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新课标人教版小学一年级语文上册期末句段复习教案（课文）一、教学目标1.复习本学期所学的所有课文，加强对句段的理解和记忆。
2.培养学生的阅读和理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生良好的学习习惯和阅读习惯。
二、教学内容小学一年级上册所有课文的句段复习三、教学准备1.打印好每篇课文的句段复习资料。
2.准备好小黑板和白板笔/彩色粉笔。
四、教学过程第一课：《童年》1.引入：老师与学生简单谈论童年的生活。
2.复习：让学生回忆当中课文中的重要句段，并鼓励学生互相分享和讨论。
3.拓展：老师出示句段复习资料进行讲解，与学生一起识读课文中的句段。
4.练习：以小组为单位，让学生互相读出句段，培养学生的朗读能力。
5.总结：引导学生总结童年与现在生活的差别，鼓励学生用简单的语言表达。
第二课：《小马过河》1.引入：通过演示游戏让学生体验小马过河的情景。
2.复习：让学生回忆并讲述课文中的句段，帮助学生温习课文内容。
3.拓展：与学生一起阅读句段复习资料，讨论课文中的关键词和关键句。
4.练习：将学生分为小组，每组选择一个学生朗读一段句子，其他组员互相帮助改正读音和语调。
5.总结：让学生用自己的话总结课文的主题和重点，鼓励学生发表自己的观点。
第三课：《小兔的雨伞》1.引入：与学生分享与雨伞有关的故事或经历，激发学生的兴趣。
2.复习：让学生朗读课文中的关键句段，并与同桌互相交流和讨论。
3.拓展：老师出示句段复习资料，与学生一起回顾课文中的重要内容。
4.练习：分成小组，让学生使用课文中的句子编写短对话，并进行表演。
5.总结：以小组为单位，学生互相分享对课文的理解与感悟，鼓励学生用几句话总结课文的主题。
第四课：《妈妈是个军人》1.引入：与学生讨论妈妈的工作和职责，并与学生分享军人妈妈的故事。
2.复习：让学生朗读课文中的重要句段，并回答老师提出的问题。
3.拓展：通过句段复习资料，与学生一起分析课文中的主题和人物形象。
4.练习：让学生分成小组，编写一段与军人妈妈有关的短文，并进行口头表达。
一年级句子复习课上课教案第一篇：一年级句子复习课上课教案句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子，连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。
三、复习准备：课件。
四、复习过程：（一）谈话引入新课谁能猜猜我们今天复习什么知识？（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。
（二）看图选择完整句。
1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。
2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子说明理由为什么1、2句不行？3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。
谁干什么什么怎么样（2）用什么标点符号表示一句话？(。
？！……)4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。
（美丽的小路）（三）把句子补充完整。
（课堂练习）（四）照样子，写句子。
（课堂练习）（五）把字句，被字句。
（课堂练习）（六）照样子，换词语，句子意思不变。
（课堂练习）（七）游戏：找朋友连词成句，加上标点符号1、出示第1组（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。
（2）小朋友上讲台展示连词成句。
（3）读句子。
（4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。
（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。
（八）挑战自我：造句1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。
2、学生汇报，师相机点评。
（九）总结通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。
希望今后同学们说完整句，写完整句。
第二篇：一年级句子复习课上课教案一年级句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
⼀年级语⽂下册句⼦排序技巧很多同学对句⼦排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句⼦整理成⼀段通顺连贯的话，不知该从何处着⼿。
排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连⼀连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句⼦排序的技巧将排列错乱的句⼦整理成⼀段通顺连贯的话，这是⼀项综合训练能⼒，可以训练我们对句⼦的理解能⼒、表达能⼒，及写作能⼒。
其实这类题型并不难，很多题⽬都有⼗分明朗的线索或表明顺序的提⽰，只要我们找到其中的规律，就⼀定能化难为易。
看到题⽬，⾸先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明⽩句⼦之间的内在联系。
我们可以先考虑⼀下⼏个句⼦重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句⼦排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句⼦的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，⼏个句⼦虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；⼏天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句⼦排列的顺序，只要结合这⼏个时间词语便可以正确排列句⼦。
