一年级语文上册 火车 汽车 自行车 来去教案 浙教版

一年级浙人美版《来来往往的汽车》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解不同类型汽车的基本结构和外形特征，包括车身、车轮、车窗、车灯等部分。

掌握用简单的几何图形（如长方形、圆形、三角形等）和线条组合来表现汽车的方法。

学会运用色彩来区分不同类型的汽车，并能简单表现汽车的行驶状态。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、游戏、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、分析能力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对画面构图和物体比例的初步感知能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对汽车的喜爱之情，培养学生在生活中观察交通工具的意识。

引导学生感受汽车来来往往的热闹场景所蕴含的活力，体会艺术与生活的联系，增强对美术学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察各种汽车的外形特征和结构，帮助学生归纳出用几何图形表现汽车的方法。

教会学生用绘画工具表现出不同类型、不同颜色的汽车，并能合理地安排汽车在画面中的位置。

2.教学难点在创作中，启发学生根据自己的想象，创造性地表现汽车的行驶姿态和场景，避免画面的单调和呆板。

引导一年级学生在绘画过程中注意保持画面的整洁，以及汽车各部分比例的合理性。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、游戏法、演示法、实践法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种汽车的图片、视频，展示不同功能、不同款式的汽车，以及汽车行驶的动态画面）、绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）、展示架。

2.学生准备：每人一套绘画工具。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段马路上汽车来来往往的视频，视频中有各种各样的汽车，如小轿车、公共汽车、消防车、警车等，播放完后问：“小朋友们，你们看，马路上有好多汽车呀！这些汽车都在忙忙碌碌地跑来跑去。

你们喜欢汽车吗？今天我们就来画来来往往的汽车。

”引出本节课的主题。

（二）知识讲解（10分钟）1.汽车的基本结构和外形特征教师通过多媒体课件展示不同类型汽车的图片，并讲解：“小朋友们，我们来看看汽车都有哪些部分。

浙教版小学一年级上册语文教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《浙教版小学一年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。

1.浙教版小学一年级上册语文教案《拍皮球》教学目标：1、学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7个生字；认识提手旁、口字旁、走字旁；知道“下课”“大家”“一起”等词语；能用有说一句话。

2、会正确朗诵课文。

3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。

课时安排：3课时。

第一课时教学目标：读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。

教学进程：一、温习检查1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。

2、指名认读音节：ding you qiu jiao wan zhen kuai。

二、揭示课题。

1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）让学生读题，教师正音。

2、指导学习“拍”，教学新偏旁“”—ti手pang。

让学生借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。

强调偏旁表义。

三、看图说话。

1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？四、初读课文。

1、学生自由轻声读课文。

2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。

3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。

4、指名试读课文。

5、教师范读、领读。

五、书写练习。

拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。

第二课时教学目标：1、知道课文意思，知道自己是小学生，应和同学和谐相处，一起活动。

2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

教学进程：一、温习检查。

1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。

2、指名书空：拍3、指名朗诵课文。

二、朗诵、知道课文，再学字词。

1、皮球是谁的？你怎么知道？练习读第1句。

《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。

下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。

主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。

2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。

五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。

4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。

5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。

人教版小学一年级教案认识交通工具人教版小学一年级教案：认识交通工具一、教学目标1.能够认读并正确书写以下交通工具的名称：汽车、自行车、公交车、飞机、火车、船、摩托车等。

2.能够根据教师的描述，正确辨认出不同的交通工具。

3.了解交通工具的用途和特点。

二、教学准备1.教材：人教版小学一年级语文教材、人教版小学一年级数学教材。

2.教具：图片、实物模型等。

三、教学过程1.课前导入教师挂出交通工具的图片或展示实物模型，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这些是什么东西？”鼓励学生回答是交通工具，并让学生尽量说出已学过的交通工具的名称。

