小学数学二年级上册儿童乐园教学设计

《儿童乐园》教学设计一、教学内容（北师大版）二年级上册第三单元《数一数与乘法》第14、15页。

二、教学目标1．知识与能力目标：会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2．过程与方法目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3．情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用。

体会知识的形成过程，逐渐培养学生求实的科学态度。

三、教材与学情分析本节课是在上一节“数一数”的基础上进行的，在这节课中学生已经知道用乘法算式表示相同加数连加比较简单。

而本节课不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且要让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的读法和各部分名称并感知加法与乘法的联系、区别。

四、教学重点、难点重点：让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。

难点：理解乘法的意义。

五、教学过程（一）创设情境，激发学生兴趣师：能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁能解答？（学生汇报，教师出示课件，板书算式）学生汇报的结果可能有：师：仔细观察这些算式的加数。

你有什么发现？同桌讨论，汇报，教师适实帮助指导。

小结：说得很好。

我们可以根据加数的特点将这些加法算式分为两类。

一类是像左边1+2+4=7这类加法算式，它的加数是不同的。

另一类是像右边这些算式，每一道算式的加数都相同。

（点课件：加数相同）今天，我们就来研究这类加数相同的连加算式。

（师板书课题“儿童乐园”）（二）初步认识乘法。

1、引出乘法（点课件）仔细观察2+2+2+2=8这道连加算式，在这道算式中这些加数都是几？有几个2相加？生：有4个2相加。

师：那4就是相同加数，2的个数。

小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇通过情景图，提出数学问题，并通过解决数学问题，体会解决问题的方法。

把加法算式改写成乘法算式，并能理解乘法算式的意义。

分清几个几。

下面就是我给大家带来的小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。

小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。

今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。

(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。

师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称. 板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。

生：小火车上坐了多少人?生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的?生：“6”表示有6个4相加.三、巩固练习.㈠，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.1、9+9+9+9+9+9=表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____.2、把下列加法算式改写成乘法算式.7+7+7=______×______或_____×_____.3+3+3+3=______×______ _或_____×_____.1+1+1+1+1=______×或_____×_____.8+8+8+8+8+8=______×______5+5+5+5+5+5+5=______×______或__ ___×_____.9+9=______×______或_____×_____.㈢、读一读.2×3 4×6 7×3 8×2 3×5 4×4 8×1 2×9 ㈣、看图列算式.1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________3. ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________4.画一画：根据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆2×3 4×2四、深化练习一、师：刚才学习中大家不难发现学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢?1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人?用加法___ 在用乘法列算式____________或____________2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人?用加法____________ 在用乘法列算式___________或____________3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人?用加法__________ 在用乘法列算式___________或____________五、课堂总结。

二年级上册数学教案《儿童乐园》北师大版今天我们要学习的数学教案是北师大版二年级上册的《儿童乐园》。

一、教学内容1. 认识数字4、5、6、7、8、9；2. 学习加减法运算，例如3+4、52等；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识并掌握数字4、5、6、7、8、9；2. 学会加减法运算，能够正确进行计算；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，难点是理解加减法的意义并能够运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算盘、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，并数一数它们的数量。

2. 数字认识：通过数字卡片，让孩子们认识并掌握数字4、5、6、7、8、9。

3. 加减法运算：教孩子们学会加减法运算，例如3+4、52等，并能够正确进行计算。

4. 理解加减法的意义：通过小动物玩具，让孩子们理解加减法的意义，例如给小兔子加上3个胡萝卜，再减去2个胡萝卜，剩下几个胡萝卜。

5. 随堂练习：给孩子们发放练习题，让他们运用所学的加减法知识解决实际问题。

6. 例题讲解：通过例题，让孩子们学会如何运用加减法解决实际问题。

7. 课堂游戏：组织孩子们进行加减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6、7、8、9加减法运算：3+4、52加减法的意义：小兔子+3个胡萝卜2个胡萝卜=？七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片写出数字4、5、6、7、8、9；作业答案：1. 数字卡片上的数字分别是4、5、6、7、8、9；2. 计算结果如下：3+4=7、52=3、4+6=10、73=4；3. 小明还剩下3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们掌握了数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，并能运用加减法解决实际问题。

儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。

我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。

2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。

四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。

4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。

5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。

七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。

二年级上册数学教案- 3.2 儿童乐园-北师大版一、教学目标1.了解“儿童乐园”游戏的规则和要求。

2.锻炼学生的观察能力、思维能力和计算能力。

3.引导学生培养勇敢、坚持不懈和团队合作等品质。

二、教学重点1.游戏规则和要求。

2.计算过程的准确性和速度。

3.团队合作的重要性。

三、教学难点1.游戏难度较高，要求学生在有限时间内快速完成计算。

2.如何在游戏中培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1.引入活动1.课堂布置一个类似于儿童乐园的游戏场景，并放置各种障碍物和精美的道具。

2.让学生观察游戏场景，并了解“儿童乐园”游戏的规则和目的。

3.询问学生对游戏的看法和想法，并引导他们创建计算策略和游戏策略，并准备好开始游戏。

2.游戏说明1.游戏人数至少为8人，分为两组，每组人数相等，由两名学生充当计分员。

2.学生需要根据游戏规则计算游戏中出现的各种数字，并依次走过游戏场景。

3.为了增加游戏难度，每个游戏场景会规定一个时间限制，并在规定时间内尽可能多地走完距离，获得更多的奖励。

4.游戏结束后，计分员将统计分数，并评选出胜负方和最佳团队。

5.最佳团队将获得额外的奖励和荣誉称号。

3.讨论分享1.在游戏结束后，让学生就游戏中遇到的难题、成功经验和团队合作等方面进行讨论和分享。

2.教师在讨论中指导学生总结游戏中的经验和教训，以及如何提高个人和团队的表现和规划未来的努力方向。

4.作业布置1.要求学生在课后准备一个游戏总结报告，内容包括游戏过程中的策略、运算方法、合作和沟通、成功和失败等方面。

2.鼓励学生在报告中提出自己的想法和建议，并进一步完善和发展个人和团队的游戏策略和规划。

五、板书设计游戏场景•场景1：超强体力大闯关•场景2：连环计算大作战•场景3：速算达人闯关赛•场景4：冒险时光之旅游戏规则1.计算及格线：90分2.最佳团队：完成游戏的团队3.荣誉称号：最佳团队六、教学反思通过本节课的教学，学生对于“儿童乐园”这个游戏有了详细的了解，并深入了解了游戏规则和目的。

儿童乐园（教案） 20232024学年数学二年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第五章《表内乘法》中的“儿童乐园”一节。

本节课将通过儿童乐园中的各种设施，引导学生理解和掌握乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，以及如何运用乘法解决实际问题。

2. 教学重点：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童乐园的图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述乐园中的各种设施，激发学生的学习兴趣。

2. 探究乘法的意义：以过山车为例，引导学生思考：如果每辆车可以坐2人，那么3辆车可以坐几个人？通过实际情境，让学生理解乘法的意义。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数。

4. 讲解乘法计算方法：引导学生发现乘法计算的规律，讲解表内乘法的计算方法。

5. 随堂练习：让学生运用乘法计算儿童乐园中其他设施可以容纳的人数，并进行答案交流。

六、板书设计板书设计主要包括乘法的意义、表内乘法的计算方法以及实际应用题目。

七、作业设计1. 请用乘法计算你们家中的人数，并写下来。

2. 请观察你们的周围，找出可以用乘法计算的实际问题，并尝试解决。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，让他们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。

在本节课中，我选择了儿童乐园这个生动的场景，让学生观察和描述乐园中的各种设施。

这样设计的目的有三个方面：一是激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学；二是为学生提供一个实践的平台，使他们能够将抽象的数学知识与实际情境相结合；三是为学生提供一个解决问题的背景，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

