教科版三年级上册科学《空气与我们的生活》

三年级【科学(教科版)】空气和我们的生活-1教案一. 教材分析《科学(教科版)》三年级上册第一单元“空气和我们的生活”主要让学生了解空气的组成、空气的重要性以及人类活动对空气的影响。

本课旨在引导学生从生活中感受科学，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对空气有了一定的认知。

但他们对于空气的组成、重要性以及人类活动对空气的影响等方面的知识还较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生探究空气的奥秘，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解空气的组成，知道氧气、氮气等成分的作用。

2.培养学生对空气重要性的认识，知道保护空气的意义。

3.引导学生观察人类活动对空气的影响，提高他们的环保意识。

四. 教学重难点1.空气的组成及其重要性。

2.人类活动对空气的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2.运用实验演示法，让学生直观地了解空气的组成。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

4.运用生活案例法，让学生认识到空气与生活的紧密联系。

六. 教学准备1.准备实验器材：水槽、蜡烛、火柴、气球等。

2.准备相关图片、视频等教学资源。

3.准备课堂活动用品：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示空气的概念，引导学生关注空气。

2.呈现（10分钟）通过实验演示，让学生直观地了解空气的组成，如氧气、氮气等。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，验证空气的组成。

4.巩固（10分钟）让学生结合实验结果，总结空气的组成及其重要性。

5.拓展（10分钟）展示人类活动对空气的影响，如污染、浪费等，引导学生思考如何保护空气。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调空气的重要性以及保护空气的意义。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于保护空气的实践作业，如调查家庭用电、用气等情况，并提出改进措施。

三年级教科版科学《空气和我们的生活》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解空气在我们生活中的重要作用。

认识空气的不同性质对生活的影响。

能够举例说明如何保护空气。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

引导学生提出问题、解决问题，体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观目标激发学生对空气的好奇心和探究欲望。

培养学生爱护环境、保护空气的意识。

二、教学重难点1.教学重点认识空气在生活中的作用。

了解保护空气的方法。

2.教学难点理解空气的性质与生活的关系。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、演示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于大自然中美丽风景的视频，引导学生关注空气在其中的作用。

提问学生：空气对我们的生活有哪些重要作用呢？引出课题。

2.认识空气在生活中的作用组织学生进行小组讨论，列举空气在生活中的各种作用。

学生可能会提到：空气供我们呼吸、帮助燃烧、形成风推动风车发电等。

教师进行总结和补充，展示相关图片或视频，如潜水员在水下呼吸压缩空气、热气球利用热空气上升等，进一步加深学生对空气作用的认识。

3.空气的性质与生活的关系讲解空气的一些主要性质，如无色无味、会流动、占据空间等。

引导学生思考这些性质如何影响我们的生活。

例如，空气会流动形成风，可以带来凉爽、吹干衣物；空气占据空间，使得轮胎、篮球等能够充气膨胀。

进行简单的实验演示，如用杯子倒扣在水中证明空气占据空间，用扇子扇风感受空气的流动等，让学生更直观地理解空气的性质与生活的关系。

4.保护空气播放一些关于空气污染的视频或图片，让学生了解空气污染的危害。

组织学生讨论如何保护空气，提出自己的建议。

学生可能会提出减少汽车尾气排放、不乱扔垃圾、多种植树木等方法。

教师进行总结，强调保护空气的重要性，鼓励学生从自己做起，为保护空气贡献一份力量。

5.总结归纳总结本节课的主要内容，包括空气在生活中的作用、空气的性质与生活的关系以及保护空气的方法。

小学科学8《空气和我们的生活》（教案）学年科学三年级上册教科版空气和我们的生活空气是我们生活中必不可少的一部分，它对我们的生存和健康至关重要。

本教案将帮助学生了解空气的重要性以及如何保护和利用空气资源。

一、教学目标1. 了解空气的组成和特性；2. 掌握空气对生活的重要性；3. 了解空气的污染源和对人体健康的影响；4. 学习如何保护和利用空气资源。

二、教学准备图片、实验用品、PPT等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引入话题，让学生描述他们对空气的认识和体验。

