高考实用类文体写作指导

《实用文体写作》重点辅导（4）第三章公关文书一、教学要求了解公关文书的特点、作用，掌握几种公关文书的写法。

二、教学要点（一）了解公关文书的涵义，特点，作用。

（二）几类常用公关文书的写法1、函电。

掌握调查报告的涵义及其写法。

2、请柬和聘书。

掌握请柬和聘书的涵义及写法。

3、慰问电和慰问信。

掌握慰问电和慰问信的涵义、写法。

4．邀请电和邀请信。

掌握邀请电和邀请信的涵义、写法。

5．感谢信和表扬信。

掌握感谢信和表扬信的涵义、写法。

6．介绍信和证明信。

掌握介绍信和证明信的涵义、写法。

7．求职信。

掌握求职信的涵义、写法。

8．致辞。

掌握致辞的涵义、种类与写法。

三、重点、难点函电、慰问电和慰问信、感谢信和表扬信、致辞的涵义及写作要求。

四、教学方法1、结合实例，重点讲解函电、慰问电和慰问信、感谢信和表扬信、致辞等几种文体。

2、布置学员撰写慰问电和表扬信各一篇。

一、概述1、公关文书就是在公关活动中形成和使用的文书。

公关是公共关系的简称，主要是指一个社会组织或一个人通过与公众进行有效的信息交流或其他交往活动，树立良好的公众形象，赢得公众的信任和支持。

，从而为组织或个人的发展创造最佳社会环境的各种行为方式。

现在目前人们大都将公关看着一种管理职能，也即看作一种组织行为。

2、实际上，很多文书都负有公关职能。

不过，这些文书材料毕竟不是专门用于公关活动的，或者说不是为公关活动而制发的，因而不能称之为公关文书。

专门用于公关活动或者说专门以公关为目的而制发的文书也有很多种，比较常见的有函电类和致辞类两大类别。

函电类的公关文书由包括贺电和贺函、唁电和唁言、请柬和聘书、慰问电和慰问信、邀请电和邀请函、感谢信和表扬信以及介绍信、证明信、求职信等。

致辞类公关文书则包括欢迎辞和欢送词、祝酒词和答谢词、开幕词和闭幕词、追悼词等。

3、目的明确，格式规范、用语得体，是公关文书所应具备的几个最为突出的特点。

二、函电（一）、贺电和贺信贺电和贺信，是指在各种喜庆场合向他人表示祝贺的电文和信函。

高考真题
• （2020·全国2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 • 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视
其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每 一个人都是广袤大陆的一部分。”
• “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春 来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达 了世界人民对中国的支持。
• ④引用警句，引出下文
• 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。 如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》， 开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那 么他从来就没有思考过。”
（2）主体部分
• 演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓 高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体 部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容 上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精 心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地 推向高潮。
第五：情境性（现场感）
• 演讲是在特定场合向特定对象就特定话题所发表公开 讲话，所以演讲稿中强烈的现场感也必不可少，语言表 达要符合情境。
二、演讲稿的格式
• 一般而言，演讲稿包括标题、称谓、开头问候语、正 文和结束语。
1、标题
• 演讲稿的标题无固定格式，常见的有四种类型： • 1）揭示主题型，如《人应该有 xx 精神》； • 2）揭示内容型，如《在 xxx 会议上的讲话》 • 3）提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》 • 4）抒情呼吁型，如《党啊，亲爱的妈妈》。
2、称谓
• 是对听众采用恰当的称呼，如尊敬的老师，亲爱的同学 们等。
• 注意：称谓一定要顶格写。
3、问候语

高考应用文写作指导高考应用文写作辅导篇一：高考常用应用文写作1、感谢信是为标明感谢而写的一种专用信件。

①标题榜首行正中写“感谢信”三字；②称谓顶格写被感谢的单位称号或个人名字、称号，后加冒号；③正文写感谢的内容，叙说先进事迹，赞扬好的道德风格以及产生的作用；④结束写标明感谢、敬意的话；⑤署名写提出感谢的单位称号或个人名字；⑥写在署名下一行的右边。

