新教育实验十大行动

新教育的四大改变和十大行动一、新教育的四大改变1.改变教师的行走方式；新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。

让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。

师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。

教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。

2.改变学生的生存状态；3.改变学校的发展模式；新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。

香校园是学校文化建设最重要的根基。

有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。

有了阅读的教师，也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。

4.改变教育的科研范式；新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。

关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。

二、新教育的十大行动1.营造书香校园一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。

一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

推进书香校园从下面做起：环境和氛围；物质载体；形式多样的活动；组织载体；课堂；评价。

2.师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。

这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。

3.聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，成多元价值。

4.培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

5.构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

青春一班因为名字特秀气，反而有人会误以为女生。

一见面，四肢发达，孔武有力，一个粗犷的汉子，就说你是不是教体育的。

各种小插曲，反而也使得生活处处充满了乐趣，平时随性自然，也使得学生更容易接触。

从小我亲戚就给我说：“鼻子上有个尖儿，长大就当官儿。

”果不其然，虽然没当上国家发改委主任，却成了实验中学班主任，也算是学校最低领导人，底下四五十号人马，虽说兵强马壮，但学生却不安分，常言道后娘难当，更何况是后爹。

初掌教鞭，从不轻易谈改变。

这不是对现实的妥协，而是一种清晰的认识。

班主任就要掌握大局，管控大方向不出错。

营造一个积极向上的氛围，比单单努力去改变一个人要重要的多。

久入芝兰之室而不闻其香。

班风好了，水涨船高，全体受益，学生浸淫其中，潜移默化也会不断提高，班级这艘船也会稳步驶向远方。

正所谓“风正一帆悬”。

军训期间，烈日炎炎，但也时刻陪同着学生，按着相机的快门，留住瞬间的精彩。

站军姿时的汗流浃背，跑步时的特意搞怪，南水北调时的代代相传，外出拉练时的欢声笑语，军训会操时的整齐划一，这些都是班级最珍贵的财富。

当然，当他们都有自己的军训黑时，我也不例外。

你说的白不是白，看见的黑，才是真正的黑。

有人说这行为有点傻，有教官在，自己可以哪凉快哪歇着了。

但陪伴，才是最长情的告白，同甘共苦，更能见精神。

还好，傻人有傻福，军训会操得了第一名，扬眉吐气，可喜可贺。

更重要的是，我逐渐融入了他们，得到了他们的认可。

开学伊始，就提出严要求“团结，紧张，严肃，活泼”，一个班级，还是要有些精神的。

我的军旅生涯让我体会到，没有铁的纪律，绝不会有战斗力。

首当其冲就是狠抓卫生和纪律，因为我始终相信：“抓卫生就是抓纪律，抓纪律就是抓学习”。

地面任何时刻不许有垃圾，桌子要与地板线对齐，集会，吃饭听到铃声，迅速出门，半分钟站齐，第一个拉出去。

当用第一名的眼光去审视他人，心理优势油然而生。

天天如此，优势不断积累，自信心也会慢慢爆棚，每周升旗仪式的卫生，纪律红旗就是给他们最好的褒奖。

新教育实验十大行动新教育实验心得体会新教育实验十大行动新教育实验心得体会自从进入学校报读教育学专业以来，我一直想了解什么是新教育实验，它有什么特点和优势，能够对我们的教育有什么积极影响。

