九年级物理全册第十三章内能与热机第一节物体的内能第2课时内能的改变作业课件沪科版.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 1:50:32 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
做功的多 少
热传递和做功改变物体内能是等效的
下列图示现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。
哟！屁股真烫呀！ 天冷了，晒晒太阳！
下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？ 用锯子锯木头，锯条发热了。 阳光下的冰块很快就熔化了。 用热水袋取暖 用打气筒给自行车打气，过一会，气

破
水的比热容较大的现象与应用 水的吸热放热能力比别的物质强_
_（强,弱）
水吸热升温（放热降温）都比别的物慢质___（快,慢）
（1）、用水冷却汽车的发动机
（2）、暖气片中用水循环取暖
（3）、中午，沙子很烫而水不 烫；
（4）、傍晚往秧田里灌水,保护秧苗夜间不致受 冻 （5）、沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大
影响内能大小的因素：
温 度 状态
质量
种类
分子无规则 运动的剧烈 程度
分子间 的距离
分子间 的作用 力
分子动 能
分子势 能
分子个 数
分子的质量
难点突破
怎样改变物体的内能？
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想一 想
下面的水、木柴的内能改变了吗？
这是通过什么方式改变了物体的内能？
第十三章 内能与热机
学习目标
（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。 （2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。
知识梳理
1 物体的内能 物体的内能 ② 影响内能大小的因素 ③怎样改
变物体的内能 ④热传递 ⑤ 做功 2 科学探究：物质的比热容
比热容 ②热量的计算 3 内燃机
内燃机的冲程和工作循环 ② 内燃机的应用 ③汽油机和柴油机工作过程的异同 4热机效率和环境保护
燃料的热值 ②有关燃料燃烧放热的计算 ③ 环 境保护 ④酸雨的危害
难点突破
1 物体的内能
物体的内能
运动的分子呢？
我在动,也有动能噢！
运动着的足球具有动能
运动着的分子也动能.
难点突破 共同点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地球互相 吸引具势有能 。

解析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平 均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量， 所以相同质量、温度的水比冰内能多，因为它们总的分子动能相等，所以 水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能 增大．
பைடு நூலகம் 课堂 探究
怎样改变物体的内能？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
课堂 探究
【演示实 验】
如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出 现白气。 【思考】 推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？
【结论】物体对外做功，本身的内能就会减少。
13.1 物体的内能
九年级
情境 导入
思考： 推动壶盖运动的能量来自何方？
来自壶内 水蒸气的
本节 目标
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 （2）知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高 （降低），内能改变。 （3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 （4）知道做功能够使物体内能增加和减少的一些事例。
热量
热传递的方式：传导、对流、辐射
产生条件：物体之间存在温度 差 传递实质：传递内能
热量 :在热传递过 程中，传递内能的 多少叫做热量。
单位：焦耳（J）
热平衡：具有共同温度
典例 分析
例2 两个物体之间发生热传递，当热传递停止时B（ ） A．两个物体内能相等 B．两个物体温度相等 C．两个物体热量相等 D．以上说法都不准确
A．温度升高内能增加
B．温度降低内能减少
C．温度升高内能减少
D．温度降低内能增加

搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？ 解释： 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．

分子动能和分子势能
的总和叫做物体的内能。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能跟物体内部微观分子的热运动和分子间相互作用力相关；
机械能跟整个物体宏观机械运动相关，故两者不是一回事
物体的内能还与它的质量相关。
2、若物体吸收热量，内能增加，温度 是否一定升高?
若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
• 2．下列关于温度、热量和内能的说 法中正确的是：（ C ）
• A、物体温度升高，一定吸收了热量
• B、物体放出热量时，温度一定降低
• C、物体温度升高，内能一定增加 D、物体内能增加时，温度一定升高
课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
那分子有能量吗？
这组事物具有什么共同点?
共同点：运动着的
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能
新沪科版九年级物理全一册《十三章 内能与热机 第一节 物体的内能》课件_36
共同 互相吸引
点：
.
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
具有 势 能。
共同点：互相排.斥
被压缩的弹簧因各部分
第一节、物体的内能
知识回顾
•
•
1、_能_一__个__物__体_。能够做功我们就说这个物体具有
• 2_、__物__体__因动。为能运动而具有的能量叫
• 3、物体因为被举高而具有的能叫 ________重力势能
• 4、物体因为发生弹性形变而具有的 能叫______ 弹性势能

焦耳（J）
例题
1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度：表示物体冷热程度的物理量，它是大量分子的集体表现。 内能：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，与物体的温度 有关，同一物体，温度越高，内能越大。 热量：在热传递过程中，物体内能的改变量。它是一个过程量， 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 分子组成； ②分子不停的在做 无规则 运动；③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越高 ， 分子运动越 剧烈 。
分子动能

精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零轻松尝试应用 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
关闭
此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
---
互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热

