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第1节植物的生殖【学习目标】：知识目标：能概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程能力目标：学会对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度与价值观目标：对比植物的组织培养以及嫁接、扦插或压条等活动，体验新科技与传统生产的差异【学习重点】观察植物的受精过程并能描述果实的形成。
【知识梳理】：1.花的主要结构花被子房壁花雄蕊柱头2.绿色植物有性生殖过程：开花（）（）（）营养繁殖3.植物无性生殖的方式组织培养萌发释放4.绿色植物的受精过程：花粉（）（）精子（2）柱头子房（）+卵细胞受精卵（）发育（）+极核细胞受精极核（）5.植物有性生殖和无性生殖的区别：有性生殖经过结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
无性生殖不经过结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
【课堂检测】一．选一选1.对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（）A雄蕊、雌蕊 B花托、花柄 C花萼、花瓣 D柱头、花柱2.无性生殖和有性生殖的本质区别是（）A能否由母体直接产生新个体 B能否进行细胞分裂C能否形成生殖细胞 D有无两性生殖细胞的形成和结合3“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说明繁育柳树较容易成活的方式是（）A扦插 B嫁接 C压条 D种子繁殖4.荷兰是著名的花卉王国，在短期内大量繁殖鲜花，理想的办法是（）A种子繁殖 B压条 C扦插 D植物的组织培养5.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们分别是（）A开花和传粉 B传粉和受精C开花和受精 D自花传粉和异花传粉6.在公共场所不能随意折花，这是一个文明公民应遵守的基本准则之一。
如果从生物学的角度去考虑，折花会影响（）A花散发香味 B植物繁殖C昆虫采蜜 D人们观赏7．右边是绿色开花植物受精过程示意图。
有关该过程的叙述正确的是（）A．①分别和③、④结合的过程B．②中的一个精子和③结合的过程C．①和④结合的过程D．②中两个精子分别和③、④结合的过程8．下列关于花和果实的叙述不正确的是（）A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠二．连连看请将植物受精后的各部分与将发育为果实的相应部分用线连起来。
第一节植物的生殖学习目标1.重点:能说出植物的有性生殖以及常见的无性生殖方式。
2.尝试练习常见植物的扦插。
预习检测知识点一:有性生殖1.花的主要组成结构——花蕊,包括雌蕊和雄蕊两部分。
2.填写下图各部位的结构名称。
3.花中将来发育成的结构是4.植物有性生殖过程:植物体长成后,经过开花、传粉、受精( 精子和卵细胞结合成受精卵),形成果实后,其中的种子在合适的条件下可以萌发形成新个体。
知识点二:无性生殖1.椒草的叶片能发出芽和根;马铃薯的块茎发芽生根;它们的生殖方式都是无性生殖。
2.无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
知识点三:无性生殖的应用1.在生产实践中,常用的无性生殖方式有2.扦插薄荷时的要点:将薄荷的茎剪成15~20 厘米长的茎段。
茎段上方的切口是水平的,下方的是斜向的。
扦插时要去掉大部分叶片甚至全部叶片,扦插4~10 天后能长出新根,长出新叶后,就可移栽。
合作探究1.参考书中内容,结合已有经验,比较有性生殖和无性生殖的异同。
可根据下表比较,也可以提出其他的比较点。
植物生殖方式相同点不同点优点有性生殖延续和发展生命两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体产生后代个体的时间比较长;种子、果实可以耐受不良环境条件;容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大分布范围无性生殖不经两性生殖细胞结合发育成新个体产生后代个体的速度比较快;环境适宜时,短时间内可繁殖出大量个体,后代的性状容易保持一致2.植物的生殖方式多种多样,这对于植物或人类有什么意义?此题不要求学生讨论出统一答案,可根据各自生活经验,畅所欲言,合理即可。
比如无性繁殖产生后代个体的速度比较快,如果进行有性生殖,所需时间一般比较长。
在自然条件下,有性生殖产生的种子、果实等有种皮或果皮保护,可以保存较长时间,例如,蔬菜种子可保存多年;有些植物的果实有适于传播的特征,能够到处播种,例如,蒲公英种子随风传播,遇到适宜的地方就可生长。
第19章植物的生殖和发育第一节植物的生殖[学习目标]①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
[重点难点]概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
[学法指导]：自学自测、合作探究[学习过程]一、课程【新课导入】【自主学习】1、绿色开花植物的雌蕊的主要结构是，它是由构成，当花粉管里的两个精子分别与卵细胞和极核受精后，胚珠发育成，子房发育成。
2、植物的营养繁殖是利用等营养器官繁殖后代。
人工营养繁殖的方法主要有等，我们常见的月季繁殖可采用方式。
植物的组织培养，一般选用作材料，培育在人工培养基上。
【合作探究。
交流展示】活动一：观看花的结构flash讨论：花的主要结构是什么？活动二：观察受精的过程㈠开花（示开花视频）当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊，这一过程叫开花。
㈡传粉（观看动画）讨论：什么是传粉？传粉有哪2种方式？哪一种传粉方式比较普遍？花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉有和。
在自然界，传粉方式比较普遍是㈢受精（观看录像）讨论：1、什么样的花粉能萌发？2、花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？3、绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？答：①柱头分泌一种粘液，只有同种花粉才能识别并萌发。
②花粉管里有2个精子，一个精子和卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与极核相融合形成受精极核。
