论职业中专体育教育与素质教育

素质教育与职业教育素质教育和职业教育是现代教育体系中非常重要的一环。

素质教育是强调培养学生的品德素质和综合素质，在教育中重视培养学生的思考、创新和独立自主的能力。

而职业教育是为了培养学生在某个特定领域提供专业技能和实用知识，以适应职业市场的需要。

本文将探讨素质教育和职业教育的重要性和相互关系，并给出一些建议。

首先，素质教育照顾人的身心健康和个性全面发展，强调启迪学生的自主性、创造性和批判性思维。

素质教育中的道德教育、心理健康教育、艺术教育、体育教育等都为学生的综合素质提供了重要的方面。

素质教育的目的是让学生学会做人、做事、做事业的全部过程，从而逐步形成独立的思考能力和终身学习的风格。

与此同时，职业教育的目的是为了培养学生适应市场需求的专业技能和知识。

由于社会需求不断变化，职业教育也在不断进化。

在当今的职业市场中，信息技术、营销、金融、管理和医疗服务是最具需求的专业领域之一。

这些专业需要跟随市场的需求满足要求，以便符合职业需求。

职业教育提供的知识和技能能够让学生更好地了解市场需求，并使自己成为企业家和管理者的分工人员。

事实上，职业教育和素质教育并不是两个孤立的体系。

相反，它们相互依存和互补。

职业教育是素质教育其中一个方面，它为学生提供了突出的就业机会，而素质教育则使学生成为独立思考的人与社区互动，为社会作出贡献。

然而，当前的教育体系普遍存在一些问题，这已影响到了素质教育和职业教育的发展。

首先，学生的学术压力和工作压力日益加重，很少能有时间去专注于文化、艺术、身体或娱乐方面的发展。

其次，一些大学和中专学院强调思考、创造和独立性的发展，并看重学生的技能素质，但却没有落实到具体的教育方法和系统建设上。

因此，我们应该努力使素质教育和职业教育更系统化、规范化和持久性的发展。

我们可以创造更富于启发性的教育环境，并借助现代技术来推动创新教育的发展。

教育应该注重学生独立思考和批判性思维的培养，同时也应注重对于社会技能、市场管理和计算机技术等方面的培养。

ｘ － ， Ｉ改 进 中 职 体 育 教 育 教 学 的 ｔ ｉ Ｊ ｌ ： 究
黄 巧 莉
（ 漳 州第 一职 业 中专 学 校 ， 福建 漳州 ３ ６ ３ ０ ０ ０ ） 在 加 快 转 变 经 济 发 展 模 式 的 新 形 势 下 ．企 业 越 来 越 重 视 劳动 密 集 型 向技 术 创 新 型 转 变 ，中 职 学 校 是 培 养 专 业 技 术 人 才 的学 校 ， 职 业教 育越 来 越 受 到 国家 和社 会 的重 视 ， 学 校 教 育 教学 的改 革 与 创 新 也 在有 效 推 进 当 中 。 学校体育教学以“ 健 康 第 一” 为指导思想 ， 体 育 教学 活 动 要 围 绕 这 一 指 导 思 想 开 展 。 由 于 中职 体 育 专 业 的 自身 特 点 ， 如何将其落实 ， 很 多 中职 学 校 ２ ． １ ． ２ 体育 教师 缺 乏 敬业 精 神 ， 教 学理 念 守 旧 。 职业 中专 的体 育 教 学 缺 乏 评 价 机 制 ． 教好教坏一个样 ， 体 育教师的地位低 ， 导 致 体 育 教 师 在 思想 认 识 上 缺 乏创 新 意 识 ， 上课随意性强， 教 法 和 安 排 学 生学 法上 较保 守 ， 以防 止 学 生 运 动伤害事故为主， 以 致 学 生 练 习 的 主动 性 不 高 ， 上 课 气 氛 不 活 跃 ，学生 的兴 趣 没 能够 有 效 激 发 出来 ，整 个 课 堂 教 学 显 得 机 械、 呆板； 教 学 器 材 和 设 备 的 选 择 比较 老 化 ， 没 能 应 用 好 现 代 信 息 技术 资源 ．不 能 完 全 满 足 学 生 参 加 体 育 课 堂 学 习 和 锻炼 身 体 的要 求 ； 缺 少 与 其 他 学校 的体 育教 师相 互 交 流 的机 会 ， 获 取 新 的教 育教 学 理 念 的途 径 少 。不 能 及 时 有 效 地 提 高 自身 的 业务能力 。 因此 。 提高体育教师地位 ， 为 体 育 教 师 创 造 学 习 的 机会 ， 加 强 教 师 队伍 建 设 是 当 务 之急 。 ２ ． ２ 中职 学校 学 生现 状 。 ２ － ２ ． １ 中职 学 校 学 生 的 身 心健 康 情 况 。 职业 中专 学校 的学 生 年 龄 大 多 为 １ ６ 至１ ７ 、 １ ８ 岁， 他 们 正 值 生理 、 心 理 发 育 的关 键 时期 ， 处于青年初期 ， 青春期特点显著 ， 是人 生 最 美 好 、 最复杂 、 最 多 变 的 阶段 。 在 这 个 过 程 中 ， 不 仅 身体形 态发生变 化 ， 而且心理 也有变 化 ， 他 们 的 意 识 水 平 大 大提高 ， 更 多 地 寻 找 自 己的 个 性 特 征 ： 他 们 大 部 分 在 九 年 义 务 阶 段 经 历 学 业 上 的 反 复 失败 ， 不 受到重视 ， 自卑 感 较 强 ； 他 们 自信 心 不 足 ， 内心 渴 望 得 到 老 师 和 同 学 的 注意 和认 可 ， 但 表 面 上 却 表 现 出躲 避 或 者 不 屑 一 顾 ． 故 意 装 出 对 别 人 的 注 意 漠不关心的样子 ， 因 为 他 们 害 怕 别 人 对 他 的 注 意 不 是 自己所 想 象 的那 样 。 ２ ． ２ ． ２ 中职 学 校 学 生 的 总体 生 源情 况 。 没有 地 域 限制 。 没有 分 数 限制 ， 只 需 应 届 或 往 届 初 中 毕业 生 的 职业 教 育 ，具 有 共 同的 生 源 特 点 ：他 们 大 多来 自普 通 家 庭， 缺 乏 良好 的 家 庭 教 育 ， 大部分都是独 生子女 ， 家 长 只 能够 在 物 质 上 尽 量 满 足 他 们 的要 求 ． 一 味 迎 合 他 们 的要 求 ． 却 不 懂得 怎样对他们进行教育 引导 ， 导 致 这 部 分 学 生 在 心 理 上 多 多 少 少 存 在 一 些 问题 ； 大 部 分 学 生 刚 到 学 校读 书 都 想 着 要 学 好 各种技术 ， 但他们存在入学成绩 较差 、 文化基础较差 、 学习 自控 能 力 较 差 却 又 有 强 烈 的 逆 反 心 理 等 特 点 。 所 以 在 学 习掌 握 一 门 技 术 过 程 中遇 到 的 困 惑 不 能 有 效 解 决 ， 他 们 感 到 理 想 与现 实 的 差 距 越 来 越 遥 远 ，一 部 分 学 生 开 始 慢 慢 放 弃 学 业 。 为 了 能够 满 足父 母 亲 的 要求 ， 他 们 不 得 不 在 学 校 里 混 日子 ， 得

