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弘扬民族精神公开课教案（精选5篇）第一篇：弘扬民族精神公开课教案弘扬中华民族精神授课者：江利梅【教学目标】：1、知识目标：① 了解中华民族精神在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期的丰富与发展。
分析弘扬和培育民族精神的必要性探讨弘扬和培育民族精神的途径2、能力目标：增强培育和弘扬中华民族精神的意识和能力。
3、情感态度价值观目标：弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
增强丰富和发展中华民族精神的责任感。
【教学重点】弘扬和培育中华民族精神的必要性【教学难点】如何弘扬和培育中华民族精神【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课：源远流长、博大精深的中华文化在五千年的发展历程中孕育和积淀了雄厚的精神力量。
上节课我们学习了中华民族精神的基本内涵是：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
二、讲授新课：探究一：中华民族精神的发展1、深深根植于绵延数千年优秀传统文化中的民族精神是否是一成不变的呢？为什么？明确：① 民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程②文化继承、发展和创新的目的是要推动社会实践的发展2、中华民族精神在中国共产党的领导下，分别在革命时期、建设和改革时期是如何发展的呢？明确：①新民主革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，中华民族精神增添了新的时代内容，被提升到了一个新水平。
如：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神等3、从中华民族精神在不同历史发展阶段所体现出来的新的内容，我们可以概括出，中华民族精神具有哪些特性？民族性、时代性、先进性探究二：弘扬和培育民族精神的原因重要性：民族精神是中华民族自立于世界民族之林的基石和根本；是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是民族之魂。
2018年版思修第三章弘扬中国精神教案授课内容：课程导⼊—理性爱国钓鱼岛事件回顾：钓鱼岛是钓鱼岛列屿的主岛，位于台湾东北外海，战略位置重要，资源丰富。
甲午中⽇战争之后，钓鱼岛被⽇本从清政府⼿中抢了去，1945年⽇本战败后，钓鱼岛由美国监管，1972年美国⼜将钓鱼岛移交给⽇本。
此后，钓鱼岛风波就⼀浪⾼过⼀浪，成为中美⽇及台湾所关注的焦点。
爱国——该如何表达？⽇本政府及某些右翼分⼦对待钓鱼岛的态度，激起了中国⼈的强烈愤慨，很多年轻⼈通过各种⽅式表达了不满。
14年8⽉19⽇上午，北京、济南、青岛、⼴州、深圳、太原、杭州等中国10多个城市均有规模不⼀的群众聚集、游⾏，⾼喊抵制⽇货的⼝号，抗议⽇本右翼分⼦当天⾮法登上中国的钓鱼岛。
爱国——该如何表达？西安9〃15“打砸抢烧”中华⼈民共和国刑法第⼆百七⼗五条规定：故意毁坏公私财物，数额较⼤或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚⾦；数额巨⼤或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。
爱国主义作为⼀种思想理论和主张，是⼈们忠诚、热爱、报效祖国的⼀种集思想、情感、意志为⼀体的社会意识形态；它是调节个⼈与祖国之间关系的道德要求、政治原则、⼈⽣价值规范和法律规范；是在⼈类进程中形成、发展和巩固起来的⼀种团结、凝聚国家、民族，推动历史发展的强⼤精神⼒量，是民族精神的核⼼。
爱国主义是中化地民族的优良传统，是中华民族⾃⽴于世界民族之林的强⼤精神动⼒。
机关报形势下爱国主义有了新的内涵。
继承爱国主义传统，弘扬民族精神，做⼀个⾃觉的、忠诚的爱国者是对当代中国⼤学⽣的基本要求。
实现中华民族伟⼤复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核⼼的民族精神和以改⾰创新为核⼼的时代精神。
爱国主义始终是把中华民族坚强团结在⼀起的精神纽带，改⾰创新始终是鞭策我们在改⾰开放中与时俱进的精神⼒量。
⼤学⽣要担当起民族复兴的历史重任。
最根本的是要努⼒做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者。
一、教案名称：继承优良传统，弘扬中国精神二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和理解中国优良传统和民族精神，提高他们的思想道德素质和法治素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德情感，增强他们的社会责任感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的法治意识。
四、教学内容：1. 第一节：中国优良传统简介教学内容：介绍中国优良传统的来源、发展及其主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。
2. 第二节：中国精神教学内容：介绍中国精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等，并通过典型事例进行分析。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国优良传统和民族精神的基本概念、内涵和作用。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解和感受中国精神的实质。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将中国优良传统和民族精神融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质和法治素养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引发学生对思想道德素质和法治素养的兴趣。
二、讲解中国优良传统（15分钟）教师讲解中国优良传统的来源、发展及其主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。
三、案例分析（20分钟）教师通过典型事例，让学生深入理解和感受中国优良传统的实质，如孔子的“仁爱”思想、孟子的“仁政”思想等。
四、小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何将中国优良传统融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、讲解中国精神（15分钟）教师讲解中国精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等，并通过典型事例进行分析。
三、案例分析（20分钟）教师通过典型事例，让学生深入理解和感受中国精神的实质，如岳飞的精忠报国、杨靖宇的英勇抗敌等。
四、小组讨论（15分钟）学生分组讨论如何将中国精神融入到日常生活中，提高自身的思想道德素质和法治素养。