2.学习新知（1）教师出示一张图片，向学生介绍其中的交通工具，并读出其名称。

例如：“这是一辆汽车，它是用来载人和运输物品的。

”然后让学生模仿教师的读音，并重复几次。

（2）教师逐一向学生介绍并读出其他交通工具的名称，引导学生跟读。

（3）教师出示不同交通工具的图片，让学生根据教师的描述，辨认出正确的交通工具。

例如：“我说的是一种有两个轮子、可以用脚蹬的交通工具，你们知道是什么吗？”学生应该回答是自行车，并能指出正确的图片。

（4）教师让学生分组，每组选择一种交通工具进行小组讨论，并展示给全班说一说自己选择的交通工具的用途和特点。

3.巩固练习（1）教师将交通工具的图片贴在教室的不同角落，让学生分组进行寻找，并说出所找到交通工具的名称。

（2）教师出示交通工具的图片，让学生根据图片写出交通工具的名称。

（3）教师播放一段交通工具的视频，让学生观看后回答问题，如“你喜欢哪种交通工具？为什么？”等。

4.课堂总结教师总结本节课所学交通工具的名称，并师生共同回答提问：“我们每天都会见到哪些交通工具？” “你们对交通工具有什么新的了解和认识？”等。

5.课后延伸（1）家长可以带领学生去公共场所，观察并讨论所见的交通工具。

（2）学生可以用纸和颜色，画出自己心目中的交通工具，并写上对该交通工具的感受和认识。

《火车汽车自行车来去》教学设计教学目标：1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”“自”“来”“去”个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

时安排：2时第一时教学目标：1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”2个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

教学过程：一、复习检查。

1、卡片认读声母h、z、x、l、h，比较p和q，韵母inɡ。

2、熟字“白”“米”“目”。

二、看图说话。

从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下有什么？（汽车、自行车）让学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。

让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

三、拼拼读读。

注意huǒ是三拼音音节，要跟hǒu区别。

读准hē和xín ɡ。

四、字词教学。

火：笔顺分析，从左到右。

看“火”的象形字，帮助识记字形。

用“火”组词，如“火车”“火柴”“火箭”“烧火”等。

车：读准翘舌音。

第2笔是新笔画撇折。

让学生看火车和汽车的图片，火车有内燃机车和电力机车。

汽车有轿车、大客车、面包车、货车、消防车、救护车、工程车、警车等。

你还知道哪些车？（如电车、摩托车、助动车、三轮车等）。

五、书写指导。

六、复习巩固。

1、卡片认读。

2、口头组词。

第二时教学目标：学会“自”“来”“去”3个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

教学过程：一、复习检查。

认读生字卡片。

二、字词教学。

自：字形跟“白”、“目”比较有什么相同和不同？可以怎么记？“自”也就是“自己”的“自”。

“自行车”也叫“脚踏车”。

来：字形跟“米”比较。

去：上面是“土”，下面是撇折、点，让学生听老师说和看手势，做“来”和“去”的动作。

两个同学相互说和做“来”和“去”的动作。

三、复习巩固。

1、卡片认读生字和词语。

2、抄写生字。

3、听写生字。

四、作业指导。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学一年级浙教版语文上册教案《互相帮助》教学目标：1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。

2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。

3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。

课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，简介题意。

1、揭题：互相帮助2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。

）二、提出要求。

这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。

三、指导看第一幅图，学习说话。

1、图上画着谁和谁？2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。

）3、想想丁丁会怎么说？丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。

丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）四、指导看第2幅图，学习说话。

（教师可半扶半放进行指导）1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？3、自由练说，可同桌讨论，互说。

五、综合练习。

1、选择一幅图进行表演说2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。

六、总结谈话。

1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。

3、学了这一课你有什么想法？4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。

浙教义务版一年级语文上册教案火车汽车自行车来去一、教学目标1.了解火车、汽车和自行车的基本特点；2.能正确运用“来”和“去”这两个动词；3.学会运用语言描述交通工具的前进和后退。

