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第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。
本课重点：伯利克里时期的民主政治。
本节难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。
古希腊是海的宠儿。
希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。
公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。
由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。
古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。
其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。
第二目“雅典民主政治的确立”，主要讲述雅典奴隶制民主政治的确立过程。
梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的出现和初步发展时期。
公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。
梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分公民等级。
改革进一步打击了旧氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。
公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。
古希腊民主政治教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解古希腊民主政治产生的历史背景、发展历程和主要内容。
理解古希腊民主政治的特点和局限性。
培养学生分析、比较和归纳历史问题的能力。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养其合作探究和独立思考的能力。
运用历史地图和图表，帮助学生直观地理解古希腊民主政治的地理环境和政治结构。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到古希腊民主政治对西方文明发展的重要影响。
引导学生思考民主政治的价值和意义，培养其民主意识和公民责任感。
二、教学重难点1、教学重点古希腊民主政治的发展历程和主要内容。
古希腊民主政治的特点。
2、教学难点理解古希腊民主政治产生的历史背景和局限性。
对古希腊民主政治的评价和现实意义的思考。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示现代西方民主政治的图片或视频，如美国总统选举、英国议会辩论等，引发学生对民主政治的兴趣，然后提问：“民主政治是如何起源和发展的？”从而引出本节课的主题——古希腊民主政治。
（二）讲授新课1、古希腊民主政治产生的历史背景地理环境：古希腊位于地中海东部，海岸线曲折，岛屿众多，多山少平原。
这种独特的地理环境使得古希腊形成了众多的城邦国家，而且人们的经济生活以海外贸易和工商业为主，这为民主政治的产生提供了物质基础和思想基础。
经济基础：古希腊的工商业和海外贸易发达，新兴的工商业奴隶主阶层崛起，他们要求分享政治权力，反对贵族专权，这为民主政治的产生提供了阶级基础。
政治因素：古希腊城邦国家规模较小，公民能够直接参与政治，这为民主政治的产生提供了政治条件。
2、古希腊民主政治的发展历程梭伦改革（公元前 594 年）：梭伦改革废除了债务奴隶制，确立了财产等级制度，为雅典民主政治奠定了基础。
克里斯提尼改革（公元前 506 年）：克里斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，设立五百人议事会和十将军委员会，实行陶片放逐法，使雅典民主政治正式确立。
《古希腊民主政治》教案设计思路：本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、民主政治形成发展、民主政治的评价三个方面。
教学目标：1、知识与能力：古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治发展三部曲；古代希腊民主政治的评价。
