病句类型总结

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2024年中考语文修改病句常考易错类型总结

2024年中考语文修改病句常考易错类型总结一、主谓一致错误1. 主谓不一致：主语单复数与谓语不一致。

例：一条河流纵贯山谷，流经村庄，注入大海。

改正：一条河流纵贯山谷，流经村庄，注入大海。

2. 谓语动词与主语在人称和数上不一致。

例：我和他每天都练习打篮球。

改正：我和他每天都练习打篮球。

二、定状结构错误1. 修饰成分不全：定语、状语等修饰的成分不完整。

例：我表弟常常在篮球场打篮球。

改正：我表弟常常在篮球场上打篮球。

2. 整个定状结构不平行：多个定语或状语成分以及其修饰的成分之间的逻辑关系不对称。

例：她是一个聪明，又勤奋的孩子。

改正：她是一个聪明又勤奋的孩子。

三、语序错误1. 题干语序错误：整个句子的语序不正确。

例：唱响我们的声音。

改正：唱响声音的我们。

2. 名词性从句课文语序错误：主语从句、宾语从句等名词性从句中的语序不正确。

例：你知道的全是错的。

改正：你知道的都是错的。

四、代词错误1. 人称代词错误：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等使用错误。

例：有人请我明天去看电影她。

改正：有人请我明天去看电影。

2. 代词的数错误：单复数之间的转换错误。

例：每个同学都需要注重好他们的作业。

改正：每个同学都需要注重好自己的作业。

五、冠词错误1. 冠词的使用错误：缺少冠词或冠词使用错误。

例：大家带伞，不然下雨会淋湿。

改正：大家带上伞，不然下雨会淋湿。

2. 冠词与词性不搭配：名词前面使用了不应该出现的冠词。

例：她学习很用功，总是能取得好成绩。

改正：她学习很用功，总是能取得好的成绩。

六、动词形式错误1. 动词时态错误：动词的时态与句子的时态不一致。

例：他弟弟昨天表现得很棒。

改正：他弟弟昨天表现得很棒。

2. 动词语态错误：动词的语态使用错误。

例：书被他粗心地破了。

改正：书被他粗心地弄破了。

七、介词错误1. 介词的使用错误：介词使用错误或多个介词使用不当。

例：他总是想着通过努力可以实现自己的梦想。

改正：他总是想通过努力实现自己的梦想。

中考语文修改病句常考易错类型总结

中考语文修改病句常考易错类型总结常见的中考语文修改病句类型主要有以下几种：1. 词语使用错误：包括词性、词义、词语搭配等方面的错误。

例如：她的鞋已经穿坏了，得 (改为) 得赶快买一双新鞋。

2. 语法错误：包括句子结构、时态、语序等方面的错误。

例如：我去年买了一本书，现在 (改为) 现在我正在读这本书。

3. 标点符号使用错误：包括标点符号的缺失、误用、多余等方面的错误。

例如：我喜欢看书但是我没有时间。

(改为) 我喜欢看书，但是我没有时间。

4. 冗余与啰嗦：句子中内容重复或冗长，导致表达不清晰。

例如：我坐在教室的后排， (去掉) 后排是我最喜欢坐的地方。

5. 主谓不一致：主语与谓语不一致，造成语句不通顺。

例如：他们一起去图书馆看书， (改为) 他们一起去图书馆看书。

6. 换词不当：换词造成语句不通顺或表达不准确。

例如：我很兴奋，因为我考了第一名。

(改为) 我很激动，因为我考了第一名。

7. 连词使用错误：连词使用不当导致句意不明确或语句不通顺。

例如：上课期间我不敢玩手机，因为老师会惩罚我 (改为) 上课期间我不敢玩手机，于是老师会惩罚我。

8. 主谓宾关系错误：主语与宾语的关系不清晰，造成句子意义不明。

例如：她的妹妹五年级， (改为) 她的妹妹是五年级。

9. 语言表达不准确：表达不够精确或不符合汉语表达习惯。

例如：我觉得他没办法过关， (改为) 我以为他过不了关。

10. 语句病句：句子结构混乱、语意模糊或语句过于简单等方面的错误。

例如：有时候晴有时候雨 (改为) 时晴时雨，气象多变。

以上是中考语文中常见的修改病句类型总结，希望对你有所帮助！。

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。

⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。

⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

专项丨三年级修改病句专项总结与练习题

病句的几种类型1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

三年级修改病句专项练习题1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

有关语文病句的知识点总结

有关语文病句的知识点总结一、语文病句的定义语文病句即指在语言表达中存在着语法、逻辑、修辞等方面的错误，影响了语言表达的准确性和美感。

语文病句通常表现为以下几种形式：1、语法错误：如句子结构混乱、词语使用不当等。

2、逻辑混乱：句子表达内容逻辑不清晰，缺乏连贯性。

3、修辞失当：修辞手法使用不当，表达不恰当。

二、语文病句的类型1、语法错误（1）主谓不一致：如“他们正在吃饭，她喝了一口牛奶。

