.系统脱敏训练、表象训练、认知训练方法与要点

体育心理学1.反应时概念、分类、举例概念：是指从刺激的出现到第一个反应开始所经过的时间间隔，又称反应时间或反映的潜伏期。

分类：简单反应时和复杂反应时举例：P16简图2.运动动机的种类（1）生物性动机和社会性动机（2）内部动机和外部动机（3）直接动机和间接动机3.迁移的种类、概念种类：千亿哟正迁移和负迁移之分概念：已经形成的动作技能对掌握另一种技能的影响称作技能迁移4.动作技能的分类，举例分类：（1）封闭性与开放性动作技能（2）不连续性、系列性和连续性技能（3）低策略性技能和高策略性技能举例：（1）封闭性动作技能有投掷铅球、篮球罚篮；开放性动作技能有乒乓球接发球（2）不连续性技能有投掷铁饼、标枪、举重等；系列性技能有三级跳、跨栏、跳高等；连续性技能有游泳、短跑、滑冰、自行车等（3）低策略性技能有举重、田径、游泳、体操等；高策略性技能有羽毛球等5.焦虑的概念焦虑是指个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态6.认知理论和行为主义理论指导下的心理技能训练分别有哪些认知理论：表象训练、认知训练、自信训练、暗示训练行为主义理论：放松训练、生物反馈训练、系统脱敏训练、模拟训练7.表象训练的概念及相关内容概念：表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技能动作或运动情境进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感觉，强化肌肉本体感觉提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程作用：（1）表象训练不仅有利于加快运动技能的学习，巩固和改善已学会的运动技术动作，还有助于演练战术（2）可以帮助练习者加深对运动战术的理解、演练实战中运动技术的运用（3）表象训练具有调节人的情绪以及生理唤醒水平的作用原理：1.心理神经肌肉理论 2.符号学习理论 3.唤醒—注意理论应用：1.提高学生和运动员表象能力的方法2.在体育教学和训练中结合项目的表象训练8.体育活动的心理健康效应（1）体育活动对认知功能的影响（2）体育活动对情绪的影响（3）体育活动对人格的影响（4）体育活动对应激的影响9.目标定向理论和目标设置理论，内容目标定向概念：成就目标定向是一种重要的动机变量，它是指个体参加于某一活动时所依据的成就目标取向。

男性脱敏训练的方法男性脱敏训练是指帮助男性减少情绪波动和提高情绪掌控能力的方法。

当男性情绪波动时，他们容易失去理性和控制力，这可能会导致身体和心理的不适以及不良后果。

因此，训练男性脱敏技能旨在帮助他们更好地处理情感压力，增强情绪掌控能力，提高自我意识和自我调节技能。

下面是一些男性脱敏训练的方法：1.情绪感知训练情绪感知训练是帮助男性提高情绪感知能力的一个实用训练。

这一训练的基础是情绪识别，即帮助男性辨别自己的情绪和他人的情绪。

情绪感知训练可以通过参与心理测验、学习情绪颜色模型、学习身体反应技巧等方式进行。

男性可以通过情绪感知训练提高自我意识，进而更好地应对各种情绪压力。

2. 认知行为疗法认知行为疗法是一种针对情绪干预的心理治疗方法。

它通过帮助人们改变负面思维、行为和情绪反应来解决各种情绪问题。

对于男性来说，认知行为疗法可以帮助他们分离思维和行为，制定正确的应对策略，降低情绪波动，增强情绪掌控能力。

3. 放松训练放松训练是一种通过深度呼吸、放松肌肉等方法缓解身体压力和情绪压力的技巧。

对于男性来说，放松训练是一种有效的情感管理方法，可以帮助他们减轻焦虑和紧张，调整情绪状态，减少情绪波动。

4. 正念训练正念训练是帮助个体意识到和观察当下各种感受和体验的技术。

正念练习可以帮助男性通过接纳和觉察自己的情绪、思维和感受来减轻情绪压力和焦虑。

通过正念训练，男性可以更好地了解自己的情绪等内部体验，从而增强情绪掌控和自我调节能力。

以上是一些男性脱敏训练的方法，其中包括情绪感知训练、认知行为疗法、放松训练和正念训练。

这些方法可以帮助男性减少情绪波动，增强情绪掌控能力，提高自我意识和自我调节技能。

随着情感管理技能的不断提高，男性可以更好地处理情感压力和生活中的挑战。

系统脱敏疗法（systematic desensitization）又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。

