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作物育种学各章主要知识点（杨存义）《植物育种学》（杨存义）绪论一、名词解释1. 作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要，根据人类的需要所选育的某种作物遗传特性稳定、性状一致、特性明显的一定群体。
2．优良品种是指在一定地区和耕作栽培条件下符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
二、填空题1．每个作物品种一般都有其所适应的地区范围和耕作栽培条件，而且都只在一定历史时期起作用，所以优良品种一般都是具有地区性和时间性。
2．作物品种可分为纯系品种、杂种品种、综合品种、五性系品种。
3. 作物进化决定于3个基本因素：变异、遗传、选择。
三、简答题1．优良品种在发展农艺生产中的作用主要有：1）提高单位面积产量2）改进产品品质3）保持稳产性和产品品质4）扩大作物种质面积5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。
2．作物育种学的基本任务是什么？1）研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发掘、研究和利用各有关作物资源；2）并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采用适当的育种途径和方法，选育适于该地区生产发展的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物；3）在其繁殖、推广过程中，保持和提高其种性，提供数量多、质量好、成本低的生产用种，促进高产、优质、高效农业的发展。
3．作物育种学的主要内容：1）育种目标的制订及实现目标的相应策略；2）种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；3）选择的理论与方法；4）人工创造变异的途径、方法和技术；5）杂种优势利用的途径和方法；6）目标性状的遗传、鉴定及选育方法；7）作物育种各阶段的田间实验技术；8）新品种的审定、推广和种子生产。
4．现代作物育种的发展动向主要表现在以下几方面：1）育种目标要求要高。
现代农业对新品种不仅要求进一步提高单产潜力，增强对多种病虫害及环境胁迫的抗耐性，广泛的适应性；而且还要求具有优良的产品品质和适应机械操作的特性等。
《植物育种学》第二章种质资源复习题及答案一、名词解释（5）1.种质资源：2.作物起源中心：3.原生起源中心：4.次生起源中心：5.初级基因库：二、选择（20）1.种质资源是现代育种的物质基础，什么是育种成败最为关键的一步？（）A.育种的技术B.原材料的选择C.育种的目的D.育种的时间2.下面不属于种质资源的研究和利用重点的是（）A.广泛收集B.妥善保存C.运输管理D.深入研究3.下列不属于哈伦对作物起源中心学说发展的是（）A. 土生型B. 半土生型C. 单一中心D. 多中心4.下列不是种质资源的类型的是（）A.一级基因库B.二级基因库C.三基基因库D.四级基因库5.埃塞俄比亚起源中心（）A.大麦、小麦的变种类型及其多样B.陆地棉、玉米、甘薯、番茄C.木薯、花生和凤梨D.花生、可可、橡胶树6.种质资源的研究内容不包括（）A.收集和保存B.创新和利用C.鉴定D.回收7.地方品种的特点（）A.具有对当地生态条件高度适应性B.具有较好的丰产性C.具有栽培作物欠缺的一些重要性状D.不良性状遗传率高，多于杂草共生8.主栽品种具有的特点（）A. 具有对当地生态条件高度适应性B. 具有较好的丰产性C. 具有栽培作物欠缺的一些重要性状D. 不良性状遗传率高，多于杂草共生9.野生种质资源的用途（）A.可通过远缘杂交及现代生物技术转移进入作物B.培育新品种或进行有关进化论研究C.优良基因的供体D.作为育种的基本材料10.种质资源的利用与创新主要方法不包括（）A.分子标记法B.基因工程C.生物信息学分析D.化学分析11.中期库保存环境是什么（）A.布袋B.密封玻璃瓶C.密封（真空）D.棕色玻璃瓶12.长期库保存的温度为（）A.20℃B.4℃C.-10℃D.-50℃13.初级基因库和次级基因库最大的区别是（）A.是否存在生殖隔离B.基因间能否转移C.亲缘关系的远近D.杂种结果不明14.种质资源的研究不包括（）A.基因组学B.分子标记C.聚类分析D.化学分析15.智利中心（）A.木薯、花生和凤梨B.花生、可可、橡胶树C.普通小麦D.陆地棉、玉米、甘薯和番茄16.不是次生起源中心标志的是（）A.无野生祖先B.有新的特有类型C.有大量的变异D.有大量的显性基因17.人工创造的种质资源具有的特点为（）A.具有某些特点而不能成为品种，但具有一些明显的优良性状。
