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一年级上册品德与生活全册教案苏教版第一章：认识学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 学校的基本环境：教室、操场、食堂等。
2. 学校的文化：校训、校歌、校徽等。
3. 学习纪律和习惯：按时到校、认真听讲、主动学习等。
教学活动：1. 教师带领学生参观学校，了解学校的基本环境。
2. 教师讲解学校的文化，让学生感受学校的特色。
3. 学生分享自己在学校的所见所闻，培养学生的表达能力。
第二章：认识自我教学目标：1. 让学生了解自己的特点和优势，增强自信心。
教学内容：1. 学生的基本特点：性格、兴趣、特长等。
2. 自我管理能力：时间管理、情绪管理、行为管理等。
教学活动：1. 学生进行自我介绍，分享自己的特点和优势。
2. 教师引导学生了解自己的不足，并学会接受和改善自己。
第三章：家庭生活教学目标：1. 让学生了解家庭生活的重要性，培养学生的家庭责任感。
教学内容：1. 家庭生活的意义：亲情、关爱、合作等。
2. 家庭生活习惯：整理房间、帮忙做饭、尊敬长辈等。
教学活动：1. 学生分享自己在家庭中的生活经历，培养学生的表达能力。
2. 教师引导学生了解家庭生活的意义，培养学生的家庭责任感。
第四章：基本礼仪教学目标：1. 让学生了解基本礼仪的知识，培养学生的文明素养。
教学内容：1. 基本礼仪的概念和意义。
2. 基本礼仪的表现：礼貌用语、礼貌行为等。
教学活动：1. 教师讲解基本礼仪的知识，让学生了解基本礼仪的重要性。
2. 学生进行礼仪表演，培养学生的文明素养。
第五章：我的朋友教学目标：1. 让学生了解友谊的重要性，培养学生的交往能力。
教学内容：1. 友谊的意义：支持、分享、成长等。
2. 交往技巧：倾听、表达、合作等。
教学活动：1. 学生分享自己的朋友经历，培养学生的表达能力。
2. 教师引导学生了解友谊的重要性，培养学生的交往能力。
3. 教师组织学生进行团队活动，培养学生的团队合作精神。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。
小学一年级上册思想品德教案《我们的校园》【篇一】一、课前预备1、多媒体课件2、写好校内各处名称、地点的纸条二、教学过程（一）“小小探密员”汇报1、小伴侣，今日，我们班来了个新伴侣，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小伴侣们，你们情愿有礼貌地和康康熊打个招呼吗？（同学和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想熟悉我们的学校，大家快在小小组里争论争论，然后每组推选一个同学向全班小伴侣来汇报，让康康熊也熟悉熟悉我们的校内，好吗？康康熊还静静对老师说，等一下参观得认真、讲得好的小伴侣他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！2、小组沟通3、全班沟通，（引导同学说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
【设计思路：采纳大家喜爱的动画康康熊导入，同学很感爱好，符合同学的口味。
能够激发他们说话的愿望。
】（二）活动：找伴侣1、刚才听了大家的汇报沟通，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校内熟不熟识，和大家一起来做个嬉戏，好不好啊？2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么嬉戏啊？（多媒体出示嬉戏规章：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给同学。
当一个同学拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的同学也一起站起来。
如：当一名同学出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的同学站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。
）3、同学嬉戏，相机评价【设计思路：光光让同学参观，同学也可能记不住那么多地方和设施，要让同学死记硬背，当然不行能，嬉戏既符合同学的心理特点，在玩中学，也有利于同学记忆。
】（三）深化扩展，进一步了解校内各地方的作用过渡：看了刚才大家玩的嬉戏，康康熊觉得我们的校内设施很齐全，为我们的学习供应许多的便利，可是我们在使用它们的时候也应当留意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组争论。
小学道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计【教材分析】《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。
本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。
虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。
因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】1.指认校园内各种场所，说出校园场所中各种设施的功能与注意事项。
2.能自觉遵守校园场所的使用规则，能利用场所中的设施解决自己的问题。
3.逐步产生对校园的喜爱之情，喜欢校园生活。
【教学重难点】教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
【教学准备】教师：课件学生：书本【教学过程】一、谈话导入，了解新校园（5）1.播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。
我们的校园教案一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
《品德与生活》一年级上册我们的校园教案《品德与生活》一班级上册我们的学校教案1第一课时教学步骤：一、你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟识〔有的说操场，有的说教室，有的说门口〕1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱惜课桌椅的教育。
3.认识班牌，体会班级牌的作用。
4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动二、指导看书第10、11页书中的小伙伴也在参观自己的学校，我们一起看看他们的学校有哪些场所？〔引导同学看图说说〕三、遇到以下问题我们应当怎么做1.粉笔哪里领？2.作业本送到哪里去？3.受伤了怎么办？4.到哪里可以借球？以上4个问题留在下节课解决。
