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苏教版语文文言文中考复习练习题中考的脚步越来越近了，九年级的同学想要进一步提高文言文的成绩，不妨多做习题。
下面小编整理的苏教版语文文言文中考复习练习题，同学们不妨看看。
苏教版语文文言文中考复习练习题第一部分阅读《河中石兽》，完成第11～14题。
(12分)河中石兽纪昀①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?(选自人教版教材)11.给下列句子中加点字注音。
(2分)(1)遂反溯流逆上矣。
( )(2) 可据理臆断欤?( )12.解释下列加点的字词(4分)①阅十余岁，僧募金重修( ) ②棹数小舟，曳铁钯( )③湮于沙上( ) ④沿河求之，不亦颠乎?( )13.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)尔辈不能究物理。
译：____________________________________________________。
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?译：。
14.请简要概括这个故事说明了一个什么道理?(2分)答：。
苏教版语文文言文中考复习练习题第二部分阅读《黔之驴》，完成第11～14题。
(12分)黔之驴柳宗元①黔无驴，有好事者船载以入。
至则无所用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
2016-2017学年第一学期七年级语文课外文言文阅读训练（1）（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株①。
兔走触株，折颈而死。
因②释其耒③而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
(选自《韩非子·五蠹》) 【注释】①株：露在地面上树木的根和茎。
②因：于是，就。
③耒(lei)：古代耕田用的农具。
形状像木叉，就是犁耙。
【阅读指津】战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子，结果自然再无所获。
1. 解释下列句子中加点的词语。
(1)兔走．触株( ) (2)因释．其耒而守株( )(3)冀．复得兔( ) (4)而身．为宋国笑( )2.下列句子中的“为”字与例句中的“为”字意思相同的一项是（）例句：而身为宋国笑A.舌一吐而二虫尽为所吞B.此人一一为具言所闻C.始悟为山市D.以丛草为林3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)兔不可复得，而身为宋国笑。
4.为什么宋人不会再得到兔子?（二）杞人忧天杞国①有忧天地崩坠②，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因③往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。
若④屈伸⑤呼吸，终日在天中行止⑥，奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠邪?”晓之者曰:“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑦坠，亦不能有所中伤。
”其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地，积块耳，充塞四虚⑧，亡处亡块。
若躇⑨步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然⑩大喜，晓之者亦舍然大喜。
(选自《列子·天瑞》) 【注释】①杞国：周代的国名，在今某某省杞县。
②崩坠：崩塌，坠落。
③因：于是，就。
④若：你。
⑤屈伸：身体四肢的活动。
⑥行止：行动和停止。
⑦只使：即使。
⑧四虚：四方。
⑨躇(chǔ)：立。
⑩舍然：舍弃心事的样子。
【阅读指津】文章着重刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。
苏教版初中文言文阅读训练专题（二）课后巩固练习1、熟记虚词“之”“以”的用法，并从已学文言文中各找一个例句。
2、阅读下面的文言文，完成练习。
（分几次完成，合理规划时间。
）（一）昔有医人，自媒①能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。
”一人信焉，而使治驼。
乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。
驼者随直，亦复随死。
其子欲鸣③诸官。
医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】：①媒：介绍，夸耀。
②屣（xǐ）：鞋子。
这里用作动词，践踏。
③鸣：申诉，控告。
1、解释下列句中加点词的意义。
(1)延．吾治（） (2)一人信．焉（） (3)乃索．板二片（）2、翻译下列句子。
