美术教案-9.捏泥巴_小学美术教案_模板

小学教学设计方案年级（）班二年级时间主备人学科美术课题3、捏泥巴第（1）课时三维目标知识与技能目标：使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。

提高学生的形体塑造能力。

过程与方法目标：通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

情感态度与价值观目标：通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。

体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为教学重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。

教学难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。

教学方法：课型：新授课教学准备：1、教师收集学生泥塑作品。

2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。

3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。

教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、导入二、欣赏感受1、情境创设：咱们看看这些小朋友在玩什么呢？2、交流感想：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。

）（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。

欣赏课本散件古代陶器,让学生感受远古时代,我们祖先的聪明智慧和古代工匠的精湛手艺和丰富的想象力。

让学生利用课前准备的黏土、橡皮泥等工具按照课本上的简单步骤进行操作进行制作三、合作探究动手实践四、作品展示2、明确题材范围，以组为单位分工合作。

捏泥巴美术教案加反思小学美术《捏泥巴》教案设计活动目标：1．乐意感受彩陶的审美、实用功能。

2．尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。

3．能简单了解文物意义及其欣赏和研究价值。

4．感受作品的美感。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：1．幼儿准备：已经认识陶瓷。

2. 师幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盘、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用来欣赏的彩陶图片的资料。

PPT课件，剪成瓶子形状的白纸、纸盘若干。

音乐《金蛇狂舞》3. 场地准备：教室布置小型瓷器、彩陶博物馆，幼儿做前排，后面桌子呈半开放方形摆开桌上放有瓷器、彩陶。

活动过程：1.引导幼儿参观小型瓷器博物馆，欣赏花瓶、茶壶。

（1）教室带领幼儿从教室外，排队进入教室。

老师：小朋友，我们今天来参观一个小型博物馆，看看博物馆都展示了什么？（2）老师：我们看一看，用手摸一摸，老师请小朋友说说他看到了什么，触摸之后有什么感受。

在老师带领下参观、触摸瓷器和彩陶（3）讨论：这些是什么？这些东西是做什么用的？（插花、盛饭、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么图案？（好看的花纹有龙纹、圆圈等）这些图案有什么作用？（图案使瓶子更加漂亮）2.出示彩陶实物。

（1）老师：除了现代的瓷器之外，老师今天还给你们带了一个和现代瓷器不同的容器。

（2）讨论：小朋友们猜猜看这是什么？（陶罐）老师：你们看看它和现代的瓷器有什么不同（粗糙、颜色不同、花纹简单）老师小结：它是古代人们用来装食物的容器，你们想不想欣赏更多的彩陶图案？3.出示图案，分别欣赏。

（1）老师：我们来看看这是什么图案第一张图片小鸟图案（2）老师出示青蛙图案的彩陶图片，讨论：如果里面装水，随着水的晃动，感觉像是在跳跃（3）老师出示人面鱼纹盆欣赏，讨论这是什么图案（4）最后出示舞蹈纹彩陶盆讨论：他们在干什么呀（在一起跳舞）对，这是古代人民围在一起跳舞的场景，你们心情在什么样的情况下会想跳舞呢？（高兴快乐的时候）老师：我们大家一起来给这个陶罐起个名字吧（舞蹈纹彩陶盆）师幼共同总结：陶器都是劳动人民在生活中创造的，他们不仅实用，而且美丽。

《捏泥巴》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和审美能力。

二、教学内容1. 泥巴的基本制作技巧：揉、搓、压、擀、切等。

2. 捏泥巴创作：动物、人物、景物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：泥巴的基本制作技巧，捏泥巴创作。

2. 教学难点：捏泥巴创作的创意和细节处理。

四、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 准备一些泥巴作品供学生参考。

五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，激发学生的兴趣。

2. 演示：教师示范捏泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并展示一些泥巴作品。

3. 实践：学生按照教师的要求，动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：学生发挥创意，选择自己喜欢的主题，进行捏泥巴创作。

5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：教师总结本次教学内容，强调捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。

2. 学生在创作过程中的参与度和团队合作精神。

3. 学生对捏泥巴活动的兴趣和热情。

七、教学拓展1. 组织学生参加泥巴创作比赛，提高学生的创作积极性。

2. 邀请家长参观学生的泥巴作品展示，增进家长对学校教育的了解和支持。

3. 组织学生参观陶瓷展览或进行陶瓷制作活动，拓宽学生的艺术视野。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

