2022-2023学年人教版高中地理选择性必修1学案3-1 常见的天气系统 (19)

第一节常见天气系统的教案【教学目标】1.知识与技能：⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

2.过程与方法：⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

【教学重难点】重点：1.知道台风的概念、结构、形成条件。

2. 了解台风在中国常发的地区，知道如何面对台风。

难点：1.知道台风的形成及其过程，能结合地图，培养学生的分析与推理能力。

2. 将所学运用到生活中，并且学会以正确的态度面对生活中的自然灾害。

【新课导入】图片展示相关天气现象：【新课讲解】一、锋与天气（1）冷锋的形成暖气团被迫抬冷气团冷锋就是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。

当冷气团主动靠近暖气团并且试图挤走暖气团时，由于气压高的冷气团比较重会沉在暖气团的下方，暖气团被迫抬升而形成了冷锋。

（2）冷锋的示意图冷暖气团相交的面叫锋面，锋面与地平面的交线叫锋线，冷锋锋面用小三角表示，锋线的前方叫锋前，锋线的后方叫锋后，冷气团移动的方向是冷气团向暖气团方向移动，所以冷锋的前方是暖气团，后方是冷气团。

（3）冷锋的天气变化下图以一次冷锋过境小城市前后天气变化过程为例进行分析。

单一气团控制下天气晴朗，所以冷锋过境前小城市受暖气团控制气温高，气压低，天气为晴天；冷风过境时出现大风、降温、降水等天气变化，注意哦！冷锋的降水一般多出现在锋后；冷锋过境后该村庄受到冷气团的控制，气温下降，气压升高，天气转晴。

冷锋的实例我国北方夏季的暴雨，冬春季节的寒潮，课前诗中“忽如一夜春风来，千树万梨花开”天气现象都是典型的冷锋，的如果暖气团比较干燥，冷锋过境时不一定会出现降雨，比如说我国冬春季节的大风，沙尘暴也属于冷锋。

《常见的天气系统》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“常见的天气系统”。

我们将通过学习，了解不同天气系统的形成原因、特点及其对人类生活的影响，从而提升学生对天气现象的认知和理解。

二、学习目标1. 掌握常见的天气系统及其分类。

2. 理解各天气系统的形成原因及对当地气候的影响。

3. 学会分析天气图，能够根据天气系统判断天气变化趋势。

4. 培养学生对地理现象的观察力和分析力，增强地理实践能力。

三、评价任务1. 评价学生对天气系统分类的掌握情况，通过课堂提问和小组讨论进行评价。

2. 评价学生对天气系统形成原因的理解程度，通过课堂互动和作业完成情况进行评价。

3. 评价学生分析天气图的能力，通过课堂小测验和课后实践作业进行评价。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段天气预报视频，引起学生对天气的关注。

提出问题：天气的变化是由什么引起的？引导学生思考并引入本课主题。

2. 新课讲解：首先介绍天气系统的基本概念，然后详细讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋、反气旋等。

重点讲解各系统的形成原因、特点和影响。

3. 互动探讨：分组进行小组讨论，让学生根据所学知识分析不同天气系统的特点及其对当地气候的影响。

每组选派代表进行汇报，其他组成员进行补充和评价。

4. 实践操作：指导学生如何分析天气图，让学生尝试根据天气系统判断天气变化趋势。

通过课堂小测验检验学生的学习成果。

5. 归纳总结：对本节课的学习内容进行归纳总结，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。

五、检测与作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集一份当地的天气预报，分析其中涉及的天气系统，并预测未来几天的天气变化趋势。

3. 以小组为单位，制作一份关于某地区天气系统的报告，包括系统类型、形成原因、对当地气候的影响等。

六、学后反思1. 反思学习过程：学生在学习过程中是否积极参与？是否能够理解并掌握所学知识？有哪些地方需要改进？2. 反思教学方法：教师的教学方法是否有效？是否能够激发学生的学习兴趣？是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识？3. 反思学习效果：学生是否达到了预期的学习目标？哪些地方做得好？哪些地方需要加强？如何提高学生的学习效果？通过以上反思，为今后的教学提供参考，以便更好地提高教学质量。