德育工作 是职 业学校 日常工作 的重要组成部 分， 通过 丰富
多 彩 的 体 育 活 动 内容 和 方 法 能 提 高 学 生 的 思想 品 德 教 育 。 例 如 ， 过 观 看 奥 运 等 竞 赛 ， 以 培 养 学 生 爱 祖 国 爱 人 民 的 民族 通 可 荣 誉 感 ； 过 班 级 之 间 的 体 育 比赛 校 运 动 会 ， 以培 养 学 生 强 通 可 烈 的 集 体 主 义 精 神 和 积 极 向上 、 力 拼 搏 的 良好 风 尚 ； 过 集 努 通 体 项 目练 习 ， 以发 扬 学 生 团结 、 作 、 爱 集 体 的 良好 风 尚 ； 可 协 热 通 过 大 强 度 、 运 动 量 的 耐 力 练 习 ， 以培 养 学 生 顽 强 的 意 志 大 可 品质 ； 过 武 术 、 操 等 练 习 ， 以培 养 学 生 良好 的 形 体 、 尚 通 体 可 高 的情 操 和 民族 精 神 。通 过 体 育 锻 炼 ， 生还 有 好 良好 的心 情 来 学 学 习 、 活 。因此 ， 生 体育 教 学对 思想 品德 教 育 有 着 很 多 积 极 的 作 用 ， 学 校 德 育 工 作 的 一 个 重要 组成 部分 。 是
一
速度 、 力 、 量 、 耐 力 柔韧 、 灵敏 等 身体 素质 ， 养 良好 的身体 形 培
态 ； 养 高 尚 的情 操 和 吃 苦 耐 劳 、 结 互 助 的 协 作 精 神 等 ， 过 培 团 通 这 些 任 务 的 完 成 ， 学 生 增 进 健 康 、 强 体 质 、 展 体 能 、 有 使 增 发 具 良好 的 思 想 品质 ， 以适 应 未 来 社 会 生 活 。在 职 业 学 校 的体 育 教 学中， 何提高学生的身体素质和思想品德呢？ 如