例感谢信××农科所在本年五月我乡玉米产生大面积虫灾，严重影响成长的紧迫时刻，贵所派出悉数农业技能人员来我乡彻底治愈病虫灾，避免了上千亩玉米绝收。

现在作物长势杰出，丰收在望。

谨向你们标明衷心感谢! 咱们决计在党的十五大精神指引下，持续尽力出产，以实际行动答谢你们的协助和关心。

此致还礼××乡公民政府×年×月×日2、留言条是指找人没有找到，又没有时刻等候，只能留给对方一个简略而明晰的条据。

①称谓称谓要顶格写，便条留给谁就称号谁；②正文转行空两格写正文，简单明晰的把你要给对方说的作业写清楚；③署名和在正文右下方写清楚谁留的便条，并在署名的下一行写清年、月、日。

例刘磊同学原定周日的春游改在星期六了。

原因是气象台预告周日有中雨。

上午八时在校门口调集，请你按时参与。

同学王明×年×月×日3、请假条①标题榜首行正中写“请假条”三字；②称谓顶格写称谓，即向谁请假，留意应加上其职务，以示尊重；③请假原因空两格，阐明请假事由，如病假、事假等；④请假起止时刻Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天；⑤祝颂语如“此致还礼”（注可要可不要）；⑥请假人签名右侧对齐；⑦请假时刻在签名下面，写上请假条书写的。

例请假条敬重的李教师因我的日子费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。

请您同意。

学生张小光20XX年3月15日4、告诉①标题榜首行居中写明“告诉”或“关于XX 的告诉”；②称号换行顶格写明被告诉方的称号，后用冒号；③正文另起一行空两格写告诉内容，如会议告诉包含会议内容、时刻、地址、到会目标和有关预备事项等；④署名正文下一行的右下方写宣布告诉的单位或安排；⑤写在署名下一行的右边。

一文讲透高考作文的7种实用文体近年来，全国新课标卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。

写作是综合能力的集中体现，也是高考的重要考查内容。

2020年全国新课标三套试卷以及2019年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ，都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信、观后感等特定的实用类文体。

这些实用类文体与考生的生活实际息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。

因此加强实用类文体的写作训练刻不容缓。

高考应用文文体的写作要求按照情境化任务完成，每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。

写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。

类型一书信书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述，也可以长于议论。

书信类作文是近年来考场作文的热门文体，考查情况如下：【技法点拨】技法一写作格式——格式规范，一事一段①书信体作文要有标题。

②书信体作文要符合书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期等要素要齐全。

③注意高考时的书信体作文不能完全等同于我们平时的书信，要避免随意性。

首先在文章中不能出现真实的姓名、身份、学校甚至籍贯等；其次要注意中心明确，一般来讲，在文章开篇不久就要直奔主题，切忌用漫无目的的开头方式，冲淡文章的主题；最后也要讲究文采，切忌文章语言平淡乏味。

具体而言，无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成：1．称呼。

应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。

称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。

如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。

微写作1．12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，为庆祝神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功，班级将召开一次以“学习载人航天精神、建设青春中国”为主题的班会，如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。