二、教学重点1.运用语言描述火车、汽车和自行车的特点；2.运用动词“来”和“去”描述交通工具的前进和后退。

三、教学准备1.教学课件；2.交通工具图片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示交通工具图片，引导学生猜测图片上的交通工具是什么。

•引导学生发表自己对火车、汽车和自行车的认识和了解，提醒学生注意交通工具的特点。

2. 新知呈现（15分钟）•出示火车、汽车和自行车的图片，引导学生观察并描述各个交通工具的特点，例如车轮、车体、车厢等。

•引导学生观察火车、汽车和自行车的前进和后退过程，并询问他们交通工具是如何来的，又是如何去的。

•让学生观察、感受并模仿火车、汽车和自行车的前进和后退动作。

3. 操练（20分钟）•分发练习材料，让学生根据图片中的交通工具写出对应的“来”和“去”。

•分组让学生进行交流和讨论，指导学生彼此之间交流关于交通工具的特点，巩固他们对交通工具的描述和动作的理解。

4. 小结（10分钟）•引导学生回顾今天学到的内容，总结交通工具的特点以及运用动词“来”和“去”描述交通工具的前进和后退。

•请学生提问或分享自己在实际生活中见过的交通工具，让他们能够将学到的知识与实际情境联系起来。

5. 作业布置（5分钟）•布置作业：让学生在家中观察、记录他们在生活中见到的不同交通工具，并写下对这些交通工具的描述，要求运用动词“来”和“去”。

•提醒学生按时完成作业并带回学校，以便老师检查。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解火车、汽车和自行车的基本特点，并学会如何运用动词“来”和“去”描述交通工具的前进和后退。

在教学过程中，我充分发挥了学生的主动性和合作性，让他们通过观察、讨论和操练等形式参与进来，培养了他们对交通工具的兴趣和学习动力。

一年级教案《火车开了》教学案例及评析教案：《火车开了》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级语文教材第四章节，主题为《火车开了》。

本节课主要讲述了火车的发展历程以及火车开动时的景象。

课文内容丰富，语言简练，插图生动，适合一年级学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，课文的朗读与理解。

难点：火车发展历程的理解，以及对社会发展进步的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示火车图片，引导学生观察火车的特点，激发学生学习兴趣。

然后提问：“同学们，你们见过火车吗？火车是怎么开的呢？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《火车开了》。

2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。

让学生跟读，注意发音。

随后，教师挑选几个重点生字词进行书写指导，让学生在练习本上书写，并反馈。

3. 课文理解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解火车的发展历程。

让学生了解火车是如何从最初的蒸汽火车发展到现在的电力火车，以及火车对人们生活和经济发展的影响。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示与火车相关的练习题，让学生回答。

题目包括：选择题、填空题、连线题等。

教师及时批改，给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计火车的发展历程：1. 蒸汽火车2. 电力火车3. 高铁七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 画一火车图画。

3. 家长提问关于火车的问题，学生回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生对火车有了更深入的了解。

但在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的参与度。

拓展延伸：让学生了解我国铁路交通的发展现状，以及未来发展趋势。

可以让学生课后收集相关资料，在下节课分享。

苏教版小学语文教案——火车汽车自行车来去一、教学目标1.了解火车、汽车、自行车的区别和特点；2.掌握“来去”这一词语的用法；3.让学生能够在日常生活中运用所学知识。

