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幼儿园自然角评比方案范本
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断促进幼儿教师的专业能力的发展，创设适宜的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，将在我园开展自然角评比工作。
一、参赛对象：所有班级
二、评比时间：20XX年10月21日
三、评比过程
1.现场展示：各班级布置自然角环境，10月21日下午3点整将进行现场观摩。
2.主题介绍：进行自然角创设主题介绍活动，展现期间能让幼儿观察以及参与管理自然角、植物变化等过程性内容。
3.评比顺序：小班—中班—大班
四、评比标准：
1.能根据季节特点、年龄特点要求创设自然角。
2.自然角区域划分明确，有观赏、种植、饲养、实验（小班可没有），数量多，内容是幼儿感兴趣的、有利于幼儿观察，促进幼儿发展的。
3.种植、盛放物品整洁、牢固、美观、安全、卫生，有利于其生长发育。
4.能对场地进行合理规划，对一些植物进行艺术加工，供幼儿欣赏，幼儿参与自然角创设与管理。
安图县第二幼儿园班级创意自然角评比方案
一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。
同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。
我园决定于3月份开展班级自然角创设评比活动。
二、创设具体要求：
自然角创设：要主题鲜明，放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。
有创意、有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，设计观察记录有实效，发挥教育作用。
评分标准
1.主题鲜明10分
2.内容设置符合要求20分
3.布置精巧有创意20分
4.可操作性10分
5.观察记录10分
三、评选活动步骤：评选活动分为两个阶段
准备阶段：3月3日启动，搜集材料、制定设计方案。
实施阶段：3月14月检查自然角创设
评比阶段：3月28日进行评比
四、评委会成员：园长、保教处、各班班组长
五：评选方法：
1.评委会小组成员互相打分（本班班组长不为自己班打分），取所有分值的平均值为最后结果；
2.在公平、公正评选的原则下，各评委会成员要公平公正地进行打分；
3.将评选出一等奖一个，二等奖一个，二等奖一个，并纳入当月到岗位量化考核中。
二○一四年三月
附：评分表
安图县第二幼儿园自然角创设现场评比打分表
评委：。
拥抱春天亲近自然
---恒济镇中心幼儿园自然角评比方案春天是播种的季节，也是孕育生命的时刻。
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断促进幼儿教师的专业能力的发展，创设适宜的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，恒济镇中心幼儿园特开展自然角观摩评比活动。
具体方案如下：
一、评比内容：
全园各班自然角
二、评比对象：
全园所有班级
三、评比时间：
2021年x月xx日下午
四、活动评委：
园领导成员组及各班级班主任
五、评比要求：
1．内容设置：
要求：结合创建目标，用多种方式直观的呈现体现幼儿年龄阶段的自然角的版块及内容设置。
2．材料选择及区域布局：
要求：（1）充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境。
（2）材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通相统一，安全、卫生与实用相统一。
（3）布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富于创意。
3．参与情况：
要求：是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习氛围。
4．理论联系实际的讲解：
要求：各班选派教师以理论联系实践，用3分钟左右的时间，清晰、流畅的向评委讲解本班自然角创建的情况。
六、评比结果：
本次评比设一等奖、二等奖
xxxxx幼儿园
二0二一年x月。
幼儿园自然角创设评比活动小结《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的重要资源。
幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展。
因此在此次教研活动中我园便针对在自然角创设中出现的问题，展开了专题学习，大家从如何创设自然角、如何发挥中、大班阳台在自然角创设中的作用、如何管理以及自然角创设的价值等方面展开了学习和讨论。
由此，引发了我园此次在创设阳台自然角方面进行了一次大变革。
