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大班语言绘本《温情的狮子》2023设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用一生去呵护。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然,而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。
在看图画的过程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们精神的成长。
活动目标：1引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。
活动准备：1PPt课件、背景音乐。
活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。
师：孩子们，这个世界上谁最爱你们？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的呢？师：看来爸爸妈妈都非常的爱你们，是非常幸福的一件事情啊。
二、分段讲述故事，引导幼儿感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。
1.师：可是在某国郊外的一个动物园里，有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，孤苦伶仃，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
提问：你们觉得一个人的哆哆心情会怎么样？可怜吗？2.引出狗妈妈胖墩，引导幼儿观察狗妈妈的样子。
师：动物园给小狮子找了个狗妈妈。
狗妈妈胖乎乎，圆敦敦，大家叫它胖敦，狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听。
“小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”3.引导幼儿猜一猜狗妈妈会怎样照顾哆哆。
大班语言绘本公开课教案大班语言绘本公开课教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班语言绘本公开课教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
大班语言绘本公开课教案1活动背景：当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程：一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
大班语言绘本《现在我很棒》应彩云优质课配套教案一、教学目标1.通过阅读绘本，感受正面情感的力量，认识自己的优势和自信心的重要性。
2.能听、说出本文中出现的关键词汇及简单短语。
3.能够进行基本的角色模仿和情境表演。
4.能够绘制自己的“零时刻”，写下自己的优势和自信感。
二、教学重点及难点重点：阅读绘本，理解故事内容，感受情感力量；能够模仿角色、表演情境，绘制自己的“零时刻”。
难点：能够理解情感力量，并找到自己的优势。
三、课前准备1.复印学生活动手册。
2.复制绘本《现在我很棒》。
3.打印“零时刻”制作模板。
四、教学过程第一步：导入1.教师引导学生对“自信”这一概念进行探讨，并让学生展示自己的优势。
2.教师出示本文绘本封面，询问学生对此绘本的猜测与期望。
第二步：阅读故事1.教师清晰、流畅地朗读整篇故事。
2.教师带领全班学生一起阅读故事。
3.教师鼓励主动阅读并指出文中重要情节。
第三步：理解情感力量1.教师引导学生思考“自信”与“无助”在日常生活中的区别。
2.教师和学生一起探讨故事中承载的正面情感力量，并引导学生进行深度思考。
3.教师要求学生找出文中主人公所拥有的优势，鼓励学生表达自己的优势。
第四步：角色模仿与情境表演1.教师分组让学生扮演绘本中的角色，进行情境模仿和表演。
2.教师通过表演、问答等方式检验学生情境模仿表演的理解。
第五步：绘制“零时刻”1.教师引导学生思考在何种情境下感受自信，然后让学生进行思考和绘画。
2.教师带领学生一起填写“零时刻”制作模板。
3.教师请学生进行分享他（她）们的“零时刻”。
五、课堂总结1.教师总结本次课程内容并强调学习经验。
2.教师鼓励学生将自己的优势和情感感受分享给身边的人。
3.教师鼓励学生在日常生活中，发扬自己的优势，树立自信，迎接更好明天。
六、拓展延伸1.教师可以让学生写下自己的感受和情感体验，构建一个小型的“自我成长日记”。
2.教师可以通过开展“优势早报”等活动，让学生有机会展示自己特长、优势和自信心。
教学设计2.观察，讲述阿善干活的内容。
（1）讲述阿善干活的内容。
阿善在工厂里是怎么干活的呢？（2）交流制作假萝卜的过程。
小兔们在帮大坏狼做什么呢？你是怎么知道的？小结：小兔们做的假萝卜有的系着长长的线、有的塞着棉花、有的用线缝了，还有的……三、游戏体验，获得安全经验。
如果你们是小兔，你会因为不仔细观察而上当吗？大坏狼把一些假胡萝卜放在真的胡萝卜一起，你能找出里面的假萝卜吗？1.举牌游戏，找出假萝卜（1）寻找1个假萝卜。
（2）寻找3个假萝卜。
（3）寻找5个假萝卜。
小结：只要我们仔细观察，及时发现有问题的地方，我们就不会轻易上当。
2.站队游戏，找出问题苹果可是，在我们的生活中，有时候让你查看的时间很短，一不小心你就上当了，请你们在更短的时间找出有问题的东西。
（1）2个苹果：看，这是什么？这两个数字的后面，藏着两个苹果，有一个苹果是有问题的，一个是没有问题的，请你仔细观察,当音乐停止，请站到没有问题的苹果的数字这里。
（2）3个苹果：3个苹果中只有一个苹果没有问题，音乐停止,站在没有问题的苹果相应的数字这里。
小结：原来，在时间紧迫的情况下，我们要集中注意力仔细观察，迅速地发现有问题的地方，这样我们才可能不会上当。
3.指令游戏，“谁上当了”是不是我们只要用眼睛观察的仔细，就一定能保护自己不会上当呢？那可是不一定，不信，我们就来玩个游戏。