3.1 常见天气系统1、运用示意图，分析锋（冷锋、暖锋和准静止锋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

2、运用示意图，分析低压（气旋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

3、运用示意图，分析高压（反气旋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

1、锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统2、判读简易天气图3、解释常见天气现象的成因4、运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

一、锋面系统1．气团(1)定义：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。

(2)分类：根据温度状况，可分为冷气团和暖气团。

(3)受同一气团控制的地区，天气现象大致一样。

2．锋面(1)定义：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会出现一个交界面，叫作锋面。

(2)特征①锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带，锋面上侧是a暖气团，下侧为b冷气团。

②锋面两侧温度、湿度、气压差别很大。

③锋面附近天气变化剧烈，常伴有云、大风、降水等天气现象。

3．锋的分类(1)冷锋①形成：冷气团主动向暖气团移动的锋，暖气团被迫抬升。

②天气变化时段图示图中城市天气过境前单一暖气团控制，温暖晴朗过境时常出现大风、云层增厚、雨、雪天气过境后单一冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转晴(2)暖锋①形成：暖气团主动向冷气团移动的锋，暖气团徐徐爬升。

②天气变化时段图示图中城市天气过境前单一冷气团控制，低温晴朗过境时云层加厚，多形成连续性降水过境后单一暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴(3)准静止锋①定义：冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很少移动的锋。

②天气：带来阴雨连绵的天气。

③代表性的准静止锋名称成因分布地区出现的时间江淮准静止锋冷、暖气团势均力敌长江中下游地区夏初(6月)昆明准静止锋南下的冷空气遇云贵高原上山脉的层层阻挡昆明与贵阳之间冬半年二、低气压(气旋)1．低气压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫作低气压，简称低压。

【教学课题】 3.1 常见天气系统课型：新授课主备：审核：时间：知识目标：1、运用示意图，分析锋（冷锋、暖锋和准静止锋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

2、运用示意图，分析低压（气旋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

3、运用示意图，分析高压（反气旋）天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

【教学重点】1、锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统2、判读简易天气图3、解释常见天气现象的成因【教学难点】运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。

【教学方法】自主、合作和探究法；归纳法。

【教学过程】【导入新课】2016年9月10日14时，西北太平洋洋面上一个热带低压加强为热带风暴，命名为“莫兰蒂”。

“莫兰蒂”于9月12日02时加强为台风，11时加强为强台风。

9月15日03时超强台风“莫兰蒂”在厦门登录，之后逐渐减弱，于9月16日凌晨在中国黄海海域消散。

“莫兰蒂”生成的地点为何会是西北太平洋洋面？“莫兰蒂”为什么登录后逐渐减弱？【讲授新课】一、锋与天气大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。

锋、气旋与反气旋是常见的天气系统。

1.气团①概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气，叫作气团。

②分类：根据温度特征分为冷气团和暖气团根据湿度特征分为海洋性气团和大陆性气团③气团与天气：单一冷气团控制：气温低、气压高、湿度小、密度大、天气低温晴朗；单一暖气团控制：气温高、气压低、湿度大、密度小、天气温暖晴朗。

2.锋①锋面：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会出现一个交界面，叫作锋面。

②锋线：锋面与地面相交而成的线，叫做锋线。

③锋:一般把锋面和锋线统称为锋3.锋面特征:①锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带；②锋面向冷气团倾斜，暖气团在上，冷气团在下；③两侧温度、湿度、气压差别很大；④暖湿空气在锋面上常有大规模的上升运动，锋面附近常有云、大风、降水等天气现象。

第三章大气的运动第一节常见的天气系统一、教学目标1.运用示意图，分析低压、高压、锋等天气系统；2.解释常见天气现象的成因。

二、教学重难点运用示意图，分析低压、高压、锋等天气系统。

三、教学方法讲授法、争论法。

四、教学过程[新课导入]：台风“利奇马〞于2019年8月4日15时许获得气象厅命名，8月7日5时许被中心气象台升格为台风，8月7日23时许被中心气象台进一步升格为超强台风，并连续向西北方向移动，向浙江沿海靠近，并于8月10日1时45分许在浙江省温岭市城南镇沿海登陆，登陆时中心四周最大风力有16级，这使其成为2019年以来登陆中国的最强台风和1949年以来登陆浙江第三强的台风；随后其纵穿浙江、江苏两省并移入黄海海面，又于8月11日20时50分许在山东省青岛市黄岛区沿海再次登陆，登陆时中心四周最大风力有9级，此后其移入渤海海面并不断减弱，最最终8月13日14时被中心气象台停止编号。