当我有幸参加了教育实验班学习之后，我真正意识到新教育实验对于我未来的教育工作有多么的重要。

在为期两年的学习中，我体验到了新教育实验的十大行动，收获良多。

以下是我的心得体会。

一、“以生为本”是新教育实验的核心理念，也是最新、最前沿的教育理念之一。

生命是最宝贵的，只有通过尊重生命、关爱生命，才能真正理解和实现“以生为本”的教育目标。

当我们从生命的角度出发，注重学生的生活体验，关心他们的人格、情感、态度和价值观，教育就会朝着理想的目标不断前进。

二、新教育实验不仅仅是一种单一的教育模式，它更像是一种思想和方法，它强调的是学校教育的科学化、个性化、多元化的发展方向。

学生是学校教育的中心，学校教育是一个全面的过程，必须将全面发展的新教育实验理念贯穿到教育教学的各个方面。

三、“全员参与”是新教育实验的一个基本特征，意味着大家都是学习成员，每个人都可以贡献最大的价值。

教师、学生、家长、社会各界都应该坚定合作、共同发展，共同推动学校、社区和区域发展的新教育实验。

四、新教育实验十大行动中，“优质教育资源共享”是关键。

优质资源是教育的核心，必须尽可能实现优质资源的共享。

只有这样，可以让每一个学生都能够享受到优质的教育资源。

这对于压缩城乡教育差距、推进教育公平具有积极的推动作用。

五、新教育实验强调“思维导向、能力培养”。

这是教育改革的方向。

新教育实验倡导的思维导向、能力培养强化了学生的学习主动性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。

同时，也注重学生的综合素质，使学生能够充分发展自己的才华，成为具备创新能力、良好人文素质的优秀人才。

六、新教育实验推崇“交互式、互动式、多媒体式”教学，这是一种具有新时代特征的教学模式。

它采用多种教学手段和方法，让学生在愉悦、轻松、积极的状态下探索知识。

新教育十大行动解读后沟岭教学点2019年4月新教育实验十大行动解读（一）营造书香校园：创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。

特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。

1.书香氛围;各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。

在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。

通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。

2.读书条件;继续加大投入，切实增加图书的藏量。

加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。

提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。

加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。

3.读书组织;以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。

以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。

建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。

组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。

4.阅读机制;根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。

按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。

按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。

按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。

5.阅读引导;加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。

进行“阅读课堂”引导，每周设1 课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。

加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织 1次展示评比活动。

新教育的十大行动——抱怨是没有意义的，我们需要的是行动，我们需要的是坚持。

只要行动，就有收获。

只有坚持，才有奇迹。

——《新教育》新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

——《新教育》新教育的十大行动——1、营造书香校园通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

《守望新教育》特别链接——阅读的力量中国中小学教师基础阅读书目最美好的童书，缔造最美丽的童年培养孩子阅读是最划算的教育投资阅读，新教育一直在努力绘制专属于自己的人生风景第一届领读者大会宣言儿童诗意成长的红地毯致阅读推广人2、师生共写随笔通过教育日记、专业写作、生命叙事、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主发展。

《守望新教育》特别链接——基于新教育的教师生命叙事个案研究在书写中成为最好的自己如何书写教师的生命传奇？让每个生命在书写中成为最好的自己书写自己的教育史用生命来叙事教师与教育叙事3、聆听窗外声音通过开展学校报告会，参加社区活动、游学、综合实践等形式，充分利用区域内外教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

《守望新教育》特别链接——如何培养创造性的人才？以深度学习为中心内容和价值取向的新的教育变革芬兰构成孩子良好童年的十大支柱英国教育的特色和启示日本教育家庭手册走进法兰西教育世界4、培养卓越口才通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

《守望新教育》特别链接——新教育晨诵的理论与实践（上）新教育晨诵的理论与实践（下）为人师者还可以活成这样一般大写的模样新教育｜如何研发卓越课程？平庸与卓越的差别5、构建理想课堂通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

枳沟镇普庆小学新教育实验十大行动推行方案一、指导思想：新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

2015年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。

二、实验任务与安排（一）营造书香校园1.实验目标：通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。

使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。

2.主要安排：（1）晨诵全体学生每周一至周五7:30——7:50分进行20分钟晨诵，主要以诗词短章为主。

（2）午读一到六年级各班均为下午1：30——1：50进行20分钟午读。

（3）阅读课。

每周争取上好一节阅读课。

逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。

每学期进行一次展示评比活动。

3.具体要求：（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。

（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。

要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。

诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。

在速读的基础上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；三至六年级学生则是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。

学校：新教育实验的十大行动一、营造书香校园什么是“营造书香校园”？就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。