（1）我业治驼，但管人直，哪管人死！（2）延吾治，可朝治而夕如矢。
3、读完这个故事，你悟出了什么道理？（二）朝三暮四宋有狙①公者，爱狙。
养之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。
损其家口②，充③狙之欲。
俄而匮焉，将限其食。
恐众狙之不驯于己也，先诳④之曰：“与若芧⑤，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒。
俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
【注释】①狙：音居（jū），猕猴，一种猴子的名称。
②家口：本意是人口，这里是家里的粮食的意思，口粮。
③充：充实，这里是满足的意思。
④诳：音（kuáng）。
⑤若：文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。
芧：音（xù），橡实，一种粮食。
1、解释下列句子中加点词语（1）损．其家口，充狙之欲（2）俄而匮．焉，将限其食（3）先诳．之曰（4）与若芧，朝四而．暮三2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（）A．爱狙，养之．成群B．能解狙之．意 C．先诳之．D．恐众狙之．不驯于已也3、指出下列句子中的“其”指代的内容（1）损其．家口，充狙之欲（）（2）俄而匮焉，将限其．食（）4、翻译句子（1）能解狙之意；狙亦能得公之心。
_____________________________________________________（2）俄而匮焉，将限其食。
苏教版九年级（下）课外文言文专项练习试题及答案苏教版九年级下册■初中课外文言文阅读■整理：单培虎课外文言文阅读［甲］①周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟, 山中有白额虎，并皆暴动百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃自吴寻二陆。
平原不在，正见清河，其以情告，并云欲自修改，而年已蹉泥，终无所成。
清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？”②处遂改励，终为忠臣孝子。
［乙］师经鼓琴，魏文侯起舞，赋日：“使我言而无见违。
“师经援琴而撞丈侯不中，中旋（liU ）溃之，文侯谓左右日：③“为人臣而撞其君，共罪如何？”左右日：“罪当烹。
”提师经下堂一等。
师经日：“臣可一言而死乎？”丈侯日：“可。
”师经日：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀封之为君也，唯恐言而人违之。
臣撞桀纣，非撞吾君也。
”文侯日：“释之！是寡人之过也，悬琴于城门，以为寡人符，不补旅，以为寡人戒J 注：①中旋溃之：把帽子上的穗带撞断了。
②烹：古代酷刑，即煮杀。
1、以下加点解释不正确的一项为哪一项（）A.或说处杀虎斩蛟（劝说）B.实冀三横唯其一（希望）C.是寡人之过矣（过错）D.何忧令名不彰邪（你的）4、第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。
第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
5、敬老爱老■初中课外文言文阅读■整理：单培虎课外文言文阅读【甲】文侯与群臣饮酒，乐，而天雨。
命驾①将适②野。
左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人③期猎④，虽乐，岂可无一会期⑤哉？”乃往。
（选自《资治通鉴.魏文侯守信》）【乙】楚厉王有警⑥，为鼓以与百姓为戍⑦，饮酒醉，过⑧而击之也。
民大惊，使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。
（苏教版课程同步辅导）七年级下册期末复习：文言文阅读（一）分类整理是学习文言文的一个好方法，同学们，下面让我们来整理一下本册教材中的部分文言字词。
1．【通假字】找出下面句子中的通假字，并作解释。
（1）对镜帖．花黄通，（2）可爱者甚蕃．通，2．【词类活用】解释下列句中加点的词，注意其词性的变化。
（1）遂以名．楼（）（2）非显者刺．（）（3）有好事者船．载以入（）（4）驴不胜怒，蹄．之（）3．【一词多义】解释加点字，注意比较其在不同语境中的具体含义。
（1）东市．买骏马（）（2）愿为市．鞍马（）（二）阅读《黔之驴》（原文略），完成4～7题。
4．解释下列句子加点词语的意思。
有好事者船．载以入（）以为且．噬己也（）5．用现代汉语解释下列句子。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”6．这篇寓言以“黔无驴”作为文章的开头，有何用意？7．读了这篇寓言，你获得了什么启示？（三）比较阅读甲、乙两文，回答8～12题。
【甲文】①万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（节选自《木兰诗》）【乙文】木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（《木兰从军》）8．解释下列句子是加点词语的意思。
