部编版六年级语文上册习作《______让生活更美好》精品课件【最新】

习作：____让生活更美好

1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。

2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。

3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。

重点

语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

难点

1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。

2.能写出自己的所思所感，情感真挚。

1.激发写作热情

让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。

2.指导写法

以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。

教学准备

多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。

2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。

3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。

一、导入新课

1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。

2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！

课件出示：

____让生活更美好

微笑 诚信 梦想 创意

运动 集邮 旅行 种花

……

【设计意图】

引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好）

二、小组交流

1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考：

课件出示：

1.是什么让你的生活变得更美好？

2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？

2.小组交流。

引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。

习作三

（ ）让生活更美好

教学目标

1.能够准确审题，联系自己的生活，选择合适的材料进行写作。

2.学会用恰当的表达方式写出自己的真情实感。

3.能够通过观察和体验生活，发现对自己成长有利的元素。

4.写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会。

教学重点

能准确审题，并联系自己的生活，选择合适的材料进行写作；会用恰当的表达方式写出自己的真情实感。

教学难点

能够通过观察和体验生活，发现对自己成长有利的元素。

习作要求：

在紧张的学习环境中，自己有一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在日常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……

请以“（ ）让生活更美好”为题目，写一篇文章。

要求：

1.选择自己熟悉的话题把题目补充完整，如“微笑”“诚信”“梦想”……

2.它是如何影响你的生活的，可以通过一两件具体的事情或生活中的小细节写出来，同时把为什么会让你觉得生活更美好的原因写清楚。

3.除诗歌外，文体不限，不少于500字。

4.文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

习作范文：

成全那道目光，让生活更美好

六月的风撑开回忆的门帘，时间是流动的水，载着我轻叩心扉。

当五月骄傲地宣告它的到来的时候，书包的重量又增加了许多。每晚房间被灯光充斥成白昼，一沓厚厚的复习资料趾高气扬地望着我。当打着投降字号的小白旗快被举起时，母亲总会拿着一杯热水来到我身边，看我小抿一口后仍久久不肯离去。我抬起头，与母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去。掩门的那声清响毫不留情地隔绝了母亲那道依恋的目光。

在燥热的天气里，连午睡也与我作对。既然不能让我和周公去约会，就只得闭着眼养神了。忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，驻足在床边，然后没了动静。觉得浑身不自在的我睁开眼，狠狠地瞪了一眼：“你这样看着我，让我怎么睡？”母亲像犯了错的小孩子一样轻轻掩上门，留下一声如树叶般的轻叹。

课题 让生活更美好

课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1. 激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字表达感情。

2. 学会正确选择材料写作文。

3. 先想后写，学会通过具体事例表现内心情感。

教学

重点 怎样把事例写具体，通过事例表达自己的感情。

教学

难点 选择合适的材料。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

新课

教学

（ ）分钟 一、谈谈我们的生活。

1. 小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。

2. 比一比，谁的生活最美好。

3. 议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？

【课件2】今天，我们就写写我们的美好生活。

板书课题，出示课题。【出示课件1： 让生活更美好】

二、说说心动的活动。

出示：【课件3】

微笑 诚信 梦想 创意

运动 集邮 旅行 种花

1. 各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

2. 指名班内汇报。 学生就自己现实中的生活感悟说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作做准备。

学生就自己喜欢的活动谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。 梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。

创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。

旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。

……

3. 教师小结，评价。

三、写写选好的话题。

1. 围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。

2. 温馨提示：

出示：【课件4】

 是什么让你的生活更美好？

 它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事体现这样的影响。

 把这件事给你带的快乐与美好写详细一些。

3.读读优秀的例文

（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中）

出示：【课件5、6】

诚信，让生活更美好

诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。

课题 让生活更美好

课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1. 激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。

2. 学会正确选择材料写作文。

3. 先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。

教学

重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

教学

难点 选择合适的材料。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

新课

教学

（

）分钟 一、谈谈我们的生活。

1. 小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。

2. 比一比，谁的生活最美好。

3. 议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？

【课件2】今天，我们就来写写我们的美好生活。

板书课题，出示课题。【出示课件1： 让生活更美好】

二、说说心动的活动。

出示：【课件3】

微笑 诚信 梦想 创意

运动 集邮 旅行 种花

1. 各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

2. 指名班内汇报。

梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。

创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。

旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。 学生就自己现实中的生活感悟来说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作做准备。

学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。

……

3. 教师小结，评价。

三、写写选好的话题。

1. 围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。

2. 温馨提示：

出示：【课件4】

 是什么让你的生活更美好？

 它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

 把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。

3.读读优秀的例文

（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中）

出示：【课件5、6】

诚信，让生活更美好

诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。