⏹第二章种质资源本章学习要点：种质资源的概念种质资源的重要性种质资源的搜集、保存和创新、研究利用。
◆据联合国公布，到20世纪末，人类已知的动植物中已有20%绝迹，其中仅植物就有5万种。
◆近二千年来全世界有240多种兽类和鸟类从地球上消失，其中三分之一是近50年绝迹的。
◆现在平均每天就有一种生物从地球上消失。
可知或未知的种质资源。
（一）定义：种质资源（Germplasm Resources):用于作物育种或生物学研究的所有生物资源。
粮食和农业植物遗传资源（U N）。
不同称呼：✓品种资源(Variety Resources)✓遗传资源(Genetic Resources)✓基因资源(Gene Resources)✓基因库(Gene Pool) 或基因银行（Gene Bank）1、本地品种资源：类型多，数量大，包括地方品种( 农家品种〉和改良品种。
⏹栽培历史长，对当地自然条件具有高度的适应性，对不利的气候、土壤因素及病虫害的抵抗力和忍耐力高，有些还具有特殊用途。
⏹具有遗传多样性，其群体多是混合体。
地方品种：提供优良基因，在育种中可作为亲本加以利用；改良品种：综合性状优良，是系统选择、杂交育种和人工诱变的材料。
⏹二、种质资源的重要性包括国外或外地区引入的品种资源。
⏹外地品种资源来自不同的农业生态区, 具有不同的遗传性状，不少性状是本地品种资源欠缺的。
⏹外地品种资源：✓有的通过观察和试验, 直接用于当地生产✓有的可以采用系统育种的方法，培育成新的品种；✓有的与本地品种资源在一些性状上具有互补性，可作为杂交亲本加以利用。
⏹二、种质资源的重要性在各种育种技术中，如杂交、诱变等，产生的各种突变体、品系、多倍体、属间或种间杂种等人工创造的资源，数量大。
它们尽管不具备优良的综合性状，不能在生产上直接利用，但可能携带一些特殊性状，是培育新品种或进行有关理论研究的宝贵材料。
⏹二、种质资源的重要性野生种是在自然条件下，经过长期自然选择的产物，具有高度的遗传多样性，具有一般栽培种所不具备的一些重要性状，如抗逆性、适应性、抗病性及品质。
第二章种质资源第一节种质资源工作的重要性第二节作物起源（遗传多样性）中心学说及其发展第三节种质资源的类别和特点第四节种质资源的研究与利用（自学）几个基本概念⏹种质（germplasm）：决定生物性状的且可遗种质传的物质⏹携带种质的载体包括植物个体，或具有遗传全能性的器官、组织、细胞，染色体、控制生物遗传性状的基因或者某一DNA或RNA片段种质资源的含义育种的原始材料、品种资源（中国20世纪60年代）种质资源（Germplasm Resources）内涵相遗传资源(Genetic Resources)基因资源(Gene Resources)种质资源：具有种质、可供育种及相关研究利用的各种生物类型同种质资源的概念是不断发展的无性繁殖器官、组织生物体基因DNA片断染色体细胞第一节种质资源的重要性1、生物赖以生存和发展的根本⏹人类生活必需品⏹维持生态平衡“人类的命运将取决于人类理解和发掘植物种质资源的能力”(J.R.Harlan，1970)2、作物育种的物质基础⏹已有种质资源具有育种所需要的绝大多数基因⏹不同种质具有特异基因，稀有种质资源起决定性的作用⏹育种上突破性的进展往往取决于关键基因资源的发现和利用⏹所有育种目标的实现取决于所拥有的种质资源第二节作物起源中心学说及其发展⏹瓦维洛夫的作物起源中心学说Q: 如何充分有效的利用种质资源?⏹齐文和茹考夫斯基对作物起源中心学说的补充⏹Harlan 的有关作物起源的观点一、瓦维洛夫的作物起源中心学说作物起源中心：遗传类型多样化而分布又比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区（一）主要内容⏹两个主要特征：基因多样性和显性⏹初生中心和次生中心⏹“遗传变异性的同源系列规律”（同源平行变异率）⏹原生作物与次生作物两个概念⏹初生中心：作物最初始的起源地，4个特点A、野生祖先；B、有原始的特异类型；C、明显的遗传多样性；D、大量的显性基因⏹次生中心：初生中心扩散及环境作用而形成A、无野生祖先；B、有新的特异类型；C、有大量的变异；D、大量的隐性基因（二）八个起源中心143256781.中国—东亚中心包括中国中部、西部山区及毗邻的低地。
