小学四年级语文下册课文内容回顾

四年级语文下册全册课文内容归纳第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。

《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。

2.乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真,同时告诫我们:抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

4.三月桃花水一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。

第二单元5.琥珀《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。

作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。

6.飞向蓝天的恐龙《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。

小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点【导语】这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不悦老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作.WTT准备了以下内容，供大家参考。

课文原文我父亲是走街串巷(xiàng)卖糖葫芦的。

他做的糖葫芦在天津(jīn)非常出名。

父亲的糖葫芦做得好，用的都是的材料。

早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗明净。

红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。

青丝、玫瑰也是要上等的。

蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦明净，擦上油备用。

串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。

父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。

父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。

我的节奏掌握得凑巧，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。

父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。

过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。

父亲甩的可幽美了，好像聚宝盆上的光圈。

父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得平均，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

部编四年级下册课文必背内容一、【必背古诗文】四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释（1）兴，读xìng 杂兴，随兴写的诗，（2）蛱蝶，蝴蝶的一种。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释（1）新市：地名。

今浙江省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。

（2）徐公店：姓徐的人家开的酒店名。

公：古代对男子的尊称。

（3）篱落：篱笆。

（4）疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。

（5）一径深：一条小路很远很远。

深，深远。

（6）头：树枝头。

（7）未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。

阴：树叶茂盛浓密。

（8）急走：奔跑着、快追。

走，是跑的意思。

（9）黄蝶：黄颜色的蝴蝶。

（10）无处：没有地方。

（11）寻：寻找。

译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。

小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。

儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。

清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释（1）清平乐（yuè）：词牌名。

（2）村居：题目。

（3）茅檐：茅屋的屋檐。

（4）吴音：吴地的方言。

作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。

（5）相媚好：指相互逗趣，取乐。

（6）翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

（7）锄豆：锄掉豆田里的草。

（8）织：编织，指编织鸡笼。

（9）亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。

亡，通“无”。

（10）卧：趴。

译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

部编版语文四年级下册1《古诗词三首》清平乐·村居教材解读一、文本内容：这篇课文是选自部编版小学语文四年级下册。

马克思曾说过：劳动创造了生活创造了美，整个板块围绕劳动这一主题安排三篇文章，其中《乡村四月》《清平乐村居》同属诗词，《父亲的菜园》是一篇叙事文章。

有的描写江南农村繁忙的插秧蚕桑的场面，有的描写农家的其乐融融，有的记叙了父亲开荒种田之事。

尽管作者不同、体裁不同和视觉感受不同，但同样升华了劳动这一主题，使孩子们感受着劳动的快乐的，是崇高而伟大的。

二、教育价值：这首词在艺术上颇有特色。

首先就画面的营造来说，显得极为匀称和谐、清新自然。

作者将这一条腹满荷叶莲蓬的清溪纵贯画面的中心，如西洋画中的焦点透视，其他景物都从这“溪上”溪东溪头铺展开去。

低下的茅屋、如茵的青草、涨势喜人的豆田和谐排列两旁，普通的农家老小在他的两岸修养生息，平安度日。

老人闲适的晚年，青年的勤劳耕作、少年的顽皮淘气都显示出农村生活的淳朴宁静。

清新的景致、宁静的心境、一如这缓缓流淌的一弯溪水，任务的心境与自然的景象交织成一片和谐自然的村居美景，此时此刻作者的心境无疑置身其间陶醉其中了。

语言艺术来讲通篇采用通俗评议的口语犹如韵味十足的散文。

词人善于运用典故，但这首词却一改他以往的风格，以清新自然的面貌出现。

一方面可以增强故事的连贯性语言的形象性，既没有丧失词的音律，又保持之醇厚的诗意；另一方面，这种通俗平实的语言恰与整首词清新自然的情景相吻合。

优美的意境、和谐的音韵读起来轻松快意，同时也让我们在心灵上受到陶冶，美感上获得满足三、教材分析：《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。

作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

词的开头两句是环境描写，接下去便写人。

6个短句，共描写了5个人。

先写老俩口，接下去以轻快的笔锋，勾勒了大儿、二儿的劳动情景，最后是一个生动的农家小儿的特写镜头。

人教版四年级下册语文课文内容1、《古诗词三首》:三首诗在内容上都是写南方自然风光的。

学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。

体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。

独坐敬亭山:诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

全诗的大意是:仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。

我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。

此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭:湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