为什么“利奇马〞为什么登陆后渐渐减弱？[新课教学]：一、锋与天气师：大气中常常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有亲密关系。

锋、气旋与反气旋是常见的天气系统。

现在我们先讲锋的形成。

水平方向上温度、湿度等物理性质比拟匀称，垂直方向上物理性质也很相像的大范围空气，叫作气团。

如上图所示，当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会消失一个交界面，叫作锋面。

锋面与地面相交而成的线，叫作锋线。

一般把锋面和锋线统称为锋。

依据锋面两侧冷、暖气团的移动方向，可把锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等。

那请同学们小组争论，几分钟后找同学来说一下冷锋、暖锋、准静止锋是怎样的，有什么区分？同学小组争论。

同学答复。

老师总结：1.冷锋：冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋。

冷气团的前缘插入暖气团下面，使暖气团被迫抬升。

暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽简单凝聚成云和雨。

当冷锋过境时，常消失较大的风，云层增厚，并消失雨、雪天气。

冷锋过境后，冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压上升，天气转晴。

3.1常见天气系统—2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修1课前导学【知识速递】 一、 冷锋和暖锋二、低压（气旋） 高压（反气旋）1.低气压或气旋，高气压或反气旋，分别是对 的不同描述。

低气压与高气压，描述的是 状况；气旋与反气旋，描述的是 状况。

2.低气压（气旋）的基本概念、特点低气压：在等压线分布图上，凡等压线 ，中心气压 四周气压的区域，叫作低气压，简称低压。

在 的作用下，低压的气流由 向流动。

受地转偏向力影响，低压的气流在北半球向右偏转，按 方向流动，在南半球向左偏转，按顺时针方向流动。

低压中心形成 。

空气在上升过程中，温度 ，其中所含的水汽凝结成云和雨。

因此，一个地方受低压控制时，常出现 。

3..高气压（反气旋）的基本概念、特点高气压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压 四周气压的区域，叫作高气压，简称高压。

高压的气流是由 向 流出的，在北半球按 方向旋转流出，在南半球按逆时针方向旋转流出。

高压中心形成 气流。

空气在 过程中，温度升高，水汽不易凝结，天气晴朗。

夏季，高压控制的地区，天气 。

【问题驿站】1.为何下雪不冷化雪冷?2.梅雨天气是一种什么天气系统，它是怎样形成的?【习题演练】冷锋 暖锋 准静止锋 概念 雨区天 气 过境前 过境时 过境后举例下图为2020年3月某时刻海平面等压线分布图（单位：hPa）。

据此完成下面小题。

1.关于图中两个锋面相似点的说法，正确的是（）A.锋线上各处气压都相等B.锋面过境都有雨雪天气C.都是冷气团向暖气团推进D.锋面的前进速度差异不大2.若天气系统自西向东运动，未来几天北京天气可能的变化（）A.东南风转西北风B.风力逐渐变小C.天气由阴天转晴D.气温逐渐升高下图为“某时某区域海平面等压线分布示意图”。

据此完成下面小题。

3.图中甲地天气系统及气流运动分别是（）A.气旋，顺时针辐散B.反气旋，逆时针辐散C.高压系统，顺时针辐合D.低压系统，逆时针辐合4.四地中天气状况可能是（）A.甲地电闪雷鸣B.乙地北风劲吹C.丙地风雨交加D.丁地阴雨连绵5.阅读图文材料，完成下列要求。

第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。

（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。

（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。

（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。

二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。

难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。

三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。

2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。

自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。

（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。

（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。

（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。

（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。

（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。

2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。

（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。

图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。

（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。

（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。

（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。