”正确的表达应该是“他们正在吃饭，她也吃了一口。

（2）句子成分混乱：如“小明他是一个好学生。

”正确的表达应该是“小明是一个好学生。

”（3）动词时态和语态错误：如“他昨天来北京了。

”正确的表达应该是“他昨天去北京了。

”（4）并列成分疏漏：如“他的学习成绩优秀，做事认真。

”正确的表达应该是“他的学习成绩优秀，做事认真。

”2、逻辑混乱（1）逻辑关系混乱：如“他虽然很忙，但还是休息了一下。

”正确的表达应该是“他虽然很忙，但还是休息了一下。

”（2）内容重复冗余：如“这件衣服非常漂亮，非常时尚。

”正确的表达应该是“这件衣服非常漂亮，很时尚。

”（3）缺乏逻辑连接：如“这个地方景色优美，去过的人都说好。

”正确的表达应该是“这个地方景色优美，去过的人都说好。

”3、修辞失当（1）比喻不当：如“她的笑容如同一朵美丽的花。

”正确的表达应该是“她的笑容如同一朵盛开的花。

”（2）夸张失实：如“这个问题简直难倒了我。

”正确的表达应该是“这个问题很难，让我实在是难以应对。

”（3）语义错误：如“他走路像飞一样快。

”正确的表达应该是“他走路非常快。

”以上便是语文病句的相关知识点总结，通过对语文病句的了解和学习，可以帮助我们更准确、清晰地表达语言，提高语言表达的质量和工整。

在平时的学习中，要多注意语言表达的准确性和美感，避免出现语文病句，从而提高自己的语文水平。

病句类型总结

常见病句类型〔一〕语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语.如：国家队的〔领属〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容词〕篮球〔名词〕教练辨析下面句子是否有语病,并加以修改.1.中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月.该工程将增强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力,可能在2021年前完成.答案：语序不当,将〃首个〃调到〃深海空间站〃前面.2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语.它常在句首,用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语.另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中央语前.如：许多教师今天早上〔时间〕在会议室里〔处所〕都〔范围〕热情地〔情态〕同他〔对象〕交谈.3.定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置,如〃一筐一筐地抬着鲜鱼〃改为〃抬着一筐一筐的鲜鱼〃；②状语误放在定语的位置,如〃大家交换了广泛的意见〃改为〃大家广泛地交换了意见〃.4.并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项,要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系,否那么容易出现错误.如〃学生、领导和老师都参加了开学典礼〃,应改为〃领导、老师和学生都参加了开学典礼〃；〃全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营治理的报告〃, 应改为〃全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营治理的报告〃.5.虚词位置不当①关联词的位置不当.复句中,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边；两个分句主语不同时,关联词在主语前边.如〃小李由于睡眠不好,所以父母很为他担忧〃,前后主语不同,〃由于〃应放在〃小李〃之前；②副词的位置不当.如〃美国把世界不放在眼里〃,应改为〃美国不把世界放在眼里〃.6.分句间次序不当一个句子由几个分句组成时,各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系,如果颠倒了,就造成分句间次序不当.7.主客体颠倒如〃詹姆斯・卡梅隆执导的?阿凡达?对于中国青年是不陌生的〃,应改为〃中国青年对于詹姆斯・卡梅隆执导的?阿凡达?是不陌生的〃.或者〃詹姆斯卡梅隆执导的?阿凡达?对于中国青年来说是不陌生的〃.〔二〕搭配不当1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一局部不搭配.如：人民的生全国性加分工程4项活水平正在不断地改善.主语〃水平〃与谓语〃改善〃不搭配.应将〃改善〃改为〃提高〞.2.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时, 后面的宾语与动词不搭配.如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员, 以及会议中应注意的问题.不能〃安排了〃〃会议中应注意的问题〃.3.