- 1 - 图2 图1 专题四 自然资源和自然灾害
一、单项选择题（本大题共25小题．每小题2分，共50分）
读“我国特大、较大型山崩、滑坡和泥石流分布直方图” （图１），回答1～3题
1．我国六大区中，出现特大、较大型山崩、滑坡和泥石流最多的地区是
（ ）
A．西北地区 B．西南地区
C．中南地区 D．华东地区
2．六大区域中发生山崩、滑坡和泥石流最少的地区的地形为 （ ）
A．山地 B．丘陵
C．平原 D．高原
3．针对这种自然灾害的措施是 （ ）
A．植树造林 B．开垦梯田 C．增加城市建设 D．减少降水
图2为“自然资源与人类活动的关系图”，读图完成4～5题
4．图示虚线方框展现了人类与自然资源之间存在的激烈矛盾，其外在的表现主要是 （ ）
A．资源的破坏与短缺 B．促进经济迅猛发展
C．新材料应运而生 D．资源利用范围越来越广
5．人类对自然资源无节制地开发利用主要是因为 （ ）
A．自然资源都属于可再生资源 B．人类可以无限开发利用自然资源
C．人口剧增和错误的认识 D．人类利用自然资源种类不断增多
气象资源是自然资源的重要组成部分，随着科学技术的发展，气象资源的开发利用变得越来越重要，世界上许多国家十分注重把气象资源与经济和军事活动的决策结合起来。据此回答6～8题。
6．1944年8月1日，日本在其东部海滨的一个秘密军事基地，利用1万米高空的稳定气流向美国放飞了气球炸弹。气球炸弹越过的大洋应该是 （ ）
A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋
7．上题中1万米高空的气流的流向应是 （ ）
A．东风 B．南风 C．西风 D．北风
8．从我国天津开往加拿大温哥华的船只，传统的航线是走低纬度的地区，而不选择北太平洋暖流附近航行的主要原因是 （ ） - 2 - A．走北太平洋暖流附近航线长 B．走北太平洋暖流附近雾多、浪大，航行不安全
用心 爱心 专心 自然资源与人类 同步练习
【课堂巩固训练】
一、单项选择题
1．下列关于自然资源的叙述，正确的是（ ）
A．海洋资源都属于可再生资源
B．陆地以上的资源都属于可再生资源
C．能源资源都属于非可再生资源
D．地下资源都属于非可再生资源
2．下列物质和能量属于自然资源的是（ ）
A．水稻 B．钢铁
C．雷电 D．地热
3．自然资源潜力的扩大和提高立足于（ ）
A．资源的再生性
B．科学技术的进步和发展
C．物质运动的循环
D．自然资源数量巨大
4．下列资源中具有地带性分布规律的是（ ）
A．石油资源 B．森林资源
C．煤炭资源 D．铁矿资源
5．判断非农业用地的土地质量，主要依据的是（ ）
A．土壤肥力的高低
B．耕作的难易程度
C．土地的区位和用途
D．土地的酸碱度
6．人类开始主动的改变和改造自然环境是开始于（ ）
A．采猎文明阶段 B．农业文明阶段
C．工业文明阶段 D．后工业文明阶段
7．在资源开发利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。这是考虑到自然资源具有（ ）
A．自然资源分布的不平衡性
B．资源的联系性
C．数量的有限性
D．利用的发展性
8．下列不属于可再生资源的是 （ ）
A．气候资源 B．水资源
C．矿产资源 D．生物资源 用心 爱心 专心 9．我国矿产资源丰富，原因是 （ ）
A．地质勘探工作做得好
B．沉积岩分布面积广
C．地形多种多样
D．地质条件复杂
10．能源利用的发展，对社会经济发展起着巨大的推动作用，原因是 （
）
A．促进了生产力水平的提高
B．资源的利用潜力扩大
C．社会生产力第一次大发展
D．能源利用率提高
11．读图4-1-1，能正确表示自然资源就源和矿产资源三者关系的是
（ ）
12．有关人类与自然资源关系的叙述，正确的是（ ）
①自然资源为工农业生产提供了原料和动力 ②水土流失、土地沙化、部分矿产枯竭等是由于人类不合理利用自然资源造成的 ③作为可以不断循环的水资源，永远能满足人类的需要 ④对于不可更新资源，今后应加以保护，争取少利用或不利用
卜人入州八九几市潮王学校专题十三中国的自然资源
“手下留情〞，给我们的启示是〔〕
A.我国自然资源总量丰富，人均缺乏
B.制止采伐森林，杜绝使用木材
C.减少一次性筷子的使用，保护森林资源
D.退耕还草，加快国土绿化
2.读图，分析南、北方耕地和水资源的比照匹配，得出的结论，表达正确的选项是〔〕
B.我国南、北方水土资源匹配合理
C.我国北方人口众多，水资源丰富
读“中国人均资源占有量与世界平均程度的比较图〞，完成3~4题。
3.以下资源中，人均占有量最接近世界平均程度的是〔〕
A.石油 B.水
4.该图反映我国资源的根本国情是〔〕
A.总量丰富 B.人均占有量少
5.右图中关于我国土地利用类型的表达，正确的选项是〔〕
A.①地位于长区是以水田为主的耕地
B.②地位于内蒙古高原以草地为主
C.③地位于华北平原以林地为主
D.④地位于长江以南属于难利用的土地
6.以下属于非可再生资源的是〔〕
A.耕地B.阳光C.河水 读右图，答复7～11题。
7.①和②分别表示的是〔〕
8.①和②分布的分界限是〔〕
—淮河
—祁连山—
9.影响①②分布的主要原因是〔〕
A.地形B.纬度上下
10.③表示的是〔〕
A.林地B.草地C.沙漠、戈壁
11.④主要分布在我国的西部地区，那里年平均降水量缺乏〔〕
A.200毫米B.300毫米C.400毫米
读某区域环境问题示意图，完成12～13题。
12.图示反映的环境问题主要是〔〕
13.图中①处污染的主要来源是〔〕
1 自然资源的基本特征
教学目标
1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
教学重点、难点
教学重点
1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。
教学难点
树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
教学策略
根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的习惯。
教学准备
1．教师准备：制作多媒体课件
2．学生准备：地理用具
五、教学过程
导入新课
教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？
2 学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。
教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。
【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】
讲授新课──什么是自然资源？
教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？
学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。
