北师大版二年级语文上册《祖国在我心间》说课

北师大课标版二年级上册《祖国在我心间》教案本文是关于北师大课标版二年级上册《祖国在我心间》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1．认识本课15个生字，会书写8个。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。

3．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。

4．复习巩固查字典。

教学重点：1．有感情地朗读课文，体会祖国是多么广阔。

2．识记生字。

第一课时教学内容：1．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。

2．认识15个生字，书写2个生字。

教学用具：生字卡片教学过程：一、导入新课今天老师给你们带来了一个谜语：“不是橘子不是蛋，用手一推它就转；不要看它个儿小，能载大洋和高山。

”你们猜它是什么？对！它就是地球仪。

一个小小的地球仪就可以包容下全世界。

今天老师带来了地球仪，谁能在地球仪上找到我们的祖国。

你为什么能这么快的找到呢？对！因为祖国就在我们心间。

这节课我们就一起学习《祖国在我心间》（板书）二、师生共同参与探究（一）初读课文，了解课文大意。

1．自己小声读课文，注意生字的读音。

2．请你读给同桌听一听。

3．请一位同学来读一读。

4．全班一起来读一遍。

（二）学习课文1．读了课文你们有什么不懂的词语吗？版图：原指地图，今泛指国家的疆域。

诗中指地图。

辽阔：就是非常大的意思。

那么我们祖国到底有多大呢？我们一起来读一读《我们的祖国真大》，打开书p18。

2．从这首诗歌中你知道我们的祖国到底有多大了吗？3．齐读诗歌。

4．我们再来看一看中国地图，谁能在地图中找到北京和自己的家乡呢。

5．有感请地朗读课文。

看来大家都非常爱自己的祖国和家乡，让我们带着这样的情感来自己练习读课文。

请同桌听一听，并提出意见。

指名读课文，请同学们评价。

（三）学习生字1．自己认读认字表中的生字。

2．同桌互相检查。

3．师出示生字卡片，学生抢读。

4．给生字组词。

（四）书写生字1．大家认为哪个字最难写。

2021年二年级上册语文北师版《祖国在我心间》原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于二年级上册语文《祖国在我心间》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《祖国在我心间》原文小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。

第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

若问我眼力为什么这样好，因为祖国时时在我心间。

《祖国在我心间》教案一、导入新课，揭题示标1、我们的祖国地大物博，山河秀丽，这节课我们再次走进“祖国”单元，学习祖国在我心间。

2、板书课题。

(学写“祖国”)齐读课题3、出示学习目标。

孩子们认真听讲，积极回答问题，老师相信大家一定能达到目标。

二、读文识字1、语文书轻轻翻到22页，自由读课文，用笔圈出不认识的字，用自己喜欢的方法和生字交朋友。

2、课文能读下来吗?齐读;男女生比赛读。

3、金钥匙提醒小朋友读课文时要读正确、读通顺、不添字、不掉字，不回读。

同桌互读课文，读得好夸夸他，读不好的帮帮他。

4、你们响亮的书声，把词语姐姐都招来了，你们会读吗?自由读;齐读;指哪个读哪个。

A、理解“昂首”昂，抬起。

B、辽阔(图片理解)C、版图(图片理解)5、生字宝宝，你们能叫出名字吗?自由读一遍;指名读;交流识字方法。

6、齐声叫叫生字宝宝的名字把他们送回课文中。

三、理解课文。

1、你们绘声绘色的朗读，让老师也想读书了，老师读，你们闭上眼睛听，你的脑子里会浮现出什么样的画面呢?学生各抒己见，可能会说出：我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。

我知道中国位于太平洋边上。

我了解到中国地图的形状像一只金鸡。

我发现福建与台湾一海相隔……2、画中国地图。

中国像一只金鸡昂首在太平洋边上。

北京是中国的首都。

《祖国在我心间》小学二年级语文教案是一份非常重要的教案，它可以帮助二年级的小学生们更好地爱国、热爱祖国。

本文就为大家详细介绍这份教案的内容，并且回顾一下教学过程。

一、教学目标1. 理解爱国的真正含义，知道祖国对我们的重要性；2. 了解祖国的概念及其地理位置；3. 熟练运用“教育国民”和“教育自己”这两个成语；4. 能够表达自己的爱国之情。

二、教学重点1. 爱国的真正含义；2. 祖国的概念及其地理位置；3. “教育国民”和“教育自己”这两个成语的运用；4. 自己的爱国之情的表达。

三、教学环节1. 开篇导入为了更好地吸引小学生们的注意力，老师可以会给大家播放一段影片或者歌曲，例如《我和我的祖国》、《中国的孩子》等等，让孩子们在愉快的氛围中进入教学状态。

