观课后感
在这次观课学习期间，我始终填塞激情，积极学习，用心去领悟他们的优点，吸取精华。观是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的乡镇教师，只有多学习才能够逐渐积累经验。六位老师的讲课深深地吸引了我，从他们的课堂上学到了很多的东西，也有许多的感触，归纳如下：
一、教师语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在这次评选活动中，来自济南的教师普通话都非常的标准，语言都非常具有鼓励性，再加上和蔼可亲的表情，让学生情不自禁的就跟着老师走，学生的积极性很快就被调动起来了，能主动参与到学习的活动中去。其他地区的教师在语言上也是非常的简短、确凿，没有拖泥带水的现象。这让我们感觉到自身的不够，必须在今后的教学过程中狠下功夫。
二、教师无一例外的都使用了多媒体
信息技术作为教学的辅助手段，在这次说课、讲课的活动中，教师无一例外的都使用了课件。这就说明多媒体已经成为我们的课堂教学中一种非常严重的手段。
多媒体的使用一个最严重的效果就是“创设情境”，“创设情境”一是激发学生的学习兴趣，另一方面就是激起学生认知上的矛盾冲突。
很多老师都把数学与生活严紧相连，例如：西部地区的干旱、地球环境的日益恶化、生活中的平行四边形等，作为一种辅助工具，信息技
术手段最根源的原则是要为课堂教学服务，要本着能优化我们的课堂教学这一原则。
《平行四边形的性质》一课的教学中有一位教师在情境引入时呈现给学生的是一个教室的场景,并让学生看看哪些物体表面的形状是平行四边形。这个情境是学生熟悉的，这样一个生活场景的出现及问题的提出，马上把学生的思维引向数学与生活的联系上，让学生可以用数学的眼光看待生活中的事物。再看济南的一位老师《不等式性质》一课的教学，教师先给学生呈现了喜羊羊的动
画，然后问学生：“你们知道它是谁吗？”学生回答“喜羊羊”。接着又呈现了灰太狼的动画，又问“它呢？”“灰太狼。”接着抛出问题：“我们知道灰太狼经常给喜羊羊制造难题，现在帮助喜羊羊解决这几个问题吗？”学生的积极性马上被调动了起来。
三、处理、把握教材的方法十分独到
各位参评教师对教材的处理和把握都有其独到之处。有一位教师在《梯形》这一节的说课中设计了学具“七巧板”，利用七巧板两块或者三块拼成一个梯形，在拼图的过程中使学生加深对梯形的印象，并能让学生从中发现梯形的几种辅助线的添加方法。这种处理方式让我们感到眼前一亮，既调动了学生的积极性，又能让学生在欢愉的活动中不知不觉掌握了新知。
还有济宁十四中的苏晓虎老师，在《不等式及其解集》一课的设计上把类比的思想贯穿始终。不论是定义还是解法，都是利用已学过的一元一次方程类比得到的。让学生感受到类比在数学学习中的严重
性。
四、体现数学学科本身的魅力
数学学科有其自身的特点：抽象、概括，周密而简短，数学之美也源于此。几乎每节课的教学，教师都和学生归纳方法，例如《三角形内角和》一课归纳出“剪拼”的方法，《平行四边形的性质》一课中用到了由分外到大凡的验证方法，《勾股定理》中用到了由猜想到证明的方法，这些都是数学转化思想的渗透。数学不仅是抽象的、精炼的，数学也是美的，美丽的“黄金三角形”，美丽的“毕达哥拉斯树”。
几天的听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点，是我们要用很多的时间才能深刻领悟的。
这次听课学习，对于我们来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。今天学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们不仅学到了丰盛的知识，进一步
提高了业务素质。我们坚信通过教育学院领导和老师对我们的教育和帮助，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。