为： ｌ ｌ 全 体 性 ＿
素质 教育 是 一种 面 向全 体 学生 ， 高 每个学 生的基本 素 质 ， 每个 学 生都健 康 成长 ， 为社会 有 用 之材 提 使 成 的教育． 这一 特 征要求 学校 体育 也必 须 面 向全 体学 生 ， 育课 教学 目标 、 体 内容 、 核 标准 的 制定 ， 必 须顾 及 考 都 全体学生 体育 学 习的实际 ， 使每 个学 生都学 有所 得 ， 学有 所成．
１ 素 质 教 育 的 内容 、 征及 其对 学 校 体 育 的 要求 特
所 谓 “ 质 教 育 ” 从 本 质 上 讲 ， 以 提 高 全 民 族 素 质 为 宗 旨的 教 育、 是 为 实 现 教 育 方 针 规 定 的 目标 ， 素 ， 是 它 着 眼 于 受 教 育 者 群 体 和 社 会 长 远 发 展 的 要 求 ， 面 向 全 体 学 生 ， 面提 高学 生 的 基 本 素 质 为 根 本 目的 ， 注 重 以 全 以 开 发 受 教 育 者 的 潜 能 ， 进 受 教 育 者 德 、 、 诸 方 面 生 动 活 泼 地 发 展 为 基 本 特 征 的 教 育 ． 具 体 特 征 可 概 括 促 智 体 其
快 乐 体 育与素 质 教 育关 系探 析
朱 庆福 韩 世 臣。 ，
（． １ 河南 师范 大学 体育 学 院 ， 南 新 乡 ，５ ０ ２ ２ 河 南 省 沁 阳 市职 业 专 ， 河 ４ ３ ０ ；． 河南 沁 阳 ，５ ５ ０ ４４ ５ ）
摘 要 ： 通过对素 质教 育、 快乐体育内容和特征的分析以及二者间联系的探 讨 ， 阐明学校体育教育中实施快乐
１ ２ 全面 性 、 素 质 教 育 是 一 种 全 面 发 展 的 教 育 ， 全 面 贯 彻 教 育 方 针 最 有 利 的 教 育模 式 ． 一 特 征 一 方 面 要 求 学 校 体 是 这 育 应 当 全 面 提 高 学 生 的 体 育 素 质 ， 要 增 进 学 生 的 健 康 体 质 ， 要 培 养 学 生 终 身 体 育 的 意 识 和 能 力 ， 要 提 既 又 还 高学 生的 心理 素质 和文化 素 养 ； 一方 面要求 学 校体 育充分 发挥 其 功能 ， 全 面提 高学 生体 育 素质 的 同时 ， 另 在 还 要 有 利 于 促 进 学 生 思 想 道 德 素 质 、 化 科 学 素质 和 生 活 劳 动 素 质 的 提 高 ． 文 １ ３ 主 体 性 ． 学 生 是 学 习 的 主 体 ， 质 教 育 是 一 种 弘 扬 学 生 主 体 性 的 教 育． 要 求 尊 重 学 生 的 人 格 ， 认 学 生 的 个 体 素 它 承 差 异 ， 视 学 生 的 个 性 发 展 ， 此 ， 质 教 育 又 是 一 种 个 性 化 的 教 育 ． 一 特 征 要 求 我 们 必 须 改 变 压 抑 学 生 身 重 因 素 这 心 发 展 的学 校 体 育 思 想 、 容 和 方 法 ， 强 因 材 施 教 ， 视 学 生 体 育 兴 趣 、 好 和 特 长 的 培 养 ， 可 能 地 为 学 内 加 重 爱 尽 生主动 地 、 动 活泼地进 行学 习和 锻炼刨造 条 件 ， 进 学生个 性 的发展． 生 促

论我国中专体育教育的现状与对策摘要：随着我国教育制度的不断改革，学生的身体素质也越来越被关注，好的学生不仅仅是学习好，身体也要健康，因此中等专业学校的体育教育工作尤为重要，学校应该在注重教育教学的同时强调体育锻炼的重要性，本文是对中专院校体育教育现状进行分析。

关键词：中专院校；体育教育；现状与对策我国中专职业教育是高等教育的一个重要组成部分。

它是为我国工业，农业，服务业等领域提供专业的高等技术人才。

随着社会的发展，中等专业学校也越来越被人们所重视。

除了大学这根独木桥之外，给所有的学生提供了另外一个学习深造的机会。

中等专业学校虽然在学业方面略逊于正规的大学教育，但他的另外一个方面，专业技能却更直观更适应当今的人才市场的需求。

为企业，农业，以及服务业等提供了一大批的专业技术人才。

在当下，中等专业学校越来越被重视的同时，对于中等职业教育要求也随着提高。

职业教育随着发展，问题也暴露出来。

相应提高教育质量的软硬件跟不上教育发展的要求。

教育部门不能一味的追求生源的吸收，教育配套设施也应该随着发展相应的提高。

本文针对我国现阶段中等专业教育当中的体育教育现状展开讨论。

一、我国职业中专体育教育的现状随着改革开放的发展，市场经济的不断变化。

我国各行各业人才需求大幅度增长。

职业中等专业学校被广泛的关注起来。

很受企业单位，学生及家长的青睐。

全国各地针对企业和专业培养的职业中专如雨后春笋一般。

中等专业学校之所以受欢迎，是由于这些中等专业学校很大程度上满足了社会企业对人才的需求，减轻了社会的专业压力。

由于社会与家长的重视程度增加，中专学校对于学生的教育教学就更加重视，但是却忽略了学生的身体健康，学生在学习期间很少进行运动，而唯一能够使学生运动的体育课也由于学校和学生的忽视而没有起到积极的作用。

