正式的dtnlPPT课件

书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。

前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ de di du
.
38
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ te ti tu
.
39
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
.
40
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
l u lu l ü lü
lɑ le li
.
34
lü
lǘ 毛驴 lǚ 旅行 lǜ 绿色
.
35
b 左手拇指冲上b，bbb, d 右手拇指冲上d，ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
.
36
复习巩固： 一支队鼓 d d d 小鱼跳起 t t t 一个门洞 n n n 一根木棍 l l l
.
37
.
44
tē té tě tè
tā tá tǎ tà tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù
.
45
nū nú nǔ nù nǖ nǘ nǚ nǜ nā ná nǎ nà nē né ně nè
nī ní nǐ nì
.
46
lū lú lǔ lù lǖ lǘ lǚ lǜ lā lá lǎ là lē lé lě lè
.
6
fā fá fǎ fà fō fó fǒ fò
fū fú fǔ fù
.
7
.
8
敲响队鼓 d d d
db
.
9
d
d的发音方法: 读d时，将舌尖抵住牙床，突然离开，气流爆发成音。
d

与 e 的拼读
总结词
dnele，de，te，ne，le
详细描述
dtnl与e的拼读练习，包括dnele的发音和拼写，以及de、te 、ne、le的发音和拼写。
与 i 的拼读
总结词
dtili，di，ti，ni，li
详细描述
dtnl与i的拼读练习，包括dtili的发音 和拼写，以及di、ti、ni、li的发音和 拼写。
t 的发音
总结词
轻柔、清晰
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，稍微用力，让气从舌尖冲出，声音轻柔，清晰而柔和。
n 的发音
总结词
柔和、自然
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻腔流出，声音柔和，自然流畅。
l 的发音
总结词
低沉、饱满
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，03
d、t、n、l 的书写规则
d、t 的书写规则
总结词
d和t的书写规则较为相似，都需要注意占格和笔画顺序。
详细描述
在拼音字母表中，d占中下格，t占中上格，都由一竖和一个半圆形的“肚子”组成。在 书写时，需要注意半圆形部分应紧贴第二线，并且竖线应从第三线穿过，保持笔画的垂
直。
n、l 的书写规则
总结词
$number {01}
dtnl 拼音课件
目录
• d、t、n、l 的发音 • d、t、n、l 的拼读练习 • d、t、n、l 的书写规则 • d、t、n、l 在实际词语中的应用 • d、t、n、l 的趣味练习
01
d、t、n、l 的发音
d 的发音
总结词
清脆、短促
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从舌尖冲出，声音清脆，短促而有力。
生学唱，在音乐旋律中巩固拼音知识。

男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
力量
da
de
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出，声带不振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下 降，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出，声 带振动。
di
du
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开， 发出音响，声带振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降， 让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出 音响，声带振动。
设计听写练习，播放包含 《dtnl》声母的词语音频，让
学生进行听写；
设计拼音连线练习，将《dtnl》 声母与相应的韵母进行连线，
组成正确的拼音。
拼写技巧分享
准确掌握《dtnl》声母的发音部位和 发音方法，避免与其他声母混淆；
在拼写时，可以先写出声母，再根据 发音添加相应的韵母和声调；
注意《dtnl》声母与不同韵母组合时 的发音变化，如“d”与“u”组合时 发音为“du”；
无限的空间或境界。
兔子
一种常见的哺乳动物， 也常用来形容可爱、温
顺的人或事物。
团体
梯田
指有共同目的、志趣的 人所组成的集体。
在丘陵山坡地上沿等高 线方向修筑的条状阶台 式或波浪式断面的田地。
含有n声母的词语举例
奶奶
指祖母，也用来称呼跟祖母辈分相同或年纪 相仿的妇女。