要求简要说明核心环节的内容重点并陈述理由。

不超过150字。

2．北京博物馆资源十分丰富。

某中学要在寒假期间开展“博物馆文化寻根”活动。

请从下面三个任务中任选一个，按要求作答。

不超过150字。

（1）请你以校学生会名义，拟一则“博物馆文化寻根”活动倡议书。

要求：语言简练，有吸引力。

（2）请为你所在的参观小组设计一份博物馆参观方案计划书。

并对计划书中的重点内容（包括参观对象的选择、参观前的准备、预期参观成果）进行解说。

要求：语言简明，条理清晰。

（3）请以“寻根”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

3．“付费自习室”是根据时间付费，从而获得自习室座位使用权的新型学习场所。

请依据学习者对自习室的切实要求，向“付费自习室”的经营者提几条建议，使其更好地为消费者服务。

要求：建议合理，语言简洁、得体。

不超过150字。

4．北京的实体书店推出了“特色主题书店”经营模式，比如在香山景区开设“红叶主题店”、在航天城开设“太空梦想店”。

请选择一个你熟悉的书店，为其设计特色主题，并写出设计理由。

要求：主题特色突出，理由充分，条理清晰。

不超过150字。

5．班里有同学在学写文学短评的过程中遇到了困难，请你以《归园田居》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》中的任意一首为例，向他们介绍文学短评的写作方法。

要求：结合具体作品，方法正确，条理清晰。

150 字左右。

6．假如你在主持一档名为“超时空对话”的访谈节目，有机会邀请到名著里的人物当嘉宾，你最想访谈的人是谁呢？你们之间会进行一场怎样的对话？请从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》中任选一个人物，向他（她）提出一个或两个有价值的问题，并写出你们的对话。

高考应用文写作指导高考中，应用文写作是一项重要的考查内容。

掌握好应用文的写作技巧，不仅有助于在考试中取得好成绩，对未来的学习、工作和生活也有着积极的影响。

接下来，咱们就一起详细探讨一下高考应用文写作的要点和方法。

一、高考常见应用文类型1、书信书信包括一般书信和专用书信。

一般书信是我们日常生活中常用的，比如写给亲人、朋友的信件。

专用书信则有感谢信、表扬信、求职信、推荐信等。

在高考中，书信类写作的考查频率较高。

2、演讲稿演讲稿通常具有较强的感染力和号召力，语言富有激情，结构清晰明了。

比如，在高考中可能会让你以“青春”“梦想”等为主题写一篇演讲稿。

3、倡议书倡议书的目的是为了倡导大家共同做某件事，需要阐明倡议的背景、目的和具体内容。

4、通知通知用于传达上级的指示、要求，告知相关事项。

格式要求规范，语言简洁准确。

5、启事启事包括寻物启事、招领启事、征文启事等，要把相关事项交代清楚。

二、应用文写作的格式要求1、书信（1）称呼：顶格写，后面加冒号。

（2）问候语：另起一行空两格写。

（3）正文：可以分段写，每段开头空两格。

（4）祝颂语：一般有“此致”“敬礼”两种格式。

“此致”可以有两种写法，一是紧接着正文之后，不另起段，不加标点；二是另起一行空两格写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格写，后面加上感叹号。

（5）署名和日期：在信的末尾右下方，先署名，再写日期。

2、演讲稿（1）开头：要有称呼语，如“亲爱的同学们”“尊敬的各位老师”等。

（2）正文：观点明确，条理清晰，可使用一些事例来增强说服力。

（3）结尾：通常有感谢语，如“谢谢大家”。

3、倡议书（1）标题：一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。

（2）称呼：第二行顶格写倡议对象的称呼。

（3）正文：一般包括倡议的背景、目的、内容和要求等。

（4）结尾：表明倡议者的决心和希望。

（5）署名和日期：在正文右下方署名并写上日期。

4、通知（1）标题：一般写在第一行正中，如“关于_____的通知”。

高考用文写作指Class_______________ Name___________________20XX 年 10 月起，浙江省高考英科目启用了新型，此中写作分两部分，第一部分用文写作，要求考生依据所情形，写一篇 80 左右的短文。

【型剖析】用文属用文体，有格的境限制，比方确立的、地址，确立的象、范，确立的行文目的等。

所以，用文写作力争要旨明，格式正确，言，气因人因事而异。

信、子件是常的用文写作考型，主要包含信、道歉信、致信、慰信、投信、邀信、介信、求信等，其次用文有：通知、言稿、条子、日、通知、告。

写作要注意格式正确，包含称号（ salutation ），正文（ body），束（ complimentary close ），名（ signature）。

用文常用句型及表达1. 信开I was delighted/glad to receive your letter.很高收到你的来信。

I have received your letter of June the 29th. 我收到了你于 6 月 29 日的来信。

How’ s it going?近来怎么？⋯⋯，在我你一些建You asked me about(problem, question...), now let me give you some advice.你在来信中我。

