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冀少版七年级生物上册第三单元第三节《藻类植物》同步练习题（含答案解析一、选择题：1、藻类植物大多数生活在（）A．陆地上 B．淡水中C．水中 D．海水中2、大气中的氧气最重要的来源是（）A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用 D．森林的光合作用3、海洋鱼类的食物最终来源于（）A．海洋藻类 B．小鱼C．小虾 D．海洋中的种子植物4、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物5、水绵可从下列哪种环境中采集到（）A．小河的浅水边 B．大西洋的海底C．潮湿的土坡上 D．海边的洼地6、下列不属于藻类植物特征的是（）A．绝大多数生活在水中B．结构简单，没有根、茎、叶的分化C．细胞里都没有成形的细胞核和叶绿体D．细胞里含有叶绿体、能进行光合作用二、判断题：紫菜的细胞里虽含有叶绿体，但含有大量的紫红素，不含叶绿素，不能进行光合作用。
因此，紫菜不是自养生物（）三、分析说明题：阅读下面的短文，回答问题：解放前，在我国某些山区、高原和内陆地区，常会看到这样的人，他们脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳加快，气喘嘘嘘，这种病属于地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。
这种病是由于这些地区的土壤、饮水和食物中缺碘而引起的。
早在公元4世纪，我国的中医药就找到了防治地方性甲状腺肿的方法，我国中医提倡食用海藻等海生植物，这对防治这种病有很好的效果。
（1）试列举出能防治地方性甲状腺肿的两种食用海藻：和等。
（2）目前我国大力推广，并且方便而有效的防治地方性甲状腺肿的办法是：提倡食用 ___ 。
参考答案：一、选择题1、C2、A3、A4、D5、A6、C【分析】藻类植物的大多生活在水中，植物体有单细胞的也有多细胞的，细胞都有成形的细胞核，叶绿体形态多样，叶绿体中都含有叶绿素，能进行光合作用。
第三章形形色色的植物第三节藻类植物导学设计学习目标：1、能说出藻类植物的形态特征和生活环境。
2、让学生通过自主学习和小组合作来完成目标，培养学生小组协作能力、获取信息的能力。
3.通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存状况，认识到保护藻类植物的重要性。
树立环保意识，维护生态系统的平衡。
学习重点：藻类植物的主要特征学习难点：藻类植物的形态结构教学模式：激趣—探究学习用具：课型：新授课课时：第一课时学习过程：【情境导入、明确目标】1.幻灯片展示“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的优美画面，同时引导学生思考：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢2. 学习目标（课件）3.出示评价机制(课件)学法指导：学生观看幻灯片，思考老师提出的问题，小组合作交流，班内展示。
学生解读学习目标【新知探究】问题探究一、水绵：出示问题：1.水绵在什么样的环境中生活2.水绵的外部形态是什么样的3.水绵是单细胞的生物还是多细胞的生物4.水绵细胞的形态结构和叶绿体有什么特点5.水绵细胞与动植物细胞结构相比有何特点学法指导：请同学们先自己阅读课本50页，做好勾画和批注，再独立思考，试试看你能回答下列问题吗最后小组交流总结，以备班内展示。
各组组长把疑问汇总。
问题探究二、海带：展示海带的有关图片，并提出问题：1.海带是什么颜色的生活环境是怎样的2.海带可以分几部分3.海带是否具有真正的根、茎、叶4.有人说，海带是一种植物，具有根茎叶的之分。
你认为这种说法对吗学法指导：请同学们认真观察图片，思考回答问题，然后组内对学，群学，组长把疑难问题记录下来。
温馨提示：海带的正常颜色是深褐色，海带经盐制或晒干后，具有自然墨绿色或深绿色，颜色过于鲜艳的海带购买时要慎重。
海带买回家后如果清洗后的水有异常颜色，也应该停止食用，以免影响身体健康。
问题探究三、藻类植物的主要特征：1、请同学们结合水绵和海带的特点，总结藻类植物的相同点（可从整体感知，器官分化，生活环境等方面总结）学法指导：组内合作，总结，展示汇报结果，并在老师的引导下总结藻类植物的主要特征。
藻类植物知识讲解藻类植物知识讲解藻类植物是一类结构简单,没有根、茎、叶的分化,具有光合作用色素的植物。
下面是店铺为大家整理的藻类植物知识讲解，仅供参考，大家一起来看看吧。
藻类植物知识讲解1低等植物也叫叶状体植物，是地球上出现最早的一群古老植物。