自然角是幼儿了解认识自然的窗口，是幼儿探索、观察动植物的有利场所。
为全面落实科学发展观，培养幼儿科学素养，为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，在这春暖花开、万物生长的季节，我园开展了自然角评比活动。
此次展示评比活动，是一次智慧的碰撞，让老师们得到了一次学习、交流、分享的机会，使老师们在自然角的创设和管理上有更多的思考和创意，从而使自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。
每个班级的自然角，到处是一派生机勃勃的景象，生命之绿呼之欲出，用“秋色满园关不住”来形容真是恰到好处。
这次的评比活动根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，各班精心准备，各有千秋。
通过本次活动的开展，我园自然角的变化十分明显，这都是领导重视和教师积极参与的结果，体现了园本教研的实效性。
我们将坚持这项工作的开展，让幼儿在自由操作，观察中获取知识，培养技能，健康活泼地成长。
自然角创设评比活动，不仅让幼儿感受到了春天的到来，春天的气息，还陶冶了幼儿的情操，增强了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿动手的能力，真正发挥了自然角的教育作用。
虽然自然角创设暂告一段落，但后续的管理不能松懈，特建议以下几条：1、提供的物品要适宜本班幼儿的观察水平，种类不宜过多，一些较常见的干果类和盆栽可以撤换。
江宁区上坊幼儿园自然角评比方案
一、评比目的：
通过举行自然角评比活动，促进教师为丰富我幼儿园区角活动的内容和材料、提升自然角建设的水平和创造力而积极合作，努力使幼儿能在美好、有趣的环境中学习和生活。
二、评比时间：
2011年3月30日中午12：30
三、参加人员：
全体教师
四、评比形式及内容：
1.评比形式：现场观摩，推磨式互评（即一个年级组中六人分两组分别给其他两个年级组评分）
2. 所有人员现场观摩互评各自然角整体环境布置和内容设置。
3.四区创设（种植区、观赏区、饲养区、实验区）：60分；观察记录：10分；环境创设：20分；班主任介绍：10分。
五、奖项设置
年级组各设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
江宁区东山街道岔路幼儿园自然角创设目标及版块内容设置班介绍教师：
江宁区东山街道岔路幼儿园自然角创设评比计分表
江宁区东山街道岔路幼儿园自然角创设现场评比打分表评委：、。
幼儿园自然角评比方案1幼儿园自然角评比方案为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断促进幼儿教师的专业能力的发展，创设适宜的教育环境，丰富幼儿一日活动内容，将在我园开展自然角评比工作。
一、参赛对象：所有班级二、评比时间：20XX年10月21日三、评比过程1.现场展示：各班级布置自然角环境，10月21日下午3点整将进行现场观摩。
2.主题介绍：进行自然角创设主题介绍活动，展现期间能让幼儿观察以及参与管理自然角、植物变化等过程性内容。
3.评比顺序：小班—中班—大班四、评比标准：1.能根据季节特点、年龄特点要求创设自然角。
2.自然角区域划分明确，有观赏、种植、饲养、实验（小班可没有），数量多，内容是幼儿感兴趣的、有利于幼儿观察，促进幼儿发展的。
3.种植、盛放物品整洁、牢固、美观、安全、卫生，有利于其生长发育。
4.能对场地进行合理规划，对一些植物进行艺术加工，供幼儿欣赏，幼儿参与自然角创设与管理。
2幼儿园自然角评比活动方案一、评比目的通过举行自然角评比活动，促进教师为丰富我园环境，提升自然角创设水平和创造力而积极合作。
努力使幼儿能在美好、有趣的环境中学习和生活。
二、评比时间20XX年4月13日中午12:30三、参加人员全体教师四、评比形式及内容1．评比形式：现场观摩，年级组互评。
2．所有人员现场观摩互评打分。
3．四区创设（种植区、观赏区、饲养区、实验区），及观摩记录。
五、奖项设计幼儿园设一等奖一名。
二等奖二名。
三等奖三名。
3幼儿园班级自然角评比方案为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培养幼儿科学素质，丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我园教师综合素质，力争在全区幼儿园自然角评比中取得好成绩，特组织幼儿园自然角评比活动，具体方案如下。
一、评比内容：全园各班自然角（种植区、饲养区、观赏区、实验区、观察记录）二、评比对象：全园各班师幼三、评比时间：20XX年11月四、评委：各主班老师五、评比要求：1．内容设置：要求：结合创建目标，用多种方式直观的呈现出现阶段的托、小、中、大班自然角的版块及内容设置。
2024年幼儿园自然角评比活动方案【活动方案】活动名称：2024年幼儿园自然角评比活动活动目的：1. 促进幼儿对自然的观察、探索和认知能力的发展。