朔．气传金柝（）出郭．相扶将（）长而益．精（）数．建奇功（）9．用现代汉语解释下列句子。
文言文阅读训练题（一）曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）小惠未徧．（）（2）小信未孚．（）（3）小大之狱．（）（4）公将鼓．之（）2．下列句子中加点的“以”与“可以一战”中的“以”意思相同的一项是（）（2分）A．不以物喜，不以己悲 B. 虽不能察，必以．情C．（屠户）以刀劈狼首 D.域民不以．封疆之界3．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：(2)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
翻译：4．试根据课文，就“勇于承担”、“观察细致”和“善于掌握心理”三方面，举例说明曹刿的优点。
(4分)5．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。
(不超过30字)(4分)（二）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚。
徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
初中文言文复习指导及阅读专项训练题现将近三年我区阶段性调研试卷中具有代表性的文言文阅读整理汇总如下，供复习参考。
最后阶段的文言文复习、古诗文积累仍要遵循“重视教材中的古诗文复习，拓展性要求量力而行”的原则。
语文老师要通过教材帮助学生积累知识，培养语感，形成能力。
可以利用早读课这个阵地，要求学生坚持每个早读课都要对照注解精读一篇古文，阅读时对课文中重点实词、虚词的常见意义和用法进行归类，教师精选课本中的文句对学生进行翻译训练；还要求学生每个早读课都要背诵并默写一篇规定的必背的古诗词，在背诵默写的同时还要求学生熟悉古诗词的思想内容，以此来提高学生答题的应变能力。
对于07年“考试说明”中增加的“延伸”拓展性要求要视学校情况、学生情况量力而行，抓好课内内容是关键。
文言文阅读最近两年内淮安市的中考考核范围仍集中在课内部分，这两年连续考查了历年经典的文言文，且题型变化不大。
在基础知识的考查上仍会以书本中的重要词汇与典型文句为考查点，这类词句往往都是在书本的注释中予以标注的。
从每年的得分率来看，这项能力应该重点落实，不可忽略。
文言实词是考查的重点（05年没有直接考查文言虚词）。
文言文的阅读理解体也是相对较为浅易的，即使是最后的拓展提高题，往往也是借今观古，紧扣文章的。
比如04年的中考考的是欧阳修的《醉翁亭记》，最后一题问的是“读了《醉翁亭记》后，你认为太守欧阳修‘醉’的原因有哪些？”；05年中考考的是诸葛亮的《出师表》，最后一题问的是“仔细揣摩‘先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
’联系现实生活，说一说这句话给了你怎样的启示。
”这两道题的思维拓展性开放性后者要高于前者，但仍是要切入文本，在文本信息中提取概括获得感悟。
06年考的是《陈涉世家》（节选），最后一题是“读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。
①这段文字与《陈涉世家》（节选）中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。
初中语文试卷马鸣风萧萧初三语文文言文阅读练习班级姓名学号齐王使使者问赵威后一．解释加点字书未发．岁．亦无恙．耶苟．无岁舍本．而问末．是．其为人也有粮者亦食．无衣者亦衣．何以至今不业．也哀．鳏寡振．困穷息．其民率．民胡为至今不朝．也何以王．齐国子．万民乎中不索．交诸侯二．翻译下列句子1．苟无岁，何以有民？2．故有问舍本而问末者耶？3．是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
是助王息其民也。
4． 是皆率民而出于孝情者也。
胡为至今不朝也？5． 是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。
三． 根据课文内容填空《齐王使使者问赵威后》描写了赵威后这样一有远见卓识的女政治家。
她的治国方略是： ， ， ，。
能反映她这种思想的反问句是：， 。
纪昌学射箭一．解释加点字兽伏．鸟下 巧．过其师 以告．．飞卫 南面．．而望之 燕角之弧． 高蹈拊．．膺 二．翻译下列句子1．尔先学不瞬，而后可言射也2．视小如大，视威如著，而后告我。
3．汝得之亦！四． 根据课文内容填空本文通过纪昌学射箭的故事，表现了他 ， ， ，， 的进取精神。
这个故事给我们的启示是：要想学有所成， ，， 。
踊贵而履贱一． 解释加点字景公欲更．晏子之宅 湫隘．．嚣尘 请更诸爽垲．．．者 公为是．．省于刑 其利博．．．哉 二．翻译下列句子1． 且小人近市，朝夕得所求，小人之利也。
