下载文档原格式
辛亥革命人教版八年级历史课堂教案❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观【重点难点】重点：浏醴起义、安庆起义、广州起义、武昌起义。
难点：辛亥革命的历史意义。
❷教学过程➷一、导入新课1911年10月武昌起义后，湖北革命党人根据孙中山等人制订的《中国同盟会革命方略》建立了湖北军政府。
由革命党人、立宪派人士及旧军官组成，推原清军协统黎元洪为都督。
旋布告全城，通电各省，号召“执竿起义，共建洪勋”。
宣布废大清国号和年号，改为“中华民国”，采用黄帝纪元。
【想一想】中国同盟会成立后，全国革命形势是怎样发展的？湖北军政府与辛亥革命之间有着什么样的联系？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。
新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.萍浏醴起义、安庆起义、广西起义（展示课件）教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907徐锡麟、秋瑾安庆起义190孙中山、黄兴广西起义7 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
3.黄花岗起义（展示课件）黄兴简介：中国近代民主革命家，湖南善化人。
1904年和宋教仁在长沙创办华兴会，次年在日本拥护孙中山组成中国同盟会。
1911年曾领导广州起义。
清政府派兵进攻武汉，形势危急。
黄兴赶到武汉，任革命军总司令，率领革命军拼力反攻，保住了武昌。
人教版高一历史上册《辛亥革命》教案人教版高一历史上册《辛亥革命》教案一，教学目标1、知识与能力目标(1) 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
(2) 结合史实正确评价辛亥革命。
2、过程与方法(1) 通过探究辛亥革命的过程，认识辛亥革命是近代一次伟大的资产阶级民主革命，具有伟大历史意义。
(2) 通过探究辛亥革命的局限性及其成因，认识在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国方案行不通。
3、情感、态度与价值观通过对辛亥革命推翻清朝的封建反动统治史实的讲述，使学生增强对中国革命只有由无产阶级领导才能取得胜利的深刻认识。
教学过程：一. 武昌起义1、背景：(1)1901年《辛丑条约》的签订，说明清政府已完全沦为帝国主义的走狗。
使人们认识到应该推翻腐败的清政府的统治。
(2)清末“新政”、“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。
2、酝酿(1).思想方面：宣传革命思想。
革命知识分子通过译书、办报、著书立说等形式宣传革命思想，把西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说，作为革命思想武器。
①译书：翻译出版了法国卢梭的《民约论》和孟德斯鸠的《法意》等著作。
②办报：创办了《国民报》《游学译编》等报刊。
③著书：章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》、陈天华的《猛回头》等。
④中心：上海和东京成为宣传革命的中心。
(2) 组织方面：创建领导机构。
①革命团体纷纷出现1894年，孙中山在美国檀香山成立兴中会，决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。
其入会誓词是“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”紧接着，国内的革命团体纷纷涌现，如华兴会、光复会、日知会等。
②中国同盟会的成立时间：1905年8月。
地点：日本东京。
内容：通过《同盟会总章》，提出十六字纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”(后来孙中山在《民报·发刊词》中，把它阐发为“三民主义”。
三民主义成为辛亥革命的指导思想);推举孙中山为总理，黄兴为执行部庶务;决定创办机关刊物《民报》。
人教版（部编版）历史八年级上教学设计《辛亥革命》一. 教材分析人教版（部编版）历史八年级上册的《辛亥革命》一课，主要讲述了辛亥革命的背景、过程和意义。
本课内容为学生提供了对中国近代史上这一重大事件的深入了解，使他们认识到辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，理解辛亥革命对中国的政治、经济、文化等方面产生的深远影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国近代史的基本脉络有了初步了解，对辛亥革命的相关知识点已有初步认识。
但部分学生对辛亥革命的历史背景、过程和意义等方面的理解尚不深入，需要通过本节课的学习进一步拓展和加深。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解辛亥革命的背景、过程和意义，提高学生对中国近代史上这一重大事件的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的背景、过程和意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史背景、过程和意义之间的内在联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生对辛亥革命的认识。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同分析辛亥革命的历史背景、过程和意义。
3.讲授法：教师对辛亥革命的相关知识点进行讲解，帮助学生深入理解。
4.案例分析：通过分析典型历史事件，使学生更加生动地理解辛亥革命的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版（部编版）历史八年级上册。
2.资料：相关历史文献、图片、视频等。
3.课件：制作辛亥革命相关知识点的教育课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示历史图片、视频等资料，引导学生回顾中国近代史上的重大事件，引发学生对辛亥革命的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件，呈现辛亥革命的历史背景、过程和意义，使学生对辛亥革命有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材和资料，分析辛亥革命的历史背景、过程和意义。