第二课时教学步骤：一、带着上节课提出的问题参观学校老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。
参观完毕，回答以上4个问题。
二、配对游戏1.老师依据同学人数预备空白小纸条事先制成“学校里全部的场所”及“各种场所可能从事的活动纸条。
2.老师发下空白小纸条，请同学写下名字后收回。
3.有老师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小伙伴”在学校里的“某某场所”做“某种活动”。
4.假设配对的.结果不正确，那么请该同学说出正确的活动与场所。
5.假设该同学无法回答，那么请其他同学回答。
6.老师：学校里有各种师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效能。
三、课后：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的喜爱之情。
《品德与生活》一班级上册我们的学校教案21．让同学参加多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想，我们的学校。
2．让同学通过各种活动体验，感到生活中到处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培育同学“用数学”的意识。
3．培育同学的合作沟通意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具预备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
5、我们的校园教学目标：1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
5、活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
第一课时一、课前准备1、做本小组队旗。
2、编排好校园参观路线及时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（二）校园探密。
1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
2、我们的校园（共二课时）活动目标要求：1、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为目标：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
活动过程：第一课时一、活动准备阶段1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
第一条参观路线：内操场――多媒体教室――实验室第二条参观路线：外操场―教师宿舍楼第三条参观路线：教师办公楼—餐厅二、总结第二课时一、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2、小组交流3．全班交流。
你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
二、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。
1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。
如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
3、学生活动4、展示成果，教师给予评价。
三、活动小结小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！。
一、教案基本信息教案名称：《我们的校园》年级：一年级学科：品德与生活课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识自己的校园，培养学生热爱校园的情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
教学内容：1. 校园环境2. 校园设施3. 校园活动4. 班级管理5. 校规校纪二、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生参观校园，引导学生关注校园环境、设施和活动。
2. 探究：学生分组讨论，总结校园的特点和自己的感受。
3. 表达：学生用词语或图画表达自己对校园的认识和喜爱。
第二课时：1. 复习：教师提问，检查学生对校园环境的了解。
2. 探究：学生讨论校园设施的作用和班级管理的重要性。
3. 实践：学生模拟参与校园活动，体验合作与尊重。
4. 总结：教师强调校规校纪的重要性，引导学生自觉遵守。
三、教学评价1. 观察学生在校园活动中的表现，了解他们对校园的认识和喜爱程度。
2. 评估学生在讨论、表达和实践环节中的参与度。
四、教学资源1. 校园环境图片或视频。
2. 校园设施介绍资料。
3. 班级管理相关资料。
4. 校规校纪宣传材料。
五、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身参与，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行校园环保活动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
2. 开展校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美。
3. 举办班级文化建设活动，展示学生的才艺和创造力。
4. 开展校际交流活动，让学生了解其他学校的特色和优势。
七、教学反思1. 教师要定期总结教学效果，反思教学方法和策略。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。
八、教学评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和表达能力。
2. 作品评价：评价学生在实践活动中的创作水平和表现力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习和行为。
一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，知道校园是我们学习、生活的地方。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 培养学生与同学、老师和谐相处的能力。
二、教学重点：1. 让学生熟悉校园的基本环境。