听我的指令来做动作，老师会想办法让你上当的，你们可要小心。
小结：原来，我们要更好的保护自己不上当，除了要用眼睛仔细看，还需要用耳朵仔细听才行。
四、浏览结尾，激发阅读兴趣。
如果小兔阿善能像你们一样仔细观察，集中注意力听，他们就不会上当了。
小兔阿善被大坏狼抓去后整天干着做假萝卜的活，它做梦都想回到了美丽的森林……于是，有一天晚上，阿善叫来了所有的小兔,公布了他的秘密计划。
大坏狼的结局怎样？小兔子们的秘密计划能否成功呢？答案就藏在这本书里，我们再去看看讲讲吧！。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
大班语言绘本教案大全【篇一：幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案】《果酱小房子》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
活动准备：图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程：一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1．谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。
)你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子??)2．观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖??））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2.提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
大班语言绘本课优质教案狼大叔红焖鸡一、教学内容本节课，我们选取绘本《狼大叔红焖鸡》作为教学内容。
该绘本讲述狼大叔为捉到一只红焖鸡，费尽心思，最终却被鸡聪明才智所折服故事。
我们将重点学习该绘本第三章至第五章，详细内容如下：第三章：狼大叔想方设法捉到红焖鸡，却屡次失败。
第四章：红焖鸡用自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕。
第五章：狼大叔被红焖鸡聪明才智所折服，与红焖鸡成为好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿词汇量。
3. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们创新思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，学会用智慧解决问题。
难点：用词汇描述故事中人物和情节，表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔红焖鸡》、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狼大叔卡通形象，引导幼儿猜测：“你们猜猜，狼大叔今天想吃什？”激发幼儿兴趣，进而引入绘本故事。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解第三章至第五章故事内容，引导幼儿关注狼大叔和红焖鸡之间智慧较量。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中狼大叔和红焖鸡形象，并分享给其他小朋友。
4. 分组讨论（10分钟）（1）狼大叔为什没有捉到红焖鸡？（2）红焖鸡是如何用自己智慧战胜狼大叔？（3）我们应该向红焖鸡学习什？六、板书设计1. 板书《狼大叔红焖鸡》2. 板书内容：狼大叔：费尽心思捉红焖鸡红焖鸡：聪明才智战胜狼大叔教育启示：学会用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出狼大叔和红焖鸡形象，并写一段描述他们特点文字。
（2）谈谈你对故事中狼大叔和红焖鸡智慧较量看法。
2. 答案：（2）示例：我认为狼大叔和红焖鸡智慧较量很有趣。
红焖鸡通过自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕，让我明白遇到问题要勇敢面对，用智慧去解决。
大班语言优质课教案《石头小猪》设计意图：本教案是结合大班”我要上小学”主题选取的一个关于”坚毅和勇敢”的绘本教材。
可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。
然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。
所以我选取绘本故事中小猪的”勇敢”和”骄傲”作为活动的切入点。
先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读”勇敢”和”骄傲”；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。
整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。
最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。
教学目标：1．围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。
2．能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。
教学难点：联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。