低等植物无根、茎、叶的分化，也没有中柱，有单细胞的、群体的和多细胞的3种类型。
有性繁殖器官大多数是单细胞构成，其营养方式可分为自养和异养2大类型：自养植物含叶绿素，能进行光合作用；异养植物不含叶绿素，不能进行光合作用。
低等植物包括细菌、藻类、真菌、地衣等植物。
藻类植物有2万多种，是一类极古老的植物。
大多数藻类水生，一般漂浮在水中或以其一部分附着在水底的基质上。
陆生藻类则分布于阴湿土壤、树皮和峭壁处。
藻类植物体有单细胞的、群体的和多细胞的。
体积差异很大，有的在显微镜下才能看见，有的则长达几十米甚至二三百米。
藻类细胞含有叶绿素，为自养植物，除叶绿素外，还含有藻黄素、藻用素、藻红素或藻面素，因而能显示出不同的颜色。
藻类植物的繁殖方式有营养繁殖、无性繁殖和有性繁殖3种。
根据藻类植物的色素、营养体及其细胞的形态、构造、繁殖方式，可分为蓝藻、绿藻、硅藻、褐藻和红藻等5纲。
藻类植物在自然界中能分解岩石，有助于岩石的风化，使石灰岩中的大量碳素回到自然界中去，从而促进碳素的循环。
很多藻类能分泌胶质，黏合砂土改良土壤；还有些藻类生长在土壤中，能增加土壤的有机物，并可促进固氮细菌的发育。
某些蓝藻、绿藻和硅藻，参与腐殖质淤泥的形成．这种淤泥可作为农业上的肥料，也可直接利用藻类作农田肥料。
有些藻类还可作为工业和医药上的原料，例如从海带中提取碘和钾；石花菜可制琼脂，琼脂是培养微生物的培养基，并可作糖果的填充物。
有些藻类可直接食用，如念珠藻、海带、鹿角菜、紫菜等；有的则可作饲料，如小球藻、栅列茨等。
藻类植物知识讲解2一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类植物1、特征：大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。
整个身体浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，具有叶绿体，都能进行光合作用，没有根茎叶的分化。
2、分类：藻类植物有单细胞（如衣藻）和多细胞（如水绵）两种。
根据生活环境又分为淡水藻类（如衣藻、水绵）和海洋藻类（如鹿角菜、常吃的海带、紫菜）。
3、意义：藻类可供地球90%的氧气，可作为鱼类饵料、可食用、可药用。
4、地位：藻类植物是植物界中最低等的类群。
二、苔藓植物和蕨类植物1、苔藓植物（1）特征：生活在阴湿环境中，植株矮小，一般有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，没有真正的根，只有假根起固定植物体的作用，没有输导组织，所以植株矮小。
（2）作用：苔藓植物的叶片很薄，只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。
苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界重要的拓荒者。
（3）地位：苔藓植物是从水生向陆生的过渡类群。
2、蕨类植物（1）特点：生活在潮湿环境中，有根茎叶的分化，体内有专门的输导组织，植株比苔藓植物高大。
（2）作用：蕨类植物可食用（如蕨菜）、药用（如卷柏、贯众）、观赏（如肾蕨）。
古代蕨类植物经过漫长的年代演变成现在我们用的煤。
（3）同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物，通过孢子繁殖后代。
因此属于孢子植物。
三、种子植物1、根据有无果皮包被，可以把种子植物分为裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物：种子是裸露，无果皮包被的植物叫裸子植物常见的种类有松、柏、杉、银杏、苏铁等。
（2）被子植物：种子外有果皮包被的植物叫被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子，具有导管，具有双受精作用。
被子植物又叫绿色开花植物，是地球上最占优势的植物类群。
2、种子的结由种皮和胚两部分组成。
种皮位于种子表面，起保护作用。
胚是幼小的生命体，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，有的种子还含有胚乳（含有营养物质）▲ 菜豆种子和玉米种子的结构比较菜豆种子玉米种子不同点子叶2片，无胚乳；营养物质储子叶1片，有胚乳；营养物质储存在存在子叶里胚乳里相同点都有种皮和胚，胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶组成▲ 孢子与种子的区别孢子只是一个生殖细胞，只有落在温暖潮湿环境才能萌发，否则很快失去生命力；种子属于器官，在比较干旱的地方也能萌发，条件不适合可以等到条件适合时在萌发。