2. 培养学生热爱校园的情感。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入了解校园环境。
2. 如何培养学生保护校园环境的意识。
四、教学准备：1. 准备校园环境图片，视频等教学资源。
2. 准备学生作品，如绘画、写作等。
3. 准备相关教学道具，如校园平面图等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园的美景，引导学生关注校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
2. 新课导入：介绍校园的基本环境，包括教室、操场、花园等，让学生了解校园各个场所的功能。
3. 案例分享：分享一些学生保护校园环境的实例，让学生感受到保护校园环境的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保护校园环境，让学生提出具体的保护措施。
5. 实践体验：组织学生进行校园环保实践活动，如捡拾垃圾、绿化校园等，让学生亲身体验保护校园环境的过程。
6. 总结提升：对学生的讨论和实践进行总结，强调保护校园环境的重要性，引导学生树立环保意识。
7. 课后作业：让学生绘制一幅校园环保宣传画，或写一篇关于保护校园环境的作文，巩固所学内容。
8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们对校园环境的了解和热爱程度。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对保护校园环境提出的建议和措施。
3. 分析学生的课后作业，如绘画和作文，以评估他们对于本节课内容的理解和吸收程度。
七、教学拓展：1. 组织一次校园环保主题活动，如校园环保知识竞赛、环保演讲比赛等，让学生在活动中进一步深化对环保的认识。
2. 开展校园环保志愿者活动，让学生参与到实际的环保工作中，如定期清理校园垃圾、植树造林等。
2、我们的校园
尊敬的读者：
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文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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我们的校园课型新授课课时2教学日期第三周教学要求1.通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人公意识。
2.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3.熟悉校园环境，认识校园忠于自己相关的设施。
4.活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种突进获取信息的能力和表达能力。
教学重难点认识我们的校园，热爱我们的校园。
教具学具画笔等。
教学活动内容教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图第1课时1.活动准备阶段（1（谈话：小朋友，你们现在肯定已经认识学校的一些地方，但还有一些地方你们还不太熟悉，为了让大家以后能够更方便、更愉快的学习和生活，今天我们一起来玩“参观校园”的活动。
（2（分小组参观第一条参观路线：阅览室、多功能厅、大队部。
第二条参观路线：传达室、医务室、音乐教室、微机房。
第三条参观路线：教师办公室、语音室、体育馆。
第四条参观路线：自然实验室、食堂。
2.活动进行阶段（3（教师交代一下注意事项。
如：遇到问题要学会求助、注意保持安静、听到铃声进教室等。
（4（各条路线的参观小组在组长的带领下，分头行动。
学生抽签分配活动路线从学生息息相关的生活入手，激发学生的兴趣。
教学活动教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图内容第2课时1.活动交流阶段小朋友你们在参观校园的过程中，都范现了什么？是怎样发现的？2.活动延伸阶段展现自己最喜欢的校园一景。
你能不能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？画一画。
3.活动小结小朋友们，通过这两次的活动，你们有对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎们样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里将康成长！小组讨论全班汇报学生活动展示成果让学生学会经验共享，并锻炼了学生的表达能力。
一年级道德与法治上册我们的校园教学设计教学目标1.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的场所。
2.知道不同场所的作用，了解其使用规则，并能够自觉遵守。
3.在认识校园的过程中，培养学生热爱学校的情感和规则意识。
教材分析一年级上册第二单元包括“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四课。
这四课是并列关系，第一课“我们的校园”引导学生了解校园环境，知道校园里与自己密切相关的场所，了解找到不同场所的办法，懂得在不同场所需要遵守规则，培养学生亲近校园、热爱校园的情感，为一年级新生安全、愉快地开始新生活做好准备。
学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安,由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，虽然他们在校生活已有一个多月，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生,也不清楚不同场所的使用规则。
教学准备教师准备：课件、视频资料等。
学生准备：参观校园。
教学过程一、谈话导入1.今天我们的课堂上来了一位小朋友，他很想跟大家做朋友，他是谁呢？瞧，他来了！认识探秘员小探，接受探秘任务。
2.请大家跟小探先去校园里走走吧。
仔细看视频，你认识其中哪些地方呢？（播放视频）3.这样的校园，你觉得怎么样？4.是呀，我们的校园很大，有很多场所。
（板贴：我们的校园）【设计意图】价值体验：线索人物“小探”出示校园全景和局部图景的短视频，引导学生说说自己所知道的校园中的各种场所，并板贴与学生关系密切的场所：少先队队室、教室、图书室、厕所、食堂、医务室、操场、办公室，并有意识地把板贴贴成一朵花的形态，让学生感受到校园之大、校园之美、校园场所之多。
二、定点探秘1.小探：在我们学校有几个很重要的场所，跟大家关系可大了。
是哪些场所呢？它们是用来干什么的呢？我来考考大家。
2.这是什么地方？小朋友可以在这里做什么呢？（分别出示教室、食堂图片）3.教室是我们小朋友们最重要的学习场所，我们每天都要在这里学习各种本领，这是我们共同学习的家。