人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。

书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。

一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。

我们坚信，没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。

我们希望，营造书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。

二、师生共写随笔“师生共写随笔”，就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。

之所以要“师生共写随笔”，是因为教育随笔（日记）是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。

无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。

慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。

三、聆听窗外声音“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

之所以要“聆听窗外声音”，是因为现在很多学校实行关门教育。

如果教师缺乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。

聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。

这样，他们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。

新教育十大行动师生共写随笔范文三篇散文是指散文的一种。

它的特点是抒情、叙述和讨论。

它长度短，形式多样。

以下是为大家整理的关于新教育十大行动师生共写随笔的文章3篇 ,欢迎品鉴！师生共写下能创建较好的师生关系，推动学生自信心身心健康的发展，就是学生心灵的加油站。

通过师生共写下，学生能尽情的释放出来自己的情绪，调整学生自学状态，提升对学生教育的效果，唤起学生的潜力。

1.加深了解，掌握教育方向来到学生、认知学生的途径多样，师生共写下就是其中最具有特点的一种。

可以利用师生共写下随笔，与学生展开交流和沟通交流。

鼓励学生通过随笔记录自己的生活自学与心灵体悟，使随笔沦为学生的心灵守护者。

学生通过随笔，可以记录生活中碰到的趣事，提升学生的生活感受力，协助学生取悦幸福的瞬间，缔造学生的蜕变。

当学生高兴时，通过随笔记录自己的欢乐与美好，尽情通过文字驰骋内心的喜悦之情，取悦学生时代的纯粹幸福;当学生失利时，通过随笔记录失利的痛苦，对自己的寄语。

教师通过共写下随笔，来到了学生的内心深处，追随学生的情绪，为学生的欢乐深感欢乐，为学生的哀伤深感哀伤，更加介绍孩子的生活与精神世界，为学生的蜕变作出恰当的指导，同时实现对学生更好的教育。

2.强化指导，提升学生感受能力在师生共写下中，教师必须进一步加强自身的指导地位。

有些学生在展开随笔文学创作时往往不晓得写下什么，可以偷偷的回去网上百度随笔记录或者抄录作文，无法同时实现随笔的积极主动促进作用。

因此，教师必须在师生共写下中进一步加强对学生的指导。

教师可以在班级内甄选随笔不好的学生，在班级内展开展现，唤起学生的好胜心，不懈努力的自学他人的优点，积极主动地展开随笔的文学创作。

教师还可以通过展现自己的随笔，传授给学生随笔文学创作的经验，并使学生介绍随笔的文学创作往往从小事抓起，与生活联系紧密，使学生在生活中辨认出美、记录美，提升学生对外界的体会能力。

教师鼓励学生观测生活，注意安全生活，用眼睛观赏世界，使学生在生活中找寻文学创作的素材，在生活的大环境下陶冶学生美的情操，有利于培育学生灵敏的观察力。

让阅读成为你一生的颜色新教育认为：阅读，对个体的精神成长至关重要。

没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。

大家好！我是洛龙区第七实验学校的一名普通老师，梅灵喜。

今天我给大家分享的是“让阅读成为你一生的颜色。

”那是在一次家长会上，有一位家长提出了这样的疑问：“咱这学校是咋了，为啥听不到读书声，能不能让读书声回归校园？”回想之下，也确如家长所说，不知何时校园中朗朗的读书声几乎荡然无存。

每本书都是一条道路，每一条道路都通向自己。

记得有一次早进班，我让每一位组长推荐一名组员到讲台读一段文章，当轮到第三组这位男生上讲台读的时候，这位男生两眼通红死活都不肯读，还有另外两位男生干脆趴在位置上，头也不抬，任凭你怎么鼓励就是不肯上台读书。

当时我都蒙了，这也太可怕了。

事后我给他们聊天，问他们为什么？他们说：“不会读，不敢读，读不好怕丢人。

”朱永新教授说：“一个民族的精神境界取决于阅读水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。

”为了让孩子们能多读书，读好书我就组织孩子们到学校图书室去借书，看到孩子们在登记造册，个个借到图书后的喜悦劲儿，我仿佛也看到了孩子们如饥似渴的读书场景。

第一天也正是如此，随处都可以看到孩子们,读书的身影，说实话心里挺高兴。

可是好景不长，第二天就不行了，能坐下来读书的也就是学习比较好的几个同学。

心想这反差也太大了吧！为了让孩子们体会到读书的重要性，我给孩子们讲了一个故事，意思就是说：“美国有一位校长，他为了能让孩子们多读书，在一次集会上，他向全体师生承诺，如果同学们能在规定的时间内读完规定的书籍，那么这位校长可以面对全体师生和小猪亲吻。

