[推荐学习]九年级美术上册第1课城市雕塑教案2浙美版

第1课城市雕塑一、教材分析本课以大量风格种类不同的城市雕塑作为欣赏主题，使学生了解现代城市雕塑的发展以及思考雕塑与城市环境如何相融合,以此培养学生学会观看与判断城市雕塑之美。

教材以城市雕塑的现代性和传统性、装饰性和写实性、幽默性和述事性等多方面来揭示城市雕塑的形式语言特征，并以多材质的雕塑作品展现出在城市环境规划中的不同形态。

通过对雕塑人文内涵和艺术语言的认识与解读，提高学生对城市雕塑与环境艺术方面的审美品位。

二、学情分析初中美术欣赏课主要包括审美形态教育和美感教育两个方面：审美形态教育主要是培养学生对自然和艺术中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识别能力；美感教育主要是培养学生健全的审美心理结构，形成敏锐的审美知觉和对美的欣赏与感悟能力。

九年级学生已具备分析事物的能力，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，并具一定的造型能力，因此欣赏课不应止步于欣赏，而要把学生对于雕塑的审美体验和审美认识加以升华，把艺术欣赏活动延展为艺术创造活动，进一步培养学生的空间想象能力。

三、教学目标1.了解城市雕塑的各类风格以及与建筑的关系，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2.欣赏并解读经典城市雕塑，以此加强对于城市雕塑的审美。

3.学会观看与思考，体会城市环境艺术之美。

四、教学重点与难点重点：欣赏经典城市雕塑作品，对于城市雕塑的类型有基本了解，并对于城市雕塑与城市环境的关系有自己的独立思考。

难点：培养学生对于雕塑作品的审美与判断，学会观看，激发创意思维。

五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：多媒体教学课件。

2.学具：铅笔、马克笔等美术工具。

七、教学过程（一）导入新课（预计用时2分钟）1.教师活动：欣赏电影剧照，提出问题：（1）为什么好莱坞的科幻片中常常出现类似的场景？（2）你能猜出以上雕塑所在的城市吗？2.学生活动：互相交流后给出自己的答案。

3.教师活动：对学生的答案进行总结后导入新课《城市雕塑》。

【设计意图】通过对于电影场景的提问，引发学生对于雕塑与城市关系的思考。

1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。

3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

2学情分析城市雕塑对学生是既熟悉又陌生，熟悉是因为他们生活在城市当中，经常在街头和广场上看到雕塑，陌生是因为他们往往视而不见，还因为一些著名的城市雕塑是分布世界各地，很少有机会看到，所以美术课堂的多看多引导尤为重要。

3重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计课前准备（学生）收集一些有关城市雕塑作品或现实生活中的雕塑作品资料。

（教师）课件教学过程一导入：1.创建情景，出示图片。

美国纽约《自由女神像》丹麦哥本哈根《美人鱼》中国青岛《五月风》2、提出问题激发兴趣猜一猜：图片中的雕塑是来自什么国家和城市？出示课题城市的眼睛——城市雕塑概念理解*城市雕塑：是指现代城市公共空间的三维艺术品。

*雕塑家应用形体和材料来表达设计意图和思想设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。

三、深入1、出示乌鲁木齐《飞天雕塑》组图学生思考并回答你觉得这个雕塑美吗？放在这里是否协调欣赏各国城市优秀公共雕塑作品法国巴黎《大拇指》荷兰阿姆斯特丹《锯木者》澳大利亚墨尔本《倒立的人》美国洛杉矶《偷窥》城市雕塑的审美特点城市雕塑的形体美形体美是雕塑形式美的灵魂。

雕塑的形体，不仅要比例匀称，结构严谨，更要过形体展示形象的动势、情绪与生命力。

出示《珠海渔女》等（2）环境的特定美这是城市雕塑的首要特点。

作品是为特定的位置创作的一般不能轻易移动变位。

它只追求布置在特定环境中的艺术效果，不必要求去适应各种不同的位置。

它必须结合于相应的特定场所的空间结构、性质功能、情调氛围以及尺度比例，从而以环境紧密地构成有机的整体A、出示图片青岛海上公园雕塑《帆》丹麦哥本哈根《美人鱼》B、跃跃欲试（课堂实践——2位学生上台设计制作）目标：请你利用磁力棒设计一座适合住宅小区背景的雕塑和适合游乐场的雕塑时间：5分钟C、课堂提问（请坐位上的学生回答）城市雕塑美在哪里？为什么一个城市需要雕塑（3）、材质美和永久性由于城市雕塑作品要在室外长期存放，决定了其使用的材质必须是能经风耐寒的硬质材料。

美术欣赏教案《城市雕像》美术欣赏教案城市雕像【活动目标】1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

