第11课《神圣的一票》导学案

2016—2017学年度第二学期七年级历史

1 第11课《元朝的统治》导学案

【学习目标】

1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域；

2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施；

3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。

【自主学习】

元朝的疆域

1、地位：元朝是我国历史上第一个由 为主建立的全国性的统一王朝，

的版图是我国历史上最大的。

2、疆域：“北逾 ，西极流沙，东尽 ，南越海表”，超越汉朝和唐朝。

行省制度

1.概况：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的 制度。

（1）在中央。

①由 掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、 、刑、工六部，分管各项政务。

②设 负责全国的军事事务，调度全国的军队。

③设 负责监察事务。

（2）在地方。

①把山东、山西和河北称作“ ”，直属于中央的中书省。

②其他地区设置了10个 。

③在行省之下，设置路、府、 、县。

3.影响：行省制度在历史上影响深远。

元朝对边疆地区的管辖

1.目的：对辽阔的疆域进行有效的治理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。

2.措施：

（1）对台湾：在澎湖岛设置了 ，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在 正式建立的行政机构。

（2）对西藏。

①元朝建立后，将西藏划为一个单独的行政区，由 直接统辖，掌管西藏的军民各2016—2017学年度第二学期七年级历史

2 项事务。

②在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。

③西藏正式成为 直接管辖下的一个地方行政区域。 【合作探究】

元朝的疆域

材料：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。

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人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案

人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案

教材分析：

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。其次自然段在文中起承上启下的作用。其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。

学情分析：

每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学目标：

1、熟悉5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清

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朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。

教学重、难点：

1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、质疑引入新课

出示蝙蝠和雷达的图片 同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

关注备课改革

提升教学质量

“学导练”导学案

课题 11.军神 课时 2 授课类型 集体

备课

学

习

目

标 1.自主学习字词，会认“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

重点

理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

难点

通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。

课前准备

课件，学生预习

导

学

过

程

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

一、创设情境，激情导入

1.学生自由阅读，交流自己的阅读感悟。（感受到关羽豪迈的大丈夫的

帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。）

2.三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗

尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概，

在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手

术的沃克医生尊称其为“军神”。（板书课题：军神）学生齐读课题 导 学 过 程

2.学生阅读了解人物

刘伯承，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。四川省开县人。

3.简介作者及故事背景

简介作者

毕必成，中国著名电影编剧，江西省九江市彭泽县人。代表剧本《庐山恋》。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求【出示课件】：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

三、再读感知，理清结构

1.学生大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？

用好导学案，提高课堂效率

“导学案”实际上是一种新的备课模式，是教师的备课与学生所用学案的统一体。这种备课模式可概括为：提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用。

“导学案”编印完成后，教师将“导学案”提前发给学生，学生预习后交给教师，教师批阅后课前再发给学生，然后师生共用，就这一文稿实施课堂教学。课堂上，学生能做的教师不讲。教师主要讲重点、难点、迷惑点、易混点，然后进行适量的练习。课后，教师填写“讲课反思”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集中备课交流时的补充；学生填写“学习反思”，当作复习时注意的问题。

“导学案”的主体由五个板块组成：学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程、讲学反思。

“学习目标”与“学习重难点”部分力图体现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的有机融合，注重研究教材、研究学生，遵循学生的认知规律，满足不同层次学生的需要。教科版九年级第四课《走向小康》。我把本课的学习目标定为：反复阅读教材，感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识；通过了解“小康”内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，引导学生认识我国建设小康社会的重大意义。这一目标要求具有明显的层次。教学难点确定为：“小康”与“现代化”的联系与区别；“总体小康”与“全面小康”的联系与区别。

相似的问题放在一起，是一个不错的解决方法。

“学法指导”主要是对学生学习课文方法的明示，即指导学生采用有效、灵活多样的方法去阅读课文，达成目标，提高学习的有效性。教科版八年级第一课《走进父母》。学习“谁言寸草心，报得三春晖”这一内容，我让学生开展以“我爱我家”为内容的主题班会，表达对父母、对家庭的热爱；写一写，算一算，父母每一天为家庭做多少事，付出多少时间，从中体会父母的辛劳。