主宾搭配不当如〃我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为兴旺的国家〃一句中,〃工业和农业〃不能成为〃国家〃,主宾搭配不当.4.修饰语与中央词搭配不当如〃同学们把教室清扫得干干净净、整整洁齐〃一句中,动词〃清扫〃与补语〃整整洁齐〃不搭配.修饰语与中央词搭配不当的情况具体可分三类：其一,定语和中央语不搭配.如：我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源. 〃优裕〃不能修饰〃自然资源〃,可改为〃丰富〃.其二,状语和中央语不搭配.如：要掌握走私犯活动的规律,以便稳准狠地识别和打击他们.〃稳准狠〃不能修饰〃识别〃,可改为〃更好地〃.其三,补语和中央语不搭配.如：一到晚上,他就吓得胆小如鼠,不敢出门.〃胆小如鼠〃不能作〃吓〃的补语,可改为〃胆战心惊〃.5.一面与两面不搭配全国性加分工程4项如：艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情.本句中,〃白眼〃与〃青睐〃属于两面,而〃温情〃那么仅一面,不能搭配.6.关联词语不搭配如：使用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,都不会迷失方向.〃无论〃不能与〃以及〃搭配,应改为〃无论……还是……〞.〔三〕成分残缺或赘余1.成分残缺⑴主语残缺通过学习,使我提升了熟悉.〔句子开头使用介词〃通过〃,而后边用了〃使〃字,致使全句缺少主语.可以去掉〃通过〃或〃使〃,使句子主语变为〃学习〃或〃我〃〕⑵谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国.〔句中主语是〃中国人民〃,〃为建设一个现代化的社会主义强国〃是一个介词结构,只能做状语,全句缺少谓语, 可在状语之后补上谓语〃努力奋斗〃〕⑶宾语残缺这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏大自然,滥杀动物.〔〃滥杀动物〃后加上〃的罪行〃,并把第二个逗号改为顿号〕⑷介词、定语、状语缺少或不完整我国鸟类工作者经过十八年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种.〔第二个〃鸟类〃之前缺少修饰语,可补出〃栖息的〃定语〕2.成分赘余句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的毛病.成分赘余主要有以下几类：⑴堆砌词语如：昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请.〔〃最后一天〃跟〃截止日期〃重复,应删除其一〕⑵语义重复如：在甲A联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈唠唠叨叨.〔〃非常〃与〃酷〃语义重复〕⑶虚词多余如：这些问题,可以诉诸于司法部门来解决.〔〃诸〃即〃之于〃,删掉〃于〃〕常见赘余语病例析:①白白虚度〔〃虚〃含〃白白〃意,〃白白〃赘余〕②被应邀〔〃应邀〃含〃被〃意,〃被〃赘余〕③到此光临〔〃光临〃含〃到〃意,〃到此〃赘余〕④非常嗜好〔〃嗜好〃含〃非常〃意,〃非常〃赘余〕⑤非常酷爱〔〃酷爱〃含〃非常〃意,〃非常〃赘余〕⑥共同协商〔〃协商〃含〃共同〃意,〃共同〃赘余〕⑦过分苛求〔〃苛求〃含〃过分〃意,〃过分〃赘余〕⑧可以堪称〔〃堪称〃含〃可以〃意,〃可以〃赘余〕⑨多年的夙愿〔〃夙愿〃有〃多年〃意,〃多年〃赘余〕⑩原因是由于〔〃原因〃即〃由于〃,两者留一〕？诉诸于武力〔公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水乂〃诸〃,〃之于〃或〃之乎〃的合音,与后面〃于〃重复,可删〃于〃或改〃诸〃为〃之〃〕〔四〕结构混乱1 .句式杂糅句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱.全国性加分工程4项如：阅览室图书经常出现〃开天窗〃现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提升,一是治理力度有待增强.〃我们发现问题〃和〃现象反映问题〃两套句式杂糅.可以把〃反映〃改为〃看出〃或〃发现〃,也可以删除〃我们可以从〃.常见的杂糅句式①本着……为原那么②以……即可③是为了……为目的的④对于……问题上⑤由于……下⑥原因是……造成的⑦经过……下⑧出于……决定的⑨借口……为名⑩是由于……的原因有……组成靠的是……取得的关键在于……是十分重要的围绕以……为中央大多以……为主成分是……配制而成的是由于……的结果2.暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语,而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病.如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可无视的启示作用.〃它的传播〃中的〃它〃指的是〃中国皮影戏〃而不是〃中国皮影戏的艺术魅力〃.所以可以把〃它〃改成〃中国皮影戏〃.3.中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半,突然另起炉灶,又来了一句,造成句子之间没有衔接的语病.