上海复旦大学投毒案背后的思考

2014年12月13日，765字的“最后陈述”手写文稿曝光，林森浩称自己“在思想上是无家可归的”，并请求黄洋父母和家人原谅自己。

林森浩“当我还在自由世界里的时候，我在思想上是无家可归的。

没有价值观，没有原则，无所坚守，无所拒绝。

头脑简单的人生活在并不简单的世界里，随波逐流，随风摇摆，兜不住的迷茫。

要成为一个什么样的人，对我而言，是很不清晰的。

这迷茫与想要有所改变的内心诉求成了我身上最主要的矛盾。

我一直在认识自己。

某日，我在某电视节目里听到一句话：成功的人都是善于制定规则的。

这话在当时我的心里引起了强烈的共鸣。

我恍惚地以为我找到了突破口：我要成为一个善于制定规则的人，在生活中要不吃半点亏，还要欺负欺负别人。

也许就是这样的一种模糊的认知隐隐地引领着我犯下了这个罪大恶极的过错。

黄洋喝了水之后，我一直很后悔，尤其是在黄洋住院，我见到了他父亲之后。

但那时的我，是很难把真相讲出来的。

那时的我，内心是荒凉的，是孤寂的，没有勇气，也没有责任心，有的只是自私与不负责任，有的只是逃避与自欺欺人，有的只是惶恐与不安。

就连对我的家人，对我的父母，我都没有告知，即使是到了我被学校保卫处传唤，即使是到了我被带到派出所，我也仍然没有告诉他们。

我非常地对不起你们：黄洋的父母亲人，还有我的父母家人，你们二十几年殷殷期盼，在就快要成为现实的当口，却因为我一时的无知而幻灭了。

这是怎样的一种摧残!如今的我大概是可以感受的。

可惜现在一切都已经太迟了!
我选择了上诉与自我辩护。

对于结局，我不敢有所奢望。

如果我侥幸还有机会，我会在后面的日子里竭尽全力地补偿你们，服侍你们终老;如果我还是走了，那也只是我的报应，希望你们能从丧子之痛的阴影中走出，好好地活着。

或许有另外一个世界，在那里，我们会为着自己的过错而赎罪。

同时，我也希望，千千万万的年轻人能从我身上吸取到教训，引以为鉴!
最后，我要感谢斯伟江、唐志坚两位律师对我的无偿帮助，感谢出庭作证的老师，感谢许许多多的帮助着我的人。

谢谢你们!”[3]
林森浩给爸爸、妈妈的一封信
爸妈：
对不起，儿子在命运的抗争途中犯了一个大错，摔倒了。

现在千斤重的石块压在我身上，我在努力地挣扎，你们以及你们帮我委托的唐(志坚)、斯(伟江)律师也在尽力地帮我挪动石块，可能还有其他人也在帮忙，谢谢你们。

我们都在尽人事，但结果只能听天命了。

唐律师、斯律师的专业素养都很高，态度也相当积极，为我的案子费了很多心思，在这方面你们可以放心，人间处处是真情啊！
这次给你们写(信)，主要是想推荐你们去读一本书，《心灵控制术》，美国的一名整形医生写的，作者好像姓“马尔茨”。

我托人给(林)鑫源带话了，希望他能帮忙买。

如果话没带到，希望你们叫创乔买到它。

我希望你们都能认真地把书读读，然后家里人聚在一起，定期地交流，互相地指出各人性格上的不足之处、观念上的不合理之处以及不健康的不对的自尊心。

这个过程可能比较枯燥，短时间内也不会有什么实质性的效果，但我希望你们能坚持做，做下去，可以规定一个时间，比如每天晚上某个时间，持续个半小时左右。

不说教，而是讨论，大家都要有一颗虚心讷谏的心。

接下来，每个人都要积极地面对自己身上的不足之处，逐步地召唤出一个强烈的信念来击败这些不足之处。

这个信念，可以通过不断的心理暗示，彼此的不断督促等办法来建立，必须强烈到像我们小时候大人在我们心目中的地位那样高大，那样有威严！这是我的一个心愿，希望你们一定要帮我实现它！
改变命运，并非一定要赚很多钱，或者给后代留下多少物质财富。

我们通过努力，使自己成为一个精神上富有的人，使后代通过我们的熏陶与教育也成为一个精神上富有的人，就足够了。

精神上的富有，至少包括良好的性格、健康的自尊与向善的心灵。

这些东西，通过我所嘱咐你们的心愿，应该都是可以实现的。

希望你们从此以后都有一个积极的人生，一个乐观的生活态度，通过实现一个一个的目标，从而实现人生的价值，主宰自己的命运！
经过在看守所几个月时间的反思以及练习，我越来越坚信性格可以改变，命运可以改变，需要练习，不断地练习。