2、过程与方法：问题探究，层层设问，步步深入。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。
重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的评价教学过程：一、导入1、单元导入：首先请学生回到教材的目录部分，看第一单元的单元标题和课标题，IH1 忆总结出古代中国的主要政治制度是中央集权制度。
再看第六单元的单元标题和课标题，讲的是古代希腊罗马的政治制度。
单从字面上就可以看出古代中国与古代希腊罗马的政治制度冇很大的区别。
为什么会冇这种区别呢？我们将会在卜•面的学习中解决这个问题。
这种粗线条的对比可以激发学生的求知欲望，勾起学习的兴趣。
然后引导学生看第六单元的单元导入语。
为什么说辉煌属于希腊？是因为希腊的民主政治和高度的文化成就。
为什么说宏伟归于罗马？是因为罗马的法律制度、军事制度、建筑艺术和辽阔的帝国版图。
古希腊罗马文明被西方人奉为西方文明Z根，由此可见它们对后世的影响。
今天我们就先来学习古代希腊。
2、课导入：请同学说出四大文明古国：屮国、古印度、古巴比伦、古埃及。
思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会冇这个共性？教师点拨，学生总结出四大占国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于占代先民进行农业生产。
因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的称谓。
值得注意的是，希腊文明的地位至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国。
我们可以通过图片欣赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯土宫遗址、边锡尼文明时期的狮子门等等。
《了解古代希腊的民主政治教案推荐》一、教案概述本教案旨在深入了解古代希腊的民主政治制度，包括民主政治的起源、各阶层人民的政治参与、民主制度的演进等方面，通过多种教学方法和手段开展课堂教学。
教案结构由三部分构成，分别是开篇引入、课堂教学和课后拓展，最终实现对学生知识点的全面掌握以及思维能力和独立思考能力的培养。
二、教学目标1. 了解古希腊民主政治的基本内容、发展历程和影响。
2. 培养学生的独立思考能力和分析问题能力，使其能够综合运用知识解决实际问题。
3. 激发学生的学习兴趣，拓宽学生的历史文化视野，增强对人类文明发展的认识。
三、教学重点1. 古希腊民主政治的起源和发展。
2. 古希腊各阶层人民的政治参与。
3. 古希腊民主制度的演进。
四、教学难点1. 古希腊民主政治与现代民主政治的异同。
2. 古希腊民主制度变革的原因和后果。
五、教学内容第一节：开篇引入1. 通过画面、文献等资料向学生介绍古希腊，激发学生对古希腊的兴趣，并引出古希腊民主制度的讨论。
2. 引导学生阅读相关文献，介绍古希腊民主政治制度的基本内容、发展历程和影响。
第二节：课堂教学1. 讲解古希腊民主政治的起源和发展，介绍古希腊最早的民主制度：雅典民主。
让学生了解民主制度的基本概念和原理，掌握民主政治的发展历程、变革原因和应有的重要价值。
2. 进一步讲解古希腊各阶层人民的政治参与，分别从奴隶、自由平民和贵族等方面进行介绍，通过实例让学生深入了解古希腊的政治社会结构、阶层矛盾和权力制衡。
3. 继续讲解古希腊民主制度的演进，从选举制度、直接民主、陪审制度、法律制度等方面进行阐述，讲解各项制度的意义以及它们之间的相互作用。
通过此部分的学习，让学生全面认识古希腊民主制度的体系和发展特点，以及民主制度的一般规律。
第三节：课后拓展1. 引导学生阅读古希腊民主制度的著作，逐步提高学生对民主制度的认识和认同。
2. 让学生在小组讨论或课堂展示的形式下，对古希腊的民主制度进行分析和比较，与现代的民主制度结合进行独立思考。
古希腊民主政治教案
教案标题：探索古希腊民主政治
教学目标：
1. 了解古希腊民主政治的发展历程和特点。
2. 分析古希腊民主政治对现代政治制度的影响。
3. 探讨古希腊民主政治的优点和局限性。
教学内容：
1. 古希腊民主政治的起源和演变
2. 古希腊民主政治的组成和运作方式
3. 古希腊民主政治对现代政治制度的启示
教学活动：
1. 小组讨论：学生分组讨论古希腊民主政治的特点和对现代政治的影响。
2. 角色扮演：学生扮演古希腊民主政治时期的不同角色，模拟民主政治的运作。
3. 研究报告：学生选择一个与古希腊民主政治相关的主题进行研究，并进行报
告分享。
教学资源：
1. 课本资料：介绍古希腊民主政治的相关内容。
2. 多媒体资料：播放与古希腊民主政治相关的视频和图片资料。
