园林专业本科培养方案-常州大学

风景园林专业本科培养方案一、专业概述。

同学们！风景园林这个专业可酷啦。

简单说呢，就是把大自然和人造环境巧妙地融合在一起，打造出超级美的户外空间。

小到街边的小花园，大到大型的城市公园，甚至是整个景区的规划，都离不开咱风景园林专业的小伙伴们呢。

二、培养目标。

1. 知识目标。

咱们得掌握好多知识，像园林植物的种类、习性这些，总不能把喜欢水的植物种到沙漠里去吧。

还要了解园林建筑的设计原理，什么亭台楼阁怎么建得既好看又实用，这里面学问可大了。

另外，风景园林规划的理论和方法也得精通，这样才能合理地规划出一块地儿该怎么布局。

2. 能力目标。

动手能力那是必须的。

要会画设计图，从草图到精确的施工图，这就像厨师会做菜一样重要。

而且要能够运用各种软件来辅助设计，什么Photoshop、SketchUp之类的。

还要有实地施工的组织和管理能力，就像一个导演一样，指挥着整个项目的建设。

再有呢，要有创新能力，老是千篇一律可不行，得设计出让人眼前一亮的园林景观。

3. 素质目标。

要有一颗热爱大自然的心，毕竟咱们整天和花草树木打交道。

要有艺术修养，懂得欣赏美、创造美。

而且要有团队合作精神，一个大型的风景园林项目可不是一个人就能搞定的，需要大家齐心协力。

三、课程设置。

1. 基础课程。

首先是公共基础课，像英语、数学、政治这些，虽然可能有点枯燥，但它们是基础呀，就像盖房子的地基一样。

英语学好了，以后还能看看国外先进的园林设计理念呢。

然后是专业基础课，比如园林植物学，在这里你会认识各种各样的植物，感觉就像进入了一个植物王国。

还有园林绘画基础，从最开始画线条都手抖，到最后能画出美美的园林效果图。

2. 专业核心课程。

园林设计可是核心中的核心。

在这个课程里，你要学会根据不同的场地条件、客户需求来设计出独特的园林景观。

园林工程也很重要，它会告诉你怎么把设计图变成现实，从土方工程到水景工程，每一个环节都得仔细琢磨。

园林建筑设计呢，就是教你怎么设计那些园林里的小建筑，让它们和周围的环境完美融合。

常州大学环境设计专业本科培养方案(专业代码:130503)一、指导思想环境设计专业坚持产、学、研一体化的办学思路，坚持教学、科研、实践相结合，培养具有扎实的专业知识、专业技能，并能适应市场需要的德、智、体全面发展的创新型设计人才。

二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展、具有“勇担责任、追求卓越”精神的新型设计人才。

培养学生的创新意识和创新能力，使其具有较高理论素养和较强专业技能与实践能力，能在艺术设计领域从事环境设计、施工、管理及设计教育等方面的工作。

三、对毕业生的基本要求1、思想道德热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观和价值观。

有为社会主义现代化建设服务，为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦创业、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．知识结构及能力培养（室内方向）（1）具有一定的人文社会科学、管理、法律、国防和自然科学知识；基本掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力；掌握较强的信息获取及处理能力，具有较强的计算机应用能力。

（2）掌握系统的环境设计专业室内设计方向的相关知识和专业技能，能够理论联系实际；具有从事环境设计工作所必须的设计、表现、技术实施、预算、管理等方面的能力；具有设计创新意识、创新能力，具有较强的分析能力和实践能力。

（3）具有健康的身体和良好的心理素质，了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能。

（景观方向）(1)具有一定的人文社会科学、管理、法律、国防和自然科学知识；基本掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力；掌握较强的信息获取及处理能力，具有较强的计算机应用能力。

(2)掌握系统的环境设计专业景观设计方向相关知识和专业技能，能够理论联系实际；具有从事环境设计工作所必须的设计、表现、技术实施、预算、管理等方面的能力；具有设计创新意识、创新能力，具有较强的分析能力和实践能力。

风景园林专业本科人才培养方案专业代码：082803一、培养目标风景园林专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有吃苦精神与创新意识，有科技、人文、艺术与生态基础的人才。

以户外空间营造为核心，以协调人与自然关系为根本使命，具备风景园林规划与设计、风景园林工程技术与建设管理、园林植物应用、风景资源与遗产保护等专业知识，具备利用现代信息技术手段进行综合分析的能力，能够在风景园林规划设计、风景园林工程、城市景观、生态修复、自然与文化遗产开发保护等领域从事适应社会主义生态文明建设需求的应用型人才。

目标1：具备生态伦理和人文艺术素养。

目标2：掌握风景园林专业的基本知识、方法和技能。

目标3：具备自主学习、实践创新能力，具备应用型人才的能力与素质。

目标4：具备综合调研与分析能力，掌握专业应用技术手段。

目标5：形成完整的科学思维体系，有利用规划手段解决问题的能力。

目标6：具备良好的人际沟通与理解能力，具有团队协作意识与互助精神。

二、毕业要求学生毕业时应达到以下几方面的要求：毕业要求1：有一定的政治素养，能坚持正确的政治方向，对中国特色社会主义理论体系有一定的理解；有社会责任感，有积极的人生观和正确的价值取向。