2. 课文学习在学习《祖国在我心间》这篇文章的时候，老师要注意选择适合孩子的版本，简洁明了，并且配以图文资料帮助孩子理解。

可以用问题回答法提高孩子们的思考力，例如“祖国是什么？”“你的祖国在哪里？”等等问题。

3. 成语教授孩子们在听了这篇故事之后，老师可以让孩子们学习两个有关教育的成语——“教育国民”和“教育自己”，并且教授其含义及用法。

并通过各种案例帮助孩子们更好地理解两个成语的运用。

4. 小组活动老师可以将孩子们分成若干个小组，让他们组队完成一些小活动，例如制作国旗、画祖国风景画、编写小小宣言等等，让孩子们自由地展现自己对祖国的爱和热情。

5. 课堂总结在这堂课结束之前，老师应该对本节课的重点进行一个总结，例如祖国的定义、国家的重要性、两个成语的含义等等，并且帮助学生思考一下自己对祖国的爱之情和未来应该怎样做才能为祖国做出一点贡献。

四、教学反思通过这堂课的互动教学，不仅让孩子们更好地理解那些抽象的概念，还让他们从最小的地方就认识了祖国的重要性。

遗憾的是，由于时间有限，这堂课的互动部分过于简单，如果能够增加孩子们和家长的互动，让孩子们感受到祖国的温暖和人民的幸福，这堂课肯定会更加生动有趣。

二年级语文《祖国在我心间》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《祖国在我心间》。

学生能够理解诗歌中的关键词汇和句子。

学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等活动，培养对诗歌的兴趣和理解能力。

学生通过小组合作和展示，提高口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对祖国的热爱之情，增强国家认同感。

学生培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

第二章：教学内容2.1 诗歌《祖国在我心间》的内容解析诗歌的主题和情感表达诗歌中的关键词汇和句子2.2 教学资源准备诗歌文本《祖国在我心间》相关图片或多媒体资源，如国旗、地图等第三章：教学过程3.1 导入活动（5分钟）教师通过展示国旗或地图等资源，引导学生思考对祖国的认识和感受。

学生分享自己对祖国的了解和喜爱之处。

3.2 诗歌朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读诗歌《祖国在我心间》，注意语音语调和表情。

学生跟读，并尝试理解诗歌的内容和情感。

3.3 诗歌分析与讨论（10分钟）教师引导学生关注诗歌中的关键词汇和句子，解释其意义。

学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

3.4 创作与展示（10分钟）学生分组合作，创作一段简短的口语表达，可以是朗诵、表演或故事讲述，展示对诗歌的理解和创作能力。

各小组进行展示，其他学生和教师给予评价和反馈。

第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵诗歌的能力。

观察学生在朗读和背诵时的语音语调和表情是否准确到位。

4.2 学生对诗歌内容的理解和分析能力。

评估学生在讨论中的发言和观点的准确性和深度。

4.3 学生的口语表达和合作能力。

评价学生在创作和展示中的表现，包括语言表达的清晰度、创意思维和团队合作。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵练习。

5.2 课堂延伸活动组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在班级或学校范围内展示自己的朗读和表达能力。

祖国在我心间教学目标1、认识9个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。

4、培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的爱国情感。

教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。

教学方法观察法，朗读理解法。

教具准备地球仪，配乐。

教学课时两课时。

第一课时教学目标认读本课生字，理解诗歌内容。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。

教学过程一、实物导入，激发兴趣。

出示地球仪：小朋友们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都在哪，谁能指出来吗？二、创设情境，感知全文。

1、配乐范读课文。

2、听完课文，你有什么体会？3、同学么们的想像力真丰富，今天我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样看地球仪，他看到了什么？三、初读诗歌，合作识字。

1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。

2、谁愿意站起来读读课文？3、游戏识字：“找家乡”。

（学生读准一个词语，老师将卡片翻面，直至找到含有自己家乡名字的词语卡片。

）4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。

四、朗读感悟。

1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。

2、你喜欢哪一句？为什么？请读一读。

（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

”（2）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？3、抽读句子，理解句意。

（1）你想像中的辽阔的版图会有多大？（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。

（3）你能用一个词把祖国版图辽阔的意思表达出来吗？（4）指名读。

4、引读：“我”第三眼，看到了什么？“我”的眼力为什么这样好？5、朗读全文。

北师大版二年级语文上册祖国在我心间公开课教案及教学反思北师大版二年级语文上册祖国在我心间公开课教案及教学反思学科名称：《祖国在我心间》学生分析：二年级学生基础知识比较扎实，识字量多，课堂发言积极，课外积累也比较丰富，所以这节课上起来成功的难度应该不大。

教学目标：1、采用多种方法有感情地朗读课文。

学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感，树立维护祖国利益的`意识。

2、能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思3、认字15个，写字8个。

教学重点：能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思教具准备：课件，信息卡一、出示实物、激发兴趣（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。

[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。

]二、创设情境、感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

2、通过听，你了解了什么？学生各抒己见，可能会说出：我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。

我知道中国位于太平洋边上。

我了解到中国地图的形状像一只金鸡。

我发现福建与台湾一海相隔……[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围。

]三、读文识字（一）初读课文，读准字音。

1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。

2、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。

（二）小组合作自主识字。

1、学生自学生字你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。

（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）2、小组交流同学补充四人一小组：每位同学把你记得最好的字，讲给同学听。