评估方式：
1. 学生小组讨论的表现和讨论内容。
2. 角色扮演的表现和理解程度。
3. 研究报告的深度和逻辑性。
拓展活动：
1. 参观当地政府机构，了解现代民主政治的运作方式。
2. 阅读相关文献，深入探讨古希腊民主政治的影响和启示。
教学反思：
1. 教学内容是否贴近学生生活实际，能否引起学生的兴趣和思考。
2. 学生参与度和表现如何，是否能够达到预期的教学目标。
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一、教学背景分析希腊民主政治历史是世界历史上的重要组成部分，它的开创和发展影响了西方民主政治的形成与发展。
古代希腊民主政治的历史是丰富多彩的，历史事件、文化、艺术、哲学等各方面都有独特的贡献和影响，对于西方历史文化的理解和认识具有重要意义。
当前，我国历史课程改革推进的新时期，历史教学注重“以人为本、面向未来”，通过历史教学强化学习者的人文素养、实践能力、价值观念等，帮助学生全面了解历史，增强历史文化自信。
而此次关于希腊民主政治历史优秀教案教学设计，旨在为广大历史教师提供教学参考与支持，促进历史教学改革和发展。
二、课程目标1.知识目标通过本课程的教学，要求学生了解以下内容：•希腊民主政治的兴起和发展；•古希腊城邦民主政治的实践和特点；•古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.能力目标通过本课程的教学，要求学生具备以下能力：•掌握历史知识，深入理解和分析文本；•运用逻辑推理、证据分析、比较分析等方法，探讨民主政治的本质；•培养批判性思维能力，发展对历史的理解和判断能力。
3.情感目标通过本课程的教学，要求学生形成以下情感态度：•热爱历史和文化，珍视国家的民主制度；•弘扬文化自信，塑造公民意识；•增强价值观念，积极探索和投身社会发展。
三、教学内容与教学方法1.教学内容本课程的核心内容是希腊民主政治历史，其中包括以下教学要点：1.希腊民主政治的兴起；2.古希腊城邦民主政治的实践和特点；3.古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.教学方法•教师讲解法：由教师讲解课程重难点知识，引导学生理解和分析难点；•组织讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等方式，引导学生思考问题，探讨教学内容；•调查研究法：通过实地调查、文献查找、访谈等方式，扩充学生的知识面，深入了解教学内容；•观摩演示法：通过观摩历史纪录片、实物展览、文化活动等方式，增强学生的历史感知和情感认知。
四、教学形式与工具1.教学形式本课程的教学形式包括：•教师授课；•小组讨论；•答疑解惑；•案例分析；•实践调研。
关于从古希腊民主政治历史角度出发的教案设计民主政治是现代政治制度的基础，因此，了解民主政治的起源和演变已经成为培养学生现代政治观念的必修课程。
而古希腊是民主政治的发源地，了解古希腊的政治制度和文化，可以对学生的政治观念产生积极的影响。
因此，本文将从古希腊民主政治历史角度出发，设计一份教案。
一、教学目标1.了解古希腊民主政治的起源和发展历程；2.了解古希腊民主政治的基本制度和民主运作原理；3.了解古希腊民主政治的影响和意义。
二、教学内容1.古希腊民主政治的起源和发展历程(1)希腊城邦的起源和特点；(2)古希腊的民主政治始祖——吕克格里斯；(3)古希腊的民主政治发展——雅典民主政治的起源和演变。
2.古希腊民主政治的基本制度和民主运作原理(1)国民大会和议会制度的设立；(2)选举和公民权的设立；(3)制裁制度的建立和运作机制。
3.古希腊民主政治的影响和意义(1)对于现代民主政治的启示和影响；(2)对希腊文化和全球文明的影响。
三、教学方法本教案中，将采用讲授、讨论、演示等多种方法，使学生更好地理解古希腊民主政治的历史和制度，并培养学生的思辨和分析能力。
四、教学过程和安排1.古希腊民主政治的起源和发展历程(1)课堂互动：引导学生讨论希腊城邦特点，并在地图上找出希腊城邦的分布。
(2)讲授：介绍希腊城邦的特点和分布情况，并结合PPT讲解吕克格里斯的生平、思想与历史背景。
(3)讨论：分小组讨论雅典民主政治的起源和演变，由每组挑选一名代表陈述讨论结果。
2.古希腊民主政治的基本制度和民主运作原理(1)演示：组织学生演示国民大会和议会制度的设立过程和具体运作机制。
(2)讨论：分小组讨论选举和公民权的设立，以及制裁制度的建立和运作机制。
3.古希腊民主政治的影响和意义(1)讲授：通过讲授现代民主政治的起源与演变，并引入希腊文化和全球文明的影响，使学生了解古希腊民主政治的 influence。