经过调查，现在的学生身体素质普遍偏弱，干些稍微重点的体力活都会气喘吁吁，曾经有新闻报道，某所学校的学生由于参加运动会的开幕式，在太阳底下站立，时间不长就有好几个学生晕倒。

论职业中专体育教育与素质教育◆陈小红【摘要】职业中专体育教育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内客，如何克服现行的学校弊端，迅速实现向素质教育的转化已成为学校体育界讨论及如何实施的重要内容。

【关键词l职业中专体育教育素质教育1999年6月13日．中共中央、国务院通过了‘关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)．<决定>指出：。

我国正处在实现社会主义现代化战略目标的关键时期，面向国内国际新形势。

因而．必须深化教育改革．全面推进素质教育．构造一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系．为实施科技兴国奠定坚实的人才和知识基础。

同时．‘决定>还指出：。

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提．是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第一的指导思想。

切实加强体育工作．使学生掌握基本的运动技能．养成坚持锻炼身体的良好习惯。

确保学生体育课程和课外活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。

举办多种多样的群体性体育活动．培养学生的竞争意识、合作精神和坚强意志。

我们知道．建国以来，从上个世纪50年代、90年代两次提出“健康第一”的口号．都是在学生学业负担过重．健康恶化．体质状况十分令人忧虑的情况下．以巨大的社会代价换取的。

所以．我们现在就应当珍惜这一体育教育思想的到来，要抓住这个契机，推动学校体育的改革，将体育教育与素质教育高度融合起来。

一、体育与素质一般认为，素质即个体身体的、政治的、思想的、道德的、专业的和心理的一系列基本特点和品质的综合。

人的素质指的是人具有的特质所规定的活动能力及其状态。

而按心理学的解释．所谓素质是指人在生理方面先天所具有的特点．特别是神经系统的特点．它是形成心理个别差异的自然基础．但是，先天素质的差异并不是形成人的心理个别差异的决定因素．决定因素则是个人所处的社会环境、所受的教育以及所参加的实践活动。

只有创造良好的学习环境和教育条件。

才能促进青少年的健康成长。

中职体育的教学计划中职体育的教学计划1 一、中职体育教学改革的必要性（一）中职学校自身的性质要求体育教学要围绕学生职业能力培养来开展中等职业教育的定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

中职学校对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育，要求学生具有扎实的实践操作能力与应用专业知识能力、良好的体质和心理状态。

因此，中职学校体育教学不能仅停留在体育技能的教学上，必须围绕着学生职业能力培养开展体育教学改革，增强学校体育教学的职业针对性，使体育教学成为学生的专业知识转化成职业能力的倍增器，促进学生职业能力提高，使学生步入社会后能在激烈竞争的岗位或职业转换中脱颖而出。

（二）行业对从业人员提出职业体能要求需要中职体育教学进行改革企业员工能否正常地开展工作，身体是前提和保障。

企业员工能否高效率完成工作任务，身体素质是至关重要的一个因素。

很多企事业单位在招聘中职毕业生时，更多的是从企业人才发展的可持续性来考虑，除了对专业技能和熟练程度提出要求外，也对招聘人员的职业体能素质提出比较具体的要求。

如航运要求游泳技能，电力要求攀爬能力，机械工程类要求身体力量等。

可见，中职毕业生不仅要具备良好的实践操作能力，而且要具备良好的职业体能素质，因此，对学生进行体育技能和健身理论知识的教育更加迫切，特别是采用与职业相关的实用体育技能和健身手段的教学就显得尤为紧迫，这对中职体育教学提出了改革的方向。

（三）社会发展要求中职体育教学必须改革创新社会适应力是职业能力的重要组成部分。

从一定意义上说，社会适应力最重要的就是人际交往和人际关系的适应，学生无论从事何种职业，都涉及人际交往和人际关系，体育教育就要在促进学生个性的发展、培养学生的人际交往能力上起到作用。

良好的人际交往能力不但是学生生活的需要，更是将来走向社会、获得事业成功的需要。

二、基于学生职业能力培养的中职体育教学改革的原则（一）坚持安全、健康第一的指导原则中职体育教学要坚持安全、健康第一的指导原则，使学生体质、体育能力、体育意识、身心健康都得到健康发展。

浅谈职业中专学校体育教学的改革随着我国坚持全面的素质教育不断地深入和发展，新的教育理念也随之不断地产生，教育教学的改革也扑面而来，体育教学也不例外，新的体育标准将取代旧的传统的教学模式。

“健康第一”和“终身体育”的新思想成为体育教学改革的指针，下面，笔者就职业中专体育教学的改革谈几点浅见。

一、倡导全面、和谐的发展教育目前，我国倡导全面的法制和和谐的社会发展，职业教育也应当倡导教育的全面性、和谐性。

①教育要“面向现代化、面向未来、面向世界”；②教育要贯彻执行党和国家的教育方针；③教育是为我国社会主义建设培养“四有”新人；④教育必须坚持全面的素质教育。

充分体现了我国以人为本教育的全面性与和谐性。

新的体育教学的理念要求在现代化教学中，同样要以人为本，要使学生通过体育锻炼，突出“健康第一”的思想，不仅是身体体验，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，学生的个性方面等都尽可能的得到全面和谐的发展。