详细讲解Python中的运算符，包括算术运 算符、比较运算符、逻辑运算符等，以及运 算符的优先级和结合性。
2024/1/30
8
控制结构与算法
条件语句
介绍if条件语句的使用方法，包括单 分支、双分支和多分支结构，以及条 件语句的嵌套。
算法基础
介绍算法的概念、特性及分类，通过 实例讲解常见算法的实现方法，如排 序算法、查找算法等。
16
案例二：图形界面设计与实现
需求分析
明确用户需求，设计符合用户习惯的界面。
界面设计
遵循设计原则，运用色彩、布局、图标等元素设计美观易用的界面。
交互设计
实现用户与界面的良好互动，提高用户体验。
编程实现
运用编程技术实现界面设计和交互功能。
2024/1/30
17
案例三：网络编程应用
01
网络通信原理
理解TCP/IP协议族、HTTP协议等网 络通信基本原理。
6
02
基础知识与技能
2024/1/30
7
数据类型及操作
数据类型概述
变量与赋值
介绍Python中的基本数据类型，如整数、 浮点数、布尔值等。
讲解变量的概念及在Python中的使用方法 ，包括变量的命名规则、赋值操作等。
数据类型转换
运算符与表达式
介绍不同类型数据之间的转换方法，如将 字符串转换为整数、将整数转换为浮点数 等。
14
04
实战案例分析与讨论
2024/1/30
15
案例一：数据分析与处理
数据清洗
处理缺失值、异常值和重复数据，保证数据 质量。
数据可视化
利用图表、图像等直观展示数据分布和规律 ，辅助决策。

案例三：指针在字符串处理中运用
处理需求
实现字符串的拼接、截取和替换等操作。
实现方法
使用C中的指针和字符数组进行字符串处理。通过指针操作实现字符串的拼接、截取和替 换等操作，可以使用标准库函数`strcat()`、`strncat()`、`strcpy()`、`strncpy()`等辅助实 现。
注意事项
每周一次，每次2小时，共16周。
上课地点
多媒体教室/实验室。
考试方式
闭卷考试，占总评成绩的70%；平时成绩 占30%，包括课堂表现、作业完成情况等 。
02
基础知识讲解
数据类型与变量
01
02
03
数据类型概述
介绍Python中的基本数据 类型，如整数、浮点数、 布尔值等。
变量命名规则
详细解释Python中变量的 命名规范，包括大小写、 下划线、数字等的使用。
代码优化
关注代码性能和效率问题，通过算法优化、数据 结构选择等方式提高代码执行效率。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
深度神经网络（DNN） 基本原理与结构
循环神经网络（RNN） 在自然语言处理中的应用
卷积神经网络（CNN） 在图像处理中的应用
生成对抗网络（GAN） 的原理与实践
学生作品展示评价
指针运算
详细介绍指针运算的规则和技巧，如指针的算术运算、关系运算和逻 辑运算等。
指针与数组
探讨指针与数组之间的关系，如何通过指针访问和操作数组元素，以 及指针在数组排序和查找等算法中的应用。
指针与函数
分析指针在函数参数传递和返回值处理中的作用，以及如何通过指针 实现函数间的数据共享和通信。
04
案例分析与实践操作

敲响队鼓 d d d
db
小鱼跳舞 t t t
t
一个门洞 n n n
nm
一根木棍 l l l
l
bm f d t n
b —— d
f —— t m —— n
d—— ǎ —— dǎ t—— ā —— tā n—— á —— ná l—— ā —— lā
d—— é —— dé t—— è —— tè n—— é —— né l—— è —— lè
读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。
游戏巩固：我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。
新课导入与教学方法（四）
通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握
我会拼！！
拼读下面的音节：
m—ǎ---mǎ(马） l---ù-----lù(路）
泥(ní)土(tǔ)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月12日
dtnl
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《d、t、n、l》的新课导入，供您参 考： 教师可以先出示一张含有拼音字母d、t、n、l的图片，让学生观察图片并思考字母的形状。然 后，教师可以引导学生翻开课本，看到课文中的这四个新朋友，分别是d、t、n、l。 教师可以通过生动的语言和形象的演示，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母d ，教师可以形容它像一个小朋友在跑步，发出来的声音是“得”；对于字母t，教师可以比喻 它像一个小朋友在踢足球，发出来的声音是“特”；对于字母n，教师可以形容它像一个小朋 友在用鼻子闻花香，发出来的声音是“哪”；对于字母l，教师可以描述它像一个小朋友在拉 小提琴，发出来的声音是“勒”。