”没想到我话音刚落，班里最调皮捣蛋的胡帅东站起来说：“老师，如果你也能和小猪亲吻，我们也能读书”。

没想到我无意挖的坑，他却把我推到了坑里边。

我嘴里开玩笑的说着：“胡帅东你真狠，算你狠”。

可是心里边却暗暗窃喜，这也可能是让孩子们读书的契机。

新教育实验十大行动新教育实验心得体会三篇新教育实验十大行动新教育实验心得体会一篇随着教育体制的改革及素质教育的不断推进 ,我校实验管理工作得到进一步的完善 ,实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高 .经全师生的共同努力 ,实验教学工作取得了可喜的成绩 ,现将工作情况总结如下：一、根本情况：多年来 ,我一直重视实验教学工作 ,认真按照上级的指示精神及实验标准进行实验教学工作 ,加强标准化管理 .特别是近几年 ,我校加大了实验教学力度 ,采取了以下措施：1、建立实验领导组织 .2、制定实验教学工作方案 .3、做好人员培训工作 .二、实验教学情况：(一)人员配备中心学校由一名视导员负责实验教学工作 ,并根据各校的现有状况配备了专职和兼职实验教师 ,实验教师学历全部达标 ,并胜任本职工作 .(二)实验管理情况实验管理工作严格按照进修学校的要求 ,仪器分类建帐 ,做到帐物相符;柜有柜卡 ,物有标签 ,帐、卡、物相符;仪器分类存放 ,整洁有序 ,取用方便 .时时做到检查保养教学仪器 ,仪器损坏及时维修 ,仪器完好率达90%以上 ,做到仪器使用说明书分类分科整理装订成册存放 .做到危险物品专柜专人保管 ,各室按规定配有防火器材、防盗设施 ,各室采光通风良好 ,有防火防盗设施 .(三)实验教学情况在实验教学中严格按教学大纲要求开展实验教学 ,演示实验开出率达90% ,分组实验开出率达85%以上 ,教师演示实验和学生实验有记录;学生操作实验根本熟练标准 ,完成率良好 .积极组织教师参加进修学校的培训、观摩、研讨、赛课、教学设计评比、教学反思等活动 ,在活动中成绩优秀 .四、存在问题1、局部器材有缺损 ,今后要对缺损器材清点、上报 ,确保实验教学的顺利进行(转载于::新教育实验十大行动新教育实验心得体会三篇) .2、进一步加强对教师实验操作技能培训 ,做好实验教学的督导和考核 .3、积极组织教师自制教具 ,补充今后实验教学仪器的缺乏 .我校的实验教学工作在全体教师的努力下 ,虽然取得了阶段性的成果 ,但与高标准的要求还有较大的距离 ,我们将不懈努力 ,加强领导 ,加大力度 ,充实装备 ,完善管理 ,使我校的实验教学工作迈上新的台阶 .新教育实验十大行动新教育实验心得体会二篇20_ -20_学年度第二学期生物实验室工作总结生物是一门以实验为根底的学科 ,本学年在校行政、教务处的领导下 ,在总务处的配合下 ,完成了实验室制定的各项工作 .为任课老师和学生提供了良好的效劳 .充分发挥了实验室在新课程中的重要作用 .现将本学期初中生物实验室工作做如下总结：一、生物实验教学工作方面严格实验准备制度 ,各任课教师要根据实验方案 ,演示实验一天前 ,分组实验两天前交实验通知单到实验室 ,本人根据通知单充分准备好仪器、药品 ,做到准、净、齐和及时 ,确保实验一次成功 .对有些实验 ,实验教师还事先亲自试验 ,假设有改良的实验或利用自制教具进行教学的 ,及时向教师说明使用方法和考前须知 ,确保万无一失 .实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处分 .实验完毕时 ,让授课教师及时如实填写实验记录单 .保质保量地完成教学工作 ,并积极配合生物兴趣小组开展活动 ,积极参与教师的研究性教学 ,努力提高学生的积极主动性和参与性 .本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作 .二、实验室的管理方面对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的方法 ,并始终很好地实施 .对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用 ,防止了药品的不必要浪费及仪器的损坏 .加强日常对药品、仪器的保养、维护工作 ,延长其寿命 ,为学校本钱开支的节约作出了自己的一分力 .