《医学影像设备学》实验教学大纲(影像)

医学影像设备学教学大纲一、课程名称：医学影像设备学二、教学对象：本大纲适用于医学影像专业五年制本科学生。

三、学分与学时：1学分。

总学时为20学时，其中理论16学时，见习4学时。

线摄影、1、掌握医学影像设备发展历史。

2、掌握图像存储、传输系统的特点、组成及作用。

3、熟悉医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。

4、熟悉现代医学影像设备体系的建立。

5、熟悉远程放射学系统的类型及意义。

【主要内容】讲授内容1. 常规X线设备问世，为放射学的建立奠定了基础。

2．X线CT机的诞生，标志着医学影像设备的革命性进展。

3．医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。

4．图像存储、传输系统。

5．远程放射学系统。

第二章 X线发生装置【目的要求】1、掌握固定阳极X线管组成及结构。

2、掌握旋转阳极X线管组成及结构。

3、掌握X线管的特性及参数。

4、掌握高压变压器的作用、组成及其特点。

5、掌握X线机对电路的基本要求。

6、熟悉高压元器件的作用、组成及其特点。

3、中、高频X线机的构成。

4、中、高频X线机的工作原理。

5、中、高频X线机的直流逆变电源。

6、医用X线电视系统中的影像增强器。

7、摄影X线机的组成及工作原理。

第四章数字X线成像设备【目的要求】1、掌握CR的基本组成和工作原理。

2、熟悉CR中影像板的结构、特点及工作原理。

3、熟悉CR中读取装置的结构、特点及工作原理。

4、熟悉DR的特点。

【主要内容】●讲授内容1、CR的基本组成和工作原理。

2、CR中影像板的结构、特点及工作原理。

3、CR中读取装置的结构、特点及工作原理。

4、DR的特点。

【目的要求】1、掌握磁共振成像系统的结构及组成。

2、掌握磁共振成像系统的磁体类型和各个类型特点。

3、熟悉磁共振成像系统的发展趋势。

4、熟悉梯度场的参数与图像的空间分辨率、信噪比、对比度和成像时间长短的关系。

5、熟悉梯度场的产生过程。

【主要内容】●讲授内容1、磁共振成像系统的发展趋势。

医学影像诊断学实验教学大纲影像简介医学影像诊断学是现代医学中非常重要的一个学科，通过影像学技术可以帮助医生发现病变、评估疾病的程度和进展，并指导合理的治疗方案。

在医学影像诊断学的学习过程中，实验教学是非常重要的一环，通过实践操作和案例研讨，学生能够更深入地理解和掌握相关知识。

本文将介绍医学影像诊断学实验教学中涉及的一些重要影像内容。

X光影像X光影像在医学影像诊断学中应用广泛，并且相对简单易懂，适合作为实验教学的起点。

学生可以通过实验课程熟悉X光影像的获取和解读。

例如，学生可以通过拍摄和解读X光片来学习胸部疾病的诊断，如肺炎、胸腔积液等。

此外，X光还可以用于颅骨和骨骼系统的检查和诊断，如骨折、关节炎等。

通过实验教学，学生将掌握不同病理条件下X光影像的特征和变化。

超声影像超声影像是基于超声波的一种影像学技术，通过超声探头在人体内部发射和接收声波，从而生成物体的实时影像。

超声在实验教学中也起着重要的作用。

学生可以通过模拟和实际的超声检查来了解超声检查的原理和技术，并掌握正常和异常影像的特征。

例如，学生可以通过超声检查学习肝脏、心脏和子宫等内脏器官的结构和病变。

此外，超声还可以用于产前检查和妇科疾病的诊断。

CT和MRI影像CT和MRI是现代医学中常用的影像学技术，能够提供更为精确和详细的图像信息。

它们在医学影像诊断学实验教学中也占有重要地位。

学生可以通过实验课程了解CT和MRI的原理和操作流程，并学习不同系统的CT和MRI表现。

例如，学生可以通过CT和MRI的影像来观察和分析脑部和脊髓的疾病、胸腔和腹腔的疾病以及关节和肌肉的病变。

通过对比不同影像，学生能够更全面地了解病变的特征和定位。

核医学影像核医学影像是一种利用放射性同位素进行检查和诊断的技术。

它通过放射性同位素的注射或摄取，结合特定的探测器来观察人体内各个器官和系统的代谢和功能状态。

核医学影像在实验教学中也具有独特的作用。

学生可以通过观察核医学影像了解不同器官的代谢情况，如心肌代谢、甲状腺功能等。

《医学影像诊断学》实验教学大纲(供五年制本科医学影像学专业使用)Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科影像专业本科学生使用。