教学准备：1.故事完整；2.音乐；3.大路背景图：上面有若干”石头”（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；4.石头小猪的标签；5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；教学课时：1课时教学过程：一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？二、观察画面、想象情节（一）勇敢的石头小猪1．（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？（引导幼儿重点关注有”困难”二字的路牌）提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。
小猪真勇敢！（二）骄傲的石头小猪1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈）提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样）提问:小猪为什么变成了原来的样子？小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。
大班语言优质精品教案《绘本克里克塔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本克里克塔》的第二章节，详细内容讲述了一只名叫克里克塔的小蛇，在成长过程中遇到的各种趣事。
通过描绘克里克塔与朋友的交往，让幼儿了解友谊、互助、勇敢等品质。
二、教学目标1. 了解绘本故事内容，理解克里克塔的成长历程。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿体验友谊、互助、勇敢等品质，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点难点：理解克里克塔与朋友之间的友谊，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
重点：掌握故事情节，体验故事中的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、磁铁、录音机、故事CD。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
播放故事CD，让幼儿初步了解故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注克里克塔与朋友之间的友谊。
分析故事中克里克塔的品质，如勇敢、互助等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对克里克塔的认识。
每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 互动环节（10分钟）教师提问，幼儿回答，检验对故事的理解程度。
通过挂图、卡片等教具，帮助幼儿复述故事情节。
鼓励幼儿在生活中展现这些品质。
六、板书设计1. 故事《绘本克里克塔》2. 主要角色：克里克塔、朋友们3. 重点词语：友谊、互助、勇敢4. 板书内容：故事情节简图、品质关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的克里克塔，并描述他与朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿作品，描述内容需包含故事情节及品质关键词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的好朋友”，让幼儿分享与朋友之间的趣事，培养友谊、互助、勇敢等品质。
大班语言绘本《克里克塔》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《克里克塔》第五章“克里克塔的奇妙之旅”。
内容详细讲述了主人公克里克塔与朋友们在森林中的探险过程，通过一系列生动有趣的故事情节，引导孩子们认识自然、了解生态，并培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解故事的情节，掌握故事中出现的新词汇，能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养孩子们的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对大自然的好奇心，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用自己的话复述故事，以及培养他们关爱动物、保护环境的意识。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习新词汇，观察、思考和讨论故事中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请孩子们参与“克里克塔的奇妙之旅”，激发他们的好奇心。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导孩子们观察挂图，学习新词汇。
3. 讨论：分组讨论故事中的问题，培养孩子们的观察力和思考能力。
4. 互动：邀请孩子们用自己的话复述故事，鼓励他们大胆表达。
5. 随堂练习：根据故事内容进行绘画创作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《克里克塔》2. 新词汇：奇妙、探险、森林、生态、关爱、保护3. 故事线索：克里克塔与朋友的探险过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅“克里克塔的奇妙之旅”的画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘克里克塔与朋友们在森林中探险的场景，文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后阅读其他相关绘本，了解更多关于大自然的知识。