2、《桂林山水》:通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山3、《记金华的双龙洞》:4、七月的天山:一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。

一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。

二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。

三是描写天山深处的景象:山色柔嫩，山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。

5、中彩那天:这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

6、万年牢:故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。

7、尊严:本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过思想斗争，他把大奖送还了同事。

作者赞扬了这种诚信的品质。

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课文原文父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。

他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。

原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。

只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。

”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。

过后，俩人都把这件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思课文内容回顾1、《古诗词三首》：三首诗在内容上都是写南方自然风光的。

学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的和，感受。

体验，同时，增强，。

独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了的感情，也正是诗人，，的真实写照。

全诗的大意是：，，直到；一片白云也，四周。

我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在，彼此总是此时此刻，我的心里了。

望洞庭：湖光秋月，显得，平静潭水无风，如一面，那月下，从远处看，就好像。

2、《桂林山水》：通过阅读，3、《记金华的双龙洞》：这是一篇游记，记叙了作者的经过，情融于景，表达了作者的思想感情和的情趣。

作者按顺序，先写了，接着写；再写；最后写。

4、七月的天山：作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是，，运用，依次描绘了。

一方面向读者展示了，另一方面解释了。

二是描绘了天山密林幽静的美景：。

三是描写天山深处的景象：作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。

整篇文章的字里行间，洋溢着。

5、中彩那天：故事以为线索展开。

当商店扩音器高声宣布，而且时，对当时正在上学的“我”来说是。

然而，当父亲时，却发现，“看不出中彩带给他的喜悦”。

“我”自然会感到“”。

回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。

“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。

最后，父亲，。

这一动人的故事反映了，它让我们懂得。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思6、万年牢：故事围绕这件事，分两部分讲父亲的。

先讲父亲，、；再讲父亲。

从感人的故事中，感受。

7、尊严：本文讲的是的故事。

故事以“尊严”为题，含义深刻。

一方面，说明人是，要、、；另一方面也反映了杰克逊，。

8、将心比心：人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助，首先要、。

要想得到别人的，就要自己9、自然之道：课文按照的顺序，讲述了一个的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到旅游，观察。