编写本大纲的目的是要求学生在学习医学影像学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过教师指导和学生亲自阅片，得到比较全面的了解医学影像诊断学课程；树立分析和解决问题的能力。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握大纲，该大纲根据教材、讲议、理论教学大纲及教学片进行编写，每次实验课由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可结合临床讲授重点内容和介绍一般内容。

三总实验教学学时为116学时，分58次。

四使用教材：《医学影像诊断学》，人民卫生出版社，白人驹，2版，2006年；《医学影像学》，人民卫生出版社，吴恩惠，5版，2003年。

Ⅱ正文实验一传统X线成像一教学目的通过学习，让学生懂得X线的图像特点，如何观察X线片，不同灰阶所表示的意义。

二教学要求(一)掌握看片方法。

(二)掌握病变的分析要点。

(三)熟悉X线特性、天然对比、人工对比(四)了解传统X线片与数字X线的区别。

三教学内容(一)看片方法：注意检查时间、摄影体位和部位、摄影质量、看片顺序。

(二)X线特性：思考人体结构为什么能成像。

(三)天然对比：（胸部正位片、腹部平片、胫腓骨正侧位、膝关节等）观察人体组织密度差异。

比较骨骼、软组织、脂肪和气体密度。

(四)人工对比：了解各种造影检查方法及目的。

(五)病变的分析要点：思考从哪些方面描述病变。

(六)传统X线片的显影、定影的原理。

实验二数字X线成像一教学目的通过学习，使学生了解数字X线成像的优点，PACS的临床应用。

二教学要求(一)掌握数字X线成像与传统X线成像的区别。

(二)熟悉数字X线成像包括的内容。

(三)了解CR、DR、DF及DSA图像。

《医学影像检查技术学》实验教学大纲(供五年制本科医学影像学专业使用)Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科医学影像学专业学生使用。

编写本大纲的目的是要求学生在学习医学影像学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过教师指导和学生亲自操作，能比较全面的了解医学影像检查技术学的课程；树立学生独立分析和解决操作问题的能力。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握大纲，该大纲根据教材、讲议、理论教学大纲及教学实验器材进行编写，每次实验课由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可结合临床讲授重点内容和介绍一般内容。

三总实验教学学时为10学时，分4次。

四使用教材：《医学影像检查技术学》，人民卫生出版社，袁聿德，2版，2006年Ⅱ正文实验一四肢、骨关节的摄影一教学目的通过学习，让学生了解、掌握四肢、骨关节的摄影方法。

二教学要求(一)掌握常用四肢骨、关节的摄影方法。

(二)掌握摄影位置的基本评价。

(三)了解普通X线摄影的基本步骤。

三教学内容(一)明确中心线、照射野的实际意义。

(二)四肢骨关节的摄影距离。

(三)四肢骨关节摄影注意事项。

(四)腕关节、尺桡骨、肘关节的摄影体位、中心线、摄影条件及影像质量评价。

(五)踝关节、胫腓骨、膝关节的摄影体位、中心线、摄影条件及影像质量评价。

实验二头颅常用体位的摄影一教学目的通过学习，让学生了解、掌握头颅各常用部位的摄影方法。

二教学要求(一)掌握头颅的各种定位点、连线和标准平面，熟悉其在头颅部摄影中运用。

(二)掌握头颅各摄影部位中心线的倾斜角度和投射方向。

(三)熟悉头颅各部位的摄影步骤。

(四)掌握头颅各摄影部位图像的质控标准。

三教学内容(一)头颅的各种平面和摄影用径线。

(二)头颅正侧位、下颌骨正侧位、颞颌关节、颧弓顶颌位、华氏位、柯氏位的摄影体位、中心线、入射角方向及影像质量评价。