珠心算教案1阶到4阶

2021珠心算教案珠心算第一课认识算盘及1-4认珠、拨算一、教学目标1：理解算盘2，掌握1-4的认珠和拨珠3，认识1-4的珠像图二教学准备珠算数字卡1-41-4珠子图像3教学重点与难点重点：1-4的拨珠和珠像图难点：认识算盘四教学过程1，认识算盘老师：有孩子知道我们今天上什么课吗？孩子们：算盘心算。

老师：是的，在珠算课之前，我去儿童班认识一位好朋友。

那是老师后面的那个。

它的名字是算盘。

算盘是什么样子的？它被一个内有珠子的框架包围着。

带有珠子的小棒叫做齿轮。

齿轮1上有5个珠子。

横梁将珠子分成上下两条线。

一颗珠子串在顶部，四颗珠子串在底部。

每个红色珠子都是定位点。

看看算盘，或者和老师有什么不同？蹒跚学步的孩子：我们这里有一个小按钮，但老师没有。

老师：是的，这个小按钮绕线器可以在你按下算盘后立即清洁算盘。

2.1-4胎圈识别和分配1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。

例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。

同时认识1的珠像图2幼儿跟拨。

试拨全体拨入1，老师巡回指导,3.老师：天黑了，一个珍珠宝宝要回家了。

你怎么回去？就是用食指拉下珠子。

4.孩子们跟着。

试着拨1，老师会给你导游。

5,2,3.4珠子指法和珠子图像教学总结图5小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。

第2节复习并理解算盘和1-4珠子识别和计算一教学目标1，复习算盘2.回顾1-4中的胎圈识别和胎圈移位。

3.查看1-4中的珠子图像。

2.教学准备大算盘数字卡1-41-4的珠像图三教学重点与难点重点：1-4珠子画和珠像画的难点：理解珠算4教学过程2，理解珠算师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。

师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么什么样的？它被一个内有珠子的框架包围着。

幼儿珠心算教案《1—4各数》幼儿珠心算教案《1—4各数》（精选7篇）幼儿珠心算教案《1—4各数》篇1教学内容：结合算盘认、读、写、拨14各数。

教学目标：1.使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解14各数的含义，结合算盘认、读、写14各数，会用这些数表示物体的个数。

2.使学生经历14各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，初步培养数感。

3.通过形式多样的拨珠练习，培养学生学习珠心算的兴趣。

教学重点：拨珠的指法。

教学难点：初步建立正确清晰的珠像图。

教学过程：一、情境导入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（课件出示教材主题图）从图上，你看到了什么？（学生自由说）二、认识11.师：你能在图上找到数量是1个的东西吗？咱们的教室里有没有数量是1个的物体？你会用1来说一句话吗？2.指导在算盘上拨上1。

不管是一个人，一架手风琴，一块黑板，还是一个其他的物体，它们的数量都是1，（师边描述边出示课件）1可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。

（课件出示算盘）在算盘上，我们可以用一粒下珠来表示1。

（课件演示拨上1）拨珠要点：右手握笔，用大拇指拨上1，食指拨去1。

练习形式：单挡拨隔档拨全盘拨3.指导书写1。

这一粒算珠真好，可以表示任何数量是1的东西，人们为了方便记录，发明了表示1的符号就是数字1（课件出示数字1）以后我们就可以用数字1来表示1个物体啦！仔细观察1，你觉得1像什么？怎么写1才漂亮呢？认真看老师写。

（从日字格右上方起笔，往左下方写，要写得笔直的不能弯。

）师：1是一笔写成的，请小朋友在书上先描写两遍，再仿写两遍，比一比谁写得最认真。

三、认识21.师：你能在图上找到数量是2个的东西吗？同桌的小朋友一起数出2枝铅笔、2块橡皮放在一起，每个小朋友伸出2个手指。

刚才数的都是几个？2个怎样用算珠表示？2.在算盘上认识2，拨上拨去2。

12（出示一个算盘图）算盘上的1粒下珠表示1，想一想，怎样就能变成2了呢？在3档上试着拨一拨。

幼儿园珠心算进阶教案随着现代社会的发展，很多家长都越来越关注孩子的教育问题，因为现在孩子的教育已经不仅仅是学习，更多的是培养孩子的综合素质，其中珠心算就是孩子们锻炼思维能力、训练记忆力、提高注意力和计算能力的有效手段。

如何为幼儿园的孩子安排好珠心算教育进程，提出了新的挑战。

本篇文章就介绍一下幼儿园珠心算进阶教案的制定方案以及实施内容，帮助大家了解珠心算进阶教育的实际效果。

一、制定教育方案1、确立教育目标珠心算教学永远都要兼顾理论和实践，首先要确立教育目标。

我们认为，珠心算教育的目标应该包括以下几个方面：①培养学生的智力、计算能力；②提高学生的专注力和记忆力；③为学生提供一个学习思考的有效方法；④激发学生学习和探究的兴趣和欲望。

2、编制教育大纲根据教育目标，我们制定了幼儿园珠心算进阶教育大纲：（一）珠心算进阶教育内容：1.音数珠心算：加减法的音数珠心算；乘法的魔法眼珠心算；除法的向量除法珠心算。

