人教版2017小学三年级(下册)第十七课可贵的沉默(优质教案)

《可贵的沉默》教案【教学目标】一、知识与能力1、在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文。

2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。

二、过程与方法1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情；2、体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。

三、情感态度与价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。

【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

【教学难点】体会沉默的可贵。

【教学准备】自制多媒体课件。

【教学课时】第2课时【教学过程】（一）谈话导入引出新课同学们，母爱是伟大的，在你的心中母爱给你留下怎样的印象？生：我感受到了母爱真伟大，妈妈为我们付出了这么多，从来不要求回报。

生：母爱是无私的，我们要懂得珍惜母爱2、师：是呀！只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私，无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用。

这节课，让我们一起继续走进17课《可贵的沉默》。

3、板书课题：17 可贵的沉默（二）默读课文请生质疑1、请学生用自己喜欢的方式自由的朗读全文，再分小组讨论，提出有价值的问题，并推荐一名代表，把问题工整地写在卡片上。

2、各组汇报本组的讨论成果：预设以下几个问题：a、为什么没有人举手，没有人说话？b、为什么大家都沉默了？c、为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？d、“这极为珍贵的东西”会是什么呢？e、为什么说孩子们的这种“沉默”是可贵的？3、请各组的学生代表把本组的问题贴在黑板上。

（三）合作探讨指导解疑解疑一、二为什么没有人举手？1、师：老师问了什么问题没有人举手？为什么没有人举手？为什么没有人说话？①师：让我们先看第二个问题，“沉默”是什么意思？②师：让我们先回到文中的第一张画面。

A、幻灯片出示“热闹图”。

B、师：老师问了什么问题？教室里为什么会有这样热闹的表现？（指名说）C、用自己喜欢的方式朗读1—9段，勾画描写孩子们语言、神态、动作的句子。

《可贵的沉默》教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文下册第十七课可贵的沉默教案语文老师在教学《可贵的沉默》时，要让三年级的同学们学会本课的14个生字和由生字组成的词语。

店铺在此整理了三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》教案1【教学目标】1、认识15个生字，学会其中12个。

能正确读写下列词语：异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、情绪、阻止、聚会、霎时、寂然无声、追逐、不约而同、烦恼、体贴、享受。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

4、学习从人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理;领悟课文的叙述顺序。

【思想教育】要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。

【教学重、难点】领会为什么说沉默是可贵的?【教学准备】了解学生与父母之间祝贺生日的情况、有关图。

【教学过程】第一课时一、导入新课板书《可贵的沉默》1、谁说说什么叫“沉默”?(不说话)2、看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)二、自由读文，解决疑惑1、读准字音。

2、理解词义：异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望、等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

三、默读课文，边读边想1、你从哪些句中读出了(或体会出)什么，在边上可做记录。

2、你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。

四、小组合作学习学习，交流。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文的大意，掌握课文的主要内容。

3. 通过课文学习，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学难点1. 课文中一些抽象词语的理解。

2. 培养学生通过课文内容进行推理和思考的能力。

四、教学准备1. 课文文本《可贵的沉默》。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或电脑。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感受课文的意境。

（2）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确朗读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，让学生灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师引导学生通过课文内容进行推理和思考，理解课文的大意。

（3）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

4. 讨论课文主题（1）教师提出问题，引导学生思考课文所表达的主题思想。

（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。

（3）教师总结课文主题，强调尊重他人、关爱他人的重要性。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

人教版三年级语文下册可贵的沉默教案教学设计：人教版三年级语文下册《可贵的沉默》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能准确掌握课文中的生字词，理解“可贵的沉默”这一主题的含义，把握文章的主要内容和人物情感变化。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演等多元化的教学手段，培养学生独立阅读、理解和表达的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体验文中孩子们的情感变化，懂得感恩父母，理解沉默背后所蕴含的深刻意义。

二、教学内容：本课以《可贵的沉默》为载体，让学生深入体会父母对子女无私的爱，认识到表达对父母的爱同样重要，并学会珍惜身边人的付出。

三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生字词讲解、关键段落解读、相关图片素材以及课堂互动环节的设计；预设问题链，引导学生思考和讨论。

2. 学生准备：预习课文，查阅不认识的生字词，初步理解课文大意，准备参与课堂讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与亲情相关的图片或故事，引出课题“可贵的沉默”，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2. 诵读感知：指导学生分段朗读课文，注意语气、节奏，整体感知文本内容。

3. 内容解析：教师引导学生分析课文，了解孩子们从热闹到沉默的心理变化过程，挖掘“可贵的沉默”的深层含义。

4. 互动讨论：组织小组讨论，让每个学生分享自己对“可贵的沉默”的理解，并联系生活实际谈谈如何向父母表达爱。

5. 情境模拟：进行角色扮演，再现课文情境，进一步加深对课文主题的理解。

五、教学延伸：布置课外作业，要求学生回家后向父母表达爱，并记录下父母的反应，以此来实践“可贵的沉默”所传递的价值观。

六、教学总结：回顾整堂课的教学内容，强调感恩教育的重要性，提醒学生在日常生活中要珍视并主动表达对他人的关爱，尤其是对父母的爱。

七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度，如回答问题的积极性、小组讨论的表现等。

2. 书面作业：检查学生的课后作业，了解他们对“可贵的沉默”主题的实际应用情况。

三年级语文下册《可贵的沉默》教案教案名称：《可贵的沉默》教案适用年级：三年级教材版本：语文下册字数：5500字一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习本课文，使学生能够了解沉默的力量，培养学生善于倾听和思考的能力。