如对显微镜、解剖器等教学精密仪器 ,做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作 .对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理 .对易燃、易爆 ,有毒的化学药品进行独立存放 ,实行双人双锁 ,对其使用进行严格的控制 ,并做严格登记 ,切实保证此类药品的平安使用 .做到购物有登记 ,帐目清楚 ,帐物卡三对应工作 .教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记 ,如期归还 ,追还等 .对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解 ,能熟炼地操作使用 .而且积极参与了学生实验操作的指导工作 ,进一步锻炼了自己的动手能力 ,更好地配合了实验老师的教学工作 .对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿 ,对生物仪器设备的损坏及时报废 ,并登记在册 ,在一学年结束之际 ,及时向总务处提交报损、报废记录单 ,同时申请购置缺少的生物仪器和所需的化学药品 ,以确保下学年教学工作的正常开展 .认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作 ,及时排除平安隐患 ,同时提高学生的平安意识 ,把实验室的平安工作落实到实处 .定期对生物实验室进行卫生大扫除 ,平时做好实验室保洁工作 ,使其与学校优美的环境融为一体 .三、认真完成实验环节 ,注重操作引导在实验教学工作中 ,无论是实验员准备实验 ,教师演示实验 ,或者指导学生实验 ,以及对待实验的严格态度等方面 ,处处 ,时时 ,事事都要表达教师的言传身教 ,只有教师教得扎实 ,学生才能学得牢固 .因此 ,严格搞好实验课的 "备、教、导〞是上好实验课不可缺的根本环节 .1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验 ,无论简单也好复杂也好 ,都必须要备好课 ,写好切实可行的教案 ,并且在实验课之前要亲自动手做一遍 ,即预备实验 .教师做了 ,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题 ,看到实验现象 ,学到真正的实验方法和科学知识 ,培养学生发现问题 ,解决问题的能力;假设不备课 ,不亲自做实验 ,凭空想象 ,黑板上做实验 ,那就没有明显效果 ,更没说服力了 .甚至会出现 ,全体学生实验失败等不该发生的现象 .2、注重实验引导知道学生实验时 ,既要面面具到 ,事无俱细进行引导 ,同时 ,又要注意切忌包办代替 .从实验材料的选择 ,仪器的装配到操作步骤和技巧 ,既要科学标准 ,又要密切结合具体实际 ,在尊重学生主体地位的同时 ,充分发挥教师的引导作用 ,以保证现象清晰 ,结果正确 .如做 "叶绿素的提取和别离〞的实验时 ,在不同的季节可以采用不同的材料 .3、注重实验结果的分析与小结要求学生 ,在填写实验报告时 ,要如实填写 .实验失败时 ,要如实地与学生一起分析失败原因 ,可课后补做 .如果学生实验失败 ,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能 ,取得成功 ,或帮助分析失败原因让学生重做 ,直至成功 .不能听之任之 ,否那么 ,就达不到实验课的目的 .四、存在的缺乏和努力方向在引导学生操作方面 ,采取的措施还是不够科学 ,学生的动手操作能力还不是很理想 .同时 ,由于课时少 ,实验室设备简陋 ,在分组实验中时间不够 ,影响了实验效果 .在今后的工作中要努力改良教学方法 ,改善实验教学设备 ,以满足学生实验的需要 .新教育实验十大行动新教育实验心得体会三篇本学期在学校各级领导的关心支持下、在科学教师倾力配合中 ,学校实验室管理工作取得了一些成绩 .在某些方面可以说上了一个新台阶 ,作为实验管理员来说 ,也在从思想到行动 ,从理论到实践 ,较好地完成了自己的任务 .