这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。

当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时，施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。

如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。

这就是系统脱敏疗法的治疗原理。

通过循序渐进的过程逐步消除焦虑、恐怖状态及其他恐惧反应的一种行为疗法。

它是1958年由J.沃尔佩首创的,称作“交互抑制疗法”或“对抗性条件反射”。

这种疗法根据条件反射学说中关于刺激的类化、增强与消退等原理，设计一种可以同时使个体产生两种对抗反应的情境，并使其中的一种逐步增强，而使另一种逐步消退，以达到治疗的目的。

具体步骤是：①将患者的各种焦虑反应,依照了解到的情况按由弱到强的次序排列,即确定其焦虑等级；②帮助患者学会一种与焦虑反应相对抗的松驰反应，使之熟练；③按焦虑等级逐渐加强引起焦虑反应的刺激强度，同时要求患者松弛。

每当焦虑反应出现时，即给以信号令患者放松，使两种互不相容的反应发生对抗，使焦虑反应受到抑制，进而建立正常反应。

系统脱敏疗法特别对害怕某种客体或情境的恐怖状态有明显效果。

类似系统脱敏法的心理治疗方法在中国古代也有运用。

据《儒门事亲》载：王德新的妻子旅途中，在旅舍的楼上住宿，夜逢盗贼烧房子，因受惊而堕下床来。

自此以后，每听到声响，便会受惊昏倒不省人事。

家人也只得蹑足而行，不敢冒然弄出声响，逾年不愈。

医师戴人诊断后既让二侍女执其两手，按于高椅之上，在面前放一张小桌几。

戴人说：“娘子，请看这木头！”便猛击桌，其妇大惊。

戴人说：“我用木头击桌，有何可惊呢？”妇人吓后稍显安定，戴人又击桌，惊已显然减缓。

行为干预体育心理训练1.放松训练：是最常用、最基本的一种心理训练方法。

①表象放松训练：这种方法主要是通过想象放松情景来逐渐达到放松的目的。

②渐进性放松训练：渐进性放松训练是美国学者雅各布森（E.Jacobson）在20世纪20—30年代精心设计出来的一种放松训练方法。

这种方法要求主动地先收紧某一肌群，体会这种紧张，然后让它充分放松，并把这种紧张“排出”体外。

③自生或自律训练：自生训练或自律训练是德国医生舒尔茨（J.H.Schultz）在20世纪30年代率先提出来的一种放松训练方法。

自生（或自律）训练是通过特定的自我暗示语来降低或消除身心紧张反应，从而松弛身体的一种放松训练方法。

④三线放松功：中国传统气功讲究从放松入手。

在长期气功实践中人们总结出一套放松的有效方法，称它为放松功。

放松功是通过有步骤、有节奏地依次注意身体各部位，结合默念“松”字的方法，逐步地松弛四肢和全身的肌肉，以调整身心反应。

2.生物反馈训练：能克服放松训练的盲目性，加速放松训练的进程，提高放松训练的效果。

3.系统脱敏训练：实际上是用一种放松训练的方式，按一定程序来消除或减弱人们焦虑、紧张或恐惧反应的心理训练方法。

二、认知理论与方法1.表象训练：借助语言暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法，也称想象训练、念动训练或心理演练等。

表象训练有很多形式，可以运用语言暗示、放录音引导和看录像等方法来进行表象训练。

现在由于电化教学条件的改善，拍摄出有关运动技术的录像，然后播放出来供练习者观看；练习者在看完录像后，先闭眼放松，然后把刚才看过的十分完好的动作形象在大脑中重新“过一遍”，这样反复多次进行，较为有效。

表象训练的内容主要是正确的动作技能及其完成过程，但也可以是有助于身心放松的某些情景性内容。

2.认知训练：20世纪60年代美国学者提出了情绪的认知理论，认为在情绪发生过程中认知因素起着重要的作用。

与此同时，以改变人的认知进而改变人的情绪和行为的认知疗法也相继问世，如艾利斯（A.Ellis）的合理情绪疗法，贝克（A.T.Beck）的认知治疗，以及梅钦鲍姆（D.Meichenbaum）的认知行为疗法等。