然后，提问学生空气给我们带来了哪些好处。

2. 学习空气的组成和特性（10分钟）教师可以通过图片、实物以及简单的实验向学生介绍空气的成分。

解释氮气、氧气、二氧化碳等气体在空气中的比例，并引导学生了解到空气是无色、无味、无形的。

3. 探索空气给我们带来的好处（15分钟）教师可以让学生分组进行讨论，列举出空气给我们带来的好处。

然后，组织学生进行展示和讨论，确保每个学生都有机会参与。

4. 讨论空气的污染源和对人体健康的影响（20分钟）教师可以使用图片和视频让学生了解空气污染的来源，如工厂排放、汽车尾气和燃煤等。

然后，讨论这些污染物对我们健康的影响，引导学生认识到空气污染对人体的危害。

教师还可以针对学生的家庭环境，引导学生讨论如何改善空气质量。

5. 学习如何保护和利用空气资源（20分钟）教师可以向学生介绍空气保护的重要性，并提出一些常见的保护空气的方法，如减少汽车使用、节约能源、种植树木等。

同时，教师还可以让学生了解如何利用空气资源，如风能和太阳能的利用。

6. 实验探究空气的压力（20分钟）教师可以组织学生进行实验，通过用吸管和水杯制造气压变化的方式，引导学生发现空气压力的存在。

学生可以观察到水被吸起或喷出的现象，从而了解到空气对物体的压力作用。

7. 总结和拓展（10分钟）教师可以让学生总结本节课所学的内容，并提醒他们空气的重要性和如何保护和利用空气资源。

教科版三年级上册小学科学《空气和我们的生活》教案一、教材分析：本节课是小学科学三年级上册的空气章节中的第8课《空气和我们的生活》，主要介绍了空气在我们日常生活中的重要性和作用。

通过本课的学习，学生将了解到空气的存在、组成和特性，以及空气对人类和其他生物的重要性。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解空气的存在和组成。

-掌握空气的特性和作用。

-理解空气对人类和其他生物的重要性。

2. 能力目标：-能够观察和描述空气的特性。

-能够运用所学知识解释空气对生物的重要性。

3. 情感目标：-培养学生珍惜和保护环境的意识。

-培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：-空气的存在和组成。

-空气的特性和作用。

-空气对人类和其他生物的重要性。

2. 教学难点：-如何通过简单的实验和观察，让学生理解空气的特性和作用。

-如何引导学生思考和讨论空气对生物的重要性。

四、学情分析：学生是三年级的小学生，他们对周围的环境和自然现象有一定的观察和体验。

他们已经学习过一些基础的科学知识，如物体的性质和变化等。

但对于空气的存在和作用可能还存在一些模糊和片面的认识。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生动的实验来引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的思考和探究欲望。

五、教学过程：1. 新课导入-利用图片或实物引起学生对空气的注意，提问：“你们知道我们周围有一种无形的东西，我们每天都在呼吸它，它对我们的生活非常重要，你们猜猜是什么？”引导学生思考和猜测。

-引导学生回忆和描述自己在户外活动时感受到的一些现象，如风、空气的味道等。

2. 知识讲解-通过简单的实验或示意图，向学生介绍空气的存在和组成，告诉他们空气是由氧气、氮气和其他气体组成的。

例如，可以使用一个空气球，让学生观察气球的形状和大小，引导他们思考气球内部是什么使其膨胀。

-讲解空气的特性，如无色、无味、有质量、可以被压缩等。

可以通过以下例子来帮助学生理解：-用一个透明的玻璃杯倒满水，然后将一个纸片紧紧贴在杯口上，再将杯子倒置过来，纸片不会掉下来。

8.《空气和我们的生活》教学设计【核心概念】1.物质的结构与性质11.人类活动与环境【学习内容与要求】1.2空气与水是重要的物质11.3人类活动对环境的影响【教材简析】本课是《空气》单元的第8课，是对整个单元内容的总结和深化。

本课从空气是一种资源的角度引导学生继续认识空气，学生将开展实验、阅读资料和学习活动，从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。

同时，对单元内容进行总结和梳理，将所学知识系统化、并且用气泡图表达出来。

学生将通过讨论，归纳，总结，提炼空气的基本性质，从而认识空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，意识到空气和我们生活密不可分。

【学情分析】在前面七课的学习中，学生通过观察和多种方法的研究，对空气的基本性质有了更深的认识。

但是，这些认识是较为碎片化的，不连贯的，因此需要学生较为系统地进行总结和归纳，更加连贯地思考本单元的学习内容。

同时，学生还没有意识到空气与我们的生活，与社会环境的重要关系，需要适当的引导和启发。

【教学目标】科学观念：1.知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。

2.通过实验和研讨，体会空气在生活中的广泛应用，认识到空气和生活有密切的联系。

科学思维：1.梳理出空气与生活的关系，意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。

2.能在教师的引导下，建立事实与观点之间的联系。

探究实践：1.能根据已有经验，通过实验和阅读资料，获取空气和生活密切相关的信息。

2.结合生活实例，理解空气的特征。

态度责任：能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。

【教学重难点】重点：通过实验和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。

难点：在自主探究中，对信息进行提取、整理和分类。

【教学准备】教师：教学课件、视频、火箭气球等。

学生：玩具皮球、打气筒、降落伞、空气炮器材、实验单、阅读资料等。