PEP小学英语五年级上册《Unit2 My schoolbag》

疯狂英语四年英语上册 Unit2 My schoolbag 姓名： 分数：

一 按要求写单词（8分）

1 I’m(完全) 2let’s(完全) 3 boy(复数) 4is not(缩写)

5 candy(复数) 6 I(宾格) 7 What’s(完全) 8he is(缩写)

二 判断下列划线部分发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（7.5分）

（ ）1 lost box ( )2 map name ( )3 she desk

( )4 thin nineteen ( )5 cute under

三 根据汉语提示补全单词。（7.5分）

1 There is a bee on the b__________(黑板)。

2 Where is the green book? It’s u__________(在下面) the teacher’s desk.

3 I h________(有) a new schoolbag.

4 What’s in the schoolbag? It’s a m____________(数学书)。

5 My schoolbag is so h________(重的)。

四 单项选择。（10分）

（ ）1 I have_____ new eraser.

A a B an C the

( )2 It’s black______ white.

A or B and C to

( )3 What colour______ it?

A is B do C are

1 Unit5 Is this your schoolbag?

Lesson 30

教学目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;

Is this his coat? Yes, it is． Is that his jacket? No, it isn't．

教学重点：熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点：熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课前准备：

1．准备教师卡片和学生卡片，准备相应的实物。

2．准备本课Just practise和Just read and chant 部分的录音。

教学步骤：

1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2．新课导入（Presentation）

1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。

2） 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / a mirror

/ a belt / a mop．

3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this?

其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop．

4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is． /

No, it isn't．做问答练习。

My schoolbag

第一课时 教学内容：A. Let’s learn，Let’s do

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book,

notebook, story book和schoolbag。

（2）听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on,

in, near的运用和判断。

2. 能力目标

（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3. 情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。

二、教学重、难点 重点：

1、听、说、认读相关单词。

2、听懂会说句型：How many… do you have? I have…

3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

难点：

1．发音：have, math book, story-book, schoolbag

2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English

book, math book

三、教学准备

A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。

B：教师准备课件。

C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。

四、教学过程：

（一）Preparation（准备活动）

Unit 2 教学反思

本节课上完之后，学生对该节课的知识内容掌握情况因人而异，基础好的学僧掌握很快，基础差点的学生学起来有一定的难度。但整体上出现以下的一些情况：1.单词记不牢，学了就忘；2.单词书写情况不是很标准，有个别字母容易写错，如字母i和字母l分不清楚；3.不会结合学过的单词来运用于新句型中，不会用I have...来创造更多的句子；4.怕出错，不敢说英语，也不会用英语表达；5.听音辩词的能力不强。针对这些问题，我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式来激发学生学习英语的热情，鼓励学生多说英语，多表扬，少批评。

教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我多以游戏的形式来教学和亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。

但是听了听课老师的评价，我发觉自己在教学中还是存在许多不足之处，比如：教学方法不够灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。