如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去欣赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点.前一句说〃坐火车去欣赏高原风光〃,后一句应表达感受之类的内容,但是却交代〃威尔士最主要的一个景点〃,造成句子之间缺少衔接.〔五〕表意不明1.词的多义导致歧义一个句子里的某个词是多义的,或某个词组〔短语〕的意义不确定,就可能引起歧义.如：县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.〔〃前〃做形容词,表以前之意,时间范围大；〃前〃做动词,表往前走之意,那么只能在15日这一天去县里〕2.停顿歧义句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差异,造成歧义.句子中不该停顿的地方停顿了〔加了标点符号〕,也可能使句子产生歧义.如：老胡看到我们非常惊讶,连忙把分别后的情况告诉我们,还热情地拉我们上他家去.〔这句停顿不同,有两种理解：一是〃老胡看到我们/非常惊讶〃,一是〃老胡看到/我们非常惊讶〃〕3.指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义.如：电影?英雄?上映以后, 李冯的同名小说也备受青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉气氛.〔陈述对象混乱,〃其〃指代不明,容易让人误解为指代的是〃李冯的同名小说〃〕4.修饰两可句子中的定语,因其修饰、限制的对象不确定,也会引起歧义.如：局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色.〔〃几个学校的领导〃有歧义,〃几个〃可以理解为修饰〃学校〃,也可理解为修饰〃领导〃,修改时可换用有关量词,分别用〃所〃〃位〃等修饰〃学校〃或〃领导〃〕学生在解题时,应注意以下方面的问题：⑴抓〃和〃“跟〃字.有〃和〃“跟〃字的句子,检查是否有歧义.例如：我跟他学过弹钢琴.〔可理解为〃我向他学习弹钢琴〃和〃我和他两个人学习过弹钢琴〃〕⑵抓数量词.当出现数量词时,要注意是否产生歧义.例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起,满怀信心地说：〃你们三十七团打防御是很有名的,很顽强.〃〔〃几个团的负责干部〃有歧义〕⑶抓代词.句中如有代词〃这〃〃那〃〃此〃〃他〔它〕〃〃自己〃等,检查是否犯指代不明的毛病.例如：今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力.〔句中的〃自己〃指代不明,可指〃老师自己〃,也可指讲话人〕〔六〕不合逻辑1.并列不当主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系〔如学生与中学生〕、交叉关系〔工人与青年〕的概念并列使用.如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品.〔〃鱼〃〃虾〃是水产品,〃盐〃〃碱〃是非水产品,不是同一范畴的概念,而句中却说〃盐〃〃碱〃都是水产品〕2.前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾,彼此冲突,它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾.如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧?蔡文姬?定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张地排练之中.〔'旧前〃即〃前几天〃,表示时间已经过去,〃正〃表示正在进行之中,二者在时间上相互冲突,可将“旧前〃改为“目前〃〕3.否认失误否认失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否那么等否认词的重复出现或多次出现造成否认失误；二是〃杜绝〃〃忌〃等否认词的误用造成否认失误.如：为了预防这类事故不再发生,我们增强了交通平安的教育和治理.〔〃预防…… 不再……〃构成双重否认,双重否认等于肯定,这等于说,为了让交通事故再次发生……,应改为〃为了预防这类交通事故再次发生……〞〕4.不合事理就是句子表达的语意与通常的事理相悖,不能使人信服.如：2021年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假, 始终坚守在各自执勤的岗位上.〔“3000多名消防官兵〃可以〃放弃休假,始终坚守在各自的岗位上〃,“210辆消防车〃也〃放弃休假〃,从事理上讲不通〕5.强加因果这种语病常常出现在复句之中,分句之间本来没有因果关系,却强加因果关系.如：我曾看见他和一个不三不四的人说话,他肯定是参加了流氓团伙.〔根据〃他和一个不三不四的人说话〃,就推断〃他肯定是参加了流氓团伙〃,理由不充足, 不能让人信服〕答：不合逻辑.〃报刊、电视台和媒体〃并列不当,不合逻辑,应改为〃报刊、电视台等媒体〃.。