2. 培养幼儿保护环境和热爱自然的意识。
3. 提高幼儿的沟通合作能力和创造力。
4. 丰富幼儿园自然角的资源。
活动时间：2024年5月1日至5月31日活动内容：1. 资源准备：为了让自然角更具吸引力和教育性，需要提前准备一些资源，如实物展示、图片、书籍、音频、视频等。
可以选择丰富多样的主题，如动物、植物、季节、天气等。
准备材料需要兼顾幼儿对于触觉、视觉、听觉等方面的需求。
2. 自然角评比：将幼儿园的自然角划分为若干个区域，并编号。
每个区域设置一个评委，由教师或家长担任。
评委根据幼儿对自然角的使用情况、参与程度、环境保护意识等方面进行评分，并记录在评分表上。
评分可以分为几个维度，如环境布置、资源利用、幼儿参与等。
3. 幼儿参与：安排特定的时间，让幼儿们有机会参观和使用自然角。
鼓励他们积极地观察、探索和互动，提问和回答问题，分享自己的发现和体验。
教师可以提供一些引导性的问题和活动，引导幼儿进行讨论和合作。
4. 自然角改进：根据评比结果，汇总幼儿园自然角的优点和不足，并针对不足之处制定改进计划。
例如，增加资源种类和数量、调整布置方式、提高幼儿自主参与的机会等。
改进计划可由教师、评委和家长共同商议确定。
5. 幼儿作品展示：鼓励幼儿根据自己在自然角的观察和体验创作作品，如画画、手工制作、模型搭建等，展示在自然角内。
作品可以以个人或小组形式展示，增加幼儿的参与度和创造力。
6. 外出实践活动：组织幼儿参加一些与自然相关的实践活动，如野外考察、植树活动、动物园参观等。
通过实践，让幼儿更加深入地了解和体验自然，增强他们对环境保护的意识和行动能力。
7. 集体活动和比赛：举办一些集体活动和比赛，如自然主题的绘画比赛、团队DIY 比赛等。
通过参与活动和比赛，培养幼儿的沟通合作能力和竞争意识。
幼儿园自然角评比方案
幼儿园自然角评比方案:
评比目的:
- 促进幼儿对自然的兴趣和热爱
- 鼓励幼儿积极参与自然角的活动和学习
- 提升幼儿园自然角的教育水平
评比内容:
1. 自然角的安排和布置:
- 自然材料的使用和摆放是否具有创意和美感
- 是否有丰富多样的自然元素，如植物、动物、矿石等
2. 自然角的教育价值:
- 自然角是否能激发幼儿的好奇心和探索欲
- 是否能促进幼儿对自然世界的认知和理解
3. 自然角的活动设计:
- 是否有多样性的自然相关活动，如观察昆虫、水果蔬菜种植、自然材料艺术等 - 是否有针对不同年龄段幼儿的活动设计
4. 师资配备和指导:
- 是否有专业的老师指导幼儿在自然角的学习和探索
- 老师是否能提供适当的引导和支持，以促进幼儿的积极参与和学习
评比标准:
- 自然角的创意和美感得分占比：30%
- 自然角的教育价值得分占比：30%
- 自然角的活动设计得分占比：30%
- 师资配备和指导得分占比：10%
评比过程:
- 学校组织评委和专家对自然角进行评估和打分
- 每个评委独立评分，并按照评比标准给出分数
- 所有评分综合计算，得出最终评比结果
奖项设置:
- 优秀自然角奖: 综合得分最高的自然角
- 创意奖: 创意和美感得分最高的自然角
- 教育奖: 教育价值得分最高的自然角
- 活动奖: 活动设计得分最高的自然角
- 指导奖: 师资配备和指导得分最高的自然角
注：以上方案仅供参考，具体评比方案可根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
幼儿园班级自然角总结这是幼儿园班级自然角的总结，也是幼儿园计划的优秀总结文章，供老师和家长借鉴。
1、幼儿园班级自然角总结本学期，我班据季节的特点，确定了自然角的种植内容，开学初，气温适宜种植。
我们在自然角种植了蚕豆、青菜、土豆。
我们采用了两种种植的方法：一种是在泥土里播撒种子，另一种是在水里播撒种子，让幼儿观察比较同一种种子在不同的生长环境里的生长情况，并作好观察记录。
幼儿对比较观察法很感兴趣，他们天天都主动地去自然角照料植物，观察种子发芽没有，长大没有，他们会好奇地问："咦，长在水里的种子也会发芽吗?"，"在水里的种子会烂掉吗?"，"泥土里的种子长得快，还是水里的种子长得快?"。
他们是多么的高兴和自豪，都争先恐后地告诉老师自己的发现。
每当看到他们欢呼雀跃地跑来告诉我们新发现的时候，我们就由衷地感到：我们班的自然角在发挥作用了。
另外，我们据幼儿年龄的特点，他们平时很喜欢小动物，我们在自然角饲养了小金鱼，小乌龟等。
幼儿对这些小动物很喜欢，他们天天去用心地照料，通过一段时间的仔细观察，幼儿了解了小金鱼、小乌龟的生活习性，懂得了一些小动物的养护知识。
2、幼儿园大班下学期班级总结伴着这群调皮又可爱的孩子已经整整三年了，现在他们即将离开我们，离开他们生活了三年的幼儿园，要去小学学习更多的本领了。
看着他们三年来一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的感到很欣慰。
回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。