(2)讨论：在课堂上组织学生讨论古希腊民主政治对现代社会的启示和影响。
古希腊民主政治历史优秀教案样本案例古希腊的民主政治是世界上最早的民主政治之一，其创立和发展经历了漫长的历史进程。
在古希腊人的政治生活中，公民的参与是非常重要的，他们通过各种机制和制度表达了自己的声音和意见，这为古希腊民主政治的发展奠定了基础。
下面，本文将详细介绍古希腊民主政治历史优秀教案样本案例。
一、案例概述此教案名称为《古希腊民主政治的特点与意义分析》，目标对象为高中历史教学生，时间为两个课时。
教学目标是：了解古希腊民主政治的特点和意义，分析古希腊民主政治对现代民主政治的影响。
二、教案内容1.引入通过图片、视频等形式，引导学生了解古希腊民主政治的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.古希腊民主政治的起源和发展介绍古希腊民主政治的起源和发展历程，带领学生了解古希腊民主政治的综合发展过程，包括奴隶制时期、贵族政体至民主政体转变时期。
3.古希腊民主政治的特点介绍古希腊民主政治的特点，主要包括：公民权利、直接民主制、选举制、民主原则、监督和制约等方面。
4.古希腊民主政治的意义从文化、政治、社会、思想等方面，阐述古希腊民主政治的意义，包括：促进社会稳定、培养公民素质、推动科技进步、促进思想交流。
5.古希腊民主政治对现代民主政治的影响通过对比古希腊民主政治和现代民主政治的异同，了解古希腊民主政治对现代民主政治的的深远影响。
6.总结与归纳总结古希腊民主政治的发展特点和意义，回顾古希腊民主政治在历史上的巨大贡献。
三、教案体现的优点1.教学目标明确，内容丰富。
此教案涵盖了古希腊民主政治的起源、发展、特点、意义和对现代民主政治的影响等方面，能够丰富学生的历史知识。
2.符合学生的认知特点。
此教案通过引入、比较等方法，能够引导学生了解古希腊民主政治的形成和演变过程。
3.锻炼学生对历史的思考和判断能力。
通过对比古希腊民主政治和现代民主政治的异同，能够锻炼学生的思辨和判断能力。
四、结语古希腊民主政治是世界民主政治史上的杰出代表，对现代民主政治的发展产生了深远影响。
古代希腊民主政治教案古希腊民主政治教案一、教学目标1.了解古希腊民主制度的起源及其主要特点2. 理解古希腊民主制度与现代民主制度的异同3. 掌握古希腊民主制度的政治制度、管理机构及选举程序二、教学重难点1. 古希腊民主制度的主要内容2. 古希腊民主制度的优缺点三、教学准备1. 多媒体教室2. 教学视频资料3. 相关教材及资源四、教学过程一、课前预习古希腊民主制度由来已久，作为一个民主前沿的国度，其民主制度不仅影响了当时的政治生态，也对后世产生了深远的影响。
在开课前，教师可以考虑给学生发放一些相关材料和资料，让学生了解古希腊民主制度的起源及其主要特点，通过阅读相关文献、书籍和网站等资料，让学生在课堂上能够更好地理解古希腊民主制度。
二、指导教学古希腊民主制度是古希腊先民为追求公义公平所创制的制度，它预示着现代民主制度的萌芽。
在这个讲义中我们将重点介绍古希腊民主制度的主要内容、政治制度、管理机构以及选举程序。
1. 古希腊民主制度的主要内容古希腊民主制度的主要内容是国民大会、笔民法庭、陪审法庭、市民簿册、选举等。
其中，国民大会是由所有的市民参与的大会，每年举行两次，一次是选举制定宪法，一次是召开议会。
笔民法庭是在征得市民的意见后，由公民投票选举裁判员，并由裁判员决定案件，同时也由公民通过投票来选举裁判员。
陪审法庭是由负责处理犯罪、争端、诉讼和执行判决等案件的主要机构。
市民簿册是统计市民人口流动和经济发展情况的重要工具。
选举则是由市民投票选举市长和其他重要公职人员的过程。
2. 古希腊民主制度的政治制度在古希腊，可以说大约98%的人口不是市民，他们没有参与到政治制度中。
而市民则具有直接参与政治决策的权利，市民之间也有平等的社会地位。
古希腊民主制度中的市民分成两类，分别是本国出生的自由市民和他国的自由市民。
这两类市民都有权利参与政治决策和权利保障，且都有义务为国家做出贡献，比如纳税、服兵役和其他国家服务。
在政治制度方面，古希腊民主制度采用了流动统治的方法。
古代希腊民主政治教学设计古代希腊民主政治教学设计范文（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。
分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。
2、过程与方法：引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长。