机械能
物体动能和势能的总和
实质
与物体的整体运动情况有 与物体内部的分子 关，如物体的速度、相对 热运动及相互作用 于地面的高度及弹性形变 情况有关 大小等
(3) 理解：一切物体都具有内能。
知1－讲
影响因素
质量
物质的 状态 (1)同一物体，温度越高，分子
物质的 种类
温度
热运动越剧烈，内能越大； (2)同一物体，温度越低，分子 热运动越缓慢，内能越小。
知1－讲
总 结
内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的
大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能
不一定大，温度高的物体内能也不一定大。
知1－讲
【例2】下列关于内能和机械能的说法中正确的是( C、D ) A．物体运动越快，物体的内能越大 B．物体举得越高，物体的内能越大 C．物体内能的大小与机械能大小无关 D．物体的内能不可能为零，但机械能可能为零
知3－讲
知识点
3
热量
定义 在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。 1. 发生热传递的条件是必须存在温度差，热量传递 的方向是热量由高温物体传到低温物体，或者由 物体的高温部分传到物体的低温部分。
2. 在热传递过程中，传递的是内能，也可以说传递
的是热量，而不是温度。
知3－讲
【例5】 关于热传递，下列说法中正确的是( C ) A．热传递是温度由温度高的物体转移给温度低的 物体 B．热传递是内能由内能多的物体转移给内能少的 物体 C．热传递是内能由温度高的物体转移给温度低的
知1－导
那么，分子间相互吸引和排斥，分 子也具有势能
弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能
知1－导
归 纳
定义 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能。 单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。

教学课件
物理 九年级上册 沪科版
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
你还记得吗?
热水
温水
冷水
在热水和冷水混合变成温水的过程中，热水失去了一种能 量，冷水得到了一种能量。 这究竟是一种什么形式的能量呢？
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_分__子_组成的；分子在不停地做无规 则 运动 ；分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
(1)内燃机工作时，四个冲程周而复始，在内燃机的一个 工作循环中,活塞来回往复两次,曲轴转动两周,对外做 功一次。
(2)只有做功冲程是对外做功的，其余的三个冲程是辅助 冲程，要靠装在曲轴上的大飞轮的惯性来带动。
(3)在压缩冲程中,是机械能转化成内能,在做功冲程中, 是内能转化为机械能。
柴油机
喷油嘴 进气门 气缸 活塞
温t1
液体末 升高温度 加热
温t2
⊿t 时间
分析与论证：
1、相同质量的同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是相同的。 2、相同质量的不同种物质， 吸收相同热量，升高的温度是不同的。
不同物质的吸热能力不同。
评估：
反思一下本组做的实验，思考：有哪些不足之处 和需要改进的地方？
为了表示不同物质吸热能力的不同，我们引入了比热容 这个物理量。
第二节 科学探究：物质的比热容
凉 烫
中午
凉 暖 和
傍晚
家里来了客人，为了让客人尽快喝上开水。我 们应该怎么做？为什么？
生活经验告诉我们：
物体吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？
不同物质的吸热能力是否相同？
组内讨论：
1、怎样科学地研究物体吸收热量多少与物质种类的 关系？小组讨论实验方案。 2、实验中要注意测量和记录哪些物理量？

体,不论温度高低,都有内能,所以选项C错误;热传递的发生条件是存在温
差,当两物体温度相同时不会发生热传递。所以选项D正确。
返回首页
基础•限时达标
知识点一 内能的理解 1.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的 内能”,请你根据这个意思,结合所学的知识,下列判断正确的是( ) A.同一物体温度越高,物体内能越小 B.同一物体温度越低,物体内能越大 C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大 D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小 答案: C
物体内能的,故B、C、D不符合题意。
返回首页
4.改变物体内能的方法有做功和热传递两种。下列增大铁丝内能的四个 做法中,与另外三个方法不同的是( ) A.摩擦铁丝,使它变热 B.把铁丝放在火上烤,使它变热 C.反复敲打铁丝,使它变热 D.给铁丝通电,使它变热 答案: B
返回首页
解析:选项A中摩擦铁丝,使它变热,是通过做功的方式增加了铁丝的内能; 选项B把铁丝放在火上烤,使它变热,是通过热传递改变铁丝的内能;选项C 反复敲打铁丝,使它变热,是通过做功的方式改变铁丝的内能;选项D给铁丝 通电,使它变热,是通过做功增加了铁丝的内能,属于做功改变物体内能。
返回首页
返回首页
本课结束
空气被压缩, 内能 增加
棉被被晒得热乎乎的
结论:改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
返回首页
知识点三 热量
1.定义:在热传递过程中,物体间 内能 2.通常用字母 Q 表示。 3.单位: 焦耳 ;符号: J 。 4.实质:能量从 高温 物体向 低温
传递的多少。 物体转移的过程。
返回首页
重难•合作探究
探究问题一 改变内能的两种途径 【例1】 如图所示,通过做功改变物体内能的是( )