努力做到了使管理和教学紧密结合 ,不断提高了学生动手、动脑能力和综合实践素质 .现将本学期实验室工作总结如下：一、领导重视精心安排1、本学期学校领导经过反复研究 ,决定让有经验的教师担任科学实验课 .2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作 ,纳入学校的工作方案 ,积极参与综合组教研活动(转载于::新教育实验十大行动新教育实验心得体会三篇) .学校领导假设无特殊情况都亲临参加 ,并耐心的指导科学实验工作 .每月按时进行检查 ,严格兑现奖惩 ,与绩效工作挂钩 .充分调动了教师的工作积极性和主动性 .3、领导肯花精力、财力 ,创立良好的实验环境 .领导亲自参与实验室的规划和建设 .4、建立有效的科学实验管理机制 ,教导主任主抓科学教学与科技活动开展 ,抓教学时间、内容落实 ,校长、后勤主任主抓实验室的建设和更新 ,为科学实验教学做好效劳工作 .二、建全制度 ,用好设备用好实验室是实验教学的前提 ,充分发挥科学仪器设备的作用 ,进一步完善管理制度 ,以保证科学实验教学与科技活动开展 .1、用好科学实验室 ,发挥设备作用 .我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益 ,课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境 ,培养学生创新精神和实践能力 .演示实验开出率达100% ,分组实验开出率也到达达100% ,有力地促进了实验教学的顺利开展 .2、建立完善的管理制度 ,抓过程检查 ,抓长效管理 ,让教师和学生按制度去做 .开学初期将学生分组且固定下来 ,以小组为单位进行实验教学 .学生一进实验室 ,有序做好桌上的物品摆放 ,认真听讲 ,了解实验仪器的性能和操作方法 ,按要求做好实验 ,做完后 ,搞好桌面的清点、整理、清洁、及物品的收放工作 .3、实验教学是一个系统过程 ,教学时既要重过程 ,也应该注重结果 ,为此 ,我校在学期末结合学校教导处工作安排对三至六年级的学生进行了学生实验操作技能考核 ,结果大多数学生都能按要求完成一些根本的实验 .三、加强管理 ,妥善保管1、加强科学实验室的档案管理 ,指导学生正确使用实验仪器设备 ,定期检查室用电线路 ,配有消防器材 .开学初认真制定了实验教学方案 ,期中及时认真填写各种实验表册 .但凡教学业务、器材说明、技术资料记录本 ,工作方案和总结分别归类装订归档 .实验器材的账本有专门记录和保管 .2、加强科学实验室卫生环境管理 ,规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室 ,其余每节课后都要进行简单清扫 ,保证室内清洁干净 .3、教师做好实验室物品管理 ,努力做到仪器存放系列化 ,保管科学化 ,做到分类存放 ,贴有标签 ,做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作 .四、拓展途径 ,兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样 ,同样是促进学生全面开展的一个主阵地 .为促进学生的全面开展 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,我们还大力开展实验室课外开放活动 ,搞好开放记录 ,进一步调动了学生的科学兴趣 ,培养了学生的科学精神 .为学生搭建了一个提高实践操作能力的平台 .收集学生手工制作及小创造、小创作等自制教具 .五、领导关心、添置设备本学期得到了上级主管部门的关心和大力支持 ,他们为我们学校添置了天平、动植物标本、实验仪器柜等价值伍仟多元的器材及设备 .诚然 ,在看到成绩的同时 ,我也深感在不少方面还存在问题 ,反思一学期来的工作 ,认为存在的问题主要有：1、科学教师对科学的认识不到位 ,积极性不够高 ,对科学实验与制作不愿意探究 ,不愿意花费太多的时间 .同时 ,也不主动提高自身的科学素质 .课堂质量有待提高 .2、加大科学教研力度 ,特别是联片教研力度 ,为科学教师提供学习和交流的时机 ,积极选派科学教师外出学习与培训 ,提高科学教师的综合素质 .。