二、教学重点、难点重点：伯利克里改革的内容和作用难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用三、教学内容安排（1学时）第一目“希腊文明的摇篮”教学要点：1.地理环境：临海、多山；2.历史条件：小国寡民的城邦；3.经济因素：奴隶制商品经济的发展；4.人文条件：公民共同的价值观。
第二目“雅典民主政治的确立”教学要点：1、梭伦改革（公元前6世纪初）2.克里斯提尼改革（公元前6世纪末）第三目“雅典民主的“黄金时代”教学要点：“雅典民主制度的内容和评价”公元前5世纪，伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。
担任首席将军的伯利克里进行改革。
这场著名改革的主要内容包括：各等级男性公民可以担任除十将军以外的所有官职；改革最高权力机关──公民大会，20岁以上的男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限；提高国家最高司法和监察机关陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权；制定“公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。
伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。
古希腊民主政治的教案
教案标题：探索古希腊民主政治
教案目标：
1. 了解古希腊民主政治的起源和发展；
2. 掌握古希腊民主政治的主要特点和原则；
3. 分析古希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教案大纲：
一、引入（5分钟）
1. 利用图片、视频或故事等引起学生对古希腊民主政治的兴趣；
2. 提出问题：你对古希腊民主政治有什么了解？
二、知识介绍（15分钟）
1. 介绍古希腊民主政治的起源和发展背景；
2. 解释古希腊民主政治的定义和意义；
3. 分析古希腊民主政治的主要特点和原则。
三、案例分析（20分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个古希腊民主政治的案例进行分析；
2. 案例展示：每个小组选择代表，向全班展示他们选择的案例，并解释其在古希腊民主政治中的重要性。
四、现实应用（15分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，讨论古希腊民主政治对现代民主制度的影响；
2. 小组展示：每个小组选择代表，向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论。
五、总结与评价（10分钟）
1. 总结：回顾古希腊民主政治的主要内容，并强调其对现代民主制度的重要性；
2. 评价：学生对本节课的理解和反馈。
教案补充说明：
1. 教学资源：图片、视频、案例资料等；
2. 教学方法：启发式教学、小组讨论、案例分析等；
3. 学生评价方式：口头回答问题、小组展示、讨论参与等；
4. 教学延伸：鼓励学生进一步研究古希腊民主政治的相关资料，并写一篇关于
其对现代民主制度影响的短文。
古希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古希腊民主政治历史优秀教案设计分享古希腊是世界文明史上的重要发源地之一，其中的民主政治制度更成为了后世国家政治制度的典范。
在古希腊的城邦制度中，民主制度的发展最为完善，尤其是雅典的民主政治制度被认为是古代世界最为先进的政治制度之一。
为了更好地让学生了解古希腊民主政治的历史，提高他们的历史认知能力，我们需要设计优秀的教案。
以下将介绍一个优秀的古希腊民主政治历史教案设计。
一、教学目标1.了解古希腊民主政治的发展历程和特点。
2.探究古希腊民主政治的意义和影响。
3.了解古希腊民主政治制度对后世政治制度的影响。
二、教学内容1.古希腊的政治制度介绍。
2.古希腊民主政治的发展历程。
3.古希腊民主政治的特点分析。
4.古希腊民主政治的意义和影响。
5.古希腊民主政治制度对后世政治制度的影响。
三、教学过程1.知识讲解教师通过课件、图示、视频等方式讲解古希腊的政治制度和城邦制度，引导学生了解古希腊民主政治的发展历程和特点。
2.分组讨论将学生分成若干个小组，让学生讨论古希腊民主政治的意义和影响，以及古希腊民主政治制度对后世政治制度的影响，通过小组讨论来激活学生的思维并促进交流和思考。
3.课堂互动通过提出问题、举例法、现场讲解、对谈等方式，促使学生积极参与到课堂互动中，让学生能够合理地发表自己的看法，以及更深入地了解古希腊民主政治的意义和影响。
4.作业布置在课堂结束前，教师可以布置一些与课堂内容相关的作业，比如小组讨论后，让学生分析比较古希腊民主政治制度与后世政治制度的异同点。
