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附件1：黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，建立义务教育学校标准化建设工程督导评估制度，依据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，结合国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会新制定的《农村普通中小学校建设标准》（建标109－2008）和我省实际，制定本《办法》。
一、督导评估目的实施义务教育学校标准化建设工程督导评估，是以科学发展观为指导，以全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展为核心的综合性督导评估。
督导评估的目的是督促、指导各级政府及有关部门，切实依法履行职责，加强对教育工作的领导和管理，为教育发展创设良好的条件和环境，解决教育发展中的实际问题和困难，办好每一所义务教育学校，办人民满意的教育；督促、指导学校全面贯彻执行教育方针、法规和政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量，达到标准化学校建设要求，不断提高整体办学实力和水平。
从2009年起，在全省范围内，开展对义务教育学校标准化建设工程的督促、检查、评估、指导工作，各级政府都要建立相应的督导评估制度。
二、督导评估原则1．导向性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，要始终贯彻落实〈黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》，严格执行《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，结合国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会新制定的《农村普通中小学校建设标准》（建标109－2008），不断加大督导工作力度，通过推进标准化学校建设进程，引导和促进全省义务教育均衡发展。
2．科学性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，要统筹规划，分类指导，分步实施。
各项评估指标的设定、分值权重的分配和评估办法的确定都要符合科学性、实用性和可行性原则。
3．发展性原则。
对义务教育学校标准化建设工程的督导评估，不仅要注重评估结果的认定，更要注重评估对象发展变化的过程和幅度，激发各级政府和学校的内在活力，达到改进工作，促进发展的目的。
黑龙江省教育厅关于黑龙江省高等职业教育实训基地重点建设项目立项申报工作的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2012.10.12•【字号】黑教高函[2012]366号•【施行日期】2012.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文黑龙江省教育厅关于黑龙江省高等职业教育实训基地重点建设项目立项申报工作的通知（黑教高函〔2012〕366号）各有关高等职业院校：为深入贯彻落实科学发展观和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，主动适应黑龙江省经济发展方式转变和现代产业体系构建的需要，加强高等职业院校基础能力建设，推动实践教学改革与创新，促进优质实践教学资源整合、优化与共享，创新校企合作体制机制，深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革，提高人才培养质量和服务产业发展能力，省教育厅、省财政厅决定“十二五”期间开展黑龙江省高等职业教育实训基地重点建设项目立项建设工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，主动适应黑龙江省经济发展方式转变和现代产业体系构建的需要，围绕高素质技能型专门人才培养，强化实践育人，创新体制机制，拓展实训基地的生产经营、产学研结合功能，坚持扶优扶特，提高服务能力，推进实训基地建设由单一专业向专业群，由单纯教学向生产经营、产学研结合，由服务单一学校向服务多个学校、企业和社会转变，建成一批支持服务能力强、资源共享程度高、示范辐射作用大的高等职业教育实训基地，使之成为教学中心、研发中心和技术服务中心。
二、建设目标2012年至2015年，拟立项建设20个左右集教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定和社会服务为一体的具有骨干示范作用的省级实训基地。
1.专业综合型实训基地。
围绕区域重点支柱产业和新兴产业发展的需求，积极争取政府支持和企业捐赠，与产业领域优秀企业紧密合作，以服务产业链和相关专业群建设为目标，满足专业群内通用技能、专业技能、综合技能训练的需要，系统设计实训教学体系，配置相应实训设备，整合校内外实训资源，坚持真实、仿真、虚拟相结合，软、硬件建设兼顾，建成装备技术水平适度超前的专业综合型实训基地，优先支持新兴产业（人才紧缺）型实训基地建设。
大中小学劳动教育实践基地申请表申请单位：XXXXXXXXXXX有限公司法定代表人签名：地址：浙江省xxxx申请单位基本情况登记表申请单位法定代表人简历申请单位拟设立地方基地登记表承诺书本公司自愿申报成为温州市龙港市（区县）大中小学劳动教育实践基地，并承诺，在大中小学劳动教育实践基地设立之后，严格履行职责，严格遵守中华人民共和国颁布的法律、法规，在管理和业务运作过程中，严格控制风险，以诚信、审慎的态度积极维护大中小学劳动教育实践基地的社会形象，努力推动大中小学劳动教育实践基地健康、稳健发展。