新教育十大行动师生共写随笔每一所新教育实验学校都会有自己独到的创造，可以推出自己的品牌项目。

在新教育实验的过程中，教师可以有教师的创造。

新教育倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。

下面是随笔网整理的《新教育十大行动师生共写随笔》，欢迎阅读。

新教育十大行动师生共写随笔【第一篇】：新教育十大行动措施1.营造书香校园。

创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。

特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。

2.师生共写随笔。

倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。

3.构建理想课堂。

主张把握理想课堂的“六个度”；一是参与度，二是亲和度，三是自由度，四是整合度，五是练习度，六是延展度。

提出了课堂教学的三种境界：第一重境界：落实有效教学框架——为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

4.聆听窗外声音。

开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。

使各种烙印改变着学生的人生态度，提升着学生的生命价值，同时也带给社会以纯真、至善至美的教育希望。

把社会上的名流、企业家，哪怕是一个普通工人、农民请到学校，让一个孩子聆听他们的报告，说不定某一个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。

5.培养卓越口才。

创立学生论坛，让孩子有当众说话的地方，“把话语权还给学生”，要让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子真正的“说起来”。

6.建设数码社区。

以“新教育实验”为基地，以“教育在线”为网络平台，加强各类数字化学习资源的整合和应用，建设家庭、学校、社区一体化的“数码社区”，可以让“新教育共同体”进行超越时空的学习与交流，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成。

兄弟省实验校十大行动的具体做法实验板块（一）营造书香校园1.书香氛围。

各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。

在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。

通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。

2.读书条件。

继续加大投入，切实增加图书的藏量。

加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。

提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。

加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。

3.读书组织。

以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。

以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。

建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。

组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。

4.阅读机制。

各实验校根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。

按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。

按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。

按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。

5.阅读引导。

加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。

进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。

加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。

实施“读写绘”引导，各校在阅读的深度和广度上予以拓展。

6.考核评价。

⑴教师读书情况纳入教师考核。

⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。

实用文档之"新教育的四大改变和十大行动"一、新教育的四大改变1、改变教师的行走方式新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。

让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。

教师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。

教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。

2、改变学生的生存状态3、改变学校的发展模式新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。

书香校园是学校文化建设最重要的根基。

有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。

有了阅读的教师，他也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。

4、改变教育的科研范式新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。

关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。

二、新教育的十大行动1、营造书香校园一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。

一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。

推进书香校园从下面做起：环境和氛围；物质载体；形式多样的活动；组织载体；课堂；评价。

2、师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。

这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。

3、聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值。

4、培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

5、构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

新教育的十大行动由朱永新教授发起“新教育实验”自2000年开展以来，已经历经了十几个年头，使3500多万名师生受益。

他们究竟是靠着什么样的精神力量和行动路线，来推动教育改革的呢？让我们来看一下新教育的十大行动，相信您会发现根源所在。

新教育实验一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。

因为，我们知道，今天的中国缺少的不是批评家，不是理论家，而是真正的行动家。

2002年，新教育实验最初从苏州昆山玉峰实验学校起航的时候，提出了五大行动，分别是营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、聆听窗外声音、建设数码社区。

后来我们增加了构筑理想课堂，并且提出了6+1的家校合作共建。

2013年，我们正式提出了新教育的十大行动。

主要内容如下：（一）营造书香校园“营造书香校园”，指通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。

人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。

书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。

一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。

我们坚信，没有书香的校园，不是真正意义上的学校；没有书香的校园，只是一个教育训练的场所。

我们希望，营造书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。

（二）师生共写随笔“师生共写随笔”，指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

之所以要“师生共写随笔”，是因为教育随笔(日记)是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。

如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。

无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。

新教育实验十大行动（一）营造书香校园1.书香氛围。

各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。

在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。

通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。

2.读书条件。

继续加大投入，切实增加图书的藏量。

加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。

提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。

加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。

3.读书组织。

以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。

以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。

建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。

组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。

4.阅读机制。

根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。

按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。

按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。

按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。

5.阅读引导。

加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。

进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。

加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。

实施“读写绘”引导，全区各小学在阅读的深度和广度上予以拓展。

6.考核评价。

⑴教师读书情况纳入教师考核。

⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。

⑶班级读书情况纳入班级、级部考核。

学校实施十大行动实施方案为了进一步提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展，学校制定了十大行动实施方案，以期全面推进学校教育事业的发展。