从而使学生掌握锻炼身体的方法技能，懂得一些体育基本知识，有利于树立学生“终身体育”的思想。

从体育这个角度来说同样也起着全面和谐的发展。

古人云：“德智皆寄于体，无体是无德、无智也。

”这充分说明了强健的体魄是其他素质的载体，只有不断的提高全民族的身体素质，才能使我中华民族立于世界之林的不败之地。

二、学生体育学习动机的培养在体育教学中要真正激发学生的体育兴趣，使学生的体育学习动机由直接的近景性动机逐步转为间接的远景性动机，必须利用学生的“四好”心理特征（即“好奇”“好动”“好胜”“好学”）。

（1）充分利用学生的好奇心理引发学习需要。

职校生对新异事物的好奇心理表现得最为明显。

在课堂上，学生往往会被新奇的现象和新鲜的事物所吸引，并对它们产生强烈的好奇心理。

教师应充分利用学生的这一好奇的心理，在体育课堂前布置好场地器材，把学生的注意力尽快转移到体育课上来。

在课堂上应做到教学内容每节课都有新的东西，使学生有新的认识。

组织教学法应灵活多变，使学生对体育学习不断地产生新的探究活动，从而引起学生对体育课产生强烈的需要。

中职体育教学计划（7篇）中职体育教学规划1为了提高我校的体育教学质量，有效地增加学生体质，依据国家教委有关教育改革的精神，结合本校的各专业特色、特点和实际状况以及中专体育教学的共性，为把学生养成德、智、体、美、劳全面进展的合格人才，特制订体育教学大纲拟在本校试行。

一、中等专业学校体育的目的与任务(一)体育教育的目的：中等专业学校体育教学的目的是增进学生的安康，增加学生的体质，到达学校教育要求，使其适应面对现代化、面对世界、面对将来的需要，为航运事业输送更多的合格人才。

(二)体育教学的任务：1.全面熬炼学生身体，促进学生身体形态、机能、素养的进展。

依据航海专业对体质的要求，应进展职业专项体育教学。

全面提高人体对自然环境的适应力量，使学生具有充足的体力从事学习、工作和劳动。

2.提高学生对体育的熟悉，培育学生的身体熬炼力量，使其把握肯定的体育根本学问、技术、技能以及科学熬炼身体的理论和方法，养成自觉熬炼身体的习惯，使其终身受益。

3.培育学生为祖国熬炼身体的责任感和献身精神，使学生通过体育教学受到良好的品德教育，陶冶美的情操。

进展共性和培育良好的心理品质。

二、体育教材选编原则(一)从增加学生体质动身，教材要有利于全面进展身体素养和提高身体根本活动技能，同时应留意进展航海专业所必备的身体素养和职业根本活动技能，要以“三个面对”和“四有”人才的规格作为选编的指导思想。

(二)教材要适合学生的年龄特点、专业特点，遵照学生生理、心理进展规律、熟悉规律以及运动技能形成的规律，贯彻少而精的原则，注意把进展心血管系统功能的教材贯穿始终。

(三)正确处理根本教材、选用教材以及专项教材的关系，既有根本教材的统一要求，又有肯定比例的选用教材和具有实效性的专项教材。

教材内容上表达出学问性、趣味性、消遣性、实效性，适当加大理论学问教材的容量，同时要考虑与中学体育教材相连接。

三、教材的分类安排比重说明(一)体育教育分类是依据体育教学的指导思想和教学规律与教学任务相结合，根本教材按人体根本运动力量和运动工程相结合的。

职业中专体育教育的特性与创新的探讨【摘要】体育教学是加强学生素质教育的一个重要方面，中专的体育教学又有着其特殊性，原有的教学理论和实践有些已经滞后，深入的研究分析内在的规律，找出正确的切入点，实施创新教育，才能与时俱进的跟上时代的节拍。

【关键词】体育教学;特殊性;切入点;研究分析;创新【中图分类号】g613.7 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)03-0204-01体育教学的唯一目的就是提高学生的身体素质，健康是1，没有了这个一，后面的任何数字都无意义。

中专阶段的学生还在长身体，此时的体育锻炼将为今后的学习和工作打下良好的基础，知识的学习相当重要，身体的强壮却是必须的。

一、受教育者的身体特点中专学生身体状况还处于刚刚成年的初期，好奇和寻求刺激是天性的使然，而中专的体育课程设计的现状不能满足这些特点，项目也相当的单一，基本上还处于一种普教的范畴。