病句常见知识点总结归纳

病句常见知识点总结归纳
一、常见的语法错误
1. 主谓不一致：如“她们每天去上学，学生们都戴着校服”中，“她们”和“学生们”所表示的主语不一致。

2. 时态错误：如“他昨天去了北京，见了朋友”中，“去了”和“见了”所表示的动作发生的时间不一致。

3. 名词单复数搭配错误：如“许多车辆在街上行驶”中，“车辆”应为复数形式“车辆们”。

4. 词性搭配错误：如“她是一位勤奋的老师”中，“位”与“老师”的搭配不合适，应为“一位勤
奋的老师”。

5. 语序错误：如“他昨天给我了一本书”中，“给我了”应改为“给了我”。

二、常见的词语搭配错误
1. 汉语中的成语、习语搭配错误：如“月亮不太圆，清风不太软”中，应该为“月亮不太圆满，清风不太柔软”。

2. 拼音、词语写法错误：如“再不能说北京话了”中，“再”应改为“再也”。

3. 词语用法错误：如“这个苹果又甜又好吃”中，“又”和“好吃”之间的搭配不合适。

三、常见的逻辑关系错误
1. 因果关系错误：如“因为天气比较冷，所以他就不出去了”中，“因为”和“所以”的逻辑关系错误。

2. 让步关系错误：如“虽然我很累，但还是坚持了下去”中，“但”应改为“而”。

总的来说，病句的错误形式多种多样，需要我们在日常生活和学习中多加注意，不断提高
语言表达的能力。

希望通过对病句的常见知识点进行总结归纳，能够帮助大家更好地识别
病句，从而避免在语言表达中犯错。

病句的六大类型-高考语文总复习

辨析、判断病句拒绝带病使用，守住句子规范同学们经常会发一些表情包，其实那些表情包中就有很多病句，比如说：1.“你说什么我没戴眼镜，听不清。

”听不听得清，跟戴没戴眼镜有什么关系？2.“招煮饭阿姨，男女不限。

”你招的都是阿姨了，为啥还要男的？3.“来人啊，快给朕退下”都说，退下了，还来什么个人？4.“在我脑子里跑了一天。

”人怎么可以在脑子里跑一天？句子成分：1.主干成分主语：动作的发出者谓语：表示具体的动作或情态宾语：动作的承受者例如：我爱你。

2.枝干成分定语：对句子中的名词性词语进行修饰，放在主语跟宾语前状语：对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰，放在谓语前补语：对句子中的动作状态进行修饰，放在谓语之后句子就像是一棵树，主干部分是必须的枝叶，部分可以让句子看起来更丰满。