2． 既窃利之，敢不识乎？3． 是时也，公繁于刑，有鬻踊者，故对曰：“踊贵而履贱”4． 君子言：仁人之言，其利博哉！5． 诗曰：“君子如祉，乱庶遄已。
”其是之谓乎！三．根据课文内容填空。
本文记述晏子一言而使齐候省刑，说明天下要安定、发展，首先须 ，而国君则应 。
文中描写晏子的机智善谏的话是：。
习惯说一．解释下列加点字绕室以旋．足苦踬．．焉已而复然．．．．不与洼适．．．．二．翻译下列句子1．俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室而旋。
2．既久而遂安之。
3．一室之不治，何以天下家国为？4．已而复然，又久而后安之。
文言文训练题（一）、阅读〈幼时记趣〉片段，完成文后问题夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
8、给加点字注音童稚．（）藐．小（）唳．（）壑．（）９、解释下列加点的字。
（4分）⑴鹤唳．云端：⑵私拟．作群鹤舞空：⑶凹者为壑．：⑷怡．然称快：10、把“昂首观之，项为之强”、“神游其中，怡然自得”翻译成现代汉语。
（2分）译文：11、上文叙述了3件“物外之趣”，请模仿下面“示例”，写出后两件趣事。
（2分）示例：第1段：观蚊如鹤之趣第2段：（）之趣第3段：（）之趣12、课文最后一句表现了什么？13、作者的乐趣来自什么？你读了本文后有什么体会？来自于眼力好，观察细致，想象丰富。
要善于观察生活，才能体会到乐趣。
（二）阅读《三峡》，完成文后问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”12、给加点的字注音献．（）阙．处（）曦．月（）沿溯．（）绝山．1３、解释下列加点字在文中的含义。
略．无阙．处（）良．多趣味（）夏水襄．陵（）或．王命急宣（）属．引凄异（）虽．乘奔御风（）１４、翻译下列句子：（1）虽乘奔御风，不以疾也。
【关键字】语文、情况、方法、地方、问题、主动、继续、现代、发展、了解、紧迫、突出、稳定、思想、精神、需要、特色、作用、关系、分析、借鉴、调节、丰富、满足、发挥、教育、解决、统领、新事物、用心、重要性苏教版语文七年级上期期末复习文言文阅读一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1．解释文中加点字的意思。
①履（）②操（）③度（）④宁（）2．翻译：及反，市罢，遂不得履。
译文：3．这则寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1．解释文中加点词的意思。
①涉（）②遽（）③是（）④求（）2．分别指出加点词所指代的内容。
①其．剑自舟中坠于水（）②从其．所契者入水求之（）3．解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。
A先自度其足，而置之其坐。
B至之市，而忘操之。
C舟止，从其所契者入水求之。
⑴做代词，代物的：（）⑵做动词用的：（）4．翻译：是吾剑之所从坠。
译文：5．这则寓言故事包含了什么道理？答：三、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
苏教版初中文言文阅读训练专题（一）学习任务及目标：1、了解文言文与现代汉语的特点，掌握理解文言文的基本要领；2、通过文言文阅读练习，初步领会理解方法和思路。
学习的难点：结合语境分析推断实词含义。
【文言文简介】1、文言文的概念：文言文是中国古代的一种书面语言。
第一个“文”字，是美好的意思。
“言”字，是写、表述、记载等的意思。
“文言”两字，即书面语言，是相对于“口头语言”而言，在中国古代长期占据统治地位。
五四运动以后，白话文才取得正式书面语的资格。
最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”，也叫做语体文。
在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。
“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。
2、文言文的特点：①历久不变；一直到“五四运动”以前，文言作为占统治地位的书面语言被人们代代相传、沿用下来，其语言成分基本未变。
例如先秦时期的一些基本句式、常用虚词的用法等都在历代的文言中得到了保存，就连语言三要素中最活跃的词汇，在文言里也具有很强的稳定性：有些词的古义在口语中早已消失，可在文言文中却照旧使用。
②行文简练；我国古代的重要典籍大多是用文言写成的，其中许多不朽的作品历来以简约精练著称。
可以说文言本身就包含着简练的因素：一是文言文中单音节词占优势，双音节词和多音节词比较少；二是文言文多省略，省去主语、宾语、谓语、介词的情况很常见。
再加上历代名家多注重锤炼语言，讲求“微言大义”，所以就形成了文言文严密简洁的风格。
③古奥难懂：由于年代的久远，与口语相脱离的文言越来越艰涩难懂了。
佶屈聱牙（jí qū áo yá指文章读起来不顺口。
）的句子，生僻古奥的词语，还有许多陌生的名目典章制度……这一切，在初学者的眼中成了捉摸不透的“迷言”。
所以，给古书作注，解决难懂的问题，历来是文人学者孜孜以求的工作之一。
