2011届高考物理第一轮复习课件23

v0 v0C
vt
vt D
例题: 例题
如图所示，光滑水平面上有 、 两个物体 两个物体， 如图所示，光滑水平面上有A、B两个物体， 通过一根跨过定滑轮的轻质绳子相连。 通过一根跨过定滑轮的轻质绳子相连。当用 水平力F拉 使 、 均在水平面上运动 均在水平面上运动， 水平力 拉A使A、B均在水平面上运动，当 绳子与水平面的夹角θ 时 、 绳子与水平面的夹角 A=45º,θB=30º时，A、 B两物体的速度之比。 两物体的速度之比。 两物体的速度之比
B
例题： 例题：
甲、乙两物体从地面同时竖直向上运动， 乙两物体从地面同时竖直向上运动， 甲作竖直上抛运动， 甲作竖直上抛运动，乙作加速度逐渐减小的减 速运动，它们同时到达同一最大高度， 速运动，它们同时到达同一最大高度，则在此 过程中，两物体的速度大小关系是（ 过程中，两物体的速度大小关系是（ ） 始终甲比乙大； A．始终甲比乙大； 始终乙比甲大； B．始终乙比甲大； 先甲较大，后乙较大; C．先甲较大，后乙较大; D 先乙较大，后甲较大。 D．先乙较大，后甲较大。
AD
例题： 例题：
一个初速度为10m/s的物 一个初速度为10m/s的物 10m/s 体做匀变速直线运动， 体做匀变速直线运动，第一 秒内的平均速度为9m/s 9m/s， 秒内的平均速度为9m/s，求 物体在六秒内的位移。 物体在六秒内的位移。
25m
例题： 例题：
一小球沿斜面以恒定加速度滚下， 一小球沿斜面以恒定加速度滚下，依次 三点， 通过A、B、C三点，已知AB=6m ,BC=10m， 所用的时间均为2s 2s， 小球通过AB、BC所用的时间均为2s，则 小球通过A、B、C三点时的速度分别为 （ ） A。2m/s,3m/s,4m/s; B。2m/s,4m/s,6m/s; C。3m/s,4m/s,5m/s; B 3m/s,5m/s,7m/s。 D。3m/s,5m/s,7m/s。
9，5，0.34
例题： 例题：
小球以某一初速度从离地12m高处 小球以某一初速度从离地12m高处 12m 竖直上抛， 竖直上抛，在第三秒内的位移大小为 3.0m， 3.0m，求该小球在空中运动的时间和 落地时的速度大小。 落地时的速度大小。
4.89s,26.9m/s,6s,32m/s
例题： 例题：
• 速度公式 vt=v0+at • 位移公式 s=v0t+at2/2 • 速位公式 vt2-v02=2as • 平均速度公式 s=(v0+vt) t/2 • 匀变速直线运动的判定公式 ∆s=aT2
（二）自由落体运动与竖直上抛运动 自由落体运动与竖直上抛运动
初速度为零或末速度为零的匀变速直线运动 的几个重要的比例关系： 比例关系 的几个重要的比例关系： 秒末， 秒末 秒末， 秒末的瞬时速度之比为 （1）t秒末，2 t秒末， 3t秒末的瞬时速度之比为 ） 秒末 1：2：3：。。。 ： ： ：。。。 秒内， 秒内 秒内， 秒内的位移之比为 （2） t秒内，2 t秒内， 3t秒内的位移之比为 ） 秒内 1：4：9：。。。 ： ： ：。。。 秒内， 秒内， （3） 第t秒内，第2 t秒内， 第3t秒内的位移之比为 ） 秒内 秒内 秒内的位移之比为 1：3：5：。。。 ： ： ：。。。 （4）第一个 米，第二个 米，第三个 米所用的时 ）第一个s米 第二个s米 第三个s米所用的时 间之比为 1：（ ：（√2-1）： （√3- √ 2）：。。。 ：（ ）： ）：。。。
如图所示， 如图所示，用内壁光滑的圆 管，制成一个菱形abcd，使菱形 的平面在竖直平面内。 的平面在竖直平面内。小球从顶 由静止滑下， 点a由静止滑下，经b点到c点的 时间为t1；而小球从a点由静止 滑下，经d点到c点的时间为t2。 滑下， 的关系应为（ 则t1和t2的关系应为（ ） A、t1=t2；B、t1>t2； C、t1<t2； 条件不足，无法确定。 D、条件不足，无法确定。
（六）实验
• 测匀变速直线运动的规律（DIS实 测匀变速直线运动的规律（ 实 验） • 测匀变速直线运动的加速度（DIS 测匀变速直线运动的加速度（ 实验） 实验） • 描绘平抛运动的轨迹
例题： 例题：
物体做匀变速直线运动， 物体做匀变速直线运动，某时刻的 速度大小为4m/s 1s后速度大小变为 4m/s， 速度大小为4m/s，1s后速度大小变为 10m/s。 10m/s。关于该物体的位移和加速度大小 有下列说法，其中正确的是（ 有下列说法，其中正确的是（ ） 位移大小可能小于4m; A。位移大小可能小于4m; 位移大小可能大于10m 10m； B。位移大小可能大于10m； 加速度的大小可能小于4m/s C。加速度的大小可能小于4m/s2; 加速度的大小可能大于10m/s D。加速度的大小可能大于10m/s2。