四、教学方法1.知识传授型教学方法。
在教学过程中以讲解、演示、示范、解释等方式将古希腊民主政治历史知识传达给学生。
2.互动交流式教学方法。
在教学过程中，通过提问、回答、讨论、小组互动等方式，积极调动学生的积极性，探讨古希腊民主政治的发展历程、特点和影响。
3.模拟教学方法。
教师可以通过设置角色扮演或者模拟游戏等方式来培养学生历史分析和思维能力，让学生更深入地了解古希腊民主政治的发展历程和特点。
古代希腊民主政治（教案）（一）教学目标1．基础知识目标：爱琴文明；古希腊民主政治的产生和发展；伯利克里统治时期的雅典；古希腊的辉煌成就；希腊城邦的衰落2．思想教育目标：使学生认识：①古代希腊是欧洲文明的发源地，古希腊民主政治有辉煌也有阴影。
②古希腊民主政治发展与繁盛时期数次改革的内容过程、地位和相关作用影响。
3．能力培养目标：①指导学生理解希腊文明部分，城邦的时间、性质和特征等。
②指导学生从正反两方面认识古代希腊民主政治的辉煌与阴影，古希腊民主政治在欧亚大陆古典文明中的重要奠基作用和意义，培养以历史唯物辩证主义观点正确看待历史问题。
（二）教学重点与难点：1．重点：古希腊民主政治产生的条件，城邦制，梭伦改革，克里斯提尼改革，伯里克里改革2．难点：对伯里克里改革的评价，古希腊民主政治辉煌中的阴影以及相关历史问题探讨（三）教学方法：本科采用讲述与启发式相结合的教学方法，学生：课前预习—课内消化—课后巩固，教师：课堂指导—布置作业—教学反馈，课堂进行师生互动教学：（1）让学生对本节课的相关内容进行简要概括，整理出线索，交流学习和掌握基础知识方法，老师进行适当指导。
（2）指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。
（3）通过课后作业进行能力训练，对学生掌握知识和运用能力进行测评。
（四）教学过程：[导入新课] 上一单元我们学习了古代中国的政治制度，这节课起，我们将视线从华夏大地移向地中海世界，探寻西方文明之源—古希腊罗马文明。
在讲课之前，首先给大家讲一个小故事，就是希腊著名的爱琴海的由来：约公元前1700年，克里特文明进入了繁荣时期。
以北部的克诺索斯城为代表。
传说当时的米诺斯王拥有一支强大的海军，曾统治着爱琴海诸岛。
传说他建造了一座迷宫，人进去就别想再出来。
在迷宫深处有一只人身牛头的恶兽，叫米诺牛。
国王命令雅典每年贡奉七对童男童女给凶恶的米诺牛吃。
轮到雅典第四次进贡时，雅典王爱琴的儿子特修斯，为使人民免遭这种灾难，决心去克里特岛，杀死米诺牛。
古代希腊民主政治【三维目标】1.知识与能力1、掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
2、通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法1、通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
2、在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【教学重点、难点】教学重点伯利克里改革的内容和作用。
教学难点雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【教学方法】本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【导入新课】古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。
至于古希腊的雅典城邦，同学们也只是在初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉，但在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹由此导入新课。
【知识梳理】一、古代希腊民主政治产生的历史条件1、得天独厚的地理条件教师可首先介绍希腊文明的地理环境。
介绍与亚非文明的主要不同之处是：亚非文明以大河流域为依托，而希腊文明孕育于地中海。
说明古希腊文化的发育离不开爱琴海的哺育。
本篇文章将为您提供一份关于希腊古代民主政治的教案设计，旨在帮助学生了解并理解这一历史时期的政治制度。
本教案设计适用于中等历史课程，推荐授课时间为1-2周。
一、核心知识点1. 希腊古代民主政治的起源和特点2. 希腊城邦的民主政治体系3. 希腊民主政治的限制与不足4. 希腊民主政治的影响与启示二、课程目标1. 理解希腊古代民主政治的起源和特点；2. 分析希腊城邦的民主政治体系；3. 探究希腊民主政治的限制与不足；4. 总结希腊民主政治的影响与启示。