2⽅位顺序如果是介绍⼀个地⽅、⼀个空间或者⼀个物件时，有时会出现上⾯、下⾯、左边、右边、中间等⽅位的词语，那么这些⽅位词就是我们排列句⼦的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从⾥到外等顺序排列句⼦。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提⽰，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，⾃然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的⽂章，就会有⼀个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗⽰我们，诸如“看完了某处，我们⼜来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的⽅法。
句⼦排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是⼀望⽆际的桑园。
一、请将下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话.（）先洗筷子，再洗碗和盘子。
( ）最后，她把碗和盘子里的水控（kòng）干,放进碗橱里。
（)吃过晚饭，小芳把碗，盘子和筷子收拾好,放进厨房的水池子里。
( ）她还真细心呢,每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
( ）然后，她学着妈妈的样子，系上围裙，拧开水龙头。
二、、排列句子( ）中午，我赶着小鸭到村边的小溪去游水.( ）星期天，我到农村奶奶家去玩。
（）可是,一到溪边，它们都高兴起来,“扑通！扑通！”跳进了水里. （）路上，小鹅摇摆着胖胖的身子,好像要摔倒似的。
三、给下面排列错乱的句子标上序号。
（）读过书,吃过早餐，爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
( )我要把时间补回来,因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
（）起床后，我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
四、排列句子，标上序号，再找出数量词写一写.（)小燕子从那遥远的南方飞来了。
（）再加上一双轻快的翅膀和那剪刀似的尾巴,真是令人喜欢。
( )春光明媚的时节到了。
（）它一张嫩黄色的尖尖的小嘴，两只米黄色的机灵的眼睛，一双金黄色的腿和爪子.（）瞧，它一身光滑的羽毛，黑亮黑亮的,像擦过一层清油.五、排序。
（)小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
（）刚要出门,天下起了大雨。
( ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
( ）小明妈妈让小明上街买酱油。
（）妈妈连忙递给小明一把伞。
( ）小朋友高兴地笑了。
六、（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。
（）猴妈妈看到一棵结实的青藤绕着大树生长。
（）猴妈妈带着小猴子到森林里去玩。
（）地洞又深又滑，小猴子爬不上来.( ）她想出了一个好办法。
七、给下面的句子排排队( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
( )我和爸爸正在菜园里拔草。
一年级上册把词语摆列成句子汇总一、请你按次序标序号，摆列句子。
1、砍树熊爸爸想造房屋（）（）（）（）4、我小小的坐船里在（）（）（）（）（）5、五星红旗我国是的国旗（）（）（）（）（）6、爷爷小树给穿上的衣裳温暖（）（）（）（）（）（）（）7、一座有小桥河上（）（）（）（）8、一面飘着上红旗广场（）（）（）（）（）9、分外天气冷今日的（）（）（）（）（）10、结满了树上果实红红的（）（）（）（）11、小草春季绿了（）（）（）12、洗衣服在妈妈（）（）（）13、爱骑车弟弟（）（）（）14、沙发上报纸有一张（）（）（）15、是我们国旗的五星红旗（）（）（）（）（）16、从学校里小朋友走出来（）（）（）（）17、北京城多想看看我去（）（）（）（）（）18、学会了游泳小鸭快乐真（）（）（）（）（）19、给穿衣小树爷爷（）（）（）（）20、报纸看在爸爸（）（）（）（）二、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。
１、①朋友②的③我④是⑤小明（）（）（）（）（）２、①游来游去②水里③在④鱼儿（）（）（）（）3、①弟弟②画③在河畔④荷花（）（）（）（）4、①家②的③白云④蓝天⑤是（）（）（）（）（）5、①香香的②秋季③果子④有（）（）（）（）6、①真漂亮②校园③的④我们（）（）（）（）8、①天上②白白的③有④云朵⑤蓝蓝的（）（）（）（）（）9、①了②回③鸟④来⑤又⑥小⑦飞（）（）（）（）（）（）（）10、①雨②天③下④今（）（）（）（）11、①有②里③小④头⑤一⑥田⑦牛（）（）（）（）（）（）（）12、①地里②大树③很多④的⑤种了⑥花生⑦旁边（）（）（）（）（）（）（）13、①小红花②我③一朵④得了（）（）（）（）14、①我②上学③一同④他⑤和（）（）（）（）（）15、①小河②鱼儿③清清的④是⑤家⑥的（）（）（）（）（）（）16、①他们②一束束花③大家④送给（）（）（）（）17、①有②路旁③很多④野花（）（）（）（）18、①布熊②妈妈③把④床边⑤放在（）（）（）（）（）19、①树叶②从③数不清的④树上⑤飘落下来（）（）（）（）（）20、①丛林里②鸟儿③的④愈来愈多⑤春季（）（）（）（）（）三、请你帮字词排排队，连成完好的一句话，并标上适合的标点符号。
部编版一年级下册语文句子复习教案教学目标：1.通过本节课的复和整理，使学生能够区分陈述句、疑问句和感叹句三种句子类型，使用不同的标点符号并读出不同的语气。