3、现代汉语和文言文的关系：①继承现代汉语是从古代文言文发展而来的，是一脉相承的。
没有继承，文言文就像是一门外语，难以理解。
正因为有了继承，才有了被后人理解的可能。
②发展语言是是随着社会、历史的需要而发展的。
到现在，文言文中不少语言已经不再适用。
③构词文言文以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
④成语积累是理解文言的重要途径。
4、词汇：包括实词和虚词。
在文言文中，文言实词是主要的语言材料，所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文时很有帮助的。
同一个常用实词，在这篇课文复习到时，可以想一想其它课文中是否见过，如果其它课文中见过，再想一想，这篇课文和其它课文中出现的这同一个词用法是否相同。
若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。
用这种方法，既省时间，又见效果。
所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。
5、理解要领：①实词的积累—是理解的基础；②虚词用法和意义的归纳—理解的重要辅助；③多读多练—培养语感。
【同步阅读练习】【拓展阅读一】赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。
普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。
刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。
帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。
普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。
”帝大悦，终宴。
（选自《续资治通鉴·卷七》）1、用斜线“ / ”给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。
①朕不与迁官②良久不止2、写出下列句子中画线词的意思。
①帝素嫌其人（）②良久不去（）③帝怒形于色（）④外间百姓正望雨（）3、与例句中加点词的意义和用法相同的一项是（）例句：刑以惩恶A．我以日始出时去人近 B．孔文字何以谓之文也C．意将隧入以攻其后也 D．旬日子方尽，岁以大穰4、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
译文：②帝怒形于色，左右皆震恐。
译文：5、课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。
请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？答：【拓展阅读二】疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）【注释】①踵：到，走到。
②缪：同“谬”，错误，荒谬。
1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。
（2分）①友人来过．（）A.走过，经过B.胜过，超越C.错误，过失D.访，探望②逾年而事暴．．（）A.暴露，显露B.凶恶残酷的C.突然D.欺凌，损害2.解释下面句子中加点的字（1）适．使其仆市履于肆（2）仆私．其直而以窃履进（3）而悔谢．曰（4）请为以如．初3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）吾固疑之，果然窃吾履。
4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。
（2分）【拓展阅读三】刘羽冲偶得古兵书刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。
会．有土寇，自练乡兵与之角。
全队溃覆，几．为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。
绘图列说干②州官，州官亦好事，使试于一村。
沟洫甫成③，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂．欺我哉？”如是日千百遍，惟．此六字。
不久发病死。
【注释】①经年，一年左右②列说，到处游说；干，求见③沟洫，沟渠；甫，刚。
1.解释加点字：会：几：岂：惟：2.选出下列各项中加点字含义不同类的一项：( )A、自练乡兵与之．角B、是故时有物外之．趣。
C、密使其妻见喻皓之．妻D、春冬之．时，则素湍绿潭，回清倒影3.翻译画线的句子：A．自谓可使千里成壤。
B．沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
4.古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。
【拓展练习四】造酒忘米一人问造酒之法于酒家。
酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。