受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
胚将来形成新植物体，胚乳为胚的发育提供营养。
③两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫做双受精。
双受精是绿色开花植物特有的生殖现象。
㈣果实和种子的形成（观看动画）讨论：桃的果实由果皮和种子构成。
那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种子又由子房的哪个结构发育而来呢？小结一下果实和种子的形成过程。
子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠卵细胞+精子受精卵胚种子极核+精子受精极核胚乳活动三：观看录像1．甘薯利用块根繁殖 2.马铃薯利用块茎繁殖3.草莓利用匍匐茎繁殖4.落地生根利用叶繁殖讨论：在农业生产和园艺工作中，扦插，嫁接和压条属于什么生殖？活动四：观察植物的组织培养过程。
《植物的生殖》教案一. 创设情境引课题一. 创设情境引课题循环播放美丽的花图片（二）引出课题1.描述情境欣赏了这么多漂亮的花的图片，如果都能出现在自己家里那该多美呀！2.提出问题生活中我们也经常看到很多好看的植物想要种，有什么方法可以获得新植株呢？3.引出课题今天我们就学习植物产生新个体的方法——《植物的生殖》4.课题解说什么是生殖？生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体的过程叫做生殖。
循环播放课件中的图片描述情境提出问题逐渐引起学生想要知道植物体产生新个体方式的兴趣欣赏图片跟随教师的引导产生学习兴趣思考生活中接触过的植物获得新个体的方法PPT课件PPT课件白板课给出课题解说课题了解生殖的概念件二. 植物有性生殖的历程（一）种子的由来1.提出问题形形色色的种子是如何形成的？2.借助动画概括种子的形成过程开花→传粉→受精→结出果实与种子3.认识相关器官①果实和种子的结构②花的结构提出问题展示动画并配上旁白解说梳理种子的形成过程分析果实和种子的结构分析花的结构稍作思考观看动画思考种子形成过程包含的步骤观察观察flash动画Flash动画白板书写Flash动画聚光灯二. 植物有性生殖的历程（二）种子的形成过程分析透露任务：种子的形成过程学完后需要大家自主制作微课。
1.开花①动态图片欣赏②结合图片与文字提示概括“开花”的概念当花蕊发育成熟后，_______和_______张开，露出_______和_______，这一过程叫做开花。
2.传粉①提出问题a.“传粉”传的粉是什么？b.粉在哪里？c.要传到哪里去？②借助视频了解花粉的产生位置及去向透露需要制作微课的任务展示动态图片提问学生提出问题，引导引起重视明确目标观察总结“开花”的概念描述“开花”的概念思考问题GIF动态图片音乐白板书写二. 植物有性生殖的历程③传粉的概念概括花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
《第一节植物的生殖》学案（1）学习目标1．能描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．能列举植物常见的无性生殖。
3．尝试植物的扦插或嫁接。
学习过程第1课时●导入新课“想一想、议一议”，你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？思考其中的道理。
●探究新知一、有性生殖［自主学习1］1．桃花的主要结构包括和，其中前者是由和组成，后者是由、和组成。
2．精子来自于，卵细胞来自于。
3．直接在序号处写出对应的结构名称。
［自主学习2］受精的过程：花粉落到雌蕊的以后，在其黏液的刺激下开始萌发，长出，它穿过花柱，进入，一直到达，它里面的，与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。
［自主学习3］珠被果实子房子房壁［自我巩固1］什么是有性生殖？二、无性生殖［自主学习4］请认真阅读教材第4页的内容，完成以下问题。
1．先独立思考，然后小组内讨论第4页“观察与思考”的讨论题，并将答案及记到课本上。
2．什么是无性生殖？3．举例写出学过的无性生殖的方式以及你判断的依据。
三、比较有性生殖和无性生殖［自我巩固2］比较有性生殖和无性生殖●随堂检测1．种子中的胚，是由结合成发育而来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于生殖。
2．“春华秋实”，在花的结构中可以发育成果实的是（）A．花瓣B．花蕊C．子房D．胚珠3．下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A．椒草的叶能长成新植株B．向日葵通过种子繁殖后代C．用带芽眼的马铃薯块茎繁殖D．甘薯的块根上长出的芽繁殖4．将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株。
这种生殖方式属于（）A．分裂生殖B．孢子生殖C．有性生殖D．无性生殖5．有性生殖和无性生殖的本质区别是（）A．能否进行细胞分裂B．能否由母体直接产生新个体C．能否形成生殖细胞D．有无两性生殖细胞的结合课后训练1．一朵花中与有性生殖有关的结构是( )A．花柄B．花蕊C．花瓣D．花托2．无性生殖的优点是（）A．能够很好地适应环境的变化B．是大多数动物的生殖方式C．能够保持亲本的优良性状D．后代能有较多的变异性3．把出芽的一小块土豆植入土中，能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫（）A．孢子生殖B．有性生殖C．分裂生殖D．无性生殖4．下列有关有性生殖的叙述，不正确的是（）A．由受精卵发育成新个体B．有母体直接产生新个体C．经过两性生殖细胞的结合D．经过精子和卵细胞的结合5．下面是菜椒的花和果实的示意图，请据图回答下列问题：（1）图中的［2］和［3］组成花的。
植物的生殖一．【学习目标】1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
学习重点和难点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。
有性生殖的后代具有的遗传特性。
2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。
无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。
3.人们常用的无性生殖的方式是和等。