It has been a long time since we met. 我好久没面了。

How time flies! It’ s three months since I saw you last time.得真快！我有三个月没面了。

I ’ m writing to thank you for your help during my stay in America. 我写信是了感你我在美国期的帮助。

2.尾I am looking forward to receiving your letter.我期望你的来信。

把脉命题 直击高考
第1讲 实用类文体写作
近几年,高考作文不断推陈出新,全国卷高考作文命题更加强化写作 的实际导向,以适应现实生活的需求。2020年全国卷Ⅰ明确要求写一篇发 言稿来阐述“齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深”,全国卷Ⅱ 要求以“携手同一世界,青年共创未来”为主题,写一篇演讲稿,全国卷Ⅲ 要求以“如何为自己画好像”为主题给即将入学的高一新生写一封信。 2019年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观 后感或慰问信等特定实用类文体写作。由此可见,实用类文体写作是高 考作文的一大趋势,在复习中,要特别关注实用类文体写作训练。
除了以上三种方法,还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关 式、抒情式等。
3．主体。 这是演讲稿的主要部分。主体要环环相扣,层层深入。在行文的过 程中,要处理好层次、节奏和衔接等几个问题。 (1)层次。层次是演讲稿思想内容的表现次序,它体现着演讲者思路 展开的步骤,也反映了演讲者对客观事物的认识过程。 要使演讲稿结构的层次清晰明了,层层深入,就要在演讲中树立明显 的有声语言标志,如反复设问,并根据设问来阐述自己的观点。此外,用过 渡句,或用“首先”“其次”“然后”等词语来区别层次,也是使层次清 晰的有效方法。
2．情感性。 “感人心者,莫先乎情”(白居易)。演讲是一种有声音的感染艺术,既 要以理服人,又要以情感人。演讲者要把火热的激情倾注在演讲词里,抒 发在声调里,才能感染人、打动人。 3．传声性。 演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言,这就要求演讲稿 应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短,句式要有变化,语意要明白, 声调要顿挫,语气要自然,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
第二,演讲稿容易营造一种面对面的力陈观点、慷慨倾诉的氛围。 它可以尽情地用书面语言去感染人,说服人,甚或教育人,这一点很合乎感 情真挚的高考评分标准。

• 天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈
士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统 计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟 充满的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线冲锋陷
阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国
家富强、人民幸福而英勇牺牲。万千忠骨，万千热血，
时评欣赏
• 追思先烈 致敬英雄
• 在第九个烈士纪念日到来之际，各地开展活动，向英 烈致以崇高的敬意。在山东济南，志愿者们走进革命烈 士陵园，为烈士描碑文，缅怀革命先烈；在四川成都， 不少高校开展“穿越时空寄哀思 红色精神我传承”主题 活动，引导青年学生传承红色基因；在江苏连云港灌云 县，“人民榜样”王继才烈士先进事迹碑石长廊正式建 成开放，大家在参观中重温英雄故事……以山为灵，以木 为魂，以石为碑，人们以各种情势追思先烈、致敬英雄， 在铭记历史中汲取精神力量，在抚今追昔中坚定前行意 志。
• ……
• 当孔子的仁义经典化作琅琅读书声传遍世界，当京剧百 转千回的唱腔飘扬到大洋彼岸，当万千华人以越来越积极 地态度在全球贡献光热，我们不难相信，我们正在见证国 家形象的崛起，民族文明的复兴。(评析材料，深入分析)
• 然而，我们又绝不仅仅是见证者，我们当做时代巨浪中的一 滴水，纵然气力微薄，也要尽己所能。我们无法在时代广场的 屏幕上微笑问候，却可以在生活中为中国人的形象添一分友爱; 我们无法站在世界的舞台上传送经典，却可以在一点一滴中让 社会文明一些。事实上，真正组成中国形象的不只是光鲜的伟 人，不只是各色的文艺，而更是我们，是亿万个平凡的我们。 缔造微笑中国，我们责无旁贷。(联系实际，提出倡议)
2、因事说理
• 就材料提供的事件、现象或问题展开分析说理。不 能停留在表面，要深入发掘事件背后的原因，揭示事 件的本质与意义。一个新闻事件绝不是孤立的，它一 定有必然如此的原因，时评在对具体新闻事件评说之 后，要再分析新闻事件产生的原因，以揭示其产生社 会根源，指陈其危害或积极影响。只有这样，时评才 具有更深刻的见解和更广泛的影响。