”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮②酒家，谓不传与真法。
酒家曰：“尔第③不循我法耳。
”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。
”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘记下米。
”噫！并④酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。
世人学者，忘本求末，而学不成，何异于是！【注释】：①曲：酒母，酿酒所用的发酵剂。
②诮(qiào)：责备。
③第：只是。
④并：连。
1. 解释加点字：A、犹．水也B、乃往．诮酒家C、循．我法耳D、及．于不得酒2.加点字意义和用法相同的一组是：（）A、一人问造酒之法于．酒家何异于．是B、是．我忘记下米何异于是．C、其．人善忘遽契其．舟D、七日而尝．之尝．奏荐某人为某官3.把画波线的句子翻译成现代文：4.本文中隐念的一个成语是：【虚词用法和意义总结】之：以：参考答案【拓展阅读一】1．①朕/不与迁官②良久/ 不止（每处2分，共4分）2．①一向，向来②离开③脸色④期望，盼望（每个词1分，共4分）3．C（2分）4．①皇帝进入宫中，赵普就站在宫门外，过了很久都没有离开，皇帝最终同意（听从）了他的请求。
②皇帝生气了，身边的人都感到惊恐（害怕）。
（“竟”“从”“左右”“震恐”各1分，共4分。
语句不通顺酌情扣分）5．①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。
（意思对即可，每点2分，共4分）【译文】：赵普单独担任宰相总共十年,有立了功劳应当升官的人,皇帝向来讨厌那个人,不同意升迁.赵普竭力请求(皇帝)给予升迁,皇帝发怒说：“我不同意(他)升官,想怎么样?”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。
刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为高兴讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。
皇帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。
一天，（皇帝）举行盛宴，一场大雨突然袭来，很久未停。
皇帝的怒气表露在脸上，左右大臣都十分震惊害怕，赵普乘机对皇帝说："皇宫外面的老百姓正渴盼雨水，这场大雨对您的盛宴有什么妨害呢！不过沾湿一下幕帐和乐工的衣饰罢了。
百姓盼到了雨水，个个喜笑颜开，奏乐庆祝。
正处在这个欢乐的时刻，我等请求乐官（就）在雨中献技。
"皇帝非常高兴，宴会圆满结束。
【拓展阅读二】1、①D；②A。
2、B．3、我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
4、友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
【拓展阅读三】刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自认为可以统领十万人马。
这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。
有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自称可以使千里之地变成沃土。
他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。
沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎被淹死了。
由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。
不久，他得重病死了。
答：古人没有欺骗刘羽冲。
因为情况是不断改变的，刘羽冲只会从书中照搬一些知识，不懂得灵活运用于实际之中。
只会纸上谈兵。
【拓展练习四】一个人向一家做酒的人家请教酿酒的方法。
酒家对他说：“一斗的米，加上一两（酿酒所用的）发酵剂，加上二斗的水，三样相互掺和，酿制七天，就变成酒了。
”这个人容易忘记，回家后用了二斗水，一两发酵剂，相互掺和，七天后尝一尝，还是与水差不多，于是就去责备酒家，认为人家不教他真正的酿酒之法。
酒家说：“你一定没有按照我说的方法去做。
”这个人说：“我按照你说的做的：用二斗水，一两发酵剂。
”酒家问他：“有米吗？”他低下头想了想说：“是我忘记放米了！”哎！连酒最基本的东西都忘了，想要自己酿酒却酿不出酒，反而生气怨恨教他方法的人的不好。
当今世上的不少求学的人，忘记去打基础，而想着一步登天，结果什么也学不到，跟这个人有什么不一样呢？(还，仍然) (去、到) (遵循、按照) (到、等到)忘本逐末（或本末倒置、舍本逐末）成语含义：抛弃事物根本的、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。