2. 过程与方法目标：通过教师引导、小组合作、讨论等形式，培养学生团队合作和交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生理解并尊重他人意见、学会协作和倾听他人的品质。

二、教学重点与难点1. 重点：理解沉默的力量，培养学生倾听和思考的能力。

2. 难点：引导学生明白沉默并不代表无能或怯懦，而是一种哲学和智慧。

三、教学准备教学课件、学生课本、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上贴着的图片，让学生猜测本堂课的主要内容是什么。

2. 学生回答后，教师引导学生回忆上节课的内容，复习已学内容。

第二步：呈现新课（10分钟）1. 教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文。

2. 播放结束后，教师通过让学生回答问题的形式，询问学生对于沉默的理解。

第三步：阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并完成与课文相关的练习题。

2. 学生完成后，教师组织学生进行小组合作，互相讨论并交流答案。

第四步：合作探究（15分钟）1. 教师引导学生思考以下问题：为什么作者认为沉默是一种智慧和力量？沉默是不是代表无能或怯懦？通过哪些事例可以看出沉默的价值？2. 学生分组讨论并展示自己的观点，教师点评并引导学生得出正确答案。

第五步：拓展延伸（10分钟）1. 教师布置小组任务：让学生在小组内组织一次讨论，讨论以下问题：你身边有没有沉默的朋友？他们平时是如何沉默的？你认为沉默的朋友有什么优点和缺点？2. 小组报告并交流结果，教师点评并引导学生总结。

第六步：反思总结（5分钟）1. 教师引导学生反思这节课的学习过程，询问学生对于沉默的认识是否有所改变。

2. 学生回答后，教师对学生的回答进行点评，并提醒学生在日常生活中要学会倾听别人的意见。

课文《可贵的沉默》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《可贵的沉默》。

（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的道理。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的重点句子和段落。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 体会课文所表达的道理，培养正确的价值观。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落。

2. 通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 课文《可贵的沉默》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者及背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释，学习生字词，并记录下来。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，理解课文中的重点句子和段落。

（2）学生通过讨论，分享自己的学习心得和感悟。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

（2）教师通过举例，引导学生学会通过课文内容进行推理和判断。

5. 情感教育（1）教师引导学生关注课文中所表达的道理，培养正确的价值观。

（2）学生分享自己在学习课文过程中的感悟和体会。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业（1）学生回家后，重新朗读课文，巩固所学知识。

（2）学生根据课文内容，编写一篇读后感。

六、教学拓展1. 引导学生进行课后阅读，推荐与本文主题相关的文章，以培养学生的阅读兴趣和拓展知识面。

2. 组织学生进行课堂表演，以情景剧的形式展现课文内容，提高学生的表达能力和合作精神。

三年级语文下册第十七课可贵的沉默教案可贵的沉默教案教学目标：1. 理解课文中的情节，并能够复述故事的主要内容。

2. 理解作者的用意，感受到沉默的力量和价值。

3. 培养学生的审美情趣，培养学生的语文表达能力。

教学重点：1. 学习理解课文的情节。

2. 学习掌握课文中的词汇和短语。

教学准备：课文《可贵的沉默》、教学课件、黑板、彩笔等。

教学过程：引入新课：1. 利用图片或教具引入课文，激发学生的学习兴趣。

导入故事：1. 请学生们谈一谈身边是否有过值得赞赏的沉默故事。

鼓励学生们分享自己的故事。

呈现课文：1. 通过多媒体呈现课文《可贵的沉默》，让学生们先阅读，并快速浏览。

2. 请学生们课前预读课文，并思考一下文中的问题：为什么周慧一直没有开口说话呢？为什么她又开始说话了呢？分析课文：1. 与学生一起分析课文，让学生们回答上述问题，引导学生思考，并提出自己的观点。

重点阅读：1. 学生们再次阅读课文，着重理解主要情节和人物形象。

2. 教师解释生词，帮助学生理解课文。

讨论：1. 组织学生进行小组讨论，让学生们依据课文内容进行讨论。

2. 引导学生谈论周慧一直沉默不语的原因，以及她最后为什么选择开口说话。

写作练习：1. 要求学生们根据课文内容，回答问题或者写一篇议论文，讲述自己对于沉默的深思。

展示与评价：1. 学生们分享自己的写作，互相评价。

2. 教师进行点评，对学生们充分发挥的部分加以鼓励，并提出建议。

布置作业：1. 布置作业复习课文，预习下一课。

教学反思：通过本节课的教学，学生们能够更好地理解课文《可贵的沉默》，了解沉默的力量和价值，并且通过写作练习，培养了学生们的语文表达能力。

同时，学生们通过小组讨论和写作练习，培养了合作意识和团队精神。

同时，在教学中，教师一定要关注学生们个体的差异，尽量多角度引导学生思考问题，并且给予学生足够的表达机会，充分发挥学生的主动性和积极性。

课文《可贵的沉默》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《可贵的沉默》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力。

（3）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所表现的人物品质和价值观。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的人物品质和价值观。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

1. 导入新课：（1）简要介绍课文《可贵的沉默》的作者和背景。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的大意。

（2）学生通过自主学习，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点问题，互相帮助解决。

（2）小组分享：各小组向全班分享讨论成果，共同解决问题。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。

（2）分析课文结构，讲解作者的表达技巧。

5. 情感教育：（1）引导学生感受课文中所表现的人物品质和价值观。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

四、课后作业1. 熟读课文《可贵的沉默》。

2. 运用所学生字词，写一篇小短文。

3. 思考课后问题，加深对课文内容的理解。

在课后对教学情况进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。