教师还要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们在捏泥巴活动中发现美、创造美。

九、教学Resources1. 泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 泥巴作品参考资料：动物、人物、景物等图片。

3. 教学PPT：包含捏泥巴基本制作技巧和创作方法的介绍。

小学美术第五册人美版第九课捏泥巴教材教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的课程。

泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。

用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会。

原始的需求激发了先民们极大的想象与创造欲望，探索出很多的技法，比如将拳头打进泥团使其变高且形成器壁；用绳子或竹席在刚捏好的器皿上按压，以形成不同的花纹……陶艺的制作方法主要有手工成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯成型法等。

作为陶艺系列教学中的一课，目的是在激发学生对陶艺兴趣的基础上，进一步学习一些初步的陶艺制作技巧，并不断创造新的技巧，制作出新颖、别致的作品。

本课主要引导学生运用手工捏制成型法制作自己喜爱的器物。

手工捏制成型法制作的陶艺作品质朴天然、雅致古拙，看似信手拈来，实则匠心独具，颇值得玩味。

本教材以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形态各异、用途不同的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。

教师可以在课前引导学生观察、搜集一些颇具匠心的日用工艺品，作为创作前的补充欣赏材料，既可以锻炼学生拥有一双探寻美的眼睛，又可以开拓学生的创造思维。

（二）教材版面分析第20页的左上方是一件设计得非常精美别致的我国新石器时代的出土文物——白陶。

它长长的“流”伸向空中，粗壮的足陡然收紧，稳稳地立在地上。

身上点与线的装饰，令它显得古朴而尊贵。

整体造型看上去既像一只大鸟，又像一只雄兽，令人不由得不佩服远古的工匠精湛的手工与夸张奇特的想像力。

书中还展示了学生们很多充满稚拙灵感的陶艺器物造型。

这些造型虽然简单，但是可以看出小作者们将生活的灵感融入泥土中的令人欣喜的创作意识。

和许多需要动手制作的课一样，在第21页上也安排了一组步骤图。

教师应当让学生通过观察思考掌握其大致相通的制作方法。

《捏泥巴》说课教案2022我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第三课《捏泥巴》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：作为陶艺系列课程的起始课。

本课需要指导学生在学习简单陶艺制作的技巧的同时，能制作出新颖别致的陶艺作品，丰富学生的创作体验，激发学生的学习兴趣。

人们在长期的生产生活中，探索出很多制陶的技法，如手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯法，本课主要指导学生学习用手捏成型的方法进行陶艺制作。

通过手捏成型制作的陶艺作品质朴、天然，泥板成型可使作品较规整，结合这两种方法创作作品，比较适合学生操作，更易使学生获得成功的体验，为进一步学习打下良好的基础。

本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受和创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，制作出形态各异、用途不同的器物，使学生在学习活动中充分体验造型活动的乐趣，感悟艺术来源于生活的朴素道理，开拓学生创造性思维，提高动手能力和审美能力。

根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。

学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。

2．能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。

3．情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。

小学美术《捏泥巴》试讲教案范例逐字稿《捏泥巴》教学设计逐字稿【开场白】尊敬的各位评委老师你们好，我是今天来面试的零一号考生，我试讲的题目是《捏泥巴》，（板书标题）下面开始试讲。

师：上课，同学们好，请坐。

1.导入师：在上课之前我们来听一首儿歌，泥娃娃~同学们也可以跟着老师一起唱~那同学们说到泥娃娃你们猜猜看！师：老师啊带来了一样神秘物品，你们觉得是什么！生一起：泥巴！我们桌上都有！师：同学们你们喜欢捏泥巴吗？今天我们就来捏泥巴！出示课题:《捏泥巴》2.新课讲授（1）自己动手，感受材料师：老师这里呀带来了很多小泥巴，那现在呢，就请班长把这些分给同学们吧！师：好的同学们，现在呀，你们亲手摸一摸看看，这些泥巴有什么特点呢？生：软软的，跟橡皮泥一样！生：有点湿，形状能变化，不是固定的形状师：是的，同学们，这就是咱们泥巴的特点，非常软，而且还有点湿，这是因为，方便我们改变形状的。

