《装扮我们的教室》教学设计[2]
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《装扮我们的教室》教学设计
花都区新华街第三小学 高爱莲
一、教学内容
《装扮我们的教室》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”中的第8课，这一课是活动课，也是本单元的最后一课，通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，增强学生的集体荣誉感，引导学生超越自我，走向广阔的公共生活。
二、学情分析
二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对于“集体”的认知度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。但仅有愿望是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的一些做法，与老师的预期目标还有差距，在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲。如何引导他们从更大的格局出发思考问题就很重要。
三、教学目标
1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化它。
2.在参与集体活动中树立合作、共创意识，了解、学习合作与共创的方法与技能，提高人际交往能力，形成初步的团结合作精神。
3.在活动中建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。 教学重点：（不在于技能与结果，而在于过程）在活动过程中学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
四、教学准备
教师准备：
1、其他班级已装扮好的课室图片
2、教学课件
学生准备：可以布置课室的材料
五、活动过程预设
第二课时
活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动设计意图
一、回顾导入，揭示课题
1、人人都有家，在学校，教室就是我们的家，我们都希望坐在温馨又美丽的教室里学习。今天，我们继续进行我们的主题活动——装扮我们的教室（板书）。
2、为了让我们的家更漂亮，上一节课大家都出谋划策，想出很多金点子，个个都是小小设计师。你看（出示：我们一起来设观看图片和录像，回忆上一节课小组共同设计的班级文化建设蓝图。
通过回顾，为下面装扮教室的活动打基础。
计的小组活动图片），有几个同学提出的金点子特别好，你们看（出示录像）
3、听了同学们的金点子，今天我们就来动手，把我们的教室装扮得更漂亮。
二、大家一起来动手
1、对于怎样装扮我们的教室，我们已经胸有成竹了，不过开始装饰我们的教室之前，先看一看书本上的同学是怎样做的。(看P32图，学生说一说)
2、动画出示：P32的图文内容。
3、怎么装扮我们的教室呢？之前我们已经分好小组了，分别是（PPT出示）：（1）习字作品组（2）美术作品组（3）荣誉栏小组（4）植物园小组（5）图书角小组（6）美工小组。我们先来听听各小组同学的意见吧（各小组代表介绍自己小组的装扮计划） 1、学生观看P32的图文动画，从中学习装扮教室的操作方法和技能。
2、各小组代表介绍自己小组的装扮计划
3、学生在轻松活泼的音乐伴随中分工负责，把准备好的物品、作品分类摆设好，对教室进行装扮。（美术作品通过实际行动，落实前面所设计的美化教室的蓝图，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，以及行动给班级带来的可喜变化。同时，在共同行动的过程中，巩固学生共同承担的集体意识和责任意识，使学生积极承担集4、各小组都已准备好了，现在就是大家展示的时候了，在动手之前，我们可要注意下面事项哟：（出示：1、守纪律、不吵闹；2、比一比，哪个小组的装扮最漂亮）
下面请同学们按照之前的设计，拿出准备好的材料，分组进行装扮，把我们的教室变得更美吧！（板书：大家一起来动手）（播放轻音乐）
5、学生动手过程中，教师深入学生活动中，注意各小组的进展情况及遇到的问题，及时引导和提供帮助，也要引导学生在这一过程中发现收获，还要引导学生集思广益，拿出“金点子”，在合作中，共创班级之美。
6、同学们，装扮完了，请说说有什么好办法能让我们完成得更快更好呢？（引导学生总结，出示：P32小男孩的话“要分工组：展示学生的美术作品；习字作品组：展示学生的优秀写字作品；荣誉栏小组：粘贴奖状；美工小组：准备花边装饰材料；图书角小组：整理图书；植物园小组：在花架上摆放绿色植物。）
4、完成后学生说感悟：有什么好办法能让我们完成得更快更好。 体责任、团结合作。 配合好，效率才会高”）（板书：分工、合作）
7、小结：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒！
三、我们的教室更漂亮了
1、经过我们共同努力，我们的教室更漂亮了（板书：我们的教室更漂亮了），我们一起来欣赏我们的装扮效果吧！（各小组分别展示并介绍自己小组装扮的区域）
2、说说你最喜欢哪个区域？（出示：P33页上图的填空。）
3、投票评奖：最佳设计奖、最佳合作奖、最有创意奖
4、看完我们自己的设计，我们也来看看书本上同学们的装扮效果吧！（出示：P33页的图片）
4、欣赏其他班级的装扮效果：我们学校有很多班级都装扮得很美，你们看，其他学校的班级
1、欣赏装扮好的教室。
2、按照书上的模式交流喜欢的区域。（我最喜欢
区的设计，因为。感谢 的设计与布置。）
3、投票评选各项奖。
4、欣赏其他班级的装扮效果图，感受美的熏陶。 通过欣赏展示装扮教室的成果，进一步激发学生乐做主人翁，维护班级荣誉的情感，增强学生的集体荣誉感和责任感。
也装扮的很美（出示图片）。
5、小结：我们的教室在大家的共同努力下，变得整洁漂亮了，怎样才能让我们的教室永远美丽呢？（引导学生要珍惜劳动成果、爱护班级）希望大家珍惜我们的劳动成果，爱护我们的班级，让我们的教室永远美丽。（板书：珍惜、爱护）
四、拓展延伸
1、在我们的努力下，我们的教室变美了，想不想我们的教室永远这么美？怎么保持课室的美丽呢？出示P33页小女孩的话：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。
2、讨论：教室变漂亮了，怎样定期装扮它。（引导学生根据不同时期、不同节日更换主题和内容。）
3、按不同节日分组讨论如何装扮，小组代表发言，说方案，说意见。 1、讨论：怎样定期装扮教室。（根据不同时期、不同节日更换主题和内容）
2、欣赏不同节日主题的班级文化布置图片，感受不同节日的班级文化布置。
通过小女孩的话，引导学生认识到装扮教室不是一劳永逸的事，而要持之以恒，定期更换、完善，让班级常扮、常新、常美。不断增强学生的集体荣誉感和责任感。 4、欣赏不同节日主题的班级文化布置图片 （出示图片）
5、总结：同学们，我们是班级的小主人，我们一起设计，一起动手，把教室布置得这么漂亮，我们以后只要定时装扮，大家共同爱护，我们的教室一定永远保持整洁漂亮，就让我们一起努力吧！
五、板书设计
教学反思
小学《道德与法治》课程标准指出：《道德与法治》这一课程特征具有活动性，这一特征体现在以活动为教与学的基本形式，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。 《装扮我们的教室》是一节活动课，整节课我始终遵从“以活动为基本形式”，让儿童成为活动的主人，通过开展“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，使学生在活动中形成合作与共创的能力，在真实的活动情境中，克服以自我为中心的弊病，增强团队合作意识，在活动中建立真正的责任意识，增强学生的集体责任感与荣誉感。这是第二课时，在确定的设计蓝图后对教室进行装扮，真正的把设计用到实际中。对于二年级学生来说，这节课的重点并不在于技术与结果，而在于活动过程。在教学过程中，我重视学生的活动过程，引导学生积极地参与、发表自己的意见，如分组分工合作装扮各个区域、评选自己最喜欢的区域、讨论如何定期装扮等等，始终让学生参与，尊重学生意见，让活动真正成为儿童的活动。
不足之处：受学生年龄和见识限制，装扮教室的方式只局限于书本所提到的几种，教师如能再加以引导，效果应该会更好。