他们看到时，不顾向导劝阻，要向导。

小学四年级语文下册课文内容回顾1、《古诗词三首》：《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的.采用了拟人的手法.通过对敬亭山景象的描写.表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情.其中“厌”字解释为满足_.“闲”字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子.诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是：众鸟高飞尽.孤云独去闲.写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：相看两不厌.只有敬亭山.《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_.在诗中.这首诗描写了秋季（什么时候）洞庭湖（什么地方）的美丽景色.诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图.表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情.其中“和”字解释为_和谐.这里指水色和月色融为一体 .“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山 .《忆江南》：词牌名.是_唐_朝诗人_白居易_写的.其中“能不忆江南？”的另一种说法_一定会忆江南__.诗中的“谙”字读音_ān__ ,解释为__熟悉.“日出江花红胜火.春南江水绿如蓝”中写了出江花和江水两种景物.2、《桂林山水》：作者陈淼. 们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”.“甲”的意思是第一.此句为全文的中心句.全文围绕这一句句.分别从漓江的水和桂林的山两个方面作具体描绘.这样的美景让人仿佛走进了连绵不断的画卷.真是“舟行碧波上.人在画中游”.漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险.3、《记金华的双龙洞》：作者叶圣陶.这是一篇游记.作者按游览的先后顺序写的.记叙了作者游览金华双龙洞的经过.情融于景.表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣.游览顺序是：路上——洞口——外洞——内洞——出洞.4、七月的天山：作者用移步换景的方法.重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物.5、中彩那天：文中的母亲告诉我们：一个人只要活得诚实.有信用.就等于有了一大笔财富.当我们遇到不讲诚信的人时.你会用言必信.行必果等名言来奉劝他.这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界.它让我们懂得：诚信、讲信用是人的精神财富.它比物质财富更珍贵.6、万年牢：文中三次提到“万年牢”.父亲教导我做万年牢.就是要做个可靠的人.实实在在的人.无论做什么事都要讲究认真.讲究实在.7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时.以自己的言行维护了个人尊严.赢得了别人的尊重.从而改变了自己命运的故事.故事以“尊严”为题.含义深刻.一方面概括了哈默的品格.说明人是要有精神的.要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人.看重人品的长者风范.8、将心比心：是啊.如果我们在生活中能将心比心.就会对老人生出一份尊重.对孩子增加一份关爱.就会使人与人之间多一些宽容和理解.道理：人人都希望能获得更多人的关心和帮助.然而想获得别人的帮助.首先要自己先去关心、帮助别人.要想得到别人的宽容和鼓励.就要自己先去宽容、鼓励别人.9、自然之道：意思为自然的规律.课文按照事情发展的顺序.讲述了一个发人深省的故事.这个故事告诉我们：如果不按自然规律办事.往往会产生与我们的愿望相反的结果.10、黄河是怎样变化的：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案.黄河发生变化的原因有二：1、自然原因.2、人为破坏.治理黄河的关键是要把泥沙管住.告诉人们要保护环境.保护大自然.否则就会受到大自然的惩罚.11、蝙蝠和雷达：我知道蝙蝠能在夜里飞行的秘密是因为蝙蝠利用超声波探路.蝙蝠夜里飞行.靠的不是眼睛.它是用嘴和耳朵配合起来探路的.雷达的天线就像是蝙蝠的嘴.雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵.大自然是人类的老师.给了我们很多启示.如从青蛙的眼睛得到启示.发明了电子蛙眼；人类研究大头鲸.从而提高了轮船航行的速度；模仿蝙蝠探路的方法.给飞机装上了雷达.12、《“打扫”森林》让我明白：要保护大自然的生态平衡.提高环保意识.《人类的老师》让我明白：只要我们细心观察.用心思考.才会有所收获.13、夜莺的歌声：课文讲述了苏联卫国战争时期.一个被游击队员称作小夜莺的孩子.巧妙同敌人周旋.用口哨学鸟鸣.为游击队传递信息.协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗”几个部分.文中“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指敌人. “小夜莺”指小男孩.我们知道小夜莺是一个机智勇敢、热爱祖国的孩子.14、小英雄雨来：讲的是在抗日战争时期.晋察冀边区的少年雨来.聪明勇敢.游泳本领高强.为了掩护革命干部.机智地同敌人作斗争的故事.“我们是中国人.我们爱自己的祖国”这句话在文中两次出现.表达了抗日根据地儿童热爱祖国的思想感情.“有志不在年高”：“志”指志气、志向.“年高”指年纪大.这句话的意思：有志气的人不在于年纪大.只要有志气.年纪小也能干出大事.15、一个中国孩子的呼声：这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信.作者是_雷利_.以_书信体的形式来写的.雷利的呼声是_救救孩子.要和平不要战争 .文中“蓝盔”象征和平.“罪恶的子弹”指战争.“和平之花”指和平环境.“娇嫩”是说和平很容易被战争摧毁.和平的生活像花朵一样美好.也像花朵一样娇嫩.今天.我们中国孩子虽然生活在和平环境中.但是世界并不太平.不少地区还弥漫着战争的硝烟.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.为了母亲不再失去儿子.为了妻子不再失去丈夫.为了孩子不再失去父亲.全世界应一致行动起来.维护和平.制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟.让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！16、和我们一样享受春天：这是一首呼唤和平的诗.“春天”指和平.17、触摸春天：告诉人们要热爱生活.热爱生命.在这个清香袅袅的早晨.作者也触摸到了一种从未有过的生命力.感悟到了人生的真谛：谁都有生活的权利.谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.18、永生的眼睛：本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹.赞美了他们高尚的情操.文章以“永生的眼睛”为题.富有深意.“眼睛”折射出的是人性的善良和美好.“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传.永不泯灭.19、生命生命：作者是杏林子.课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答.而是从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中.告诉我们要珍爱生命、尊重生命、善待生命.也给我们展示了生命的意义：虽然生命短暂.但是.