高考作文实用类文体模板一、议论文。

1.话题作文。

话题作文是高考作文的常见形式，要求考生就某一具体的话题进行阐述。

话题作文的题目有时是开放式的，有时是封闭式的。

开放式的话题作文要求考生自拟题目，自拟立意，自拟论据，自拟结构。

封闭式的话题作文给出了题目，考生只需按照题目的要求进行论述。

话题作文的写作要求考生具有较强的议论文写作能力，要求考生能够对话题有独到的见解，有充分的论据支持，并能够合理地组织文章结构。

2.对比观点题型。

这种题型要求考生对两种观点进行比较，表明自己的观点。

对比观点题型是高考作文中的一种常见形式。

对比观点题型的写作要求考生要有较强的分析能力，要求考生能够全面客观地分析两种观点的利弊，得出自己的结论，并能够合理地组织文章结构。

3.利弊讨论题型。

这种题型要求考生对某一问题的利弊进行论述。

利弊讨论题型是高考作文中的一种常见形式。

利弊讨论题型的写作要求考生要有较强的分析能力，要求考生能够全面客观地分析问题的利弊，得出自己的结论，并能够合理地组织文章结构。

4.说明原因题型。

这种题型要求考生对某一现象的原因进行论述。

说明原因题型是高考作文中的一种常见形式。

说明原因题型的写作要求考生要有较强的分析能力，要求考生能够全面客观地分析问题的原因，得出自己的结论，并能够合理地组织文章结构。

5.解决方法题型。

这种题型要求考生对某一问题提出解决方法。

解决方法题型是高考作文中的一种常见形式。

解决方法题型的写作要求考生要有较强的分析能力，要求考生能够全面客观地分析问题的解决方法，得出自己的结论，并能够合理地组织文章结构。

6.评价观点题型。

这种题型要求考生对某一观点进行评价。

评价观点题型是高考作文中的一种常见形式。

评价观点题型的写作要求考生要有较强的分析能力，要求考生能够全面客观地评价观点的优缺点，得出自己的结论，并能够合理地组织文章结构。

二、记叙文。

1.记叙人物。

记叙人物是高考作文中的一种常见形式。

记叙人物要求考生能够通过对人物形象的描写，展现人物的性格特点，塑造鲜明的人物形象。

《实用文体写作知识》教案一、课程性质实用写作知识是“一村一名大学生计划”农业经济管理等专业的一门专业基础课程，是培养学生具备基本的实用问题写作理论知识、一般应用文写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有实践性强、实用性突出的特点。

二、课程目的要求1、掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识。

2、具备应用型人才所具备的写作能力及文章分析与处理能力，使学生的总体写作水平得到一定程度的提高。

引言实用型文章的涵义和特征教学要求:了解实用型文章的涵义、基本特征。

教学要点：1、实用型文章的涵义2、实用型文章特征和基本要求一、涵义实用文体是各类实用型文章的总称，是指为解决实际问题而撰写的文章，是在社会生活中有特定用途的文章。

它也被称为应用文。

二、特征一是从内容方面来看，实用性文章是为解决某个实际问题或某项具体工作而撰写的文章，其内容同现实生活密切相关，是现实生活的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大豆油固定的体式，带有突出的规范化或者说一定的程式化的特点。