2.珠心算口诀：各级口诀练习。

（二）珠心算训练内容：1.视觉训练：逐级递进，从一级到四级进行视觉训练和速算训练。

2.速算练习：不同场景与情景的练习，如自然数的算法、末尾零数、基数差数等。

（三）珠心算情景教学：在日常生活中提供的不同计算器材的教学，如购物、换钱、整挺、添数四则运算。

（四）珠心算数学思维：在解题过程中，要培养学生进行思维分析、寻找规律和创造新算法的能力，如整数分解因数、最小公倍数与最大公约数等。

3、教材的选择在幼儿园里，要选用专业的珠心算教材，如珠心算教材和珠心算工具书等，以及相应的练习册和习题集。

对于不同年龄段的幼儿，要选用适合他们的教材，教材应该生动、简洁明了，易于理解和掌握，并结合实际场景进行讲解，吸引孩子注意力，激发孩子们的兴趣。

在选择教材时，还应兼顾国内外珠心算发展的现状和未来发展趋势。

4、教学方式在珠心算的教学中，要兼顾教学方式和教学方法。

教学方式分为直观教学和口头教学。

直观教学主要通过媒介演示加深印象，供建立珠心算框架，让学生易于追随和学习。

第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。

难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。

让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。

）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。

可练习听拨、说拨，老师巡视检查。

2、5的指法：右手食指拨入，拨去。

连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。

”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。

作业：练习1——4。

第二讲6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。

难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。

准备：6-10数字卡。

过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。

珠心算教案1阶到4阶第一单元三位数以内直加减珠心算1、认识算盘A、认识算盘各部分名称框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上B、正确的坐姿，握笔拨珠方法C、学会清盘D、引导幼儿体验拨珠的快乐2、拨珠指法A、认识个位档B、认识下珠及拨珠方法C、认识上珠及拨珠方法D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信E、模拟拨珠、写数3、5以内直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、5以内直加减，指法引导D、模拟心算写出答案E、做答题卡，得小红花4、一位数直加减A、B、C、D、认识珠像图，千里眼，看看看根据珠像图及数字卡拨珠一位数直加减，指法引导模拟听心算写出答案5、认识2位数的数字读写及拨珠A、复习一位数直加减B、二位数数字正确读法C、二位数数字正确写法D、认识十位档及二位数拨珠指法E、练习二位数拨珠指法F、模拟两位数拨珠并写出数字6、两位数直加减A、千里眼B、跟据数字或珠像图拨珠C、复习一位数直加减D、学习二位数直加减E、模拟二位数听心算直加减并写答案7、学习3位数数字读写及拨珠A、位数数字正确读法B、位数数字正确写法C、认识佰位档及3位数拨珠指法D、练习3位数拨珠指法E、模拟3位数拨珠并写出数字F、位数直加减，模拟听心算8、三位数直加减A、B、千里眼根据数字或珠像图拨珠C、复习2位数直加减D、学习3位数直加减E、模拟3位数听心算直加减并写答案9、强化综合训练A、B、C、D、第二单元三位数以内破5珠心算加法珠算技巧口诀加看外珠，够加直加。

减看内珠，够减直减。

下加不够，加5减凑。

下减不够，减五加凑。

本档不够加，减补进一。

本档不够减，退一加补。

千里眼，看看看根据数字或珠像图拨珠 1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算 1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算1、凑数加法的构成A、老师在算盘上演示4+1时遇到问题，请小朋友想办法解决B、再演示3+2，2+3，1+4，分别请小朋友帮忙找方法C、老师和小朋友一起总结出凑数加法，并编成儿歌记忆凑数加法口诀下加不够，加五减凑。

1—4的认识（第一课时）教学内容：1—4的认识。

教学目标：（1）使小朋友认识算盘，对算盘产生喜爱之情。

（2）认识1、2、3、4，能正确地拨、读、写、想这些数字。

（3）能比较熟练地实拨、空拨、想拨1、2、3、4，并初步建立珠像。

教学重点：1—4的拨珠方法。

教学难点：正确的拨珠方法启蒙。

教学过程：一、认识算盘：1、教师介绍算盘。

2、2认识算盘的各部分名称。

3、说明打算盘的要求。

4、基本的拨珠方法示范。

二、1—4各数的认识：1、观察实物图，数数。

如一只熊猫、两只小白兔、三只苹果、四只气球……2、数周围的人和物。

3、用一颗下珠表示1、两颗下珠表示2、三颗下珠表示3、四颗下珠表示4。

4、拨珠训练：（1）实拨训练：拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4），用拇指拨入，用食指拨去。

单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练（2）空拨训练：闭眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档全盘练。

拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4）睁眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档全盘练。

拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4）（3）想拨训练，边模拟拨珠，边说明拨珠过程。

5、读数、想珠、看珠训练。

出示卡片读一读，想算珠。

6、学习2、3、4的组成和分解：先说后填，填后再说。

三、巩固练习：1、写数字1、2、3、4。

先示范，再书空，后独立写。

2、画珠：先涂色，再描画，最后独立画珠。

3、单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练4以内的加减算（第二课时）教学内容：4以内的加减算。