毕业要求2：遵纪守法，熟悉风景园林的行业标准和规范，掌握行业相关的法律法规；有高尚的职业操守、饱满的工作热情。

毕业要求3：掌握一门外语，具一定的听说读写能力；掌握一定的专业词汇并能对外文资料进行初步解读与运用。

毕业要求4：掌握设计、施工、绘图、植物配置、预决算编制等专业应用能力；熟悉风景园林工程施工技术和工程管理知识。

毕业要求5：有较好的人文素养，熟悉古典园林与中外建筑发展史,掌握古建筑形制与风景园林建筑设计，熟悉山西园林文化发展历程。

毕业要求6：掌握数学与现代信息技术理论和技能，可为岗位需要、行业发展做基础和铺垫，并能帮助学生进修和求学。

毕业要求7：有一定的艺术修养和鉴赏能力，具有较强的审美能力和扎实的美术功底。

园林专业人才培养方案(本科)园林专业人才培养方案(本科)一、培养目标：本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、花卉等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物栽培、繁育与养护等工作的应用型高级专业人才。

二、培养要求：本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；2.具有较强的英语和计算机应用能力；3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理技术；5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培繁育的基本能力；6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

三、主干学科：风景园林规划设计园林植物与观赏园艺四、主要课程：美术、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计五、学制与时间分配：本专业学制为四年，具体安排如下：理论与实验教学： 110.5周实践教学： 30.5周（另有4周安排在假期）入学及毕业教育： 2周考试：14周假期： 37周六、授予学位：农学学士七、毕业基本要求：园林专业教学计划表1 必修课设置与学时分配注：公共选修课按“全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表”执行。

园林专业人才培养方案（2019）**部专业代码：090502 校内专业代码：0814一、培养目标本专业培养德、智、体、美发展，掌握园林植物、风景园林规划与设计等方面的基础理论、基础知识和基本技能，具备园林专业领域植物栽培、园林规划与设计实践能力，从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工，园林植物繁育栽培、养护及管理工作，具有良好科学精神和人文情怀的高素质应用型人才。

本专业学生毕业五年左右应达到的目标：1.自觉践行**主义核心价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感和较强的法制观念；具备较高的职业道德与人文素质，具有健康的体魄和健全的心理素质。

2.具备的文化基础知识，熟练掌握一种外国语，具有一定的计算机运用知识，具有自然科学、人文社科和文化艺术基本素养，能适应职业潜能开发、终身学习的需要。

3.具有从事园林技术专业领域实际工作的基本能力和技术；掌握园林规划、园林植物培育所的专业基础知识；具有一定的园林绘画技能及风景园林的表现能力，具备应用相关理论对自然景观进行艺术设计的初步能力；掌握城镇各类园林绿地规划设计、施工管理知识与技能，掌握园林植物栽培繁育及养护管理的方法及技能。

4.具有分析和解决问题的能力，较强的调查研究与决策、组织能力；具有继续学习和自主创业的能力。

5.具有较强的团队协作精神和沟通合作能力；具有获取知识、信息处理和创新的基本能力。

二、毕业要求（一）综合素质1.[思想素质]1.1践行**主义核心价值观，增进对**主义的思想认同、认同、理论认同和情感认同。

1.2具有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的思想品德、社会公德和职业道德，有良好的文化素质；具有高度的社会责任感，较强的法制观念和诚信意识。

2.[身心素质]2.1具有健康的体魄，体质健康测试成绩达到《国家学生体质健康标准》要求。

2.2具有健全的心理素质、较强的应变能力和抗压能力。

（二）知识结构3.[通识知识]3.1掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料；具备扎实计算机科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

园林技术专业培养方案一、培养目标（一）培养目标以社会需求为目标，以就业为导向，以能力培养为核心，培养从事园林生产、建设、服务、管理工作的，具备园林工程施工技术能力；园林工程施工组织管理能力；园林测绘与设计能力；园林植物栽培、养护及应用能力；具有较高的职业素质和良好的职业道德，能深入到园林生产、管理一线的，“下得去、用得上、留得住”的高技术技能型应用人才。

（二）职业目标及就业岗位群职业目标：园林绿化工程技术人员（施工员、设计员、监理员、预算员）、插花工、园林植物保护工、花卉园艺工、园林设计工、景观设计师就业岗位：毕业生主要在园林设计、环艺、城建、工程施工、园林植物栽培、花卉生产和园林养护等公司或企业工作。

（三）招生对象及学制普通高中、职高、中专、技工校等毕业生，学制三年。

（四）人才培养规格（知识、能力及素质结构）二、主要课程及教学要求1、植物及植物生理主要介绍植物及植物生理学的基本知识、基本理论和基本技能。

认识植物细胞、组织、器官的形态、构造和功能；掌握植物的生长与发育、营养与代谢、环境生理和调控原理；掌握植物的主要群和特点，识别常见植物。

（1）土壤部分：学习掌握土壤的组成、性质及其与水、热、气、肥等方面的关系。

学习掌握植物营养与施肥基本理论、肥料特性和施肥技术。

（2）气象部分：学习掌握农业气象理论知识、气象要素观测及农田、森林、果园和环境等各种小气候的观测方法，培养学生实践能力、创新能力和分析问题能力2、园林工程制图学习画法几何基础知识和园林中各种常用要素的表现技法，熟练彰武绘图工具的使用和有关园林制图的规范。