• 定义法：与相对运动趋势或相对运 动方向相反。 • 效果法：用物体的平衡条件及力的 作用效果来分析。 • 牛顿定律法：用作用力和反作用力 的关系分析。
（二）物体的受力分析 物体的受力分析
先重力，后弹力，再摩擦 力，最后外加力,别忘效果来 检验。
（三）共点力作用下物体的平衡 共点力作用下物体的平衡
。
B
例题： 例题：
在升降机中， 在升降机中，以相对升降机为u 的速度竖直向上抛出一个物体， 的速度竖直向上抛出一个物体，物 体未触及天花板便返回手中， 体未触及天花板便返回手中，物体 在空中的时间为t，则升降机上升 的加速度为多少？ 的加速度为多少？
2u/t-g
例题： 例题：
甲、乙两辆车同时从同一地点出发，沿 乙两辆车同时从同一地点出发， 直线同向到达同一地点， 直线同向到达同一地点，甲车在前一半时 后一半时间的速度为2 间的速度为v，后一半时间的速度为2v；而 乙在前一半路程的速度为v，后一半路程的 速度为2 则甲、 速度为2v，则甲、乙两车到达终点所用的 时间之比为（ 时间之比为（ ）
例题： 例题：
一列火车从静止开始做匀加速直线 运动， 运动，站台上有一人站在第一节车厢 前观察。第一节车厢经过他历时2s 2s， 前观察。第一节车厢经过他历时2s， 全部车厢通过它的时间为6s 6s， 全部车厢通过它的时间为6s，各节车 厢等长。 ：（1 共有几节车厢？ 厢等长。问：（1）共有几节车厢？ 最后2s内通过它的车厢有几节？ 2s内通过它的车厢有几节 （2）最后2s内通过它的车厢有几节？ （3）最后一节车厢通过它需要多少时 间？
8：9
例题： 例题：
百货大楼底楼与二楼之间有一部以恒定速 度向上运动的自动扶梯，某一人以相对扶梯的 不变速率沿楼梯从底楼向上跑，数得梯子有20 级台阶，到二楼后又反过来沿梯子向下跑，数 得梯子数有30级台阶，那么该自动扶梯在一、 二楼之间实际有（ ）级台阶。
24
例题： 例题：
一筑路工人在长300m的隧道中，突 然发现一辆汽车在离右隧道口150m处以 速度vo=54km/h向隧道驶来，由于隧道内 较暗，司机没有发现这名工人。此时筑 路工正好处在向左、向右跑都能安全脱 险的位置。问此位置距右出口距离是多 少?他奔跑的最小速度是多大?
1
例题: 例题:
如图所示，物体A、B的重力GA=GB=60N， A与B、B与桌面间的动摩擦系数均为 0．3，水平力F=30N，滑轮摩擦和重力 不计。那么，A对B的摩擦力大小为 N，方向 ，桌面对B的摩擦力大 小是 N。
15,右 15,右，30
例题: 例题:
1970m
第二单元
物体的平衡
知识内容 形变、 形变、弹力 静摩擦力 滑动摩擦力 牛顿第三定律 牛顿第三定律（演示实验） 牛顿第三定律（演示实验） 互成角度两力合成 平行四边形定则 共点力合成实验（学生实验） 共点力合成实验（学生实验） 力的分解 共点力的平衡 力矩 有固定转动轴物体的平衡 有固定转动轴物体的平衡条件（学生实验） 有固定转动轴物体的平衡条件（学生实验）
第一单元
直线运动
一、基本概念
• 质点 • 位移和路程 • 速度和速率 • 平均速度和瞬时速度 平均速度和瞬时速度 • 平均速度和平均速率 • 加速度
二、基本规律
• 匀速直线运动 • 匀变速直线运动及其规律 • 自由落体运动 • 竖直上抛运动 • 运动的合成和分解 • 平抛运动
（一）匀变速直线运动及其规律
17,17.9
例题： 例题：
一探照灯照射云层底面，该底面是与 地面平行的，离地面的高度为h，如图所示。 设探照灯以角速度ω在竖直平面内匀速转动， 当光束与竖直方向夹角为θ时，云层底面上 光点移动的速度为（ ）
ω h/cos2 θ
例题:
水平抛出一个小球， 抛出时的速度为v 水平抛出一个小球 ， 抛出时的速度为 0 ， 落地时的速度为v 忽略空气阻力， 落地时的速度为 t ， 忽略空气阻力 ， 下 图中能正确表示在相等时间内速度矢量 的变化情况的是( ) 的变化情况的是 C
（三）匀变速直线运动的图像 图像：斜率、面积、 • v-t图像：斜率、面积、截距 • s-t图像：斜率、截距 图像：斜率、
（四）运动的合成和分解
1。运动的等时性和独立性原理 。运动的等时性和独立性原理 等时性 2。运动的相对性 。运动的相对性
（五）平抛运动
1。利用运动的分解解题 。利用运动的分解解题 运动的分解 2。利用规律解题 规律解题 。利用规律
• • • • • • • 解直角三角形法——推论的运用 作图法——求动态变化问题 相似三角形法 正交分解法 力的两次分解 共点力法 整体和隔离法
（四）有固定转动轴物体的平衡
• • • • 正交分解法——判断力矩的方向 动态分析法 整体隔离法 与共点力平衡的结合运用
(五)共点力作用下物体的平衡
• 实验目的 • 实验器材 • 实验过程 • 实验注意事项 (1)弹簧秤的使用 (2)力的等效替代 (3)作图法
学习水平 A A B B B B B B B B B B B
基本概念： 一、基本概念：