2019北师版语文四年级下册-散落的钞票(相关资料)
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2019年三年级语文课堂作业本下册答案页数:33
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2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受主人公的美好品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。
学会通过细节描写来分析人物性格。
3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。
培养关爱他人、助人为乐的道德情感。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。
教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。
3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。
四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。
3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。
重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。
2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。
教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。
2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。
教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。
散落的钞票
散落的钞票教学目标：（一）读懂课文内容，体会文中人物的心情。
（二）有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
（三）感受课文通过人物的语言刻画性格的语句（四）感受路上行人真诚相助、拾金不昧的美好品德教学重点：感受课文通过人物的语言刻画性格的语句教学难点：感受路上行人真诚相助的好品德。
教学方法：朗读法教学媒体：自制课件教学课时：一课时教学过程：(一)创设情境1.师谈话导入：同学们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，我们赶快一起来唱一唱吧！播放乐曲《一分钱》。
（鼓励表扬同学们的歌声美妙动听。
）2.师导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能已经没有人去捡了，那么要是许多一百元的钞票呢，又会是怎样呢，今天我们就一起来学习一篇和金钱有关的课文。
（二）商定目标1、出示课题《散落的钞票》，学生跟着老师一起读课题。
2、.师引导学生注意简单的五个字里就有两个多音字，找到后给你的同桌说一说。
出示“散”和“落”，让学生一起来给他们注上音，并组上词来读一读。
自己也来读一读。
3、.学生思考那在这篇课文当中究竟应该念哪个音，自己小声的试着读一读，就是应该读散落的钞票，自己再读一遍。
4、.学生根据题目问一问有什么问题。
（1）谁的钞票散落了（2）钞票为什么会散落了（3）钞票散落后发生了什么事（4）事情的结果是什么样的？教师相机表扬：提的问题都很有价值，会提问题的孩子就是最会学习的孩子，带着这些问题读读课文，去文章里找答案。
7.老师播放课文录音，大家听清要求，边听边拿出笔来标注生字词语，把找到的问题的答案标注出来，养成不动笔墨不读书的好习惯。
8.学生自由汇报：这篇课文的体裁很明显是记叙文，记叙文最重要的就是抓住事情的六要素。
时间起因地点经过人物结果9.请学生自己也去读读课文，找找这件事情的六要素分别是什么。
抓住了六要素就是抓住了文章的线索。
10.请同学们想一想，这篇课文讲了一件什么事。
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案(优秀3篇) (2)
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以学定教顺学而导《散落的钞票》课件1
1.这句话重点围绕（ ）词语在写？
2这段话在全文的作用是什么？
（三）思维导图我会画 板书设计
钞票散落
散落的钞票
捡拾钞票 归还钞票
拾金不昧
根据素材复述故事
以学定教 顺学而导
——《散落的钞票》第一课时
板块一：打开“问号箱” ——自主质疑 尝试自学
（一）自主质疑我会问
（二）自学方法我会用
板块二：攀上“脚手架” ——细读课文 解读字词
（一）重点字词我会读
散（sàn）落 嚷（rǎng）起来
一沓（dá）
尴gān尬gà
拎（līn）着礼品 捧（pěng）着鲜花
拾金不昧（mèi） 众目睽睽（kuí）
（二）关键词意我会解
（三）特殊符号我能懂
只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽 子挤歪了，手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一 个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。 “唔——”众人发出遗憾的感叹。
1.这段话重点围绕那个词语写的？ 2.这段话的作用是什么？ 3.句子中的……省略了什么？ 背着包的、提着电脑的、背着行李的…… 4.仿照句式： 我们的操场上真热闹。
（二）深度解读我会问
顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色 的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出 差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了， 手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
破折号的用法 A.解释说明 B.意思的转换、跳跃或转折 C.声音的延长
板块三：走进“运动场” ——精读课文，理解内容
（一）故事人物我知道
（二）故事情节我了解
（三）故事内容我明白
2这段话在全文的作用是什么？
（三）思维导图我会画 板书设计
钞票散落
散落的钞票
捡拾钞票 归还钞票
拾金不昧
根据素材复述故事
以学定教 顺学而导
——《散落的钞票》第一课时
板块一：打开“问号箱” ——自主质疑 尝试自学
（一）自主质疑我会问
（二）自学方法我会用
板块二：攀上“脚手架” ——细读课文 解读字词
（一）重点字词我会读
散（sàn）落 嚷（rǎng）起来
一沓（dá）
尴gān尬gà
拎（līn）着礼品 捧（pěng）着鲜花
拾金不昧（mèi） 众目睽睽（kuí）
（二）关键词意我会解
（三）特殊符号我能懂
只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽 子挤歪了，手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一 个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。 “唔——”众人发出遗憾的感叹。
1.这段话重点围绕那个词语写的？ 2.这段话的作用是什么？ 3.句子中的……省略了什么？ 背着包的、提着电脑的、背着行李的…… 4.仿照句式： 我们的操场上真热闹。
（二）深度解读我会问
顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色 的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出 差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了， 手包拉链开了，几十张百元钞票散落出来。