【活动准备】1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】一、张出活动。

1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。

早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。

当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

二、观察造型动作。

1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

三、设计城市雕像。

1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

四、展示作品。

1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

活动评析：这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。

教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。

二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。

三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。

四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。

五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。

六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。

七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。

教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。

城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。

2.了解并分析不同类型的城市雕塑。

3.培养学生的观察能力和审美能力。

4.培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。

2.教学难点：培养学生实际操作的能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。

2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。

3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。

四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。

2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。

3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。

4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。

5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。

6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。

7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。

五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。

2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。

3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。

六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。

2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。

3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。

城市雕塑1教学目标本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。

一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。

提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。

3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。

2学情分析本次为借班上课，学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。

教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。

3重点难点重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。

难点：如何欣赏抽象雕塑。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。

利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。

活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。

小练习---------雕塑的类型（2）提问:城市雕塑的材料要求？引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。

介绍各种材料的特点。

石材-----有厚重感、历史感。

不锈钢-------现代感、科技感。

青铜-------年代感、。

小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。

（3）雕塑的形式1、浮雕2、透雕3、圆雕复习以上3部分内容活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏结合实例进行讲解。

抽象雕塑的理解方法。

1、雕塑的人文、历史等背景。

2、外形象什么？3、有什么感觉？4、颜色有什么意义？分析看不懂外国的抽象艺术的原因。

活动4【讲授】雕塑的实际运用学校的雕塑选择雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。

活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑民族特色的表现1、服饰2、动作3、文化等活动6【作业】课后延展选取一个学校周围的雕塑进行评价。

城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。

教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。

教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。

教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。

教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。

2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。

引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。

2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。

2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。

3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。

活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。

2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。

3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。

活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。

2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。

城市雕塑1教学目标本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。

一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。

提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。

3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。

2学情分析本次为借班上课，学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。

教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。

3重点难点重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。

难点：如何欣赏抽象雕塑。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。

利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。

活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。

小练习---------雕塑的类型（2）提问:城市雕塑的材料要求？引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。

介绍各种材料的特点。

石材-----有厚重感、历史感。

不锈钢-------现代感、科技感。

青铜-------年代感、。

小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。

（3）雕塑的形式1、浮雕2、透雕3、圆雕复习以上3部分内容活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏结合实例进行讲解。

抽象雕塑的理解方法。

1、雕塑的人文、历史等背景。

2、外形象什么？3、有什么感觉？4、颜色有什么意义？分析看不懂外国的抽象艺术的原因。

活动4【讲授】雕塑的实际运用学校的雕塑选择雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。

活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑民族特色的表现1、服饰2、动作3、文化等活动6【作业】课后延展选取一个学校周围的雕塑进行评价。

《城市雕塑》教学设计教学目标1、初步了解丽水的城市雕塑，提高学生对本土城市雕塑的认识。

2、从本土城市雕塑到国内外优秀城市雕塑作品欣赏与评述过程中，开阔学生知识面，培养学生对城市雕塑的审美情趣。

3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

学情分析九年级学生对美术作品形式已经有一些了解，学会了一些鉴赏方法，但是对雕塑作品接触的不多，这时就需要教师引导，通过大量作品的欣赏，形成一些自己的理解感悟。

达到鉴赏能力和审美情趣的提高。

教学重难点重点：通过对不同形式城市雕塑的欣赏，使学生得到美的享受，并引发学生对城市雕塑和城市环境艺术联系的思考。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

课前准备教师：教学课件、搜集各种各样的城市雕塑图片、城市雕塑相关知识。

学生：收集自己喜欢的城市雕塑的图片，了解其中的雕塑知识。

教学过程一、课前播放视频：《会动的雕塑》。

教师：很搞笑的一个视频，刚刚大家看得都非常开心。

你可以给这个视频起个名字吗？学生：《会动的雕塑》。

教师：（赞同）这个人演绎的是一座人物雕塑。

那什么是雕塑呢？今天老师带了一座雕塑。

大家看看，上下前后左右都看看，摸摸。

什么感觉？（滑滑的……）教师：我们把这种具有一定空间的，可视可触的艺术形象，称为雕塑。

雕塑是美术的一种，美术作品的形式还有很多，你们知道还有哪些吗？学生：绘画、建筑、书法（篆刻）、摄影、工艺美术等。

教师：这座雕塑你有没有似曾相识的感觉？（PPT展示：马踏飞燕青铜器）这座名叫《马踏飞燕》的雕塑，是东汉时期的青铜器。

二、国内城市雕塑作品欣赏。

1、本土雕塑。

教师：除了这座马踏飞燕的雕塑外，你还看到过哪些雕塑作品呢？（学生回答）教师：有一件作品，在浙江省第二届城市雕塑作品中荣获银奖，就是这个——《瓯江魂》。

（浙江省城市雕塑评比2006年开始，每四年一次。

）（1）《瓯江魂》。

坐落于滨水景观带，为标志性大型主题城市雕塑。