上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短
不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还
会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
比喻 万般喜爱 蹭、跳、叫唤、咕噜咕噜
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊, 无论谁说多少好话, 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
猫高兴时着重写了猫不同的叫声,你能找出 有关词语画出来吗?
想再读一遍1-3自然段,你来填空写一写 猫的古怪体现在哪几个方面吧!
“它又 老实 又贪玩 又 尽职 。”“它高 兴时 温柔可亲 ,不高兴时 一声不出 。”
“它既 什么都怕 又那么勇猛。”
探究二
1.朗读课文第六自然段,画出表现小猫特点的词语。 2.讨论课文是怎样表现猫的特点的。 3.作者对猫是怎样的一种情感,从哪里看出来的?
淘气可爱
一根鸡毛,一个线团, 都是它的好玩具,耍个没 完没了。一玩起来,它不 知要摔多少跟头,但是跌 倒了马上起来,再跑再跌。 它的头撞在门上,桌腿上, 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤,抱 着花枝打秋千,所过之处, 枝折花落。你见了,绝不 会责打它,它是那么生气 勃勃,天真可爱!
拓展阅读
猫儿 [宋]林逋 纤钩时得小溪鱼, 饱卧花阴兴有余。 自是鼠嫌贫不到, 莫惭尸素在吾庐。
课后作业
1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。 2.选择自己喜爱的一种小动物,学习这篇课文的
写法,围绕总起句,写出它的特点,表达出对 它的感情。
课堂小结
1.作者把猫拟人化,抓住了猫的性格特点。 2.写作结构上,运用“总—分”的写法,不 但使文章的结构严谨,而且让我们看到了猫 的多重性格,更觉得猫可爱。 3.作者善于观察,描述细致生动、有条理。