小学英语课堂教学叙事 3

小学英语教育叙事范文3篇英语教育中存在许多困难，但是我们可以通过探索和实践找到规律，让英语教育更加顺利。

《英语课程标准》提出了培养学生研究兴趣的重要性，让学生变成研究的主人。

因此，小学英语教学需要有趣味性，吸引学生的兴趣。

在我的教学中，我设计了一些活动，以活跃课堂气氛、提高课堂效率。

第一种活动是听、说、做。

例如，在教数字时，我让学生用英语数数，同时拿出小棒，这样既玩了，又复了数字。

在教身体部位时，我让学生做Touch游戏，边做动作，边说身体部位名称，既锻炼了听力，又加深了记忆。

第二种活动是演、说、唱。

表演是研究语言的有效途径，小学生更有表现欲望。

在教小动物时，我让学生抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个动物园。

在教学中，我也会适时地教一些英语歌曲，调动学生研究英语的积极性，增强记忆，活跃气氛。

第三种活动是听、说、画。

这种活动可以让学生通过画图来巩固所学的知识，加深记忆。

This method XXX' XXX English words with corresponding images in their minds。

XXX words。

For example。

whenlearning words that XXX such as hot。

cold。

rainy。

and windy。

guide students to use simple drawings to represent the meanings of the words。

For instance。

XXX。

carrying an XXX。

XXX branch represents windy。

wearing sunglasses represents sunny。

carrying an XXX。

etc。

Therefore。

XXX force for primary school students to love learning and be proficient in learning English。

教育叙事小学英语(八篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如料作文大全、名言名句、心得体会、语录大全、祝福语、演讲稿、古诗词、读后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as the complete collection of materials and compositions, famous sayings and sentences, experiences, quotations, blessings, speeches, ancient poems, after-reading feelings, applications, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教育叙事小学英语(八篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

小学英语教师教育叙事3篇小学英语的教学目的是培养学生研究英语的浓厚兴趣和良好的语言惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

本文是小学英语教师的教育叙事，欢迎阅读。

小学英语教师教育叙事一：我在走向优秀记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。

作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它!而问题的关键是我们想不想去改变?有没有足够的能力去改变?"hello,misszhao!"每当听到孩子们这种真挚而稚嫩的问候，望着孩子们渴望的眼神，我心中的感动油然而生。

每天我被身边的一切感动着，特别是孩子们的朴实、纯真，还有善良,, 从教多年来，总是在高教部巡回任课。

高年级的孩子无论从课堂纪律，还是从课后作业都有较强的自觉性。

所以省去了很多很多苦口婆心的叮嘱。

今年初教三年级，真让我忧心重重,,忧虑一：孩子们虽说是上三年级了，其实心理年龄仍然停留在八、九岁，太好动、爱闹腾。

刚开始的时候，我想用"下马威"，可是，无知者无畏呀，尽管我虎着脸，教棍敲击着桌面"梆梆响"，很多孩子仍然是不屑一顾。

整个教室乱哄哄的，有说话的;有作小动作的……，我就使劲喊："坐端正"，还没静到一分钟，整个教室又像市场一样，我上一节课比原来给高年级上了十节课还费劲。

一节课下来，我是筋疲力尽，孩子呢，什么也没听懂，说实话，我很压抑，更是担心，像这样下去，教学成绩肯定是一塌糊涂。

课下我就反思自己，肯定是自己的方法不当，学生是生面孔，我也是生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯定就不喜欢我的课了，我想我应该走进学生的心里,要与学生交流，与学生沟通，于是我就利用课余时间找爱讲话的爱做小动作的学生交流，问他们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉他们，老师也爱玩，很想和他们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听讲……，这一着还真灵，上课的时候这些孩子坐的很端正，可是新的问题又出现了，我教他们读单词读句子时，有的捂着嘴，有的不敢张嘴，有的声音像蚊子一样，我被这一幕给逗乐了，我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们："咱们要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、很美。

小学英语教育叙事(通用5篇)小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

下面是小编精心整理的小学英语教育叙事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】小学英语教育叙事这学期我依然担任英语教学工作。