（2）动手体验，掌握技法师：谁能将手上的泥巴捏成圆球呢？该如何捏成圆球呢？看看谁捏的又快又圆润。

生：哦原来呀放在手心里一直滚，慢慢的揉，慢慢的泥巴就会变得越来越圆润！（板书方法：揉）师：那谁能将手中的泥巴捏的又细又长呢？该如何操作呢？生：哦原来呀我们放在手掌一直反复揉搓就会变得越来越细（板书方法：搓）师：呀老师手上的泥巴断了，老师应该如何接上它呢？生：把它们接起来就好，叠加，然后捏一捏。

（板书方法：捏）师：所以在捏的时候要注意泥巴的粗细。

师：同学们你们想不想用手中的泥巴来捏一个可爱的泥人呢？生：想3.示范师:好，今天我们就来做一个泥人，首先我考考大家。

我们之前做的圆形球呀可以做泥人的什么部位呢？生：圆圆的脑袋，圆圆的眼睛师：那又细又长的泥巴呢？生：长长的头发，细细的睫毛。

师：今天我们就来做一个小泥人。

好接下来老师和大家一起来做一个小泥人，首先我们捏出泥人圆圆的脑袋，用最大块的陶泥做出身体，我们捏的身体面积要大，那我们人也是身体大脑袋小对不对，那我们捏的泥人呢为了让他更加平稳我们呀也可以按照这一规律，再接下来我们就要衔接身体和脑袋，我们来叠加起来，再搓在一起。

【导语】美术泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术。

它的划分有多种，⼀般包括四⼤门类：绘画、雕塑、设计、建筑。

以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.三年级上册美术教案及反思：捏泥巴 教学⽬标： 知识技能⽬标： ①通过学习探究各种泥器的制作⽅法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的⽅法，尝试制作各种泥器⽫。

②重点学习简单的陶艺制作⽅法，体会中国陶艺的历史⽂化，引导学⽣以⽣活为创作源泉进⾏创作。

③难点⼩器⽫的捏制⽅法及造型设计。

情感态度⽬标： 培养学⽣的观察能⼒、审美能⼒、动⼿能⼒及创作能⼒。

教具：陶泥、简单⼯具、陶艺作品课件 学具：陶泥、简单⼯具 教学过程 ⼀、启发谈话，导⼊课题 今天⽼师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展⽰泥玩具的图⽚）仔细观察这些都是⽤什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就⼀起玩捏泥巴。

（板书课题） ⼆、师⽣交流，表现创新 1、找同学上台摸⼀摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2.说说在我们⽣活中还有哪些器物是⽤泥制作的？ 3.看看陶艺的发展历史吧！（展⽰陶器图⽚）提问：上⾯的这些部件都是做什么⽤的？（把⼿、装饰…） 4.展⽰陶泥，师：这些陶泥就是⽤来制作陶器的材料，（找同学上台摸⼀摸，说⼀下感受—-很软）由于材料很软所以很⽅便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形⼿法---揉、捏、搓、压） 6.展⽰图⽚，教授造型⽅法。

（盘条法、⼿捏法、泥板法）⽤这些⽅法同学们可以随意制作出⾃⼰想要的形状。

7.⽼师⽰范制作⼀件陶器。

（讲解装饰与连接的⼿法。

） 三、学⽣实践 出⽰作业要求：运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。

四、讲评，⼩结 对学⽣的作业开展讲评，表扬有创造性的学⽣。

作业设置 运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。

板书设计 9、捏泥巴 变形⼿法：捏、揉、搓、压 造型⼿法：盘条法、⼿捏法、泥板法 课后反思 泥巴是孩⼦们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们⽼师来讲应该也是上的内容了，因为孩⼦们对它的喜爱，让我们⽐较好控制课堂，但怎么样才能激发孩⼦们的创作热情，让他们能出更多更好的橡⽪泥作品呢？在这节课⾥我开展了尝试。

二年级美术《捏泥巴》教学设计一. 教材分析《捏泥巴》是二年级美术课程中的一节实践活动课。

本节课通过让学生亲自动手捏泥巴，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教材内容主要包括泥巴捏制的基本技巧、创作方法和欣赏评价。