经本公司研究，现指定 XXX 先生（女士）为本公司在大中小学劳动教育实践基地代表，代表本公司履行《大中小学劳动教育实践基地管理办法》中规定的相关责任和义务,办理本公司与大中小学劳动教育实践基地的各项业务合作及组织联络等工作。
本公司如确定合作机构代表变更，将在7个工作日内以书面形式通知大中小学劳动教育实践基地指导办公室。
承诺单位：（盖章）法定代表人：（签字）年月日附件园区总占地面积608亩，于2015年10月1日正式开园。
项目依托XXXXX的地理优势及龙港新城的美好前景，秉持农业、生态、高效、带动发展的理念，以形成绿色农业生态生产和休闲观光环境为目标，以建设美好新农村、优化城乡一体化带动周边农业产业升级换代为目的，进行科学的规划，建设成为将绿色生态高效农业生产、求知科技体验、休闲观光农业开发和体验活动服务有机结合的,具有浓郁的台湾元素及特色的龙港第一个现代农业产业(生态园)的综合体。
2014、2015、2016年园区在具备了可研、总体规划、环境评价、土地等相关手续后进入大规模建设时期。
经过几年的建设，园区建设有花海、科普园、观光小火车、儿童娱乐区、体验种植园、观光百果园、采摘园、真人CS野战、射箭等项目。
分为"花海观赏区、农业体验区、儿童娱乐区、种植采摘区、户外拓展区、观光科普区等六大功能区。
场内基础设施完善，服务用房充裕，可以为办公、交流、培训、仪器存放等提供充足的场所；园区内试验场地充足，各类农业设施健全，管理制度健全，基地内黄桃20亩、白玉枇杷30亩、桑葚20亩、樱桃30亩、红美人30亩、红梨20亩、西红柿50亩，申报绿色场地认证500亩，水果产品有：黄桃、枇杷、桑葚、圣女果、樱桃、木瓜、红美人、红梨等10多种。
劳动教育实践基地申报表劳动教育实践基地申报条件申报劳动教育实践基地，应至少具备以下8项基本条件：（一）法人资质：申报单位具备法人资质。
（二）场地规模：能同批次接纳200名及以上中小学生参加劳动教育实践活动。
有可供学生集中教学、体验、休整的场馆场地，功能齐全、布局科学合理。
水电、通讯、消防等基础设施配套齐全，环境整洁、卫生良好，交通便利。
（三）配套设施。
配备有必要的教育教学用具、器材、器械,数量充足。
所使用大型器械符合国家或行业有关标准，经专业安装调试并通过验收。
定期进行设施设备维护保养，确保设施设备性能良好。
（四）课程设置。
至少有3个适合劳动实践教育的主题课程,课程体系较为完整，教学、实践体验活动编排合理，教育性、实践性强。
课程教材、解说词内容规范、符合要求。
课程可针对某一学段进行深入开发，也可对不同学段的劳动实践教育有层次性区分。
（五）师资配备。
配有与承接学生规模相适应的课程教师或讲解员，并有专职教辅人员能在学生劳动实践过程中实施专业的辅导教学，整体人员结构合理。
教职人员具备相应的资格，教学能力强，具备与学生互动教学、实践体验等方面的知识和技能，能有效组织中小学生开展劳动实践。
（六）安全措施。
符合公共场所安全的基本要求，有严格的安全管理措施，有针对中小学生群体的特别安全管护措施，安全警示标志明显，各类安全设施及24小时无死角监控设备运作良好。
内部具备基本的医疗保障条件或附近（15公里内）有医疗机构，能够处理学生突发的身体不适状况，制定有突发事件应急预案，安全应急通道符合要求，定期组织教职人员开展应急处置演练。
未发生过重大安全事故。
（七）规范管理。
内部管理机构健全，分工明确，职责清晰。
日常管理制度健全，有教职人员管理制度、考核评价制度、安全管理制度、内部控制与财务制度等，涵盖教学、运营各方面常规管理的制度。
会计基础工作规范，具备项目管理能力，日常运转经费能够足额保障，档案管理规范，投诉处理及时妥善，社会评价好。
中小学“劳动教育+”优秀实践学校申报表
奉化区劳动教育示范幼儿园申报表
（开展劳动教育的组织管理、保障机制、场所设施、课程体系、教学实践、评价、成效等方面）（可另附纸）
（盖章）申报学校意见
奉化区劳动教育示范基地申报表
（开展劳动教育的组织管理、保障机制、场所设施、课程体系、教学实践、评价、成效等方面）（可另附纸）
（盖章）申报单位意见
推荐汇总表
填表单位：（盖章）填表人：
(1)规划科学。
学校结合当地和本校实际情况，对劳动教育实践项目进行整体设计、系统规划，制定科学、合理的实施方案。
(2)机制成熟。
实践项目要重点突出“+”的内容，即整合社区、产业、志愿服务、文化、生态等某一领域或平台、载体，主要阐明如何实施的机制、渠道和模式等。
(3)特色鲜明。
实践项目围绕宜工宜农原则，充分发挥地域资源和办学优势，具有较好的辨识度，基本形成课程完善、资源丰富、活动常态的工作体系。
(4)保障充分。
采取多种措施，充分保障实践项目师资队伍、实践场所、工具设施等符合劳动教育开展需求，学校将实践项目工作经费列入预算并保持适度增长。
(5)成效明显。
实践项目开展多年，提升学生劳动素养效果明显。
学生劳动作品、教学科研等有较好积累，并通过各种载体实证体现劳动教育成果。
(6)区域示范。
实践项目在区域有较高的影响力，若干经验做法针对性强，举措扎实深入，具有较强的地方辨识度，值得复制推广，能发挥引领带头和示范辐射作用。
奉化区劳动教育示范幼儿园评估细则（试行）
奉化区劳动教育实践基地评估细则（试行）。
小学生社会实践活动调查表小学生社会实践活动调查表 1一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。