儿童乐园（教案）20232024学年数学二年级上册我今天要上的教案是《儿童乐园》。

这是人教版数学二年级上册的一节内容，主要涉及的是《统计》这一章节。

教学目标是让学生能够通过观察、操作、思考，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解简单的统计方法，培养学生的动手操作能力和合作意识。

重点是让学生掌握用画“正”字的方法收集数据，并能够对收集到的数据进行简单的整理和描述。

难点是让学生能够理解统计的意义，并能够运用统计方法解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、统计表、彩笔等。

接着，我会让学生分成小组，每组选择一种设施，用画“正”字的方法收集数据，记录下每个设施的人数。

然后，我会让学生将收集到的数据填入统计表中，并进行简单的整理和描述。

在学生完成统计表后，我会邀请几组学生来分享他们的统计结果，并让学生们讨论：“你们觉得哪种设施最受欢迎？为什么？”我会引导学生通过数据分析来得出结论。

在教学过程中，我会穿插一些例题的讲解和随堂练习，让学生能够通过实际操作和思考，加深对统计方法的理解和运用。

对于板书设计，我会将统计表和数据分析的结果板书在黑板上，让学生能够直观地看到数据的整理和分析过程。

对于作业设计，我会让学生回家后，观察自己家和学校中的某种情况，如人数、物品等，然后用画“正”字的方法收集数据，并填入统计表中，进行简单的整理和描述。

这节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考这节课的教学效果，学生对统计方法的理解和运用情况，以及是否有达到教学目标。

同时，我也会引导学生思考统计方法在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣和热情。

这就是我今天的教案《儿童乐园》。

希望通过这节课，学生能够掌握统计方法，培养他们的动手操作能力和合作意识。

重点和难点解析：在这节课中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

重点是让学生掌握用画“正”字的方法收集数据，并能够对收集到的数据进行简单的整理和描述。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。

儿童乐园（教案）-2022-2023学年数学二年级上册教学目标•理解加法概念，能够进行简单的加法计算；•掌握在20以内的加法；•培养学生的观察能力、交流能力和合作意识；•培养学生积极参与课堂活动的习惯。

教学内容加法1.加数、和的概念2.加法的基本性质3.在20以内的加法游戏活动1.认知游戏：学生观察图片，描述图片中物品的数量，和其他同学比较数量的多少，并用简单的句子描述比较过程。

2.计算游戏：老师出示加法示例，让学生在规定时间内口算出答案，并与同桌交流答案的过程中加深理解。

3.合作游戏：学生分成小组，一起完成拼图任务，拼图任务数量由老师根据班级人数和难度进行规定。

在完成过程中，学生需要分工合作，培养团队意识。

教学方法•演示法：老师对加法的概念进行简单演示，讲解基本性质。

•讨论法：让学生针对活动中遇到的问题进行讨论，发表个人观点，增强学生的思维能力。

•模拟法：在游戏活动中，引导学生模拟现实生活情境，增加学生对知识的理解和应用。

教学重点和难点教学重点•加法概念的理解；•能够进行简单口算；教学难点•在20以内的加法口算；•合作游戏中的分工和协作意识。

教学准备•加法示例卡片；•数字拼图；•图片卡片。

教学过程导入通过播放视频或出示图片等方式，带领学生进入本节课的主题。

可以提示学生根据图片，计算出图片中物品的数量。

讲授1.引导学生理解加数、和的概念2.讲解加法的基本性质3.进行数量在20以内的加法口算游戏活动1.认知游戏：老师出示图片示例，让学生进行数量比较，激发学生学习兴趣。

2.计算游戏：老师出示加法示例卡片，让学生进行口算，提高口算能力。

3.合作游戏：老师将学生分组，让学生合作完成数字拼图任务。

小结让学生概括这堂课的主要内容，思考学到了什么，以及学习后的体会和感悟。

在小结过程中，可以引导学生总结口算技巧。

课堂作业在课后，老师布置相应的作业，巩固学生所学的知识。

如口算题、拼图练习等。

教学反思老师需要对本节课的教学内容和教学效果进行反思，以便更好地改进教学方式和方法。