通过本节课的学习，学生能够掌握泥巴捏制的基本方法，创作出富有创意的泥巴作品。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于泥巴捏制这种实践活动充满兴趣。

但他们捏泥巴的经验较少，技巧和创作能力有待提高。

此外，学生们的观察力、想象力和协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生互相协作、欣赏和评价他人作品的能力。

4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：泥巴捏制的基本技巧和方法。

2.教学难点：创意作品的创作和捏制技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演示泥巴捏制的过程和技巧，引导学生模仿和实践。

2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。

3.互动法：学生之间互相合作、交流，共同完成作品。

4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价他人作品，提高审美能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具：泥巴、泥巴工具、范例作品、画册等。

2.学具：每个学生准备一块泥巴、泥巴工具一套。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴捏制的兴趣。

同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生演示泥巴捏制的基本技巧和方法，包括揉、搓、压、切等。

在演示过程中，教师讲解每个步骤的要点，引导学生认真观察和模仿。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，亲自动手捏制泥巴。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进捏制技巧。

4.巩固（10分钟）学生自由发挥，创作自己喜欢的泥巴作品。

教师引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。

人美版第五册教案第9课捏泥巴第一篇：人美版第五册教案第9课捏泥巴人美版第五册教案第9 捏泥巴人美版第五册教案第9捏泥巴教学目标：通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。

通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生捏泥巴的创作能力。

人美版第五册教案第9捏泥巴教学重点：学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

前准备：陶泥、简单工具，陶艺作品、。

教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。

二、导入新：、说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。

2、出示。

三、讲授新：、展示陶罐，让学生感受。

2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣赏古今著名的陶艺作品。

捏泥巴四、研究探索：、尝试制作。

2、边制作边交流。

3、教师示范：捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。

五、学生作业，教师巡堂指导。

六、作业展评。

第二篇：《捏泥巴》参考教案《捏泥巴》参考教案课业类型：手工制作课一、教学目标与内容：1、在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

2.通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。

3.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。

通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

二、教学重点与难点：重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。

难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

三、教学准备：陶泥、简单的工具、陶艺作品、百宝箱、收集箱。

四、教学过程：1、组织教学：检查学习用具准备情况，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课：（引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引发探究欲望。

）出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。

），找学生探索百宝箱里的秘密。

（找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。

捏泥巴教案捏泥巴教案8篇捏泥巴教案1活动设计背景许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。

因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。

活动目标1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。

2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、学习彩绘的基本方法。

教学重点、难点激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。

活动准备1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。

C、产品展销部：玩具柜、价格标签。

3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。

活动过程一、激趣导入主题1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。

2、介绍材料供幼儿选择。

二、快乐活动1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。

2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。

3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。

4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。

三、评价活动1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。

2、幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。

3、“董事长”颁发奖金。

4、小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。

a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。

b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。

5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。

四、活动延伸：增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。

教学反思《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。

第3课《捏泥巴》说课稿[范文]第一篇：第3课《捏泥巴》说课稿[范文]今天我说课的内容就是人美版义务教育课程小学美术第五册第九课《捏泥巴》.一、说教材1、教材分析《捏泥巴》是小学美术第五册第九课的内容。

一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都觉得捏泥巴是一件很快活的事情。

因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。

我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。

2、说学情作为第九小学的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生多留意这节课想捏出什么样子的作品。

3、教学目标知识目标：在学生游戏活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。

能力目标：通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。

通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

4、教学重、难点教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。

教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

二、说教学理念《美术课程标准》中明确指出：3-4年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

三、说教法和学法在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。

将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。

因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，对学生进行环保教育。

《捏泥巴》美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 引导学生通过捏泥巴的过程，体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣。

二、教学内容：1. 泥巴捏制的基本技巧和方法。

2. 创作自己的泥巴作品。

三、教学重点与难点：重点：掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。

难点：创作出具有个性和创意的泥巴作品。

四、教学准备：1. 准备泥巴材料和工具。

2. 准备一些泥巴作品的示例。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察和欣赏一些泥巴作品，引发学生对泥巴捏制的兴趣。

2. 基本技巧和方法的讲解：讲解泥巴捏制的基本技巧和方法，如揉、搓、压、切等。

3. 实践操作：让学生动手实践，捏制自己的泥巴作品。

4. 创作指导：引导学生发挥创意，创作出具有个性的泥巴作品。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