三、特点1、主旨单一、集中、明确；2、材料多样、真实、有力；3、结构合理、谨严、固定；4、语言准确、简明、平易、庄重。

第一章行政公文一、教学要求掌握公文的概念、特点、分类、构成要素，了解公文写作的基本要求，掌握公文写法示例。

二、内容要点（一）概述1、公文的概念及特点。

此处公文是指狭义的公文，即法定公文。

法定性、政策性、实用性、时效性及规范性是公文的几个主要的特点，也是一份合格的公文所必须具备的几个条件。

2、公文的分类。

公文的分类方法较多，重点明确按照行文关系和行文方向分类方法，并掌握上行文、平行文与下行文的涵义。

（二）公文的构成要素。

包括眉首部分、主体部分、版记部分。

（三）公文写作的基本要求。

公文写作的基本要求有三项，对第三项要求须理解性掌握。

（四）公文写法示例。

此部分结合具体例文的出示和分析，分别介绍9类公文的一般写法。

在全面了解的基础上，重点掌握6种公文，即：通知，通报，报告，请示，函，会议纪要。

高考语文实用类文体答题技巧I新闻类文本阅读一、掌握新闻文体的相关知识（一）新闻的文体特征1、文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

（2）最主要的特点：“用事实讲话”。

（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。

形式有单行标题，多行标题。

多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。

副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。

按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。

它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

二、解读新闻文本的几点方法根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1、看标题信息，揣摩新闻类型；2、抓记叙要素，了解大致内容；3、理行文线索，分清段落层次；4、辨叙述方式，领会布局特点；5、挖中心主旨，理解文本意义；6、析表现手法，以供鉴赏探究。

第一步“看标题信息”，类似作文审题；而“揣摩记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。

即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。

因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

高考语文实用类文体答题技巧篇一：高考语文实用类阅读解题技巧实用类文本阅读之人物传记解题技巧1、定义和类型：传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。

从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。

），前者是自己撰写的，后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。

评传是人物传记夹杂着评述的一种带有文学评论色彩的体裁。

它由传主、本事、的思考与评析三要素构成。

“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。

“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。

（高考重点）2、传记的特点：传记属应用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。

其中，真实是传记的生命。

因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。

它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过的选择、剪辑、组合，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

人物传记类文本的阅读方法理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。

一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。

这一过程是解答阅读题的基础，也是关键考点考查方向：人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。

①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；③对传记中所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；④对作传的观点态度的把握；⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。

高考语文写作实用类文体写作指导一、演讲稿所谓演讲，就是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。

其主要特点：第一，现场性。

它是在人与人之间当场进行的。

第二，时间性。

它有一定的时间限制。

第三，鼓动性和说服性。

演讲的目的是为了说服大众，从而收到鼓動的效果。

写好演讲稿，必须注意以下几个方面：1.确定鲜明主题，有效选择材料写作演讲稿首先要根据演讲的性质、目的来确定选题。

若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或掌握的最新学术信息，这样的话题才最具学术性；如果是在有思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解；若作竞选演说和就职演说，也要在把握住听众的理想和愿望后来确定选题。

材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。

首先要围绕主题筛选材料。

材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。

演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，能有力地支持主题。

因此，只要能充分说明、突出、烘托主题的材料就可以选用，否则就要舍弃，从而做到材料与观点的统一。

另外，还要选择那些新颖、典型、真实的材料，使主题表现得更深刻，更有力。

其次，材料的选择还要考虑听众的情况。

选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样不仅易于听众理解，也更能产生共鸣，提高演讲效果。

2.精心安排结构，合理布局全文不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成的。

考生写作时应注意以下几点：（1）开头要先声夺人，富有吸引力。

考生要针对演讲主题，选择具有鼓动性、教育性、启发性的语句开头，务必把听众的思路很快地引导到主题上来。

（2）正文必须有重点，有层次，有中心语句。

正文是演讲的主要内容，必须做到内容具体充实，思路清晰，条理清楚。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

