幼儿园大班数学课教案：认识几何图形

《认识几何体》大班数学教案一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识和了解不同种类的几何体，如正方体、长方体、圆柱体等。

2. 培养学生的空间想象力，使学生能够识别和描述日常生活中常见的几何体。

3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和合作意识，培养学生的数学思维。

二、教学内容1. 认识正方体、长方体、圆柱体等基本几何体。

2. 学习几何体的特征，如边、角、面等。

3. 了解几何体在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解不同种类的几何体，掌握几何体的基本特征。

2. 难点：培养学生识别和描述日常生活中常见的几何体，提高空间想象力。

四、教学方法1. 采用观察、触摸、比较、讨论等方法，让学生在实践活动中认识和了解几何体。

2. 利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生直观地感知几何体。

3. 组织学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备1. 教具：正方体、长方体、圆柱体等几何体模型；图片；实物等。

2. 学具：每个学生准备一个几何体模型（可用折纸、塑料等材料制作）。

3. 教学场地：教室或活动室。

4. 教学时间：每课时40分钟。

六、教学过程1. 导入：教师展示各种几何体模型，引导学生观察并猜测它们的名称。

2. 新课导入：教师介绍正方体、长方体、圆柱体等基本几何体的特征。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，触摸、观察和比较不同几何体的特征。

4. 小组讨论：学生分组讨论日常生活中见到的几何体，分享自己的观察和发现。

5. 总结提升：教师引导学生总结几何体的特征，并强调其在日常生活中的应用。

七、课堂练习1. 学生分组进行练习，识别和描述给定的几何体模型。

2. 教师选取一些学生进行回答，点评并给予鼓励。

3. 学生互相交换练习，相互评价，提高观察和描述能力。

八、拓展活动1. 学生分组进行几何体模型制作，可以使用折纸、塑料等材料。

2. 教师引导学生发挥创造力，制作出独特的几何体模型。

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园是孩子们探索世界的第一步，而在这个探索的过程中，几何图形是孩子们必须掌握的一个重要知识点，因为它是我们周围各种事物的基础。

今天，我们就来探索一个关于幼儿园《认识几何图形》教案的话题，看看如何通过这个教案，让孩子们一起发现几何图形的奥秘。

一、教学目标1.让孩子们能够辨认常见的几何图形。

2.培养孩子们的观察和分类能力。

3.引导孩子们发现周围事物的形状和几何特征。

二、教学过程1.开始教育老师打开幼儿园教室的门，向孩子们问好，并带领他们看到房间中的各种事物，如短凳、桌子、黑板等。

老师向孩子们展示几何图形卡片，并让孩子们看到每个几何图形的不同特征，并解释每个几何形状的名称和特点。

2.探索几何图形接下来，老师会给孩子们出具体的任务，如“看看教室里有多少个圆形物品”或者“找一下教室里面的正方形”，让孩子们根据题目的要求去探索教室里面的事物，尝试辨认不同的几何图形。

孩子们会发现，在教室里面，有许多事物都采用了几何图形，而这些图形都有着自己独特的形状和特征。

3.分类游戏通过探索几何图形，孩子们已经能够较为准确地辨认不同的几何图形，接下来，老师要带着孩子们玩一个分类游戏。

老师把一张白纸分成几个区域，每个区域上写有一个几何图形的名字。

然后老师会把教室里面的各种事物，如圆形橡皮、三角形书包、矩形黑板擦等，展示给孩子们，并让孩子们将这些事物放到正确的区域中。

不仅能够帮助孩子们巩固几何图形的名称和特征，还能够培养孩子们的分类能力，让孩子们在这个过程中学到更多的知识。

4.创意活动通过以上步骤，孩子们已经对几何图形有了一定的认识，接下来，老师可以带领孩子们开展创意活动。

如，让孩子们用不同颜色的纸张剪下多个不同形状的图形，并让孩子们把拼成他们喜欢的东西，如果孩子们缺乏灵感，可以先带领他们把图形拼成小动物或者楼房，等孩子们熟悉了这个过程，就可以让孩子们自由发挥想象力，随意创作自己的作品。

三、总结这个幼儿园《认识几何图形》教案，是一个简单又实用的探索活动，通过这个教案，孩子们能够掌握几何图形的形状和特征，提高他们的观察和分类能力，同时也是一个非常好的创意活动。