6. 总结：回顾本次课程的学习内容，强调泥巴捏制的基本技巧和方法，鼓励学生在日常生活中多进行创作实践。

六、教学评估：1. 观察学生在捏制泥巴过程中的技巧掌握情况，以及创作过程中是否能够发挥自己的想象力。

2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的创意和技巧运用。

3. 听取学生的反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题，及时进行教学调整。

七、教学拓展：1. 组织学生进行泥巴雕塑比赛，提高学生的动手能力和竞争意识。

2. 邀请专业的泥塑艺术家来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解泥巴艺术。

3. 组织学生参观泥巴艺术展览，拓宽学生的艺术视野。

八、教学反思：在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、技巧掌握程度、创作能力等方面。

根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和要求，以提高教学质量。

九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和建议。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学泥巴捏制技巧应用到实际生活中。

《捏泥巴》教学设计一、设计理念：本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。

欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。

教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。

本课主要是让学生在以前泥塑根底上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。

在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。

二、学情分析：小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有时机发挥。

泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。

其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能表达其创新创造能力的活动工程。

针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴〞来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。

三、教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握根本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。

提高学生的形体塑造能力。

2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的开展，提高学生的综合艺术素养。

3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。

体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。

难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的根底上表达其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。

《捏泥巴》美术教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解和掌握捏泥巴的基本技巧和制作方法。

学生能够通过捏泥巴活动，培养动手能力和创造力。

1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和创作，提高对美术创作的认识和理解。

学生通过捏泥巴活动，培养观察力、动手能力和审美能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到捏泥巴活动的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

学生能够通过捏泥巴活动，培养耐心、细致和合作的态度。

第二章：教学内容2.1 课程导入：教师通过展示捏泥巴作品，引起学生对捏泥巴活动的兴趣。

教师向学生介绍捏泥巴的基本材料和工具。

2.2 捏泥巴技巧讲解：教师向学生讲解捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、擀等。

教师通过示范，展示捏泥巴的制作过程和方法。

2.3 创作实践：学生按照教师的要求，进行捏泥巴的实践操作。

学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力，完成自己的捏泥巴作品。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师通过展示捏泥巴作品，引起学生对捏泥巴活动的兴趣。

教师向学生介绍捏泥巴的基本材料和工具。

3.2 捏泥巴技巧讲解：教师向学生讲解捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、擀等。

教师通过示范，展示捏泥巴的制作过程和方法。

3.3 创作实践：学生按照教师的要求，进行捏泥巴的实践操作。

学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力，完成自己的捏泥巴作品。

第四章：教学评价4.1 学生作品评价：教师对学生的捏泥巴作品进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发挥。

教师鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自信心和合作意识。

4.2 学生过程评价：教师观察学生在捏泥巴活动中的表现，评价学生的动手能力、观察力和合作态度。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高捏泥巴技能和创作能力。

第五章：教学资源5.1 教材资源：教师使用《捏泥巴》教材，为学生提供学习的内容和参考。

教师根据教材的要求，设计和组织教学活动。

5.2 材料资源：教师准备捏泥巴的材料，如泥巴、工具等。

《捏泥巴》教材分析《捏泥巴》是小学美术第五册第九课的内容。

一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都觉得捏泥巴是一件很快活的事情。

因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。

我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。

泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。

用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会。

本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形态各异、用途不容的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。

《捏泥巴》学生分析《美术课程标准》中明确指出：2-3年级学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

作为二年级的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生多留意这节课想捏出什么样子的作品。

在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。

将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。

因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，对学生进行环保教育。

再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。

《捏泥巴》教学设计【教学目标】1.在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

2.通过捏泥，体验陶艺得捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。

捏泥巴一、教材分析：《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域。

本课教学旨在欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，了解祖国优秀民间艺术文化，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。

教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。

本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。

在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。

二、学情分析：小学二年级的学生多为八九岁，有很强的好奇心和求知欲。

泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。

其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。

针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。

三、教学目标：1、初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。

2、塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。

3、通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。

四、教学重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

五、教学难点：创造出形态各异的器物形象。

六、教学准备：教具：陶艺作品图片。

学具：泥材料。

七、教学过程：。