为体育而进行体育教育的偏差，平淡无奇毫无特色，仅仅能成为一种锻炼的模式，也许能达到增强体质的效果，却对体育素质的教育帮助不大。

二、教育者的思维特征虽然经过改革开放以来的不断发展，教师队伍有了质的提高，高学历的人才不断进入中专院校。

但，又不得不承认，这些教师的年龄、阅历及社会实践打着这个时代的特征，他们的思维方式和原有的教师队伍不尽相同，也有着自己的特征。

体育院校是以竞技体育为重点的，而中专的主要精力在业务和技术，体育教育仅仅是从属，担任体育教师往往受重视的程度不够，更不容易出成绩，积极性受到一定的压抑。

三、教育模式相对固化体育教学是一个普及型和竞技性相结合的类别，除了个别的特色院校开展了以某个项目为主的竞技体育外，大部分学校的教学内容、方法、课程设置、成绩检验都是一种模式，不能有效的注重学生年龄的特点和个体的不同，不能有效的解决不同体质、性别、生理状况、个人擅长、学生的需求，缺乏号召力和吸引力。

四、体育教育创新的难点和突破难点就是无作为思想和锦标主义，这是两个完全不同的侧面。

浅议中专体育课的创新性教学【摘要】职业中专体育教学如何贯彻落实党中央和国务院提出的加强素质教育，提倡和实施创新教育，是摆在我们从事学校体育教育者面前的一项艰巨任务。

本文从我国中专院校体育教学的现状出发，提出了创新教育的内涵，并在此基础上探讨了改革体育教学的创新性途径。

【关键词】体育教学；创新教育；改进方法国家、民族的进步需要创新，职业中专体育教学也应积极贯彻落实党中央和国务院提出的加强素质教育。

作为职业中等专业学校的体育工作者，我们应充分利用体育教学的特点，开发创新教育，把创新教育的理念和思想贯彻、渗透到教学的各个环节中，从而在实施素质教育，培养创新人才方面发挥应有的积极作用。

一、创新教育的内涵创新教育是终身教育，只有时刻贯穿创新教育，才能提高人的创新能力，使我们的民族富有创新精神。

创新教育是以全面、充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想，是教育理念的具体实践形式，是对现有的教育观念和教育模式的根本性变革。

它涉及到教育原则、教学内容、教学方法等各个方面，是对人类的智慧、特质、个性和主体精神全面培养的教育模式，是通过一切教育途径和手段培养学生的创新素质，为将来成为创新型人才奠定良好的基础。

二、我国中专体育教学的现状我国现阶段的很多职业中等专业学校，都在一味的追求就业率。

都很重视学生文化课与专业课程的教育培养。

但是却忽视了学生的身体素质。

有一些学生体重严重超标，一些女学生身体素质更是弱不禁风。

而职业中等专业学校在体育教育这方面又很难得到重视，导致学校体育课程安排的很少，内容也很单一。

本来体育锻炼会很大程度的帮助学生强健体质，但是由于学校教育的不重视，体育课可有可无的思想使体育精神的传播受到阻碍。

同时，由于体育教学的内容单一，有时候还会出现运动量太大等等因素。

也加重了学生不爱运动的逆反心理。

而有一些学生，有运动方面的特长，也正是因为学校不重视体育教育的原因而耽误了。

以上的因素已经不适合现在教育所提出的要求，这也正是我们作为学校，作为教育者应该考虑和思索的问题。

282浅析体育教学在素质教育中的作用■韩　煊／东北工程技术学校摘　要：在职业中专体育教学中，为了更好地培育时代发展的复合型人才，必须切实注重新课改理念的健行，而新课改的核心就在于促进素质教育的实施。

因而本文中从职业中专体育教学中的素质教育内涵入手，对其在素质教育中的作用进行了论述，以更好地在职业中专体育教育中促进素质教育的实施。

切实全面提升的体育素养，养成终身学习和终身体育的意识，达到培养复合型人才的目的。

关键词：职业中专　体育教学　素质教育　作用新课改的不断深入和素质教育的全面实施，传统的职业中专体育教学模式已经不再适应时代发展的需要，为锻炼学生养成良好的体育习惯，强化学生的终身体育意识，提高学生的体育素养，培养时代发展所需的复合型人才，就必须始终以新课改为导向，为素质教育为核心，将体育教学在促进素质教育中的作用有效的发挥出来。

一、职业中专体育教学中的素质教育内涵分析在职业中专体育教学中加强素质教育的开展，就是在体育教学过程中，通过教师对学生进行有效的引导教育，促进学生在思想品德素质、创新能力素质、科学文化素质、身体与心理健康素质和审美健康素质全面提升的过程。

因为素质品质形成将对学生的一生带来影响。

所以在体育教学中促进学生素质教育的实施，能更好地促进学生身心健康发展，培养学生养成良好的锻炼习惯，提高学生的团结协作能力，促进学生身体素质与体育素养、科学素养的养成，最终为社会培育更多适应时代发展所需的人才。

二、职业中专体育教学在素质教育中具有的作用分析上述我们对职业中专体育教学中实施素质教育的内涵有一个基本的认识，为了更好地促进素质教育的高效实施，就必须切实意识到其在素质教育中的作用，并在素质教育中切实注意这些作用的发挥，才能更好地践行新课改的理念，促进素质教育高效的实施。