由于教学经验不足，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

第一篇：小学英语教学叙事小学英语教学叙事如何利用游戏，提高小学英语课堂教学效果华阳九年制学校：赵珏我们都知道小学三年级英语是小学生跨入英语王国的第一步，这个时候激发起学生学习英语的兴趣，培养他们对英语的好感是很重要的，另外他们刚接触英语，会感到新奇有趣，爱英语可能会超过其他学科。

因此，教师要因势利导，激发学生的求知欲，正面引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，因此在课堂上应尽可能地开展愉快教学，主要表现为：一、情绪调动。

教师情绪高，学生情绪也会高，教师沮丧，学生也没劲。

可见学生的精神状态取决于教师的情绪。

所以教师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等body language（身体语言），创设良好的语言环境和气氛，吸引学生的注意力。

而回想起我自己的英语教学，确实是很欠缺这一点，由于都习惯了在大学里面无表情的朗读一大段课文，在教小学时我同样也是很少表情，甚至语调都很少发生变化，这样要引起学生的注意，调动起学生的情绪，谈何容易。

知道了这点后，我在以后的英语课堂中尝试愉快教学，不管是读单词还是读句子，都身心投入，尽量让自己的语调活泼起来，欢快起来。

实践证明，这点确实很重要，大部分学生的情绪都被我调动起来了，以前趴着上课的学生也少多了。

二、多鼓励学生。

大人在工作中也需要领导的鼓励，更何况是未成年的小学生，教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。

肯定、表扬的方式很多，对于鼓励这一方法，我采取了不同的方式，对单个回答问题好的学生，我会摸着他的脑袋说“very good”，“it is right”，或者是让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说：“right”，“great”等。

三、通过灵活多样的教学方法来保持学生的情绪。

灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪。

小学英语教师教育叙事3篇As a primary school English teacher。

my goal is to cultivate students' strong interest in learning English and good language habits。

XXX。

and develop their basic abilities in listening。

speaking。

reading。

writing。

XXX。

and I e you to read it.Narrative 1: Striving for ExcellenceI remember someone once said。

"I cannot change the length of life。

but I can change its width." As an educator。

I have been confused about my work。

but in the past few days。

I suddenly realized that life is not necessarily what we see。

and we actually have the ability to change it。

The key issue is whether we want to change and whether we have the ability to do so.Hello。

Miss Zhao!" Every time I hear the XXX from the children。

I am deeply moved by their eager eyes。

Every day。

I am touched by everything around me。

especially the simplicity。

英语教育叙事范文(精选6篇)英语教育叙事范文第1篇英语教育叙事范文第5篇英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。

从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以能否较为妥善地处理好突发事件就显的尤为重要。

俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。

” 只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转。

一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。

原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。

告状的内容是他身旁的小李同学偷偷地看了大半节课的课外书。

因为他坐的是最角落的位置加之我在平时有不许学生在课堂上随便告状的规定，所以始终曾未发现。

正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，小明同学帮我把录音机提到办公室去。

”在回办公室的路上，我一边走在他身旁，一边和他进行了这样的对话：“上课看的是什么书啊?”小李：“《马丁的早晨》。

” “哦，那这书讲的是什么故事啊?”小明：“一个叫马丁的魔术师的故事。

”“哦?他会变魔术?变什么呢?”小明：“变很多种人。

”“那具体说说啊。

”他开始莫不做声，估计在努力回想，但似乎因为语言组织能力不是很好，没有立刻回答，这时也恰好走到了办公室。

让他放下录音机后我问：“你这节课共看了几页呢?”小明翻了翻书说：“好几十页。

”我说：“不错呢，一节课可以看那么多。

如果你一节课能学那么多知识该有多好啊(自言自语)，那你在课上有听到我讲了些什么吗?”小明：“ruler。

” (以前的旧知识，在这节课中运用于新旧知识的结合环节)我又接着说：“不错，一心能二用，边看书边还可以听课，说明你脑袋不赖啊。

”小明不好意思地低下了头。

我立刻又问：“那你能用英语说说这尺是什么颜色的吗?”(颜色是这节课的新授内容)小明不是很自信地回答：“red?” 我竖起拇指表扬道：“Very good!”(接着便拿出了另外几种颜色的词语卡片，如我所料有大部分都读不出，我便反复耐心地教，耐心的纠正)不到5分钟，那孩子已经掌握的差不多了。