具体实施方案如下：一、优化课程设置学校将结合学生的兴趣和特长，优化课程设置，增加选修课程的种类和数量，为学生提供更多的学习选择，满足学生个性化发展的需求。

二、加强师资队伍建设学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类教育教学培训，不断提升教师队伍的整体素质。

三、推进信息化教学学校将加大对教学设备和网络设施的投入，推进信息化教学，积极探索利用现代化技术手段改变传统的教学模式，提高教学效果。

四、加强学生综合素质评价学校将建立科学的学生综合素质评价体系，注重对学生综合素质的培养和评价，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的综合素质发展。

五、丰富校园文化活动学校将丰富校园文化活动，组织各类文艺比赛、体育赛事、科技创新活动等，为学生提供广阔的发展平台，激发学生的学习热情和创新能力。

六、加强家校合作学校将加强与家长的沟通和交流，积极开展家长学校、家校联谊活动，促进学校和家庭的紧密合作，共同关注学生的成长。

七、加强学生心理健康教育学校将加强学生心理健康教育，建立健全的心理健康教育体系，关注学生的心理健康成长，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

八、强化校园安全管理学校将加强校园安全管理，建立健全校园安全保障体系，确保学生在安全的环境中学习和生活。

九、推进绿色环保教育学校将推进绿色环保教育，开展各类环保宣传活动，培养学生的环保意识和责任感，倡导绿色生活方式。

十、加强学校管理和服务学校将加强学校管理和服务，提高学校管理效能，优化学校服务流程，为师生提供更加优质的服务。

以上是学校实施十大行动实施方案，学校将全力以赴，全面推进这些方案的实施，努力为学生创造更加优质的学习环境和更加丰富的学习资源，为学生的全面发展提供更好的保障。

相信在全校师生的共同努力下，学校的教育教学事业一定会迎来新的发展和进步！。

一、引言新教育运动是我国教育改革的重要方向，旨在通过创新教育理念、方法和技术，推动我国教育事业的全面发展。

自新教育运动实施以来，我国各地学校纷纷开展了新教育十大行动实践，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。

本文将针对新教育十大行动实践进行反思，以期为我国教育事业的发展提供借鉴。

二、新教育十大行动实践概述新教育十大行动实践包括：1. 深化课程改革；2. 推进素质教育；3. 加强教师队伍建设；4. 优化学校管理；5. 促进教育公平；6. 拓展国际视野；7. 强化科研创新；8. 深化校企合作；9. 培养创新型人才；10. 推进教育信息化。

三、实践反思1. 深化课程改革新教育运动强调课程改革的重要性，通过调整课程设置、优化课程内容、创新教学方法，提高课程质量。

然而，在实际操作中，部分学校课程改革流于形式，缺乏实质性创新。

此外，课程评价体系尚未完善，难以全面评价课程改革的效果。

2. 推进素质教育素质教育是新时代教育的核心要求。

在新教育实践中，学校应注重培养学生的综合素质，提高学生的道德品质、创新精神和实践能力。

然而，部分学校在实施素质教育过程中，过于强调学科成绩，忽视了学生的全面发展。

3. 加强教师队伍建设教师是教育改革的重要推动者。

新教育要求加强教师队伍建设，提高教师素质。

然而，在实际操作中，部分学校教师培训力度不足，教师专业发展缓慢。

同时，教师待遇和评价体系尚需完善，以激发教师的工作积极性。

4. 优化学校管理学校管理是保障教育质量的关键。

新教育要求学校优化管理，提高管理效率。

然而，部分学校管理仍存在条块分割、职能交叉等问题，导致管理效率低下。

5. 促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础。

新教育要求学校关注弱势群体，促进教育公平。

然而，在实际操作中，部分学校在资源配置、招生政策等方面仍存在不公平现象。

6. 拓展国际视野拓展国际视野是新教育的重要内容。

学校应通过引进国外优质教育资源、开展国际交流与合作，提高学生的国际竞争力。