（一）强化思政教育作用发挥，提升学生思想品德素质体育这门学科是以科学为指导、以运动锻炼为根本的重要学科，主要是采取理论+实践的方式进行教学。

浅谈中职学校学生综合素质的培养随着职业教育大政方针的进一步落实，职业教育已经由规模发展进入到内涵质量发展阶段，社会对职校学生的能力要求和综合素质要求愈来愈高，职校生必须在掌握必要的文化知识、专业理论知识的同时，具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力，还要具有收集、处理信息的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

简而言之，就是要强化学生的综合素质培养，使职业招生、就业形成互动，办人民满意的职业教育。

一、利用可行的教育资源，为全面提高学生综合素质提供教学条件一是加大实习实训设施投入，注重中职学生职业技能和动手能力培养。

没有实习实训设备，就不能保证职业技能和动手能力的培养，所以学校应在有限的资金中拿出较大份额用于实习实训设备的添置与更新换代。

二是应在执行部颁或省颁教学计划中结合专业特点和市场需求进行专业微调，适当加大人文学科教学的学时，比如物流专业中的书法、演讲，机械专业中的管理学，计算机专业中的写作等，因为这些科目对学生今后的工作和发展有很大的帮助。

三是办好学校广播站、校园电视台、校刊、校报、宣传栏等，为学生提供倾诉心声和文学创作的平台；另一方面在全校营造良好的人文氛围，从而达到提高学生人文素质的目的。

四是要在全校学生中广泛成立各种社团，利用课余时间培养学生的业余爱好与兴趣，全面提高学生的综合素质。

学校要把不同兴趣爱好的学生组织起来，配备好指导教师，通过各种渠道培养和发展他们的特长。

二、组织技能和文化活动比赛，激发学生培养自身综合素质的积极性“武有技能大赛，文有文明风采”，这些活动能极大程度地提升学生的专业技能和综合素质，更重要的是学生能从各类活动中得到全方位的锻炼。

现在的技能大赛已经全面展开，每个专业、每个班级都应好好组织，人人参与。

“文明风采”竞赛活动有征文、摄影、职业生涯规划、演讲，还有个人才艺展示，能让每位学生充分展示自我风采可以让人人参加。

三、开展好系列活动，提高学生心理和行为素质据有关部门进行的心理调查表明，中职学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，近30%的学生有不同程度的心理问题，如自卑、任性、偏激、冷落、孤独、自私、嫉妒等，用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”“烦躁又抑郁”的生活。

素质教育与体育教育发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家分享一下素质教育与体育教育的关系。