2.学生能够准确辨认“把”字句和“被”字句，并能将“把”字句改成“被”字句。
3.学生能够根据具体语境补充句子并准确表达自己的意思。
4.学生能够将几个词语连成句子，并在句末加上适当的标点符号。
5.学生能够仿照例句，使用简单的关联词语造句。
课前准备：1.教师制作课件，整理归类句子类型。
2.学生在语文书中找出至少三个疑问句、感叹句和“把”字句，画出标点符号。
教学过程：一、兴趣导入教师引导学生思考优美的句子如何使表达更加精彩，然后带领学生对句子进行复。
二、复陈述句、疑问句、感叹句1.课件出示句子，组织学生朗读句子。
2.引导学生观察三种句子类型的标点符号，并讲解它们的语气。
3.学生进行小组活动，朗读不同类型的句子并注意读出不同的语气。
4.课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。
三、“把”字句改为“被”字句1.课件出示句子，指名朗读。
2.引导学生根据句子特点对课件上的句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点。
四、补全句子和造句1.教师出示一些句子，要求学生根据具体语境补全句子并准确表达自己的意思。
2.学生进行造句练，仿照例句使用简单的关联词语造句。
课时安排：2课时。
文章格式已经整理完毕，下面是改写后的文章：在语文课上，老师教我们如何让句子更加生动、具体。
老师介绍了三种方法。
第一种方法是在句子中加入时间、地点、怎么样等信息。
例如，如果原句是“小狗在吃骨头”，我们可以改写成“小狗在窝里吃骨头”、“小狗在窝里美滋滋地吃骨头”、“中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头”等。
第二种方法是在句子中加入天气描写。
例如，“农民在田地里干活”可以改写成“农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活”。
第三种方法是在句子中加入自己或别人的感受。
例如，“教室里真安静”可以改写成“教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见”、“教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见”。
一年级语文上册句段（排序，补充）复习
排列词语成通顺的句子复习
一、导入：
前两天，我们已经复习了不少词语朋友，从这节课起我们要开始复习句子，然而每个句子都是由词语组成的。
这不，今天来了不少词语朋友，他们要和我们小朋友玩游戏，看我们小朋友能不能让他们手拉手成为一个个句子。
孩子们看，老师这里有几个词语，看看谁最快，把它们排列起来成为通顺的句子。
出示：
送给一束美丽的妈妈鲜花我
我送给妈妈一束美丽的鲜花。
我送给美丽的妈妈一束鲜花。
妈妈送给我一束美丽的鲜花。
这个题目，可以排成意思不同的好几个句子，让孩子知道词语排列顺序不一样，句子意思便会发生变化。
二、课文句子词语的排序
接着，我们看，这些词语啊，能组成我们课文中已经学过的句子呢。
我们来试试看！
课件出示：
里方便买东西自选商场真
（）（）（）（）（）
布熊放着可爱的枕头一只边
（）（）（）（）（）（）
飘落云彩里雨点儿从下来数不清的
（）（）（）（）（）（）
衣裳穿上给爷爷暖和的小树
（）（）（）（）（）（）
许多旁边的种了地里大树花生
（）（）（）（）（）（）
三、拓展练习
接下来，我们来看看这些词语，排一排看，它们又会隐藏着什么信息呢。
朋友的我是小明
（）（）（）（）（）
游来游去水里在鱼儿
（）（）（）（）
画画小明了学会
（）（）（）（）
一年级是小学生的我
（）（）（）（）（）。
一年级下排列句子顺序练习和反义词一、请你按顺序标序号，排列句子。
1、时光我们度过一起这快乐的[ ] [ ] [ ] [ ][ ] [ ]2、我们老师公园带领去玩星期天[ ] [ ] [ ] [ ] [ ][ ] [ ]3、低飞下雨要燕子[ ] [ ] [ ][ ]4、荷叶凉伞是小鱼儿[ ] [ ] [ ] [ ]5、五颜六色的开着公园里花儿[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]6、买了姐姐书彩色的一本送我给[ ] [ ] [ ][ ] [ ] [ ][ ][ ] [ ]二、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。
7、①把②尾巴③借给④您⑤我⑥行吗8、①太阳②的③颜色④春天⑤画⑥呢⑦该⑧什么9、①公园②夏夜③多美④的⑤啊10、①是②朋友③你们④吗⑤好11、①在②家乡③的④山山⑤里⑥山三、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。
12、四面八方从赶来他们听课____________________________ 13、上海游玩去准备我____________________________ 14、就是地球你们看不见爷爷的地心引力手15、得唱小鸟好听真16、把老奶奶我让给座位17、你飞得呀这么为什么低18、常常帮老山羊小白兔干活19、石碑乡亲们一块立了井边在20、跟早上小明在玩花园里小朋友21、水到处喝乌鸦找了口渴三、按故事发展的顺序，在括号里填上序号。
[一][ ]看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
[ ]等船下沉到画线的地方，再把石头卸下来。
[ ]先把大象赶到一艘大船上。
[ ]再把象赶上岸，往船上装石头。
[ ]称一称卸下来的石头有多重，大象就有多重。
[二][ ]一条蛇咬住了小壁虎的尾巴。
[ ]小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
[ ]小壁虎在墙角里捉蚊子。
[三][]没有尾巴多难看哪！[]过几天小壁虎长出一条新尾巴。
[]小壁虎的尾巴断了。
[]小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
[四][]乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