破折号的用法 A.解释说明 B.意思的转换、跳跃或转折 C.声音的延长
板块三：走进“运动场” ——精读课文，理解内容
（一）故事人物我知道
（二）故事情节我了解
（三）故事内容我明白
北师大版语文第七册《散落的钞票》PPT课件5PPT、优质教学课件
一位女服务员跑过来大声喊：“把钱 交给我！请把钱交给我！”
服务员迎上前去，把一沓百元钞票交 到他手里，说：“数数，看少没少？”
我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了 服务员。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
一时间，老人、孩子、青年、妇女、 解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到 她手中。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
课文是按事情发展的先后顺序写的， 主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、 物归原主的故事。
掉钱――捡钱――钱归原主
助人为乐 拾金不昧
自学提示
那么课文哪些人做到了拾金不昧？
默读课文4至6自然段，想一想哪些 人做到了拾金不昧，请把有关的句 段用“ ”划出来，并写下感受。
女服 “我” 其他 壮汉 务员 和立明 人
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
北师大版小学四年级语文《散落的钞票》课件
初读思考：
课文写了一件什么事？
时间、地点、人物、事件的要素
课文是按事情发展的
先后顺序写的，主要写了在
一个地铁站众人捡拾散落的 钞票、物归原主的故事。
（拥挤掉钱――捡钱归主 ――感受快乐）
忽然，立明嚷起来 ：“钱！钱！”
“把钱交给我！
请把钱交给我！ ”
探究点：
你觉得立明“傻不傻”？人们 为什么能做到“拾金不昧”？
（学法提示：画出相关的段落、 句子或重点的词，反复品读，说 说你的体会和感受，做好批注。）
人们纷纷把捡起 的钱交到她手中 。
读课文用一两个词语形容下 面的人物。
我和立明：
壮汉：
助人为乐 拾金不昧
此时，你的心情是怎课文哪些人做到了拾金不昧？
课文4至6自然段，想一想哪些人做 到了拾金不昧，请把有关的句段用 “ ”划出来，并写下感受。
事件的起因：车站人多拥挤，
有人钱挤掉了。
事件的经过：大家一起帮忙捡
钱。
事件的结果：掉落的钱物归原
主。
面对金钱：
金钱的确很重要，它可以买到许 多我们想要的东西,但是有许多东西金 钱是买不到的，比如人与人之间真诚 的关心。这种真诚的关爱比金钱更重 要。如果我们都能像故事中的行人那 样，相互帮助，相互关爱，这个世界 将是多么美好呀！就让我们像爱自己 的亲人一样去关心身边的人吧！
立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《 丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
“我”和立明做了一件帮助别人 的好事，并且亲身经历了整个事件的 过程。“我们”在金钱的诱惑面前经 受住了考验，证实了自己是拾金不昧 的好孩子，这些都时“我们”感到特 别高兴。
缩写 课文
时间：国庆长假 地点：地铁站 人物： “我”和立明
小学四年级语文《散落的钞票》教材教案
小学四年级语文《散落的钞票》教材教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学会通过观察、分析、推理，培养解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）培养学生独立阅读的能力，学会抓住课文的主要内容。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）教育学生要诚实守信，不撒谎。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）培养学生观察、分析、推理的能力。
2.教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道德教育意义。
（2）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张钞票，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲了一件什么事情？4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。
（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
5.分析课文（1）教师提问：小明为什么要把捡到的钞票归还给失主？（3）教师提问：你们认为小明做得对吗？为什么？6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在生活中做到诚实守信？（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。
7.课堂小结8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于诚信的短文，题目自拟。
（3）与家人分享本节课所学内容，讨论如何在生活中做到诚实守信。
四、教学反思本节课通过学习《散落的钞票》一文，使学生明白了诚实守信的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、推理能力，以及合作意识。
通过小组讨论，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了预期的教学效果。
北师小学语文四上第十单元《散落的钞票》课文解读
课文解读
这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站以“我”和立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也从侧面谴责了见利忘义的行为，有较强的现实意义。
课文开头两段交代事件发生的背景。
第1自然段写主要人物、时间、地点，第2自然段描写地铁的环境。
从中我们可以了解到：①立明家里经济比较困难，连8元的午餐费也舍不得花。
②立明很需要钱，比如买图书。
③地铁站里人很多，而且是各种各样的人。
既然人多，就有不少像立明这样非常需要钱的人，比如农民工、家里出了意外事故的人、急需一笔钱办事的人，等等。
这一点为下文做了铺垫。
课文第3自然段是事件的发生，即“掉钱”。
由于是在节日的地铁站里，人多拥挤，所以乘客就有可能在上车时顾不上照看好自己的物品，事情发生得既偶然，又有必然因素。
“忽然”一词很重要。
“忽然”发生了这样的事情，在场的任何人都没时间仔细地分析、掂量、商讨，人们是按照潜意识——平时的行为准则、行为习惯处理这个局面的。
那么，人们是怎么做的呢？第4自然段写“捡钱”。
眼前一下子飞出那么多钱，站台“乱”起来是必然的，但是人心却没“乱”。
这一段虽然不到一百字，似乎很平淡，却包含了很多值得思考的内容。
第一，“我”捡钱的行为非常自然，很平常，没有经过什么思想斗争。
这说明“我”这样做是不假思索的，认为这样做是理所当然的。
因为。
【北师大版】2019学年四年级上册语文：(教案)散落的钞票
散落的钞票教学目标：1.有感情的朗读课文,能按照事情的发展顺序讲述在车站发生的感人故事,体会人物的心情,学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
2.认识4个生字,会写7个生字。
继续练习写摘录笔记,独立识字。
3 .理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽等词在文中的意思。