素质教育是我们现代教育的重要目标，而体育教育则是实施素质教育的重要手段之一。

素质教育强调培养学生的综合素质，包括品德、智力、体质、心理等各个方面。

体育教育作为一种特殊的教育形式，有着独特的功能和作用。

首先，体育教育能够促进学生的身体健康，提高体质水平。

身体健康是素质教育的基础，只有拥有健康的身体，我们才能更好地发展其他方面的素质。

其次，体育教育能够培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

在体育运动中，学生们需要相互合作，共同完成任务，这锻炼了他们的沟通、协作和团队意识。

同时，体育比赛中的胜利和失败也能够让学生们感受到团队努力的价值，并培养他们的集体荣誉感。

最后，体育教育还能够培养学生的自信心和坚毅精神。

在体育运动中，学生们需要面对各种挑战和压力，只有克服这些困难，他们才能获得胜利。

这个过程不仅能够提高学生们的自信心，还能够培养他们的毅力和坚韧。

因此，体育教育不仅仅是为了让学生们会打球、会游泳，更是为了培养他们的身心素质。

在素质教育的大环境下，体育教育应该更加注重学生全面素质的培养，注重培养他们的坚韧意志、团队精神和自信心等。

同时，也需要加强体育教育的组织和管理，确保每位学生都能够享受到优质的体育教育资源。

总之，素质教育与体育教育紧密相连，相互促进。

体育教育作为素质教育的一部分，对于学生综合素质的培养具有重要意义。

让我们一起努力，将素质教育与体育教育有机结合起来，为培养更多健康、自信、有团队精神的学生而共同努力！谢谢大家！。

中职体育教学的现状和改革摘要：随着国家对学生体育教育的重视，针对现行体育教学的弊端，体育教学改革就应运而生。

体育在中职教育中是必要的课程之一，其教学改革也是课程改革中重要的一环。

体育担当着锻炼提高学生体质的角色，有着其他学科无法代替的作用。

中职体育教学改革就是要体现体育教学的重要性，引入新课改基本理念，让学生快乐、自主地参与到体育课程中，在体育锻炼中不仅得到身体上的锻炼，还得到心理上的快乐。

结合中职传统教育现状，以树立终身体育的习惯和观念为出发点，提出一系列有效的改革创新措施。

关键词：中职体育教学；现状；改革；创新虽然新课改已经深入中职学校的每一门课程，但传统教学的顽固性依旧还在。

中职体育教学的任务和目的不仅是要学生掌握体育基本技术和知识，提高体质，还要培养学生勇于创新、开拓进取、团结友爱的精神，帮助他们养成良好的体育习惯和观念。

为了促进中职体育教学健康发展，一定要从中职学生的实际考虑，把课外体育活动和理论教学结合起来，加强课外体育教学实践，重视学生的主体地位。

老师要做一位称职的引导者，培养学生对体育的兴趣爱好，养成经常锻炼的好习惯。

下面让我们来具体谈一谈中职体育教育的现状和改革。

一、中职体育教学现状1.教学目的不明确中职的体育课，大多数都是按项目技术的特点，依据体育培养的顺序，有序地给学生传授知识点、技能和技术。

至于中职体育教学的目的是以让学生掌握运动技能进而锻炼身体为重心，还是以让学生掌握体育技能中的难点为重心并不清楚。

所以中职体育教学常常脱离实际，忽视强身健体的重要性，轻视基本技术的提高和应用，对业余学生进行专业化培训，导致了体育教学目的的混乱和错位。

2.教学观念和方法滞后在现今流行的中职体育教学模式中，我们依然还能看到许多以老师为中心灌输式或传授式的体育教学办法。

体育教学方法的落后影响着体育教学的健康发展，为此，我们必须建立落后教学办法的淘汰机制和创新优秀教学方法的激励机制，鼓励教师进行再教育，提高更新自己的教学知识。

如何培养职业中专学生的体育兴趣体育兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和自觉性，是对体育“心向往之”的积极的情感体验。

它不是一时一地对某个活动的“心血来潮”的冲动，而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征。

学生有了这样的兴趣，就会经常地身不由己地关注与体育有关的新闻、人物、事件和各种赛事，会产生一种乐在其中的参与活动、参与讨论、参与欣赏的欲望，使对体育的认识和体验有利于促进人格的完善和终身的全面发展。

在未来的社会生活中，他们将更加难以适应。

所以我们当今的学校体育，应着力培育学生的体育兴趣。

那么如何培养学生的体育兴趣呢？下面我就结合日常体育教学的一些尝试，谈谈培养体育兴趣的一些方法：一、多方激励，给学生一个良好的第一印象学生升入中专后，都有一种新鲜感，在各方面都有一种“重新做人”的感觉。

中专的体育课是怎么样的，苦不苦，有趣不有趣，这些都是他们关注的。

而在以往的教学中，不少教师怕学生不听话，第一堂课总是扳着脸讲体育课的规矩，不准这样，不准那样，学生听听中专的体育课不过就是多年来“领教”过的东西，心理上就有了抵触情绪，这样要想培养兴趣是困难的。

针对学生好奇、求新的心理，在中专体育教育起始中，想方设法使学生对体育有一个良好的第一印象，意义是深远的。

1、名人轶事介绍向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事。

另外向学生介绍一些我国奥运冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等等。

在教学过程中还可以向学生提问或请学生来讲他们所熟悉的名星趣事，还向学生宣传知名人物重视体育锻炼身体的事迹等等。

2、未来体育社会发展更多地关注人的自身发展，体现“以人为本”的人文关怀，身心健康是人们的第一需要，未来体育将以健身和休闲体育为主要内容。

未来社会一方面竞争日趋激烈，在工作中需要人们付出更多的脑力和体力；另一方面随着双休日和各种假期的增多，闲暇时间也不断增加。

论职业技术教育中体育教学的重要性
职业技术教育是培养学生实际技能和职业素养的教育体系，旨在使学生在未来的职业
生涯中具备所需的技能和知识。

体育教学作为职业技术教育的重要组成部分，其重要性不
容忽视。

通过体育教学，学生不仅可以提高身体素质，增强身体协调能力，还可以培养团
队合作精神，锻炼意志品质，增强自信心，这对于他们未来的职业生涯和整体发展具有重
大意义。

职业技术教育中的体育教学对学生的身体素质提升至关重要。

在现代社会，人们越来
越重视健康，良好的身体素质是保障健康的基础。

而通过体育教学，学生可以进行各种体
能训练，提高耐力、力量、速度、灵敏度等身体素质，增强身体的抗病能力。

这不仅有助
于学生们度过健康的校园生活，更能帮助他们在未来的职业生涯中保持良好的身体状态。

体育教学在职业技术教育中还能培养学生的团队合作精神和意志品质。

体育项目往往
需要团队合作，学生们需要在团队中相互配合、协调，这对于培养学生的团队合作精神是
非常有益的。

通过参与体育教学，学生还能体验到成功的喜悦和失败的挫折，懂得拼搏、
坚韧不拔，这有助于培养学生的意志品质，增强他们的逆境应对能力，为未来的职业生涯
打下坚实的心理素质基础。

体育教学还有助于学生们形成良好的生活习惯和健康的生活方式。

如今，很多青少年
都存在沉迷于网络游戏、手机等问题，缺乏体育锻炼，导致身体素质下降，容易出现各种
健康问题。

而通过体育教学，学生们可以养成良好的体育锻炼习惯，保持良好的生活状态，从而预防各种常见疾病，确保身心健康。

这对于学生们的未来发展来说至关重要。