而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。
在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。
2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。
让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。
近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。
主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。
因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。
4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军二、活动地点及活动对象活动地点：棉田活动对象：小学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。
2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。
如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。
而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等。
3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。
四、遵循的原则1、实践性原则2、主动性原则3、协作性原则五、活动内容打药压塑料薄膜活动形式：自由体验与父母一起劳动六、总结在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。
黑龙江省中小学校标准化建设标准(讨论稿)为促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省中小学校标准化建设标准》。
一、办学条件(一)学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，全省中小学校必须具备一定的规模，同时，也要防止盲目扩张。
1、在校生。
按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，除贫困地区、边远山区和少数民族学校外，小学在校生100 人以下、初中在校生260 人以下、普通高中在校生300 人以下的要予以撤并。
小学暂时撤并不了的只可设教学点。
2、班级数。
小学5年制学校一般不少于5个学年班，最高不能超过30个班型。
小学6年制学校一般不少于6个学年班，最高不能超过36个班型。
初中3年制或4年制学校，农村一般不少于6 个教学班(每学年不少于2个教学班);城镇一般不少于9个或12 个教学班(每学年不少于3个教学班)，最高不能超过24或32个教学班(有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班)。
九年一贯制学校，农村不少于9个教学班，城镇不少于18 个教学班，最多不能超过36个教学班，小学、初中分设于两个(或两个以上)校区的九年一贯制学校，每个校区最多不能超过32个教学班。
完全中学，农村不少于12(初中三年制)个或14(初中四年制)个教学班;城镇不少于18 个教学班，最多不超过36 个教学班。
普通高中学校，农村不少于6 个教学班，城镇不少于12 个教学班，城市以12-36 个教学班为宜，省(市)级重点中学(示范性高中)最多不超过54个教学班。
3、班额。
小学每班学生人数最低不少于20人，最高不超过45 人，初中每班学生人数45人(农村初中不少于32人)，最高不超过50人，高中要控制在56人以下。
城镇一些学校存在的大班额的现象，应尽快消除。
有条件的学校要积极探索小班化教育实验。
(二)学校设置设置学校必须科学合理。
附件三:
义务教育学校基本情况登记表
学校全称：绥棱林业局小学校
所在地：森工市（地）松花江林管局县（市、区、企）绥棱林业局乡（镇）学校类别：农村（城市、农村）小学(小学、初中、九年一贯制）
学校：绥棱林业局小学校（盖章）校长: 王丽娟签字(盖章）填报日期：2009 年 5 月11 日
黑龙江省人民政府教育督导室制
标准化学校评估验收申报审批表
2、申报等级:达标学校/达标先进学校。
学校基本情况
学校领导班子情况
表3
近三年学校经费使用情况
表4
现代化教育教学技术装备设施配备情况
填表人：2009 年5 月11 日
表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表5
综合实践活动情况
填表人：2009年5 月11 日表6
学生体育体质情况
填表人：20009 年 5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人: 2009 年 5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年5 月11 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年7 月15 日表7
教学绩效情况
填表人：2009 年7 月15 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日表8
近三年学校获奖情况
填表人：2009 年5 月11 日。