小学三年级英语老师教学叙事突如其来敲门声小学三年级英语老师教学叙事突如其来敲门声大课间的跑操结束时已到10：15，到办公室准备了一下，于10：28走到三年级教室。

看到孩子们已做好了静息姿势，英语课代表和帮手在逐一检查同学们的课前准备是否做得到位，心里很欣慰，等待着上课。

走廊外是四年级准备上科学课的学生，有礼貌的孩子们看到我在门口站着，纷纷说起“Goodmorning”问候我，我则点头致意，一切似乎很静谧……“咚咚，咚咚咚！”突然传来了一阵急促的敲门声，是谁在敲门？很明显这并不是善意的打招呼，似是一个恶作剧，这声音也让打破了不少三年级同学的静息，我的脸上泛起一丝不悦。

眼尖的四年级同学见状，迅速报出：“老师，是张某某！”我疾步走出教室，到楼梯口见到张同学，他见我恼怒的样子，欲要快速上楼梯。

被我一把拉下来，一旁的四年级同学脸上的表情分明是在说:“看吧，早知道你还这样？！”就这样，张同学被我乖乖地请进了三年级教室。

此时三年级的同学们早已坐好，似乎在等待着一场“狂风暴雨”，而平时调皮的张同学见这阵势，眼圈也微微泛红。

是下一场“暴风雨”，还是划一道彩虹？很明显，现在的主动权在我手上。

我故作镇静，“同学们，刚才四年级的这位大哥哥急促的敲门声，有没有影响到我们上课啊？”“有影响！”全班齐答。

“那你应该说什么呢？”我看着张同学。

“对不起！”张同学头一低说道。

看我没有要结束的意思，三年级的李同学说：“老师，他应该说英语，这是英语课！”没错，这正是我需要的效果。

“Sorry！”张同学现在已是不好意思了。

我望着三年级的孩子们，“没关系！”“我们应该说什么呢？”我继续启发到。

有同学在说“You’rewelcome!”我微微皱眉。

又有同学说：“It’sOK.”对了，就是它了。

我接着说：“同学们，也许四年级的这位大哥哥并不是在故意影响我们的课堂，他是想和大家打个招呼呢！今天借助这个机会，我们又复习了一下前面学过的“道歉和回答”的口语表达。

小学英语教育叙事案例3篇英语是世界上应用最为广泛的语种，也是国际上各国交流的最通用语种。

随着中国社会经济的发展，国际交往也逐步地扩大和深入。

因此英语教育在中国也受到越来越多的重视，并逐步成为中国基础教育的重要组成部分。

本文是小编为大家整理的小学英语教育叙事案例，仅供参考。

小学英语教育叙事案例一：这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。

看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。

于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。

在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。

同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。

小学英语教育叙事范文 3 篇在小学英语教育中 ,存在种种壁垒 ,让我们这些教育工作者举步维艰,然而整体趋势告诉我们 ,英语教育也是有其规律可循 ,这样的种种探索让我们满怀信心。

本文是为大家整理的小学英语教育叙事范文，仅供参考。

小学英语教育叙事范文一：《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人，照顾到小学生的年龄特点。

这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。

基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：一、听听、说说、做做。

例如，在教完 1-10 的数字后，我让孩子们拿出小棒，如果老师发出的指令是： "Ten."则学生取小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。

又如，在教学 Body 时，我让孩子们一起来做Touch 游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。

如，老师说："Touch your mouth. "学生边指自己的嘴巴，边说："Mouth, mouth, this is my mouth." 这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、演演、说说、唱唱。

表演是学言的有效途径，小学生更有表的欲望，如在教学Animal ，孩子抓住每种小物的特征，做作，做作找相的卡片，整个堂就像是一个可的物园，学生的表力特，情高。

在教学活中，我孩子很喜唱歌，因此，在教学中，适地教一些英歌曲，既可以他学英的极性，又可以增，活气氛。

三、听听、、画画。

种方法可以学生的想象力，学生在中将英文与相的系起来，从而增分辨、的能力。

例如，在学hot, cold, rainy, windy 等表示天气情况的的同，引学生用的画来表示的意思。