最新部编版四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》第二课时课堂实录

部编版道德与法治四年级下册《2课说话要算数》第2课时(教学设计)一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。

这一课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和责任意识。

教材通过生动的案例和故事，引导学生理解诚信做人的价值，以及如何在日常生活中实践诚信。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信有一定的理解。

但学生在实际生活中，可能会遇到说话不算数的情况，对于如何坚持诚信原则，还需要进一步引导和教育。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解诚信的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。

2.引导学生学会在日常生活中实践诚信，做到言行一致。

3.培养学生的法律意识，让学生明白法治社会中诚信的必要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。

2.难点：引导学生如何在日常生活中实践诚信，做到言行一致。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和故事，引导学生深入理解诚信的重要性。

2.讨论法：学生进行分组讨论，分享彼此对诚信的理解和实践经验。

3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生的思考和讨论。

2.设计实践活动的方案，让学生在实践中体验诚信的重要性。

3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题《说话要算数》。

案例可以是生活中常见的诚信问题，让学生思考诚信的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和故事，引导学生分析案例中的人物如何做到说话算数，以及他们的行为对周围人的影响。

让学生讨论并分享自己的感受和看法。

3.操练（10分钟）设计一个小游戏或活动，让学生在实践中体验诚信做人的价值。

人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。

自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。

学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。

在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。

教学目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。

2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。

3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。

课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。

课时目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。

2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。

3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。

教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。

难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。

教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。

2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。

没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。

部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第二课时说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第二课时。

这一课时主要让学生明白说话要算数的重要性，以及如何做到说话算数。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识并践行说话要算数的价值观。

本课时内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、守信等价值观有一定的认识。

然而，随着社会的发展，学生在面对各种诱惑和挑战时，容易忽视说话要算数的重要性。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，以提高他们的道德素养和法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解说话要算数的重要性，学会在日常生活和学习中践行说话算数的价值观。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信、守信的价值观，增强法治意识，做一个有道德、有法治观念的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，学会在生活中践行说话算数的价值观。

2.难点：如何引导学生在面对诱惑和挑战时，坚守诚信、守信的道德底线。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识说话要算数的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论生活中的诚信问题，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

3.情境模拟法：设计贴近学生生活的情境，让学生在实践中学会说话算数。

4.教师讲解与引导：在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，引导学生正确认识和践行说话要算数的价值观。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对说话要算数的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，讨论案例中的人物为什么说话要算数，以及他们是如何做到说话算数的。

统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第二课时教学设计课题2说话要算数第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。

2、能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克服。

3、知识目标：了解说到做不到的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都说到做到。

重点掌握对他人、对自己说到做到的方法。

难点学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：喜羊羊和沸羊羊。

2、小小分享会：（1）从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？（2）他是故意的吗？为什么会这样呢？（3）如果是你，下次还会把玩具借给他吗？3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。

否则，我们将会失去他人的信任与尊重。

导入新课。

讲授新课1、生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！（1）镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？（2）镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？（3）镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？2、小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？3、找找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？事情的经过是这样的……从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。

再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱（6）……15、歌曲：说到做到总结提升课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。

板书部编版四年级下册道德与法治。

第二课时那些说话算数的人一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。

（2）请各小组的同学汇报交流。

（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。

2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。

4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。

”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。

于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。

”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。

你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1. 观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。

3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。

是啊，一个人如果对自己都做不到说话算数，又怎么会对别人说话算数呢？(二)情景剧:张勇的故事。

1.请同学们自学张勇的故事。

2.请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。

3.讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

（三）制作“整理房间时间表”。

2020年3月整理房间时间表（四）从故事中得到的启示1.一个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。

因为对自己说话算数没人监督，所以更难。

2.学会制定合理的时间表并遵守它三、师总结。

说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

最新部编版四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》第二课时课堂实录如果是这样,我们应该怎么办呢?让我们看看下面的内容。

活动二对自己说话算数师:我们都知道,对别人说话要算数,但是对自己说话也同样要算数。

请看教材中的小故事《___对自己说话算数》。

老师朗读小故事,学生跟读)师:你们觉得这个小故事告诉我们什么呢?请大家发表一下自己的看法。

生1:我觉得这个小故事告诉我们要对自己守信,不要轻易许下承诺。

生2:我觉得这个小故事告诉我们要认真思考再做决定,不要随意答应别人。

生3:我觉得这个小故事告诉我们要勇于承认错误,并且努力改正。

师:非常好,你们的回答都很到位。

那么,我们应该怎么做才能对自己说话算数呢?请大家交流一下。

生1:我觉得我们要认真考虑自己能否做到,不要轻易许下承诺。

生2:我觉得我们要有自律意识,对自己的承诺要严格要求。

生3:我觉得我们要勇于承认错误,并且努力改正,这样才能更好地对自己说话算数。

师:非常好,你们的回答都很棒。

那么,我们今天的课就要结束了。

希望大家能够在今后的生活中,时刻牢记对自己说话要算数的道理,做一个守信的好孩子。

老师在授课过程中存在一些格式错误，需要进行修改。

同时，需要删除明显有问题的段落，如“这样的同学……(出示课件,让学生看图片。

)”，因为没有具体内容和意义。

老师说：“大家说得太好了，就像刚才那位同学说的一样，‘对别人说话算数，对自己也要说话算数’，我们对自己也应该说到做到。

”老师展示了一些同学的图片，包括___等人，让学生们观察并思考。

老师问：“同学们，___对自己说话算数了吗？” 学生1回答：“没有，他说了要打扫房间，却出去玩了，第二天忙着上学又给忘了。

” 老师鼓励学生们想出办法帮助___，如写便签、制订时间表、做时间定时器等。

老师提出制作“守信评分表”的活动，让学生们动手制作，并分享自己的设计。

最后，老师鼓励学生们坚持做到说话算数，成为好少年。

教学反思：在授课中，老师要注意格式的规范性，避免出现错误。

部编四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往2. 说话要算数教案教学设计教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第一课时谁还相信他的话一、导入课题1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。

你们想听听“爱保证”的故事吗？四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。

为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。

……2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。

1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。

但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。

6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。

2.小组派代表交流小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。