三、课程流程第一课时：希腊民主政治的出现和特点1. 教师通过图片和视频介绍希腊古代民主政治的背景和起源，并让学生回答以下问题：a. 希腊古代民主政治的出现背景是什么？b. 希腊古代民主政治的特点有哪些？2. 教师让学生自主阅读与理解课本中的关于希腊古代民主政治的内容，组织小组讨论，评价并总结希腊古代民主政治的特点。
第二课时：希腊城邦的民主政治体系1. 教师介绍希腊城邦的民主政治体系，让学生了解城邦的组成、运作方式和参政制度。
2. 教师带领学生一起分析城邦的民主政治体系的功能和优缺点，并引导学生讨论民主制度如何催生文化和艺术的繁荣。
第三课时：希腊民主政治的限制与不足1. 教师介绍希腊民主政治的局限性，例如：城邦内部的阶级矛盾、对奴隶、妇女和外国人的剥削、对少数派的歧视等等。
2. 教师带领学生对局限性进行分析，并引导学生讨论如何解决局限性和推动民主政治的发展。
第四课时：希腊民主政治的影响与启示1. 教师引导学生了解希腊民主政治对现代政治和社会带来的影响和启示。
2. 教师带领学生总结希腊民主政治的长处，并提供一些实践案例，让学生了解如何通过民主制度推动社会和政治变革。
四、教学方法1. 图片和视频展示2. 分组讨论3. 分析和比较4. 个人思考和总结五、评估方式1. 学生小组讨论记录和总结2. 个人笔记和综合性评估3. 课堂提问和回答4. 小组展示和汇报六、教学资源1. 图片和视频资料2. 课本和辅助教材3. 历史文献和研究资料4. 课堂PPT和手写笔记七、课后延伸1. 拓展阅读和研究2. 讨论和辩论3. 电影和写作项目4. 社会实践和活动本教案设计旨在通过学习希腊古代民主政治的历史和特点，培养学生的历史意识和文化素养。
古希腊民主政治教学设计
课程标准：
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
1．教学目标：
①知识与能力：
通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系，在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
②过程与方法：
从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
通过问题情境的创设和情境的变化，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。
③情感态度与价值观：
感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献，激发学生的政治责任感；通过古代希腊民主政治和中国古代政治制度比较，引导学生看待文化的多元性；
雅典民主政治的价值和意义在于给后世提供了一条可供选择的道路，以历史发展的高度来理解民主政治对人类文明发展的作用和意义。
3．教学重点：伯利克里时期的民主政治（改革内容和作用）
教学难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
学情分析
了解中国古代的政治制度与之对应的是西方文明的起源在古代希腊，“言必称希腊”。
，辉煌的文明都是奴隶主民主政治造就的。
对于高一学生来讲，古希腊雅典民主政治比较抽象，我创设一些新的情境问题，提问多分层次，让学生主动参与。
学法
1．在新课改下，转变学生的学习方式的转变，主动参与老师的课堂。
2．学生是主体，老师是主导。
首先学生自主学习（即对教材基础知识要了解）；其次师生互动（即老师与学生互相帮助，老师设置情境启发教学，锻炼学生的思维能力）；学生自我提升（通过知识的学习，学生能掌握更多技能，解决平时学习的难题）
教法
1．紧抓新课标，在新课标的前提下，发挥历史学科的借签功能和学科特点，体现时代精神。
2．设置问题和时代场景，让学生扮演具体角色体会民主制度的特征，让学生在学习活动中得出结论，提高分析问题的能力。
教学过程
第一环节
寻本追源———民主之根：
你知道奥运圣火采集何地吗？为什么人们经常说“言必称希腊”，“我们都是希腊人”？那里不仅是奥运会的发祥地，还是西方民主制度的发源地。
今天，我们就和大家一起到那个神秘的国度古希腊寻找去民主之本，探求文明之源。
打出《古希腊地理示意图》让学生得古希腊的地理环境概况：希腊：环海、多山、多岛；（比较中国：发祥于黄河流域，地势平坦；）——让学生谈谈希腊的地理特点对其自身发展有利还是不利？（有利的是：海外贸易的发展及推动工商业阶层的发展即海洋文明形成；不利的是：群山交错，海洋阻隔，交通不便，会很闭塞和隔绝，容易形成独立王国，古希腊出现两百多个奴隶制邦国）