苹果.梨等果树常采用的繁殖方式。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】有性生殖1.小组交流，完成教材P3花的结构与有性生殖图解2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？【学习任务二】无性生殖1.认真观察P4观察与思考，完成P4讨论题目2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？【学习任务三】无性生殖的应用1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？（三）.交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错.强调和补充。
三.【抽测达标】1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条扦插繁殖D.苹果可用嫁接来繁育优良品种2.梨、桃等的栽培通常用下列哪种方法来繁育新品种（）A.嫁接B.种子C.扦插D.压条3.从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可以看出柳树至少可采用以下哪种方式进行繁殖（）A.嫁接B.扦插C.地下茎繁殖D.组织培养4.用甲地的高产优质早熟品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣树，最经济、有效的技术是（）A.用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上D.挖去乙地的枣树，用甲地的枣树的枝条进行扦插5.嫁接成功的关键是（）A.接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密B.接穗和砧木的输导组织是否结合紧密C.接穗和砧木的木质部是否结合紧密D.接穗和砧木的树皮是否结合紧密6.把无核柑橘的枝条嫁接到枳壳树上，无核柑橘的枝条称（）A.母枝B.砧木C.接穗D.插条四.拓展延伸植物的营养繁殖营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过生殖细胞的结合，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
第一节植物的生殖
【教材分析】
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
【教学目标】
1.能概述植物的有性生殖。
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
【教学重点】
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
【教学难点】
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节植物的生殖
一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。
二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。
三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接
【课后反思】
每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。
不同种类的生物，其生殖特点有所不同。
植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。
江苏省宜兴市八年级生物上册19.1 植物的生殖学案（无答案）（新版）苏科版
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第1节植物的生殖
【学习目标】：
知识目标:能概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程
能力目标：学会对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度与价值观目标:对比植物的组织培养以及嫁接、扦插或压条等活动,体验新科技与传统生产的差异
【学习重点】
观察植物的受精过程并能描述果实的形成。
【学生活动】：
1.观察花的主要结构
花被子房壁
花雄蕊
花柱
柱头
2.绿色植物有性生殖过程：开花（）（）（）
扦插
营养繁殖
3.植物无性生殖的方式
组织培养
4。
绿色植物的双受精过程：
( ）+卵细胞受精卵（）
发育
（）+极核细胞受精极核（）
5。
植物有性生殖和无性生殖的区别：有性生殖经过结合，成为受精卵，再由受精
卵发育成为新的个体的生殖方式。
无性生殖不经过结合，由直接发育成新
个体的生殖方式。
【课堂检测】
一．选一选
1.对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（）
A雄蕊、雌蕊 B花托、花柄 C花萼、花瓣 D柱头、花柱
2.无性生殖和有性生殖的本质区别是 ( ）
A能否由母体直接产生新个体 B能否进行细胞分裂
C能否形成生殖细胞 D有无两性生殖细胞的形成和结合
3“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”，说明繁育柳树较容易成活的方式是
（）A扦插 B嫁接 C压条 D种子繁殖
4。
荷兰是著名的花卉王国，在短期内大量繁殖鲜花，理想的办法是（ )
A种子繁殖 B压条 C扦插 D植物的组织培养
5。
绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们分别是（ ) A开花和传粉 B传粉和受精
C开花和受精 D自花传粉和异花传粉
6。
在公共场所不能随意折花,这是一个文明公民应遵守的基本准则之一.如果从生物学的角度去考虑,折花会影响（ )
A花散发香味 B植物繁殖
C昆虫采蜜 D人们观赏
7．右边是绿色开花植物受精过程示意图。
有关该过程的叙述正确的是（ ) A．①分别和③、④结合的过程
B．②中的一个精子和③结合的过程
C．①和④结合的过程
D．②中两个精子分别和③、④结合的过程
8．下列关于花和果实的叙述不正确的是（ )
A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
二．连连看
请将植物受精后的各部分与将发育为果实的相应部分用线连起来.
名称将来发育成
○，1子房 A种皮
○，2子房壁 B果实
○3胚珠 C果皮○4珠被 D种子。