我相信你们也会同意我的这个观点的。

世上没有后悔药，过去的也永远地成为了过去。

既然我无法让黄洋复活，我就只能等待结果。

如果我最终仍然不能改判，希望你们不要过分伤心，好好地活在当下，展望未来！
对不起！你们都受罪了。

我祝福你们：爸妈、大姐、二姐、弟弟、妹妹、姐夫、妹夫，还有我的好朋友———鑫源。

鑫源在改变命运的道路上会越来越成功的。

对了，还有五叔，您辛苦了，以前我不懂事，希望您不要见怪。

呵呵，祝福你们，我的亲人朋友们！
新京报记者就此采访了投毒案的当事人林森浩，询问他对法院的判决有何评价，林森浩觉得以命抵命，才对得起受害者黄洋。

记者进一步询问他如果二审维持原判，你会把你的死归责于谁？你自己、家庭教育、学校环境、社会还是别的什么？林森浩回答归责于自己。

在生与死的关键时候，林森浩在回答每个问题时都很快，他很平静，回答几乎不加思索。

从性格分析的角度，作者认为要让类似林森浩的悲剧不再重演，需要首先深刻反思一下国内的亲子教育。

笔者认为林森浩是失败的亲子教育的牺牲品。

直接责任是林森浩的母亲在他早期成长的过程中满足了他的物质需要却没有满足他的心理需要。

间接责任是国内缺少正确的亲子教育知识方面的引导。

为什么林森浩的母亲有直接责任？为什么说她母亲只满足了林森浩的物质需要而没有满足他的心理需要？林森浩的母亲像绝大多数的母亲一样，对儿子尽到了她应尽的责任。

性格决定命运
参照美国《心理障碍诊断与统计手册》第四版，林森浩属于分裂性格。

这种性格出现于青年期或成年早期。

分裂性格有七个特点：1、多疑，2、不信任他人，3、妒忌，4、敏感、5、易怒，6、心怀怨恨，7、自负。

上述特点若有五点符合，即可诊断为分裂性格。

作者依据现有的视频和文字资料发现有六个特点在林森浩的身上都有不同程度的体现。

当室友即受害人黄洋愚人节前放出话来准备整人，林森浩就以为黄洋要拿自己开刀。

于是产生了一个念头，决定在愚人节那天教训一下黄洋。

敏感多疑不信任他人导致了他最后的投毒行为，在加上林森浩潜意识中妒忌黄洋所学的临床医学专业，并且黄洋在他面前总是骄傲自满，激发了他性格中的易怒和心怀怨恨的不良情。

，多种因素的综合使他走上了一条背离常规的人生轨迹。

亲子教育存在两个问题四种情况：第一个问题：家长与学生是上下级关系。

分两种情况；1、学生是上级，父母是下级。

学生是一把手，父母是助手。

这种情况一旦出现父母就会无原则的满足学生的任何要求，这个学生就不会长大，就没有照顾自己满足别人的能力。

因为从小他就失去了成长的机会。

他会比较自私，以自我为中心。

长大后一旦父母、恋人、朋友、同
事、领导不能满足他的要求，他心理就容易失去平衡，影响到他的工作、学习、社交甚至身体健康。

2、学生是下级，父母是上级。

父母是一把手，学生是助手。

这种情况一旦出现，父母就会要求学生无条件的服从自己。

学生就成了大人的附属品，他就会按照父母的要求成长，自己失去了成长机会，他会顺从别人以他人为中心，长大后一旦不能满足父母、恋人、朋友、同事、领导对他的要求，他就会无所适从，他的工作、学习、社交不会有自我满足感。

第二个问题；父母与学生是对等关系。

分两种情；1、父母跟学生之间有距离感，没有什么交流。

这种情况一旦出现，父母会乐于自己的工作和娱乐，很少会满足学生的心理需要。

学生对父母缺乏感情，长大后会影响到他们的人际关系，甚至也会影响到他们的恋爱能力。

2、父母跟学生之间没有距离感，有交流和互动，这种情况一旦出现，父母对学生的影响是比较大的，如果父母是理想化的，学生也会变得理想化，如果父母是比较务实的，学生也会变得世俗化。

假设学生跟父母的共同点比较多，学生在做事做人的某些方面会得到强化，假设学生跟父母的共同点比较少，学生在做人做事方面就会表现得更像他的父母，他的潜力并不能得到充分的展示。

上海复旦大学投毒案所引发的家教思考：1，告诉听众朋友上海复旦大学投毒案的来龙去脉。

2，被告人林森浩的最后陈述及给爸爸、妈妈的一封信。

3，性格决定命运，林森浩属于什么样的性格，这样的性格具有什么样的特点？这样的性格是谁造成的？4，亲子教育与孩子性格形成之间的关系。