大班数学认识几何图形教案【含教学反思】一、教学目标•认识几何图形。

•学习正方形、长方形、三角形、圆形的图形特征。

•能够辨认基本几何图形。

二、教学内容本节课主要讲解以下内容： 1. 几何图形的定义； 2. 正方形的特征和面积计算； 3. 长方形的特征和面积计算； 4. 三角形的特征和面积计算； 5. 圆形的特征和面积计算；三、教学过程1. 引入环节教师在黑板上画出几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并让学生看到和摸到，然后带着学生一起讨论如下问题： - 这些图形有什么相同之处？ - 这些图形有什么不同点？ - 你们现在会画这些图形吗？ - 你们觉得这些图形有什么用处？2. 正文环节（1）. 正方形教师让学生自己画一个正方形，然后让学生比较各自画的正方形大或小，边长短或长，角度大小等等。

最后告诉学生正方形的特征：四条边相等，四个角度均为90度。

然后介绍正方形的面积计算公式，即：面积=边长的平方。

（2）. 长方形教师让学生自己画一个长方形，然后让学生比较各自画的长方形大或小，长或宽长或短，角度大小等等。

最后告诉学生长方形的特征：两条长边相等，两条短边相等，两个角度相等。

然后介绍长方形的面积计算公式，即：面积=长乘以宽。

（3）. 三角形教师让学生自己画一个三角形，然后让学生比较各自画的三角形大小，角度大小等等。

最后告诉学生三角形的特征：三条边都不相等，三个角度之和为180度。

然后介绍三角形的面积计算公式，即：面积=（底边乘以高）除以2。

（4）. 圆形教师让学生自己画一个圆，然后让学生比较各自画的圆大小，圆的半径等等。

最后告诉学生圆的特征：半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。

然后介绍圆的面积计算公式，即：面积=π（圆的半径的平方）。

3. 总结反思教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，再次强调几何图形的定义和特征，然后带领学生一起做一些练习题，巩固所学知识。

最后，让学生进行自我评价，提出自己的疑惑和困惑，便于下一次课的授课。

幼儿园《认识几何图形》教案：图形的种类和特点一、教学目标1.认识几个基本的几何图形。

2.了解几何图形的种类和特点。

3.掌握简单的图形证明方法。

二、教学准备1.几何图形的模型或图片。

2.绘图工具。

3.教案或教材。

三、教学过程1.导入介绍几何图的概念，让幼儿了解图形定义的含义。

2.认识几何图形引导幼儿认识几何图形，包括平面图形和立体图形。

3.几何图形的种类介绍不同种类的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形和梯形等，让幼儿正确地辨认这些图形。

4.几何图形的特点分别介绍每种几何图形的特点，如正方形有四个相等的边和四个直角；长方形有两组相等的边和四个直角；三角形有三个角；圆形有一个圆心和一定的半径；梯形有两组平行边。

5.图形的基本性质介绍图形的基本性质，如正方形的对角线相等；长方形的长度、宽度和对角线的平方和的关系等。

6.活动给幼儿几何图形的模型或图片，让他们亲自辨认图形，并指导他们回答所提出的问题。

7.练习让幼儿用学过的方法证明一些基本的几何定理。

8.总结从所学的内容中总结幼儿学到的知识，复习课堂内容。

四、教学方法1.直观化的方法使用图形模型或图片让幼儿直观地了解几何图形的形状。

2.互动式的教学鼓励学生参与讨论和提问，促进教学互动，提高学生的思维能力。

3.多路径的学习使用不同的方式教学同一内容，满足不同的学生需求，提高学生学习兴趣。

五、教学评估1.通过细心观察和听讲，了解学生对图形种类和特点的掌握情况。

2.通过练习，回答问题和证明定理等环节，了解学生的学习成绩。

3.通过课后讲解和复习，进一步提高学生的学习效果。

六、教学反思1.幼儿园学生年龄较小，教学时需要关注幼儿的身心状况，注意让幼儿能够轻松地学习。

2.在设计教学内容时，应该与幼儿的生活实际相结合，帮助幼儿理解几何图形的重要性。

3.教学过程需要多样化，尽量采用生动有趣的方法，让幼儿积极参与，增强学习兴趣和主动性。

4.在课堂上需要足够的时间和耐心，确保幼儿学习效果，同时鼓励他们多问问题，关注细节。

幼儿园大班《几何图形》教案第一章：认识几何图形教学目标：1. 让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本几何图形。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学内容：1. 介绍圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征。