二、教学重点1.学习火车、汽车、自行车的区别和特点；2.掌握“来去”这一词语的正确用法。

三、教学难点1.让学生区分火车、汽车、自行车的特点和使用场景；2.帮助学生理解“来去”这一词语的复杂用法。

四、教学过程1. 导入通过简单的提问来导入教学内容，例如：“同学们，你们坐过什么交通工具呢？你们是怎么到学校来的呢？”等等，引导学生回忆并谈论自己的经历。

2. 学习火车、汽车、自行车的区别和特点通过介绍和讨论，让学生能够清晰地区分火车、汽车和自行车的特点和使用场景。

教师可以向学生展示图片，或者让学生模拟乘坐不同交通工具的情景，以帮助他们更好地理解。

3. 学习“来去”这一词语的正确用法在学生掌握了不同交通工具的特点和使用场景之后，学习“来去”这一词语的正确用法就变得更加容易。

教师可以通过示范和示意图，让学生理解“来去”这一词语的复杂使用方式。

4. 练习根据学生的水平和掌握情况，教师可以设计不同形式的练习来巩固所学知识。

例如，让学生描述自己坐火车、汽车、自行车的情形；或者设计填空、选择题等小练习。

5. 总结在教学结束前，教师可以做一个小结，让学生回顾所学内容，巩固对知识的掌握。

同时，也可以鼓励学生在日常生活中运用所学知识，例如，通过描述自己坐交通工具的情景来练习“来去”这一词语的用法。

五、教学评价教师可以通过布置作业、分组讨论或者考试等不同形式的评价方式，来检查学生对所学内容的掌握情况，并及时调整教学方法和策略。

六、教学反思教师可以在课后反思自己的教学过程，找出优缺点，为今后的教学工作做好准备。

同时，也可以收集学生的反馈意见，以便更好地为学生提供所需的教育资源和服务。

七、教学延伸对于此次课程所涉及的交通工具，教师可以组织学生去实地考察、体验等，为学生的知识学习和成长提供更多的价值和意义。

【导语】通过创设情景、编顺⼝溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩⼦在⾃主实践中兴趣盎然地学习，努⼒创造出有利于学⽣主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼⾳课变得⽣动有趣，让学⽣始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼⾳，享受拼⾳。

整理了⼀年级上册语⽂《d t n l》教案【三篇】，希望对你有帮助!d t n l教案⼀预设⽬标：1、运⽤已有知识学会d、t、n、l，在⼩⽼师带领下读准⾳，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的⾳节；2、展开想象，与⽣活中事物联系，记住形；3、认真观察各拼⾳在四线格中的位置，正确书写；4、认识5个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌，产⽣对花草树⽊的爱护之情。

教学重点：声母d t n l的发⾳及d t n l与韵母拼读⾳节。

教学难点：n l的发⾳及n l与韵母的拼读。

学情分析：对于刚⼊学不久的学⽣来说，声母的学习是⼀个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更⼤的原因是形近的声母较多，很容量混淆。

因此，在教学形近的声母时，调动学⽣已有知识，想办法运⽤形象有趣的⽅法来记忆，往往能取得较好的效果。

课时安排：2课时第⼀课时：学习d t⼆个声母，读准⾳，记住形，正确书写，认识⽣字，看图说话。

第⼆课时：学习n l⼆个声母，读准⾳，记住形，正确书写；会读⼉歌。

教学准备：⼀根筷⼦、投影⽚、声母卡⽚、⼀把⾬伞、磁带第⼀课时课时⽬标：学习d t⼆个声母，读准⾳，记住形，正确书写，认识⽣字，看图说话。

教学流程：⼀、复习引⼊1、课件出⽰：单韵母、整体认读⾳节、声母认读已学过的字母（个别读、齐读）2、区别b与p（1）出⽰已学声母：这些声母中有⼀对双胞胎兄弟，你知道吗？个别回答，指出b、p是⼀对“双胞胎”；（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？运⽤已学⽅法帮助记忆（⼉歌、数字……）（3）学习图画记忆：读到b就想到⼴播，读到p就想到脸盆泼出的⽔，这种⽅法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学⽣认真看⿊板；⼆、图画记忆，学习d1、读⾳（1）出⽰课件d指名认读；个别认读，（2）请会认读的⼩朋友当⼩⽼师，带领⼤家认读；伸⼿在嘴边感受⽓流强弱（4）开⽕车认读2、记形（1）声母妈妈将d想象成⿎和⿎捶，（出⽰课件）你知道为什么吗？你来编个⼉歌记住他。