组织一次户外活动，让孩子们亲身体验大自然的魅力，增强他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导孩子们用自己的话复述故事，以及培养他们关爱动物、保护环境的意识。
大班语言绘本优质公开课获奖教案教学设计《第一次自己睡觉》前言《第一次自己睡觉》是一本优秀的绘本，适合大班幼儿阅读。
本教案将结合这本绘本设计一堂优质的公开课，让幼儿在故事中享受学习的乐趣，提升语言表达能力。
一、教学目标1.能够听懂并理解《第一次自己睡觉》这个故事。
2.能够根据故事内容描述角色的情感和行为。
3.能够用自己的语言或图画表达故事中的情节。
4.能够展示出表达自己情感和看法的能力。
二、教学准备1.教师准备好《第一次自己睡觉》这本绘本和幼儿相关的教具。
2.准备好教学课件，展示绘本中的图片和相关内容。
3.确保课堂环境整洁有序，符合幼儿学习的氛围。
三、教学过程1. 情感交流（5分钟）教师和幼儿围绕睡觉这一主题展开情感交流，引导幼儿谈论自己的睡觉经历和感受。
2. 故事导入（10分钟）教师向幼儿介绍《第一次自己睡觉》这本绘本，引发幼儿的兴趣，预热故事内容。
3. 故事阅读（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《第一次自己睡觉》，注重语音语调，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 情节描述（15分钟）教师提出一系列问题，引导幼儿描述故事中不同情节的发展和角色的行为。
5. 情感表达（15分钟）幼儿根据故事中的情节，用语言或图画表达自己的情感和看法，展示自己独特的表达能力。
6. 总结反思（10分钟）教师与幼儿共同总结学习的内容，鼓励幼儿表达学习的收获和感受，促进情感认知的提升。
四、教学延伸教师可在课后组织幼儿继续进行相关绘本阅读或制作相关手工作品，巩固学习成果。
五、教学评价教师可通过观察幼儿的表现、听取家长反馈等多种方式对公开课进行评估，不断优化教学内容和方法。
六、教学心得通过设计这堂《第一次自己睡觉》绘本公开课，我深刻感受到幼儿的学习潜能和表达能力。
让幼儿在阅读绘本中感受情感，提升语言能力，是一项有意义且有趣的教学工作。
结语《第一次自己睡觉》是一本富有教育意义的绘本，通过本教案中的设计，希望能激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力，引导他们积极表达自己的想法和感受。
大班语言优质课教案《多变的秋天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《多变的秋天》为主题，通过绘本故事的形式，让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
教材章节为语言领域第三册第九课时。
二、教学目标1. 培养幼儿对秋天的认知，知道秋天天气变凉，树叶变色等特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的审美情趣，感受秋天景色的美。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本故事了解秋天的特征。
难点：让幼儿用词语描述秋天的景象。
四、教具与学具准备教具：绘本《多变的秋天》、PPT、树叶贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿绘画用品。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景象，如树叶变色、天气变凉等。
回到教室后，引导幼儿分享自己的观察心得。
2. 绘本讲解（10分钟）教师出示绘本《多变的秋天》，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
然后逐页讲述故事，让幼儿了解秋天的景象和特征。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，呈现秋天的景象图片，让幼儿用词语描述。
如：树叶变色、天气变凉等。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论秋天的美。
讨论结束后，每个小组派代表分享讨论成果。
5. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等绘画用品，引导幼儿画出自己心目中的秋天。
绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发挥想象力。
6. 树叶贴画（5分钟）教师发放树叶贴纸，引导幼儿用树叶贴画出秋天的景象。
六、板书设计板书主题：《多变的秋天》板书内容：秋天、树叶变色、天气变凉、秋天美等词语。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察秋天的景象，并用词语描述。
2. 请幼儿尝试用自己的话语编写关于秋天的故事，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本故事、小组讨论、绘画活动等形式，让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
整体教学效果良好，幼儿参与度高。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养幼儿的独立思考能力。
大班语言优质教案《绘本克里克塔》教案主题：绘本《克里克塔》的语言学习教案时间：1课时教案目标：1. 通过阅读绘本《克里克塔》，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习新词汇，扩展学生的词汇量。
3. 练习描述人物和情感表达的语言能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教案准备：1. 绘本《克里克塔》2. 单词卡片或图片：cricket（板球）、clever（聪明的）、mischievous（顽皮的）、curious（好奇的）、rainforest（热带雨林）、turtle（乌龟）、jungle（丛林）、leaf （叶子）3. 板书：单词cricket、clever、mischievous、curious、rainforest、turtle、jungle、leaf教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示印有绘本封面的图片或插图，引起学生的兴趣。