口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。

正常句子的样子：1.我打王二狗子。

2.我打村东头的王二狗子。

3.我痛快的打村东头的王二狗子。

4.昨天我痛快的打得村东头的王二狗子头破血流。

病句的样子：病句就是违反语法结构或客观事理的句子。

通常读起来前后矛盾不符合常理。

六大病句类型：一成分残缺或赘余二语序不当三搭配不当四不合逻辑五结构混乱六表意不明（发生歧义）一、成分残缺或赘余（1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。

①主语残缺经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技术。

无论这个句子的主语是培训还是我介词，“经过”和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。

改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。

总结：当看到题目中有“通过、过”和“使“同时出现时，通常句子缺少主语。

需要删去其中一个。

②谓语残缺在这次比赛中，我们组不怕困难的精神。

不怕困难是修饰成分，缺少谓语。

改：在这次比赛中，我们组发扬了不怕困难的精神。

③宾语残缺我们班获得了“优秀班集体”。

优秀班集体是修饰成分，缺少宾语。

常用病句修改大全及答案

常用病句修改大全及答案病句是指语法结构不规范、用词不当或逻辑关系混乱的句子。

修改病句是提高语言表达能力的重要手段。

以下是一些常见病句类型及其修改方法的总结：1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。

- 错误示例：经过努力，取得了显著成绩。

- 修改方法：补全主语，如“他经过努力，取得了显著成绩。

”2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他提高了学习成绩。

- 修改方法：调整词语搭配，如“他提高了学习成绩的水平。

”3. 语序混乱：句子中词语的顺序不符合逻辑或语法规则。

- 错误示例：我昨天去了图书馆，然后买了书。

- 修改方法：调整语序，如“我昨天先去了图书馆，然后买了书。

”4. 逻辑错误：句子中的逻辑关系不成立或自相矛盾。

- 错误示例：他既是我的同学，也是我的老师。

- 修改方法：理顺逻辑关系，如“他既是我的同学，也是我的学长。

”5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。

- 错误示例：他反复地重复地说了这件事。

- 修改方法：删除重复词语，如“他反复地说了这件事。

”6. 主谓不一致：主语和谓语在数或人称上不一致。

- 错误示例：孩子们都去上学了，只有小明一个人留在家里。

- 修改方法：调整主谓一致，如“孩子们都去上学了，只有小明留在家里。

”7. 时态错误：动词的时态与句子的语境不符。

- 错误示例：他昨天去了图书馆，现在正在看书。

- 修改方法：使用正确的时态，如“他昨天去了图书馆，现在正在看书。

”8. 指代不清：代词的指代对象不明确。

- 错误示例：小明告诉小华，这本书是他的。

- 修改方法：明确指代对象，如“小明告诉小华，这本书是小明的。

”9. 用词不当：选用的词语不符合语境或不恰当。

- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。

- 修改方法：选择合适的词语，如“他对这个提议感到非常满意。

”10. 结构混乱：句子结构混乱，难以理解。

- 错误示例：虽然他很努力，但是成绩还是不理想。

- 修改方法：简化句子结构，如“尽管他很努力，成绩还是不理想。

病句六大类型总结

病句六大类型总结病句是指在语法结构、语义逻辑、修辞表达等方面出现错误或不符合规范的句子。

在写作中，出现病句会影响文章的质量和阅读体验，因此我们需要认识并纠正病句。

本文将总结并介绍常见的六大病句类型，以帮助读者更好地写作。

一、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，导致句子结构不完整或语意表达不清。

例如："我们学生们喜欢音乐。