⼈教版⾟亥⾰命教案 ⾟亥⾰命，是指发⽣于中国农历⾟亥年(清宣统三年)，即公元1911年⾄1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建⽴共和政体的全国性⾰命。
接下来店铺为你整理了⼈教版⾟亥⾰命教案，⼀起来看看吧。
⼈教版⾟亥⾰命教案 第⼀节⾟亥⾰命前的国内形势 ⼀、帝国主义加紧侵华，清政府成了“洋⼈的朝廷”清政府卖国残民的⾯⽬更加暴露，⼈民的反抗情绪也不断增长。
⼆、⼆、资产阶级⾰命政党的成⽴及其领导的反清武装⽃争 三、孙中⼭在⽇本东京，成⽴中国同盟会。
在同盟会成⽴⼤会上，⼀致选举孙中⼭为，黄兴于为庶务(负责本部⽇常⼯作)。
会议还通过了“驱除鞑虏，恢复中华，创⽴民国，平均地权”(不久⼜阐释为民族、民权、民⽣三⼤主义)的政治纲领 在同盟会的领导和影响下，从1906年起，各地⾰命党⼈组织的武装起义，先后达⼗多次，⼤致可分两种情况：⼀种是以运动会党为主的武装起义。
另⼀种是以运动新军为主的武装起义 第⼆节武昌⾸义成功，全国掀起⾰命⾼潮(1911年10⽉—12⽉) ⼀、清军在武汉的部署和⾰命党⼈的起义计划 ⼆、⼆、武昌⾸义，光复武汉三镇，成⽴军政府，编组⾰命军 三、各省响应起义，纷纷宣告独⽴，⾸先响应起义的是湖南。
接着，⼭西、云南、贵州、上海、浙江、江苏、安徽、⼴西、福建、⼴东、四川先后宣布独⽴。
第三节汉⼝、汉阳保卫战(1911年10⽉—11⽉) 武昌起义的消息传到北京，清政府极为惶恐，汉⼝保卫战⾸先是从争夺刘家庙开始的。
10⽉18⽇黎明，⾰命军在炮兵⽀援下发起进攻，很快逼近刘家庙车站，与清军展开⾁搏战。
10⽉19⽇晨，⾰命军约三千⼈，以骑兵为前锋，在炮兵⽀援下，从两翼发起进攻，清军⽆法⽴⾜，丢弃⼤量辎重，向三道桥退却。
⾰命军占领刘家庙，追⾄三道桥附近，才停⽌了进攻。
保卫汉⼝之战 保卫汉阳之战 汉⼝、汉阳失守 ⾰命军为保卫汉⼝、汉阳，与敌⼈进⾏了四⼗多天的浴⾎奋战，充分表现了英勇顽强、不怕牺牲的⾰命精神。
它打破了清政府妄想以北洋精锐之师，⼀举将⾰命起义扼杀在摇篮中的企图。
人教版高中历史辛亥革命教案一、教学目标1.知识与技能了解辛亥革命爆发的背景、过程和结果。
掌握辛亥革命的历史意义和影响。
2.过程与方法通过图片、视频等多媒体手段，增强对辛亥革命的认识。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观培养学生热爱祖国、追求民主、自由的精神品质。
激发学生对历史的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点辛亥革命的背景、过程和结果。
辛亥革命的历史意义和影响。
2.教学难点辛亥革命爆发的原因和条件。
辛亥革命对中国历史进程的影响。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示辛亥革命时期的图片，引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。
2.新课导入讲述辛亥革命爆发的背景，分析清政府腐败、民族危机加深等原因。
讲述辛亥革命的经过，包括武昌起义、各省响应、南京临时政府成立等。
3.小组讨论将学生分成小组，讨论辛亥革命的影响，引导学生从政治、经济、文化等方面进行分析。
4.内容讲解讲解辛亥革命的历史意义，强调其推翻了两千多年的封建帝制，开启了中国近代民主革命的新篇章。
讲解辛亥革命的影响，包括推动了中国社会的进步，促进了民族觉醒，为后来的革命奠定了基础。
5.案例分析通过讲述辛亥革命中的英雄人物，如孙中山、黄兴等，培养学生的爱国情怀。
7.课堂作业布置关于辛亥革命的相关作业，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，使学生深入了解辛亥革命的背景、过程和影响。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
同时，要关注学生的情感态度，激发他们对历史的热爱和探索精神。
五、教学资源1.多媒体课件2.辛亥革命相关图片、视频3.辛亥革命历史资料六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对辛亥革命的认识程度。
2.作业完成情况：检查学生对辛亥革命知识点的掌握程度。
3.情感态度：关注学生对辛亥革命的情感态度，了解他们对历史的热爱程度。
新课标人教版第9课辛亥革命教案第一篇：新课标人教版第9课辛亥革命教案第9课《辛亥革命》学案一、【学习目标】1．通过本课的学习，能准确说出：有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。
武昌起义等历史基础知识。
2．通过看图，培养观察和想象能力；通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
3．通过本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，激发爱国主义情感和不断进取意识。
【重点与难点】重点：1中国同盟会的建立及其革命纲领。
理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，掌握同盟会的革命纲领。
2辛亥革命的历史意义。
难点：如何评价辛亥革命二、【自主先学】（12分钟）（课件展示学习目标）1．引导学生读导入栏（小红字部分）明确辛亥革命的领导人、时间、。
2．仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：（1）同盟会成立后，革命党人领导了那些起义？每次起义的时间、地点？明确每次起义的结果？（2）辛亥革命: 1武昌起义时间:____年___月___日革命在武汉三镇取得胜利。
2中华民国建立：时间______ 地点______。
3人物:推举______为临时大总统。
（3）历史意义:三、【展示点拨】（15分钟）（一）分组探究1．孙中山领导成立了哪些革命团体？是什么性质的？同盟会的成立有什么意义？2．你怎样理解同盟会的革命纲领？3．同盟会的革命纲领和三民主义之间有什么关系？4．武昌起义是怎么爆发的？结果怎样？5．辛亥革命后建立了什么政权？建立情况怎样? 6．革命后来发生了什么变故，使其成果一夜间全部变色？7．你认为这场革命是成功还是失败了？能说出理由吗？8．从这场革命的结局中你得出什么启示？ 9．总结本课内容。
（二）展示点拨。
四、【知识整合】（5分钟）兴中会：1894年。
创建地点。