我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命.决不让它白白流失.使自己活得更加光彩有力. 填空：这就是我的生命.单单属于我的.我可以好好地使用它.也可以白白地糟蹋它.20、花的勇气：作者冯骥才在维也纳爱花—寻花—盼花—看花的过程中.被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染.闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!21、乡下人家：六幅田园风光图（瓜藤攀檐图.鲜花轮绽图.雨后春笋图.鸡鸭觅食图.院落晚餐图.织娘催眠图）文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写.展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活.也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.乡下人家.不论什么时候.不论什么季节.都有一道独特、迷人的风景.22、牧场之国：荷兰.是水之国.花之国.也是牧场之国.有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉.课文四次讲到“这就是真正的荷兰.”中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光.体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境. 荷兰.以郁金香、风车、牧场、运河而闻名天下.23、古诗词三首：《乡村四月》的作者是_宋_代的_翁卷_.诗歌以白描手法.描写了_江南水乡初夏_和_劳动人民紧张繁忙的劳作_的情景.不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏.也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美.能反映乡村四月人们忙碌的词语是“_才了蚕桑”“ _又插田_”. “了”是结束的意思.我能从“_绿遍山原白满川._子规声里雨如烟_ ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面.景物：绿原、白川、子规、烟雨.《四时田园杂兴》作者宋代的范成大.描写了初夏时节乡村农人耕织以及儿童学着大人种瓜的情景.展现了农家夏忙时热烈的劳动场面.塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象.表现了农村儿童的天真情趣.流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情.我能从“_童孙未解未供耕织_._也傍桑阴学种瓜_”的诗句中想象出小孩在树阴下学种瓜的场面.供：从事.傍：靠近.《渔歌子》：词牌名.作者是唐代的张志和.全诗生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣.24、麦哨：描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形.展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象.全文洋溢着浓郁的生活情趣.让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束.25、两个铁球同时着地：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中.敢于挑战权威的事.赞扬了伽利略不迷信权威的品质和执著追求真理的精神.26、全神贯注：罗丹是法国著名的雕塑家.课文通过对罗丹语言、动作、神态的描写.表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神.告诉我们：学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神.培养一丝不苟的作风.罗丹创作的《思想者》、《雨果》等人物雕塑.深受世界各国人民的喜爱. 罗丹说：“美是到处都有的 .对于我们的眼睛.不是缺少美.而是缺少发现.”27、鱼游到了纸上：文章按事情发展顺序.以青年人“特别”的举止为线索.通过对聋哑青年看鱼和画鱼的描写.一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上.作者的敬佩之情也越来越浓.“鱼游到了纸上”在文中出现了_三_次.“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是因果关系_ .那位青年静静地画着.他有时_工笔细描_.把金鱼的每个部位_一丝不苟_地画下来.像姑娘绣花那样细致；有时又_挥笔速写_.很快画出金鱼的动态_ .仿佛金鱼在_纸上游动_.28、父亲的菜园：写了父亲通过艰辛的努力.在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园.赞扬了父亲执著、勤劳的品质.29、寓言两则：《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭.飞卫告诉他先要下功夫练眼力.一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标.不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西.看成一件很大东西”.纪昌一一照做.等练好了眼力.飞卫才开始教他开弓放箭.后来.纪昌成了百发百中的射箭能手.故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺.都要从学习这门技艺的基本功入手.《扁鹊治病》扁鹊是我国战国时期著名的医生,《扁鹊治病》一文告诉了我们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见的道理.蔡桓公坚信自己没有病.因而对扁鹊的态度由不相信.到不理睬.到最后的不高兴.致使延误了病情.小病酿成了大病.病入膏肓.无药可医.皮肤病用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间.用扎针的方法可以治好；发展到肠胃里.服几剂汤药能治好；一旦深入骨髓.只能等死.医生再也无能为力了.30、《文成公主进藏》是一个民间故事.写出了文成公主的美丽和聪明.反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴.31、普罗米修斯：本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦.不惜触犯天规.勇敢地盗取天火.从而给人类带来光明和智慧.并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说.颂扬了普罗米修斯不畏强权.为民造福.不怕牺牲的伟大精神. 32、渔夫的故事：选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》.这本书又叫《天方夜谭》.被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”.故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比.故事告诉人们：拥有智慧的人.才是真正强大的、不可战胜的.五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山.其中东岳泰山位于五岳之首.描写战争的成语：百战百胜、声东击西、知己知彼、神出鬼没等.四面楚歌的主人公是项羽.“老吾老.以及人之老；幼吾幼.以及人之幼.”这句名言告诉我们尊老爱幼是中华民族的传统美德.《假如给我三天光明》是美国作者海论.凯勒写的.“花甲”指六十岁.“古稀”指七十岁.“水车车水.水随车.车停水止.风扇扇风.风出扇.扇动风生”.“花甲重逢.增加三七岁月.古稀双庆.更多一度春秋.”。