课时划分：1课时教学过程：一、激趣导课播放乐曲《一分钱》这首歌同学们都很熟,同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
板书课题,齐读。
二、初读感知,学习字词1.师让学生轻轻打开课本,自读课文一遍,老师布置任务,学生独立思考：（1）用笔圈出自认为重点的词语,想想词语在课文中的意思。
不理解的词语先记下来。
（2）思考：课文写了一件什么事？想一想立明和“我”没吃麦当劳,也没买到《丁丁历险记》,为什么“特别高兴”？（3）在后面的小组合作学习中,每人读生字一遍。
2、小组合作学习。
（1）要求1：每个小组成员提出自己在课文中不理解的词语意思。
其他组员帮助解决;讨论刚才提出的课后思考题。
要求2：小组长要主持讨论,记录员对合作小组成员的讨论结果进行记录,检查员检查合作小组成员在活动中是否能够各尽其责,报告员在反馈或交流时,对本合作小组的讨论结果或活动结果等进行汇报。
要做到小组成员中每个人都要发言,小组长把本组的发言条理化、深化。
合作学习5分钟。
（2）反馈交流A老师让五名学生在全班中说一说自己小组中理解的词语意思。
其他学生认真听。
B老师让学生回答课后思考题一题。
（3）老师小结A老师补充理解“拾金不昧”的意思。
“昧”是什么意思？“昧”从字形上看是一个会意字,从日从未,表示太阳还没有出来。
表示光明被遮住了,在这里“昧”的意思就是：隐藏,隐瞒,昧心。
“拾金不昧”就是拾到钱财不藏起来占为己有。
师说：在这第一轮的小组合作学习中,有三个小组合作的纪律非常好,很有成绩,老师要给予这些小组一个金苹果。
然后老师分发奖品。
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有关诚实的名言警句
1.诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
2.诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
3.诚信是做人之根本，立业之基。
4.创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
5.诚信为本，学做真人。
6.诚信为荣，失信可耻。
7.最大限度的诚实是最好的处事之道。
8.诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。
9.没有诚实，何来尊严？
10.诚实是上策。
11.一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。
12.不诚则有累，诚则无累。
13.诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
14.诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
15.诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！
16.知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！
17.诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生．
18.诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
19.诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。
20.诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。
21.诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。
22.诚信比一切智谋更好。
23.诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗？
24.诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。
25.诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾！
26.生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
27.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
28.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
29.诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
30.如果要别人诚信，首先要自己诚信。
31.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
32.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
33.诚信是人生之本。
34.诚信者，受人爱戴尊敬也。
35.诚信是友谊的必备条件。
36.诚信，是一个人立足社会的先导。
37.诚信是人生路途中的第一准则。
38.诚信是一种美德，会让你更加完美。
39.诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
40.诚实守信，快乐人生。
41.诚信就是取之不尽、用之不竭的知识、金钱。
42.诚信，世界需要你。
43.诚信创造财富。
44.不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。
45.只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。
46.有其言，无其行，君子之耻也。
47.人如以诚信为本，就能塑造完美人生。
48.人而无信，不知其可也——孔子
49.言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子
50.信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
——朱熹
51.若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
——卢照邻
52.你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
53.创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。
——周晋峰
54.求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
55.一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。
企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展——张瑞敏
56.真诚到永远——海尔著名广告语
57.信用是一种社会无法或缺的个人无形资产。
诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。
——何智勇58.走上社会后，我们深感信用危机的严重性和危害性。
但埋怨没有用，更不能等待。
重树社会信用必须靠每个人的努力，要从现在做起，从自己做起。
——郭辉
59.一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
——林达生
60.品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产——英国商人
61.天地为大矣，不诚则不能化万物；圣人为智矣，不诚则不能化万民；父子为亲矣，不诚则疏；君子为尊矣不诚则卑——荀子
62.精诚所至，金石为开。
63.至善为颐，诚信为本。
64.诚信能使人创造奇迹！。