现将这学期的班级情况作如下总结：本学期，我们认真贯彻《纲要》精神，结合我园以及幼儿的实际情况和年龄特点，制定相应的教育目标和具体措施;我们两位老师一位保育员互相配合，为使每个幼儿健康有个性地发展而努力认真地工作着。
本学期的班级具体工作主要落实在以下几个方面：一、积极做好幼小衔接的准备工作1.帮助幼儿成良好的学习习惯;本学期我们重点在提高幼儿学习兴趣的基础上帮助幼儿养成良好的学习习惯。
2016学年第一学期班级自然角评比方案
为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培养幼儿科学素质，丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我园教师综合素质，力争在全:园自然角评比中取得好成绩，特组织幼儿园自然角评比活动，具体方案如下。
一、评比内容：
全园各班自然角（种植区、饲养区、观赏区、实验区、观察记录）。
二、评比对象：
全园各班
三、评比时间：
2016年9月25日（周五）中午1：20
四、评委：
各班教师
五、评比要求：
1．区域设置：
要求具备：观赏区、种植区两块区域。
2．材料选择及区域布局：
要求：
（1）充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境。
（2）材料的选择与投放应体现丰富多样与灵活变通相统一，安全、卫生与实用相统一。
（3）布局合理，造型别致，色彩和谐，形象生动，具有童趣，富于创意。
3．参与情况：
要求：是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习氛围。
2016学年第一学期自然角评比一览表时间：
2016学年第一学期班级自然角评比小结
在这秋高气爽的季节里，我们开展了班级自然角评比、展示活动。
各班秉着季节性、艺术性、探索性、丰富性、参与性的特点，创设了具有本班特色的自然角。
在创设自然角过程中，各班还因地制宜，积极调动家长和幼儿一起收集并选用生活中的食品罐、奶粉罐、奶茶杯、可乐瓶等废旧材料制作器皿，培养孩子节约、环保的意识。
自然角是教育活动环境的重要组成部分。
自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能，孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。
通过本次活动的开展，我园自然角的变化十分明显，我想，这都是家长重视和师幼共同积极参与的结果，体现了家园合作的时效性。
在观摩过程中，给我印象较深的有很多班级，如：小五班的蔬菜生长过程牌不仅制作的美观实用，而且能有效地让幼儿观察对比，另外，她们班的管理区，贴上幼儿正在观察的照片能给班上幼儿起到很好的示范作用。
中四班的自然角架子摆放的比较有特色，不仅把每个区域划分的很详细而且还能注重色彩的搭配。
大一班的自然角采用了小黄鸭标签体现了独特的创意，能有效地激发孩子主动来探索的欲望。
大二班的自然角体现的是以幼儿为主体，真正发挥了幼儿的自主权，幼儿动手制作出来的花盆不仅色彩亮丽，而且美观，她们班的自然角不仅分类清楚，摆放的错落有致，还具有较强的艺术性、以及色彩的柔和性等，让人看了都不想离开，最重要的是她们班还有目的性的让孩子自己设计自然角的管理标志图，这跟我们的主题要求很吻合，培养了幼儿举一反三的思维，非常值得我们大家学习。
大三班的自然角糅合了大自然的万物，有天上飞的，有水里游的，有田里长的，水中培植的，还有孩子和家长合作制作的各种创意水果、蔬菜娃娃，可以说是品种丰富，摆放整齐合理，有一目了然，赏心悦目的感觉。
大四班的百草园布局也非常让人流连忘返，她们班的自然角与别班级内的整体区域形成一致的视觉效果，非常漂亮！如果说前面看过的班级都各有各的特色，那么，大八班的自然角就更加能看出老师的智慧了，因为她们班的测量柱太有利用价值了，能让幼儿有直观的观察并记录，从这点能看出该班的老师很细心，也很用心，非常值得我们大家借鉴哦！
我想，在班级设立自然角既然是为了培养孩子热爱大自然，养成爱观察爱探索的好
习惯，那就不能让自然角成为一种摆设，我们今后将会要求孩子们成为自然角的主人，而不是老师提醒孩子怎样就怎么做，这就要老师在平时多提高孩子们的责任心，培养他们主人翁意识。
我们还要教会幼儿一些简单的劳动技巧，通过实践来掌握一些劳动的初步技能：如浇水、摘黄叶、锄草等，随着劳动技能的深入，我们要适时的提出一些小问题，让他们思考，设法用又省力又简单的方法来解决。
同时，孩子们还可以根据自己的兴趣来记录自己观察的结果。
总之，此次自然角评比活动，既是多才多艺的老师们的智慧展示，也是让老师们得到了一次分享、交流、学习的机会，使我们在自然角的创设和管理上有更多的思考和创意，从而使自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。
萧山区前进第一幼儿园保教室 2016年9月28日
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