一、请将下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话。
( )先洗筷子，再洗碗和盘子。
( )最后，她把碗和盘子里的水控(kòng)干，放进碗橱里。
( )吃过晚饭，小芳把碗，盘子和筷子收拾好，放进厨房的水池子里。
( )她还真细心呢，每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
( )然后，她学着妈妈的样子，系上围裙，拧开水龙头。
二、、排列句子
（）中午，我赶着小鸭到村边的小溪去游水。
（）星期天，我到农村奶奶家去玩。
（）可是，一到溪边，它们都高兴起来，“扑通！扑通！”跳进了水里。
（）路上，小鹅摇摆着胖胖的身子，好像要摔倒似的。
三、给下面排列错乱的句子标上序号。
（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
（）起床后，我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
四、排列句子，标上序号，再找出数量词写一写。
（）小燕子从那遥远的南方飞来了。
（）再加上一双轻快的翅膀和那剪刀似的尾巴，真是令人喜欢。
（）春光明媚的时节到了。
（）它一张嫩黄色的尖尖的小嘴，两只米黄色的机灵的眼睛，一双金黄色的腿和爪子。
（）瞧，它一身光滑的羽毛，黑亮黑亮的，像擦过一层清油。
五、排序。
（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
（）刚要出门，天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
（）小明妈妈让小明上街买酱油。
（）妈妈连忙递给小明一把伞。
（）小朋友高兴地笑了。
六、
（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。
（）猴妈妈看到一棵结实的青藤绕着大树生长。
（）猴妈妈带着小猴子到森林里去玩。
（）地洞又深又滑，小猴子爬不上来。
（）她想出了一个好办法。
七、给下面的句子排排队
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
八、
（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
九、
（）一天，小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
十、
（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人，就走开了。
（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了，连忙爬起来。
十一、
（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（）原来，海水的味道又苦又涩。
十二、
（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦，我是要办大事业的。
”
（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
十三、
（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
十四、
（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]
（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
十五、
（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”
（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！” （ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
十六、
（ ）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（ ）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（ ）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（ ）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。
十七、我能给下列句子填上正确的序号。
（5分）
（ ）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（ ）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（ ）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（ ）夏天我们在河里游泳。
（ ）每到春天，我们上山采野花。
十八、想一想，把下列句子排列成一段通顺的话。
（8分）
（ ）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日谭。
（ ）日月潭很深，湖水碧绿。
（ ）南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（ ）湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
十九、我会排⑽
( )他看到许多高楼和汽车，感到很新奇。
( )小狐狸去看病。
( )小狐狸从深山来到城市。
( )在城里住了几天，小狐狸嗓sǎng 子干干的，鼻子痒yǎng 痒的，浑身不舒服。
( )医生对他说：“你得了空气污w ū染rǎn 过敏mǐn 症
二十、我会把下面的句子整理成一段通顺的话，标上序号，再读一读。
（5%）
( )她打开门一看，
( )醒来时，天已经黑了。
( )小白兔在家里睡大觉。
( )新年的第一天，
( )外面下起了鹅毛大雪。