教学目标：（1）理解加减法的意义。

（2）能正确熟练地拨4以内的加减法。

（3）能比较熟练听算3笔4以内的加减法。

教学重点：4以内的加减的拨珠方法。

教学过程：一、基本练习：1—4的拨珠单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练。

二、学习得数是1—4的加法：（1）加法的引入：（看图说一说）草地上有2只小白兔在吃草，又来了1只小灰兔，现在一共有几只？（2）列式：1+2=3（认识加号和等号）（3）珠算1+2=3：1加2，先拨入1，加2，拨入2，1加2等于3。

珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。

游戏目的：巩固4以内的直减。

游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。

游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。

游戏可重复进行。

建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附：限时看打算（听心算）。

2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。

比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。

家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。

教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。

教学重点：拨珠方法及口诀。

教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。

教学方法：直观演示法。

教学手段：课件及算盘。

教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。

（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。

课件出示数字“10”，引出补数。

板书：相加=10互补数。

2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。

珠心算每阶段的教学大纲珠心算是一种传统的计算方法，通过利用心算和珠子计数器来进行计算。

它不仅培养了学生的计算能力和逻辑思维，还有助于提高他们的注意力和集中力。

为了有效地教授珠心算，每个阶段都需要明确的教学大纲。

本文将讨论并提供每个阶段的珠心算教学大纲。

一．初级阶段在初级阶段，学生将学习珠心算的基本原则和操作技巧。

以下是初级阶段的教学大纲：1. 学习珠心算的背景和原理- 珠心算的起源和历史- 珠心算的基本原理和优势2. 理解珠心算的计算规则- 珠子的排列和表示方法- 加法和减法的基本操作3. 进行基本的珠心算练习- 通过一位数的加减法进行练习- 加速算数运算的技巧和方法- 增加难度，练习二位数的加减法4. 引导学生开展口算练习- 利用珠心算方法计算各种口算题目- 提高学生的计算速度和准确性二．中级阶段在中级阶段，学生将进一步提高计算能力，加强珠心算的应用。

以下是中级阶段的教学大纲：1. 掌握进位运算和退位运算- 学习进位和退位的原理和操作方法- 进行相应的练习和应用题目2. 提高快速计算能力- 利用珠心算的方法计算两位数和三位数的加法- 学习如何在一定时间内完成多个计算任务3. 学习乘法和除法的基本原理和方法- 珠心算乘法和除法的概念和计算方法- 进行相应的练习和运用4. 培养解决问题的能力- 运用珠心算方法解决实际问题和应用题目- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力三．高级阶段在高级阶段，学生将进一步提高计算速度和灵活性，掌握复杂的珠心算技巧。

以下是高级阶段的教学大纲：1. 学习快速计算的高级技巧- 利用幻珠和记数法解决复杂的加减法问题- 学习如何利用配珠和顺珠方法进行快速计算2. 掌握复杂的乘法和除法技巧- 学习多位数的珠心算乘除法方法- 进行大量的练习和应用题目3. 引导学生进行创新思考- 鼓励学生尝试利用珠心算解决非传统问题- 提供有趣的问题和挑战，激发学生的创造力和想象力。

4. 进行实践和比赛- 组织实践活动和比赛，增加学生的实际操作经验- 提供机会让学生展示他们的珠心算技巧和成果通过以上教学大纲的指导，学生可以逐步提高珠心算的技巧和应用能力。

2024年幼儿珠心算教案《1—4各数》(精选一、教学内容本节课选自幼儿珠心算教材《1—4各数》章节，详细内容包括：认识1—4各数，理解数的顺序和大小，掌握1—4各数的珠心算运算方法，以及运用1—4各数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握1—4各数的认识，了解数的顺序和大小。

2. 让学生学会1—4各数的珠心算运算方法，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用1—4各数解决实际问题的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：1—4各数的认识、珠心算运算方法及实际应用。

难点：1—4各数的珠心算运算方法，尤其是进位和退位的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具、数字卡片、PPT课件。

2. 学具：学生用珠心算盘、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示数字1—4的图片，引导学生观察并说出数字名称，激发学生兴趣。

2. 认识1—4各数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识1—4各数。

（2）教师提问：“谁能告诉我1—4各数的顺序和大小？”3. 珠心算运算方法（15分钟）（1）教师讲解1—4各数的珠心算运算方法。

（2）教师示范1—4各数的珠心算运算过程。

（3）学生跟随教师进行珠心算练习。

4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。

（2）教师示范解题过程，强调重点和难点。

（3）学生跟随教师进行解题练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 1—4各数2. 内容：（1）1—4各数的认识（2）1—4各数的顺序和大小（3）1—4各数的珠心算运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）1—4各数的认识练习题。

（2）1—4各数的珠心算运算题。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对1—4各数的掌握程度，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展1—4各数的手指游戏，提高学生兴趣。

一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。

★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。

好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆; 好处六，计算功，经过系统学习，一旦掌握，可以快速的提升计算速度。

一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减
六、三位数数学知识。