2. 启发学生对绘本封面图进行分析，提问：- 这本书的名字是什么？- 你认识封面上的动物吗？它是什么？- 你能猜测一下这本书的故事内容吗？Step 2：阅读绘本（15分钟）1. 用适当的语调和表情朗读绘本《克里克塔》，引导学生理解故事情节。
2. 告诉学生在阅读过程中听出一些重要的单词。
3. 结束阅读后，带领学生回顾故事的主要情节，确保他们对故事有一个基本的理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 准备单词卡片或图片，分发给学生。
2. 将板书上的单词依次展示给学生，让他们发音并尽量猜测词义。
给予反馈和指导。
3. 让学生根据自己的认识，一起制作一个词汇表，把新学的单词写在表格的左边，并在右边写下单词的中文意思。
Step 4：语言输出（15分钟）1. 让学生描述绘本中的主人公克里克塔。
可以提问：- 你认为克里克塔是一个怎样的动物？- 他有什么特点？- 他是一个聪明的动物吗？为什么？2. 组织学生讨论克里克塔的行为，可以使用以下问题引导学生讨论：- 你认为克里克塔为什么会这样做？- 他的行为对其他动物有什么影响？- 你认为克里克塔能学到什么教训？3. 鼓励学生用自己的语言描述克里克塔的行为和其他动物的反应。
大班语言绘本教案大班语言绘本教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言绘本教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言绘本教案1活动目标1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1、介绍带来的图书2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1、出示图片①，学习根据画面进行猜测（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。
可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②：走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。
内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。
提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。
针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。
分析例题，讲解语言表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。
2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。
幼儿园大班绘本阅读教案《三个强盗》经典语言活动优质课教学设计一、教学目标1.学生能够理解并模仿书中人物的语言表达方式。
2.学生能够通过绘本阅读理解故事情节并进行表演。
3.学生能够通过课堂活动的设计培养团队合作意识。
二、教学准备1.绘本《三个强盗》2.PPT或投影仪3.道具：通关牌、红色披风、黑色披风4.活动道具：行走轨道、身份牌（强盗1、强盗2、强盗3）三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或投影仪呈现书名《三个强盗》并与学生一起读出书名。
•引导学生讨论强盗的形象和特点。
2. 阅读绘本（10分钟）•教师齐读绘本，强调语音语调的变化。
•带领学生领略绘本的插图，引导学生根据图片猜测故事情节。
•学生自由阅读绘本，注重培养阅读的兴趣。
3. 分析故事情节（15分钟）•利用PPT或黑板呈现故事情节的关键词，引导学生回忆故事细节。
•学生们围绕故事情节展开讨论，互相提问。
4. 角色扮演（20分钟）•将学生分为三组，每组一名强盗。
•分发身份牌，让每个组的强盗记住自己的身份。
•在教室中设置行走轨道，三个强盗分别站在轨道的三个不同位置。
•教师扮演城堡的守卫，在轨道末端装扮成一个白纸，前面是空地。
•鼓励学生按照故事情节进行角色扮演，模仿书中人物的语言表达方式。
•学生通过轮流走向城堡(白纸)，并用合适的语言要求进入城堡。
5. 创设语言环境（15分钟）•引导学生用绘本中的语言表达方式来描述身边的事物。
•利用图片或实物呈现不同的场景，让学生运用绘本中的语言描述。
6. 活动总结（5分钟）•教师与学生一起回顾整个课堂活动，总结学生的表现以及课堂收获。
•提醒学生在平时多进行语言环境创设的练习。
四、课后作业1.学生回家后复述绘本《三个强盗》的故事情节。
2.学生用自己的话写一篇关于绘本的读后感。
五、教学反思这节课的设计主要以绘本阅读为主线，通过角色扮演和创设语言环境的活动，加深学生对故事情节和语言表达方式的理解。
课堂上组织了互动活动，增强了学生的参与度和团队合作意识。
大班语言类绘本优质课---《我有友情要出租》
活动目标：
1.引出“出租”的含义，让幼儿先了解“出租”的意思。
2.在故事中的主人公为什么要出租自己的友情，友情的含义又是什么？什么样的友情才是真正的友情！
3．让幼儿通过画面中主人公的不同表情，想像主人公在想什么？故事的最后留给了幼儿一个没有结束的结局，这样可以让幼儿自由的发挥，不仅可以锻炼幼儿的想像力，也能提高幼儿的语言表达能力，和语句的组织能力。
活动准备：道具,PPT等。
活动过程：
一、从“出租”引出话题，激发兴趣。
1. 谁知道出租的意思是什么？出租就是收取一定的代价,让别人在约定的期限内使用.这就是出租的解释.就像我们去书店租书一样,店老板收取一定的租金,供借书人定时使用.