作用
声母dtnl的作用主要是和韵母相拼，构成完整的音 节。例如，“打”、“塔”、“拿”、“拉”等汉 字的音节就是由声母dtnl和不同的韵母组成的。
声母dtnl的发音方法
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突 然放开，气流爆发而出，同时声 带振动。
发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上 升，堵塞鼻腔通路，气流从舌头 两边或一面通过，声带振动。
02
笔画顺序规范
按照规定的笔画顺序 进行书写，避免出现 倒笔、断笔等现象。
03
书写姿势正确
保持正确的书写姿势 ，有利于形成规范的 书写习惯。
04
保持书面整洁
书写过程中要保持纸 面整洁，避免涂改、 乱画等现象。
书写顺序与笔画
d的书写顺序及笔画
先写左半圆，再写竖，两笔写 成。
t的书写顺序及笔画
先写竖右弯，再写横，两笔写 成。
书面不整洁
如出现涂改、乱画等现象，需要 加强书面整洁的训练，保持纸面 干净。
03
声母dtnl的拼读练习
Chapter
与单韵母的拼读
与a的拼读
如da（打）、ta（他）、na（拿） 、la（拉）等，注意声母与韵母拼读 的连贯性。
与e的拼读
如de（的）、te（特）、ne（呢） 、le（了）等，注意发音时口型的变 化。
创意改编
鼓励学生尝试改编绕口令和儿歌，将声母dtnl的发音融入 到自己的创作中，培养创新思维和语言表达能力。
05
声母dtnl的教学建议
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
幼儿园阶段
采用图画、儿歌、动画等生动有 趣的方式，帮助幼儿形象记忆 dtnl的发音和书写。
小学低年级
通过拼音卡片、拼音表等辅助工 具，引导学生观察、发现dtnl的 发音特点和书写规律，同时结合 课堂游戏、小组竞赛等活动巩固

拼写规则：在拼音中，d可以与a、o、i、u四个元音拼成音节。例如：da（打）、de（得） 、di（地）、du（肚）、dong（冬）。
d和t的书写与拼写规则
01
t的书写与拼写规则
02
书写：t的发音部位和发音方法与d相同，不同之处是t送气。t的形状像伞柄， 拼音时舌尖中、浊、塞音，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，形成 阻塞，声带振动，气流受阻，突然冲破舌尖的阻塞，发出破裂音。
详细描述
发d音时，舌尖抵住上齿龈，舌中部伸向硬腭，形成一个阻塞，气流冲开阻塞， 发出不送气的清塞音。这个音听起来比较清脆，是汉语拼音中的第一个声母。
t的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，舌尖稍微离开上齿龈，气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍， 发出送气的清塞音。
详细描述
发t音时，舌尖抵住上齿龈，然后稍微抬起，气流冲开舌尖与上齿龈的阻碍，发 出送气的清塞音。这个音听起来比较重浊，是汉语拼音中的第二个声母。
03
拼写规则：在拼音中，t可以与a、e、o、u四个元音拼成音节。例如：ta（他 ）、te（特）、ti（题）、tu（土）、tong（通）。
n和l的书写与拼写规则
n的书写与拼写规则
书写：n的发音部位和发音方法与m相同，不同之处是n不送气。n的形状 像门洞，拼音时舌尖中、浊、鼻音，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔 通路打开，形成阻塞，声带振动，气流受阻，从鼻腔通过。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降， 气流从鼻腔流出，发出鼻音。
详细描述
发n音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降 ，使口腔与鼻腔连通，气流从鼻腔流 出，发出鼻音。这个音听起来比较柔 和，是汉语拼音中的第三个声母。
l的发音
总结词

授课对象
本科生/研究生
课程名称
《dtnl》
学时学分
32学时/2学分
先修课程
无
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握《dtnl》的基本概念 、原理和方法，了解相关 领域的前沿动态。
能力目标
培养学生运用《dtnl》知 识解决实际问题的能力， 提高学生的实践能力和创 新能力。
素质目标
培养学生的团队协作精神 、创新意识和国际视野。
网络安全威胁与防范策略
常见的网络安全威胁
安全意识培养
恶意软件、钓鱼攻击、DDoS攻击等
加强员工安全意识教育，提高整体安 全防范水平
防范策略
定期更新软件、使用强密码、限制网 络访问等
加密技术与算法原理
加密技术分类
01
对称加密、非对称加密、混合加密等
常见加密算法
02
AES、RSA、SHA等
加密技术应用
数据表设计规范 数据库安全性与完整性保障措施
06
服务器配置与管理实践
Linux操作系统基础命令
文件与目录操作
包括`ls`、`cd`、`pwd`、 `mkdir`、`rm`等命令，用于浏 览和管理文件系统中的文件和
目录。
文本编辑与处理
使用`vi`或`nano`等文本编辑器 进行文件编辑，以及`grep`、 `awk`、`sed`等工具进行文本处 理。
随着深度学习技术的不断发 展，其在医疗、金融、教育 、艺术等各个领域的应用也 将不断拓展和创新。
THANKS
感谢观看
FTP安全防护
了解如何保护FTP服务器免受攻击，如限制登录尝试次数、禁用匿名 访问和定期更新补丁等。