新闻采访
任务二
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情景再现
• 同学们，今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置，围成一个圆圈，来朗读第三课《“飞天” 凌空》，在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同？ • 学生谈不同。
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目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访
册。
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Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿，写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
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感谢聆听
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• 提示学生：①要注意礼貌用语、人称代词的使用；②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生，用展台展示所写短信，大家讨论，
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
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示例：
• 尊敬的杨校长： • 您好！犁倭中学八（2）班的学生在此向您问好！同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
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课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持，其余同学扮演杨校长，每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题，力求做到回答时语言要流利。
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召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分，尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案，小组内部人员落实任务分工，模仿采访现场
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