系统脱敏疗法简介及注意事项作者：燕园博思心理咨询/整理基本步骤采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：1．建立恐怖或焦虑的等级层次。

这一步包含两项内容：（1）找出所有使求治者感到恐怖或焦虑的事件。

（2）将求治者报告出的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列。

2．放松训练。

一般需要6—10次练习，每次历时半小时，每天1至2次，以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合格。

3．系统脱敏练习：系统脱敏一般分为3个步骤进行：（1）进入放松状态：首先应选择一处安静适宜、光线柔和、气温适度的环境，然后让患者坐在舒适的座椅上，让其随着音乐的起伏开始进行肌肉放松训练。

训练依次从手臂、头面部、颈部、肩部、背部、胸部、腹部以及下肢部训练，过程中要求患者学会体验肌肉紧张与肌肉松弛的区别，经过这样反复长期的训练，使得患者能在日常生活中灵巧使用，任意放松程度。

（2）想象脱敏训练：首先应当让患者想象着某一等级的刺激物或事件。

若患者能清晰的想象并感到紧张时停止想象并全身放松，之后反复重复以上过程，直到患者不再对想象感到焦虑或恐惧，那么该等级的脱敏就完成了。

以此类推做下一个等级的脱敏训练。

一次想象训练不超过4个等级，如果训练中某一等级出现强烈的情绪，则应降级重新训练，直到可适应时再往高等级进行。

当通过全部等级时，可从模拟情境向现实情境转换，并继续进行脱敏训练。

（3）现实训练：这是治疗最关键的地方，仍然从最低级开始至最高级，逐级放松、脱敏训练，以不引起强烈的情绪反应为止。

为患者布置家庭作业，要求患者可每周在治疗指导后对同级自行强化训练，每周2次，每次30分钟为宜。

[2]如对人群、拥挤的人群特别是在人群中被异性触碰后反应激烈，可见人群、异性人群是引起反应的物体。

注意事项系统脱敏法的关键是确定引起过激反应的事件或物体。

但有时较容易看到的过激反应事件并不一定是真正引发心理障碍的原因，所以应找到真正的致病原因，结合“认知调整法”标本兼治。

脱敏训练方法1. 什么是脱敏训练？脱敏训练是一种通过模拟真实场景来提高人们对于敏感信息的处理能力的训练方法。

在现实生活中，我们经常会面临各种敏感信息，例如个人隐私、商业机密等。

因此，对于这些信息的处理能力变得尤为重要。

脱敏训练可以帮助人们在真实情境下锻炼自己的处理能力，提高对敏感信息的识别和处置水平。

2. 脱敏训练的重要性在当今信息爆炸的时代，个人隐私和商业机密等敏感信息面临着越来越大的威胁。

一旦这些信息泄露，将会给个人和组织带来严重的损失。

因此，提高对敏感信息的处理能力成为了一项非常重要的技能。

通过脱敏训练，人们可以加强对于各种情景下敏感信息的辨识能力，并学习如何正确、高效地处置这些信息。

同时，脱敏训练还可以帮助人们培养保护个人隐私和商业机密的意识，从而减少信息泄露的风险。

3. 脱敏训练的方法脱敏训练可以采用多种方法，下面将介绍几种常见的脱敏训练方法。

3.1 模拟真实情境脱敏训练最重要的一点是模拟真实情境。

通过模拟真实场景，可以帮助人们更好地理解和应对各种敏感信息。

例如，在企业内部可以组织模拟演习，模拟员工接到客户电话时如何处理敏感信息；在学校可以开展模拟考试，考察学生在面对试卷上的个人信息时的处理能力等等。

3.2 提供案例分析除了模拟真实情境外，提供案例分析也是一种常见的脱敏训练方法。

通过分析真实案例，可以帮助人们理解不同情况下应该如何处理敏感信息。

例如，在培训课程中可以提供各种行业内发生过的信息泄露案例，并引导学员进行分析和讨论，从而加深对于敏感信息处理的理解。

3.3 知识普及与技能培训除了模拟情境和案例分析外，还可以通过知识普及和技能培训来提高对敏感信息的处理能力。

例如，组织专门的培训课程，向员工介绍个人隐私保护法律法规、信息安全管理制度等相关知识，并提供相应的技能培训，如如何使用加密软件、如何设置密码等。

通过这些方式，可以帮助人们更好地掌握保护敏感信息的方法和技巧。

4. 脱敏训练的效果评估为了评估脱敏训练的效果，可以采用以下几种方法：•考试评估：组织脱敏知识考试，测试学员对于脱敏知识的掌握程度。

二级技能方法1.系统脱敏法：系统脱敏法可以用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。