掌握园林三视图、透视图和基础图形的绘制方法与表现技巧，为本专业后续设计和工程制图课程打下基础。

3、园林测量学习测量与绘图的基本原理以及平板仪、经纬仪、水准仪、全站议的构造和使用方法，控制测量及地形测量等基本知识。

能够选择合适的测量仪器进行园林地形图的实测、描绘和放样。

4、园林树木学习园林树木的分类、科属特征、习性、分布、观赏特性与应用、栽培等基本知识；绿化施工的基本步骤和方法；园林树木养护措施。

园林专业人才培养方案所属学科门类农学二级类林学类专业代码 090502英文名称Landscape Architecture一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的基础知识、基本理论和基本技能, 具备园林规划设计、园林工程和园林植物栽培养护的能力，能在城市建设、园林、林业等政府部门及相关企事业单位，从事城镇各类园林绿地的规划、设计、施工以及园林植物的繁育栽培、养护及园林管理和花木营销等方面工作的高素质应用型人才。

二、专业培养规格1、知识结构（1）具备一定的的英语、数学等基本工具性知识；（2）具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；（3）掌握风景园林学、林学、生物学等学科的基本理论知识；（4）掌握园林植物栽培繁育及养护管理、园林工程设计与施工和园林规划设计方面的基本理论、方法与技术；（5）掌握园林绘画与表现和计算机辅助设计技法方面的理论、方法与技术。

2、能力结构（1）具有清晰思考和用语言文字准确表达的能力；（2）具有发现、分析和解决问题的能力；（3）具有批判性思考、创造性工作以及终身学习的能力；（4）具有组织与管理能力，与人合作共事的能力；（5）具有园林植物繁育、栽培、养护管理方面的基本技能和能力；（6）具有园林植物应用及园林景观设计能力，能够熟练操作常用的绘图软件，进行平面图设计、施工图设计及效果图绘制；（7）具有园林工程施工及管理的基本技能与能力；（8）具有园林植物艺术品设计、制作及产品开发的能力；（9）具有园林绿地调查研究、决策及管理的基本能力。

（10）初步了解园林行业的前沿理论和发展动态；熟悉园林行业的标准和规范以及国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规，具有一定的创新能力。

3、素质结构（1）具备志存高远、意志坚强、刻苦务实、精勤进取的思想道德素质；（2）具备较高的人文素质，艺术修养良好，人文知识广博；（3）具备把控专业及行业发展动态，应对专业决策和技术调整等方面问题的能力；（4）注重调查研究、理论联系实际，具备分析问题和解决问题的能力，注重统筹，注重协作，具备协作攻克专业难题的能力；（5）身心和谐、视野开阔，具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野。

风景园林专业本科培养方案一、1.1 理论知识与实践技能的结合风景园林专业是一门涉及多个学科的综合性专业，包括建筑学、园艺学、环境科学等多个领域。

因此，在本科阶段的培养过程中，我们需要注重理论知识与实践技能的结合，使学生在掌握基本理论知识的能够熟练运用所学知识解决实际问题。

我们要加强对学生的基本理论教育。

这包括建筑学、园艺学、环境科学等方面的基本知识，使学生具备扎实的理论基础。

我们还要注重培养学生的实践能力，通过实验、实习等方式，让学生亲身参与到实际项目中，了解风景园林设计的实际操作流程，提高学生的动手能力和创新能力。

二、2.1 课程设置与教学方法为了更好地培养学生的专业素养，我们在课程设置上要注重理论与实践的结合，设置一些实践性强、与实际工作紧密相关的课程。

例如，我们可以开设“风景园林设计实战”、“园林植物配置与应用”等课程，使学生在学习理论知识的能够将所学知识应用于实际工作中。

在教学方法上，我们要采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

例如，我们可以采用案例分析法，让学生通过分析具体的风景园林设计案例，了解设计理念和方法；我们还可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解和看法，提高学生的思考能力和表达能力。

三、3.1 学术交流与科研能力的培养为了提高学生的学术水平和科研能力，我们要鼓励学生参加各类学术活动，如学术报告、研讨会等，让他们接触到更多的学术成果和前沿动态。

我们还要支持学生开展科研项目，培养学生的独立研究能力。

我们还要加强与国内外相关院校和科研机构的合作与交流，为学生提供更多的学习和研究机会。

通过这些途径，我们希望能够培养出具有较高学术水平和科研能力的风景园林专业人才。

四、总结风景园林专业本科培养方案的制定和实施，关系到我国风景园林事业的发展和人才培养的质量。

因此，我们要充分认识到这一问题的严肃性，不断完善培养方案，努力提高培养质量。

只有这样，我们才能为我国风景园林事业培养出更多优秀的专业人才，为建设美丽中国作出更大的贡献。