活的信心。因此在踏上发展事业道路之初，值得我们花点时间学习一下塑造良好形象的技能。
1. 职业装：职业的强有力说明
穿什么样的衣服是让别人认真对待你的一种方法。穿着与众不同，一定要和你所从事的工作和所在的单位相协调。公司与公司之间，正确的职业服装标准是 不一样的，要根据该公司经营的种类、产品或服务的性质、公司位置、公司历史与传统等等来确定。
男生应聘时，最好穿西服革履，配上硬领衬衫，系上挺括领带，显得潇洒、英俊。做一个成功男子汉，应随时装扮自己，时时展现男子汉的气魄和魅力； 保持仪容整洁男性可以用点清洁类的化妆品，给人干净、阳光的感觉就可。在香水的使用上要格外谨慎，避免使用浓烈或者味道怪异的香水，淡淡的清香容易让别人产生愉快的感觉； 注意头发修整，不要蓬松散乱，如果稍嫌过长，应修剪一下。最好在几天前理发，尽量避免在面试前一天理发，以免看上去不够自然。但面试前一天要洗干净头发，避免头屑留在头发或衣服上，最好吹吹风。发型不仅要与脸形配合，还要和年龄、体形、个性、衣着、职业要求相配合，才能体现出整体美感。男性求职首先忌颜色夸张怪异的染发、长发和光头； 将胡须剃干净，并且在刮的时候不要刮伤皮肤，刮胡水是男性香水适当的替代品；指甲应在面试前一天剪整齐。
85神州教育基于教师个人职业形象的塑造与管理的探讨冻冰中国传媒大学南广学院摘要：通过塑造和管理教师个人职业形象，能够不断提高其在课堂教学中的质量，进而有助于推动教师自身的发展。当前在教育领域越来越注重对教师个人职业形象的提升，这对于提升我国整体教育质量而言具有重要作用。本文从了解教师塑造个人职业形象的原则入手，探讨教师个人职业形象的塑造方法和自我管理方法。关键词：教师；个人职业形象；塑造与管理引言：从某种意义上讲，教师是引导学生们走入社会的关键人物，因此要注重对教师形象的塑造和管理，这样才能为学生们提供更好地学习榜样。当前在教育教学领域要求教师们掌握必要的课程知识并提升职业形象，这样才能更好的彰显教师职业形象。通过引导教师们塑造良好的个人职业形象，能够为学生起到引导作用，在了解塑造教师个人职业形象基本原则的基础上，通过结合具体的教学案例来引导教师们塑造个人职业形象并实现对职业形象的自我管理。1 教师塑造个人职业形象的原则1.1 符合当今社会对教师角色的期望教师在塑造个人职业形象时，要充分参考当今社会对教师这一角色的期望，并将此作为长期发展的重要参考内容。当今社会对教师角色的期望主要包括专业性、高素质和平易近人，要求教师群体具有教师资质并在教学领域具有专业性。高素质和平易近人是指希望教师们在开展课堂教学活动时，通过不断提升自己的修养来为学生们树立良好榜样，同时要尽可能包容和关心学生，与学生之间构建良性的互动关系。1.2 符合当今社会与时俱进的发展理念在塑造教师个人职业形象时，需要使其形象满足当前社会与时俱进的发展理念，这是保障教师群体可以及时适应社会变革并积极践行新的教学理念的需要。近些年来在教育领域发生了较大的变革，需要教师们更新传统的教学观念并践行新的教学方法，这也使得教师在塑造个人职业形象时充分考虑社会与时俱进的发展理念。通过引导教师们塑造具备与时俱进发展理念的个人职业形象，可以更好的实现教育领域变革带来的积极效果。2 教师个人职业形象的塑造2.1 仪容仪表教师们在塑造个人职业形象时，首先需要调整仪容仪表，这是可以展现自身精神面貌的重要渠道。教师们要通过调整仪容仪表来提升外在形象，这不仅有助于展现平易近人的形象，而且可以使学生们感到亲和感。教师在塑造个人仪容仪表时，要杜绝在课堂教学中浓妆艳抹。大多数学校鼓励教师在教学中使用自然妆，这样可以更好地展现积极向上的精神面貌，同时有助于规范教师群体的社会角色。2.2 衣着服饰教师在开展课堂教学活动时需要充分融入学生群体中，因此在衣着服饰方面要保持得体，避免使学生们产生模仿的心理。教师在教学活动中的衣着打扮需要与教学环境相匹配，杜绝穿着过于花哨的衣服，而且不可以在校园穿短裤和拖鞋等服饰。教师在塑造个人职业形象时需要合理调整衣着服饰的尺度，尽可能给学生们带来美感和亲和力，这样可以在拉近师生距离的基础上更好地开展教学活动。2.3 身体语言(1)面部表情。面部表情可以直接表达人的内在情绪，教师们在塑造个人职业形象时要学会调整面部表情，要在教学活动中为学生们展现和颜悦色的面部表情，这样不仅有助于使学生们感受到教师的亲和力，而且可以为学生们提供轻松愉悦的学习氛围。另一方面，教师可以运用面部表情来给予学生们鼓励和肯定，这样可以更好的减少学生们在学习过程中的压力，进而实现与学生心灵的互通。在塑造教师个人职业形象时，通过加强对面部表情的管理，能够使教师的亲和力大大增加，进而有助于提升教学活动的质量。(2)形体姿态在课堂教学中，教师的一举一动都被学生们尽收眼底，因此要注重对教师形体姿态方面的规范，这也是塑造教师个人职业形象的重要内容之一。教师可以运用形体姿态来表达自己的内在情感，因此教师在教学活动中要保持形体姿态的端正，这样才能更好地为学生们展现仪态大方的师表形像。教师在课堂和校园中，要时刻注重自身的形体姿态，在站立时要表现出豁达自信，在坐着的时候要展现出文雅大方之态，在这样的课堂教学环境中，不仅可以营造更为高雅的学习环境，而且有助于学生们潜移默化地受到熏陶并注重对自身形态的规范。(3)手势动作教师在课堂教学中需要运用手势来加强对内容的表达效果，在运用手势来表达时需要注重其恰当性，避免过于死板而显得滑稽。教师在讲解教材内容时，通过运用恰当的手势动作，能够更好地引导学生们的思考。教师在使用手势动作来辅助讲解教材内容时，要避免所展现的手势动作过于浮夸，但又要避免动作过于死板，因此教师要合理把握手势动作的度，这就需要教师们注重对教师职业形象的进一步塑造，在塑造中学会合理使用手势动作来辅助教学。(4)语言表达教师在讲解教材内容时，最主要的渠道还是语言表达，因此要通过塑造教师职业形象来引导教师们提高语言表达的效果。通常要求教师在讲解内容时保持声音洪亮，但要避免所使用的语调过快，而且要使学生们感受到亲切感，避免由于语速过快和声音过量而导致学生感到听觉压力。另一方面，教师要注重合理组织和表达语言，尽可能使用通俗简单的语言来表达课程内容，这样不仅有助于降低学生们对课堂内容的理解难度，而且可以使学生们更透彻地掌握教材内容。3 教师个人职业形象的塑造与管理3.1 立志成为具有先进教育理念的改革者教师在充分塑造个人职业形象的基础上，要注重对自身内