源于对动物的实验性神经症的研究。

目的：让求助者用放松代替焦虑。

步骤：1.学习放松技巧2.构建焦虑等级：指定焦虑分数3.系统脱敏：从小到大依次逐级脱敏。

系统脱敏的基本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

这就是交互抑制的作用。

注意事项：1.如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。

然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。

2.系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体的不同和情境不同而变化。

3.在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很难降低了。

此时表明焦虑等级设计不够合理，应当将等级设定细分，层次清晰。

4.有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法。

2.模仿法：模仿法又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么结果，易引起他从事相似行为的治疗方法。

模仿法具体方式：1.生活示范2.象征性的示范3.角色扮演4.参与示范5.内隐示范工作程序：选择合适的治疗对象；设计示范行为；强化正确的模仿行为。

注意事项1.影响模仿能力的一个重要因素是年龄，一般来说模仿法更适用于年轻的求助者。

2.要强调示范者的作用。

3.对正确模仿行为的强化，应适时和恰当。

10.认知疗法总结：咨询师对不合理观念辨别觉察→来访者认同→合理的观念→认同来访者→内化成自我认知的一部分→生活中的泛化→结束4冲击疗法：冲击疗法又称满灌疗法，是暴露疗法之一。

暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，它是通过细心地控制环境，引导求助者进入有助于问题解决的那些情境中。

分类：1.现实冲击疗法。

是指持续一段时间暴露在现实的恐惧刺激中而不采取任何缓解焦虑的行为，让焦虑自行降低，是一种被动的放松过程。

脱敏训练正确方法脱敏训练是针对恐惧、焦虑或其他不良情绪的治疗方法。

该方法旨在帮助个体消除对某些刺激物的消极情绪反应，以提高他们的生活质量。

以下是关于脱敏训练的10条正确方法及详细描述。

1. 确定目标在进行脱敏训练之前，首先需要确定明确的目标。

这可以是一个具体的恐惧或焦虑目标，例如恐高症或社交恐惧症。

通过明确目标，可以更好地制定训练计划并测量进展。

2. 了解恐惧源了解恐惧的源头对于成功的脱敏训练非常重要。

这可能是某个特定物体、场景或情境。

通过深入了解恐惧的起因，可以更有效地设计脱敏训练计划，以帮助被训练者逐步战胜恐惧。

3. 制定逐步暴露计划脱敏训练的核心是逐步暴露。

通过慢慢引入恐惧源，以较小的剂量接触恐惧，可以帮助被训练者逐渐习惯并克服恐惧。

制定逐步暴露计划时，需要考虑被训练者的个人情况和进展速度。

4. 设定合理的时间限制脱敏训练需要时间和耐心。

每个人的进展速度不同，所以要设定合理的时间限制。

过于急躁可能会适得其反，增加恐惧和焦虑的程度。

根据个体的需要和训练计划的复杂性，设定适当的时间限制。

5. 使用正反馈和奖励在脱敏训练过程中，使用正反馈和奖励可以增强被训练者的动力和积极性。

这可以是简单的表扬、赞赏或小礼物。

积极的反馈和奖励可以帮助建立积极的情绪和动力，进一步促进训练的成功。

6. 辅助工具和冥想训练在脱敏训练中，可以使用一些辅助工具来帮助被训练者更好地应对恐惧和焦虑。

呼吸技术和冥想练习可以帮助镇定情绪，使被训练者更有效地应对挑战。

7. 适度压力和练习适度的压力和挑战有助于提高被训练者的适应能力和抗压能力。

在逐步暴露的过程中，适度加大恐惧源的剂量和难度，可以帮助被训练者逐渐适应和克服恐惧。

8. 建立情绪调节能力脱敏训练还需要培养被训练者的情绪调节能力。

帮助他们学会自我安抚和调节情绪的技巧，例如放松技术和积极想法的培养。

这些技能可以帮助他们更好地控制恐惧和焦虑的情绪反应。

9. 持续监测和评估进展脱敏训练需要持续的监测和评估进展。