• 作文的阅读材料与写作要求，是对写作者的提示，也 是对写作的限定。第一让认真阅读，弄清楚材料写了什 么，想表达什么，希望我们写什么，有哪些提示信息和 限制信息。
• 本题的文体要求是建议书，建议内容、建议对象和建 议人都有限定。要从材料和要求中读出这些信息，并在 作文中一一落实，方能完成任务。
2、落实建议书格式
文化场所，如县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。
对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门
还可以建立保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那 些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的嘉奖。
• 2、加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素养和 水平。加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义 务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的 文化素养和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的
• 如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想 法？请你给制片方写一封建议书。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于800字。
活动：习作展示与修改
• 1、优秀的学生习作进行课堂展示，与大家分享。 • 2、选择一篇问题习作进行集体修改，师生共同参 与，最后完成习作升格。
• 以上建议，希望您能采用，让学校再添上一笔古香古色的书香 气。
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建议人：小明
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202X年10月10日
• 建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作， 完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事 情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也 叫意见书。
• 建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣 传、扇动对方去做，具有一定的号令性，与倡议书有相 同之处。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯 地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求 对方去做的意思。不具有号令性。

高考热点应用文体（格式+注意点+范文）高考热点应用文：文学评论、一般书信、表扬信、慰问信、贺信、演讲稿、发言稿、倡议书、读（观）后感、主持词、辩论稿、书评、驳论文一、文学评论文学评论是对文学作品小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等进行评论的一种文体。

评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。

【赏析角度与内容】1.赏析作品的主题思想。

主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。

赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.赏析作品的形象。

通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。

分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义（社会意义），二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法。

文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）修辞手法。

如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。

4.赏析作品的构思技巧。

作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分（并列；层进）；（4）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（5）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。

高考应用文写作指导【篇一：高考应用文写作指导】高考应用文写作指导一、条据类: 指用作凭据的条子，有收条、领条、借条、欠条。

基本格式：（以“收条”为例子）1、第一行居中位置写上“收条”两字，以表明该条据的类型。

2、第二行空两格起写正文，以“今收到”三字起头，接着写对方的单位名称或姓名，再接着写收到物品的名称、数量或金额等。

3、正文写完后，一般还要另起一行，空两格，写上“此据”两字。

4、条据的右下方写上开条子的单位名称或经手人姓名、日期，并签名、盖章。

例：收 条今收到校团委发给本支部的《团章》伍拾柒本，团支部活动记录本贰本。

此据高三(3)团支部注意：条据上数目字要大写（:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、零）。

请假条、留言条等便条也属于条据类。

便条其实是一种简单的书信。

格式：1、第一行居中写上名称：“请假条”、“留言条”等2、第二行顶格写对收便条人的称呼，并加冒号(：)3、第三行空两格写正文。

4、另起一行空两格写“此致”两字，再换行顶格写“敬礼”两字。

5、正文右下方，写上姓名和日期。

例：请 假 条王老师：我因发烧，我爸爸今天上午带我去医院检查，不能到校上课，特请假半天，请予批准。

此致敬礼二、书信类：书信分为一般书信和特殊书信两种。

1、一般书信的格式①开头：第一行顶格写对收信人的称呼。

②正文：第二行空两格写起，一般先写问候对方的话，如果是复信，可先提一下收到对方来信的时间，或谈对来信的看法，然后写自己要说的话。

可以分段写。

③结尾：正文写完后，要写上祝颂语。

祝颂语要根据发信人与收信人的关系及不同情况而定。

写给上级和长辈的，可用祝愿或致敬的字眼；写给平辈的，可用祝愿或致敬的字眼；写给晚辈和下级的，可用勉励或希望的字眼。

祝颂语要在正文之后，另起一行空两格写“此致”等字样，再换一行顶格写“敬礼”等祝福语，并加感叹号(！)④署名和日期：正文右下方写上发信人的自称和姓名，再换行写上写信日期。

2、专用书信的格式专用书信是指一种以谈工作为主的有专门用途的书信。