进而得出结论：其多山、多岛的特殊地理环境、海外贸易及其小国寡民的城邦制度，赋予希腊文明重要影响和独特魅力（地理环境、物质基础、小国寡民的体制）第二环节
解析雅典———民主之路
雅典民主政治制度的历程，突出黄金时代。
打出三人改革的相关资料
1．讲清三个改革之间的关系（基础、发展、顶峰）
即梭伦改革（亚里士多德很客观评价梭伦“采取曾是最优秀的立法，拯救国家”）
克利斯提尼改革（亚里士多德说这一改革“比梭伦宪法要民主的多”）
伯利克里改革（黄金时代，改革不断全面、不断扩大、不断完善）
2．伯里克利改革的特点
民主化程度空前扩大，对不同时期民主机构的职能和公民的民主权利分别进行对比：五百人议事会（公民参政范围的不断扩大：梭伦时期议事会前三等级公民均可入选；克利斯提尼时期议事会所有公民均可入选；伯利克里时期议事会成为公民大会的常设机关，处理日常事务，并监督官员的行政做为）
陪审法庭（梭伦时代只是建立；到伯里克利时期成为最高司法和监察机关）
公民权利方面（梭伦改革保障公民的民主权利；克里改革铲除旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大；伯里克利改革鼓励公民参政，发放工资和津贴）
3．此时让学生总结雅典民主政治的特征：人民主权、轮番而治、内部平等、法律至上可适当解释清楚人民主权（全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家的最高权力）、轮番而治（各部落轮流执政）、内部平等（仅指公民内部）几个名词。
第三环节
感悟历史———民主之魂
设置又一个问题：雅典民主政治有什么历史作用？（对欧洲的民主制度产生深远的影响）让学生找出雅典民主制度在今天西方仍然有民主的痕迹？打出幻灯片材料让学生加深理解（如议会制、差额选举制和任期制）
师生共同归纳总结：
1．雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定最初的基础。
（雅典民主制是伟大的创举。
在古代君主专制制度盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，实现了古希腊人关于“轮番而治”、既是统治者有时被统治者的设想，这无疑是伟大的创举。
但是相对民主的，它始终代表的是少数人的民主，带有极强的阶级性）
2．使雅典在精神文化领域出现辉煌成就（让学生举出这一时期出现的著名人物——希腊三哲、历史学家、演说家、政治家、艺术家）
因为宽松的社会环境给雅典民主生活的发展创造良好的社会氛围，深刻的文化艺术作品在思想相对开放和自由的条件下才可能大量涌现。
希腊此时的辉煌也正是对此的最好诠释。
第四环节
理性审视———民主之思
1．老师打出秦的三公九卿示意图
（中国古代以秦为例权力集中，皇权至高无上；雅典集体领导，主权在民）
学生通过分析中国古代政治和雅典民主政治现象得出差异（专制和民主）及其原因再次得出结论。
（引导学生看待文化的多元性）
中国：专制西方：民主
原因：经济方面：（农业型经济，商业受抑制；商业经济）
意识方面：（宗法制度，重伦理；崇尚自由平等、个性发展）
结论：雅典民主政治是进步的也是相对民主的。
2．向学生设置两个问题：西方民主的摇篮———为什么雅典政治制度是民主的？（此结论通过上面的比较得出）光环之下的阴影———为什么雅典政治制度又是相对的？
①用史料（伯里克利和亚里士多德两人言论讲清楚民主政治的实质）②用公民比例示意图（形象客观的反映出公民在雅典人口中占的比例，再次突出雅典民主政治的实质是少数人的民主）实质：（老师讲解）只是维护成年男性公民的权力而广大妇女外邦人奴隶没有民主权利，从而体现出它最原始的民主特色，带有很大的阶级性，维护奴隶主贵族的利益。
少数人的民主，必然压制大多数人的民主，最终也将走向衰落，这也是历史发展的必然趋势。
3．谈故论今——民主的延伸
通过上面的学习，同学们认识到雅典的民主制度对希腊产生影响；今天的中国也在发展民主，社会主义民主的发展对我国的政治、经济、文化分别产生哪些影响？（学生可举出近年以来的重大成就，此题开放性）
4．理论升华：民主制度是国家发展的推动力和催化剂，是历史发展的产物。
正如孙中山先生说的那样：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。
课堂总结：特殊的环境，民族的个性铸就希腊的辉煌，希腊的民主政治就是其中的闪光点。
雅典民主政治的价值和意义在于给后世提供了一条可供选择的道路，但自身局限性导致其最终的衰落。
布置作业：中国共产党十七大以来，政治民主改革的号角已吹遍全国，其广度，深度和高度超过中国历史的任何一个时期。
假如你是《南方周末》首席记者试从希腊雅典的民主政治方面对今天我们国家的政治改革撰写一篇可操作性与可接受性相统一的政治评论。