2.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢？猜猜看？听了这段故事就知道了，但是在故事之前，我先给小朋友们介绍一个
活泼可爱的短发女孩儿，她叫咪咪，和爸爸的动物研究组队伍一起来到了这片神秘又繁茂的大森林里。
她骑着脚踏车去哪里了呢？看第二幅画面，出现了一只围这红色围巾的大猩猩，在咪咪和大猩猩的身上会发生什么事情呢？我的故事开始了。
从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
（在道具树上帖上了准备的的带字的叶子）他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。
这时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是陪你玩一个小时。
”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。
”咪咪想了一下，说：“可不可以便宜一点？我只有一块钱。
”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。
沙漏里的沙子，开始倒计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。
咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。
”“一、二、三。
”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。
他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪
问。
大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。
他们先猜拳，“一、二、三。
”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的居然是“石头”！咪咪输啦！换她要被踩一脚了。
大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。
奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。
因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。
大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，她总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里，沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！2.为什么即使不说一话，大猩猩也会觉得幸福呢？能有这样一个朋友每天跟你
一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
3.小朋友，你们说说大猩猩带饼干来这是为什么？好东西应该和朋友一起分享。
和朋友在一起快乐比金钱更重要。
想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。
可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
4.咪咪为什么一直没有来呢？终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
5.有小朋友知道“免费”什么意思吗？“免费”就是不要钱，这代表他已经了解友情的真谛,友情是不能用金钱来买卖的！一直到今天，那一片叶子都褪色了……这片叶子确实也吸引了很多小动物，可他们只是远远的看着大猩猩。
其实在这片森林里并非没有伙伴，他们也渴望交朋友，却害羞地躲在一旁，让猩猩感到孤单。
大猩猩还在等待下一个朋友。
6.大猩猩还会有朋友吗？是一个？还是两个？或者是很多很多个朋友？小朋友们，这个关于
出租友情的故事就讲完了。
你们也可以发挥一下想像力,最终大猩猩是找到朋友了?还是没找到呢?
二、由“故事”联系自身，说出内心。
1.看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
2．小朋友们仔细的观察一下，在大猩猩的身边还有一只什么小动物?小老鼠，其实，在前面的几幅画面里小老鼠出现过很多次，这说明了什么？友情就在大猩猩的身边，只是他没有发现，而小老鼠也非常想和大猩猩一起玩，只是小老鼠没有那么大的勇气。
只要我们善于发现或是勇敢一些，朋友就会出现在你的身边。
当你伤心时有人安慰你，当你遇到困难时有人帮助你，当你寂寞时有人陪伴你，这是一件非常幸福的事。
现在让我们一起再来看看这个故事，让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。
也希望可以给你们带来一些勇气，去寻找自己的友情。
叶超
2011/11/6。