2. 通过实物展示和举例，让幼儿理解和记忆几何图形的名称。

教学活动：1. 实物展示：拿出圆形、正方形、三角形等实物，让幼儿观察和触摸，感知几何图形的特征。

2. 绘画活动：让幼儿用彩笔或蜡笔在纸上绘制几何图形，培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：几何图形的组合教学目标：1. 让幼儿学会将基本几何图形进行组合，创造出不同的图案。

2. 培养幼儿的创造力和审美能力。

教学内容：1. 介绍几何图形的组合方法。

2. 通过实例展示，让幼儿学会将基本几何图形组合成不同的图案。

教学活动：1. 实物展示：展示一些由基本几何图形组合而成的图案，让幼儿观察和分析。

2. 创作活动：让幼儿用剪刀将几何图形剪下来，进行组合，创造出不同的图案。

第三章：几何图形的拼图教学目标：1. 让幼儿学会用基本几何图形进行拼图，锻炼幼儿的动手能力和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的空间认知能力。

教学内容：1. 介绍几何图形的拼图方法。

2. 通过实例展示，让幼儿学会用基本几何图形进行拼图。

教学活动：1. 实物展示：展示一些由基本几何图形拼成的图案，让幼儿观察和分析。

2. 拼图活动：让幼儿动手将基本几何图形进行拼图，锻炼幼儿的动手能力和解决问题的能力。

第四章：几何图形在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿认识到几何图形在生活中的应用，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对数学的兴趣。

教学内容：1. 介绍几何图形在生活中的应用，如建筑物、玩具、日常用品等。

2. 让幼儿观察和举例，了解几何图形在日常生活中的存在。

教学活动：1. 图片展示：展示一些含有几何图形的建筑物、玩具、日常用品等图片，让幼儿观察和分析。

2. 生活举例：让幼儿举例说明在生活中见到的几何图形，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园大班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识几何图形；2. 培养幼儿对几何图形的认知和感性理解能力；3. 发展幼儿的观察、比较、分类和归纳能力；4. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2. 比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 分类几何图形；4. 了解几何图形的应用。

三、教学重难点：1. 让幼儿区分不同的几何图形；2. 让幼儿比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 引导幼儿思考几何图形的应用场景。

四、教学准备：1. 教学工具：幼儿积木、几何图形卡片、白板、彩笔、教具卡片等；2. 教学材料：几何图形的图片、视频等。

五、教学步骤：1. 导入课程在幼儿园大班教学数学，要教会幼儿认识几何图形，需要先引导幼儿对几何图形感兴趣。

老师在引入课程内容前，可通过一些简单的游戏或故事来吸引幼儿的注意力，如让幼儿通过看图画来猜猜这幅画代表的是哪种几何图形，或者介绍一些关于几何图形的故事等。

2. 多媒体展示通过多媒体展示来让幼儿了解各种几何图形的形状和名称，同时结合实物教具让幼儿观察和比较不同形状的几何图形，引导幼儿从视觉上感受几何图形，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 游戏体验让幼儿参与一些简单的游戏来认识几何图形，如让幼儿用积木拼出不同的几何图形，或者把不同形状的几何图形卡片分给幼儿，让幼儿感性地认识和接触不同形状的几何图形。

4. 情境教学引导幼儿思考几何图形的应用场景，让幼儿在教师的引导下，想象一些简单的情境，如告诉幼儿鱼塘和草地需要什么形状的栅栏才能保护它们，或者让幼儿想一想自己家的门是什么形状等，激发幼儿的思考和创造能力。

5. 结合活动与幼儿一起进行一些课堂活动，如让幼儿带着自己画的几何图形去寻找学习场所里相应形状的物品，或者让幼儿自己手工创作几何图形等，通过活动激发幼儿的兴趣和动手能力。

六、教学评估：通过对幼儿进行形状排序、形状拼图等评估方式来检测幼儿对于几何图形的掌握和理解能力，同时也可以通过幼儿自己动手完成相应的作品来进行综合评估。

大班数学公开课教案及教学反思《认识几何图形》
教学目标
1.认识常见的几何图形，包括正方形、矩形、三角形、圆形等。

2.掌握几何图形的基本属性，如边长、周长、面积等。

3.学习如何用几何图形解决实际问题。

教学内容
1.几何图形的分类及基本特征的认识。

2.正方形、矩形和三角形的边长、周长和面积的计算。

3.圆的半径、直径、周长和面积的计算。

4.基于几何图形的实际问题解决。

教学流程
1.导入：通过引导学生观察周围环境中的几何图形，询问学生对几何图
形的了解，激发学生学习兴趣。

2.提出问题：通过问题引入的方式，让学生学习不同类型的几何图形，
如“我们家门口的街道有哪些几何图形？”
3.认知：通过展示图片或幻灯片等多媒体手段，让学生认识常见的几何
图形。

4.操作：分组活动，让学生利用纸片或图形面板搭建几何图形，加深练
习。

5.计算：引导学生计算几何图形的边长、周长、面积等基本属性，完成
理论计算练习。

6.实践应用：通过实际问题的演示、讨论和解答，引导学生理解几何图
形的实际应用。

教学反思
本次教学主要涉及到几何图形的分类和认识，以及基本属性的计算和实际问题的解决。

通过对学生的实际操作和练习，巩固其对几何图形的认知，并通过问题引导，培养学生的创造力和解决问题的能力。

教学过程中应注重理解和实践，加强学生对于几何图形的理论和实际应用的融合。

同时，执行清晰的教学流程，结合多种教学手段和形式，提高教学效果。

大班数学教案：认识几何体一、引言在大班数学教学中，认识几何体是一个重要的内容。

通过认识、探索不同的几何体，可以帮助学生建立空间意识，培养几何思维，提高观察分析和解决问题能力。

本教案将介绍认识几何体的教学目标、教学重点、教学内容以及教学过程。

二、教学目标1.培养学生对几何体的感知能力，认识常见的几何体名称；2.培养学生观察、描述、比较和归纳的能力；3.发展学生的空间想象、空间关系和空间操作能力；4.初步了解几何体的性质，为未来几何学习打下基础。

三、教学重点1.认识常见的几何体名称和形状；2.观察、描述和比较几何体的性质。

四、教学内容1.认识常见的几何体名称和形状：–立方体：六个面都是正方形，每个顶点有三个面；–正方体：六个面都是正方形，每个顶点有四个面；–圆柱体：两个底面都是圆，侧面是矩形；–圆锥体：底面是圆，侧面是三角形；–球体：表面是圆形的，没有棱和顶点。

2.观察、描述和比较几何体的性质：–形状：比较几何体的边、面和顶点的数量及排列方式；–面的名称：正方体、立方体、圆柱体、圆锥体和球体；–异同点：比较几何体的共同点和不同点，如共同点是一个固定的点和边的长度相等，不同点是面的形状和数量等；–应用：探索不同几何体在日常生活中的应用，如纸箱、桶等。

五、教学过程1.导入环节（5分钟）：–引导学生回顾上节课所学的平面图形，如正方形、矩形等；–提问引导学生思考：在我们周围有哪些几何图形？2.呈现新知（15分钟）：–通过图片和实物展示常见的几何体，引导学生认识并说出几何体的名称；–在黑板上绘制不同几何体的图形，由学生观察图形并说出名称。

3.学习新知（20分钟）：–分小组讨论不同几何体的形状特点，并将结果呈现出来；–教师解释和补充学生的观察结果，帮助学生理解几何体的形状特点。

4.拓展活动（30分钟）：–将学生分成小组，给每个小组一定数量的几何体模型或图片，要求他们观察、比较和描述几何体的特点；–小组展示并相互交流，教师引导学生分享和比较不同小组的观察结果；–教师提问引导学生发现几何体的共同点和不同点。

大班数学教案课件认识几何图形一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节，主要详细内容为认识几何图形。

通过本节课的学习，幼儿将能够识别并命名常见的平面几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的平面几何图形，并能够正确地命名它们。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征，并能正确地识别和命名。

2. 教学重点：培养幼儿的空间思维能力和观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形的卡片、磁性教具、PPT课件等。

2. 学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活中常见的物品，如圆形的球、正方形的盒子、长方形的书本等，引导幼儿观察并说出它们是什么形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示各种几何图形，让幼儿观察、比较，引导他们发现图形的特征。

教师讲解并示范如何正确地命名各种几何图形。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发几何图形卡片，让幼儿动手操作，练习识别和命名各种图形。

教师巡回指导，纠正幼儿在识别和命名过程中出现的问题。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用剪刀和胶水制作自己的几何图形作品。

每个小组展示作品，其他小组进行评价，共同学习。

教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，强调各种几何图形的特征和命名方法。

鼓励幼儿课后继续观察生活中的几何图形，并尝试用今天所学的知识进行描述。

六、板书设计1. 认识几何图形2. 内容：常见几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等图形特征：边、角、面积等图形命名：示例及方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的几何图形，并描述它们的特点。

答案示例：我发现家里的电视遥控器是长方形的，它有4条边和4个角。