二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版

《语文园地七写话》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解图意，能用积累的词语形容老鼠和猫的表情、动作。

2.展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。

3.继续在写话中试着运用逗号、句号等标点符号，对写话有兴趣。

二、教学重难点:展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。

三、教学流程（一）动画导入孩子们，喜欢看动画片吗?（喜欢）今天，我们就一起来看一部动画片(播放猫和老鼠视频)动画片播完了，你喜欢动画片中的谁呢？为什么？谁来说一说？（根据学生的回答相机板书：动作、表情）这些都是通过你们仔细观察得来的（板书：仔细观察）展开丰富的想象，再来猜一猜它们有可能说了些什么呢？（相机板书：对话与展开想象）过渡：那你们想到导演吗？（想）今天，我们也来排一排这个故事吧，看谁能成为一名优秀的小导演。

(出示PPT)设计意图：《猫和老鼠》的动画片是小朋友们很喜欢看的动画片，动画片想象丰富，通过播放动画激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，为鼓励学生创意表达做铺垫。

(二)我会看一看，猜一猜整体观察，大致了解图意设计意图：引导学生进行观察，通过观察猫和老鼠的表情、动作，唤醒学生以往的语言积累，争取达到目标第一项。

（三）我会说一说请同学们仔细观察，展开丰富的想象，猜一猜它们之间发生了什么？（出示PPT）根据学生的回答相机指导并板书：心理、时间、地点、在干什么、表达清楚。

设计意图：在说的过程中提示学生运用积累的关于表情动作的词语，进行连贯性说话，再在此基础上想象接下来会发生什么，层层深入。

词语的运用让学生的句子更生动、更富表现力，板书帮助学生联想和想象，有助于学生的语言和思维协调发展，帮助他们把话说得更具体。

(四)我来写一写过渡：说了这么多，相信你们每个人的故事都很有趣，赶紧动笔写下来吧！写得时候要注意开头空两格、标点符号占一格，还要做到把句子写通顺哟！（出示PPT）（板书：写通句子）设计意图：有了前面的“看图”和“说图”，自然而然地让学生把说过的内容写下来。

语文园地七看图写话一、教学目标：1、观察图画，了解图意2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整二、教学重点：把故事写完整三、教学难点：展开丰富的想象四、教学过程（一）、趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？说说你家养了哪些小动物呢？看来很多同学家里都养了猫，猫最爱做得事情是什么？在猫和老鼠的动画片中，它两就是一对欢喜冤家，在他们之间发生了很多有趣的小故事，今天呀老师想请你们也来为他们两编一个故事，你们愿意吗？（二）、新授1、请大家看到这幅图，认识图上是谁吗？(小老鼠）它长什么样？（又圆又大的耳朵、长长的胡须、又细又长的尾巴）它喜欢干什么？（偷吃食物）它有什么特点？（机灵、聪明、敏捷）它最怕谁？（猫）2、猫最喜欢干什么？（抓老鼠、睡懒觉）它有什么特点？（敏捷、迅速）3、发挥想象，它们之间会发什么故事呢？指名学生说一说。

4、课件播放图片，询问学生图上有什么？（一只小老鼠、一台电脑、屏幕上有一只小花猫）小老鼠可能会干什么？（偷食物、偷水喝）小老鼠发现了什么？小老鼠为什么会这么害怕呢？接下来会发什么呢？5、小组学习：（1）与小伙伴说说，接下来会发什么呢？（2）自信大声，流利、完整的表述自己的意见和想法。

6、小小故事会，小组选派发言最好的同学进行全班交流。

7、大家都说出了自己的想法，为了让故事更精彩，小花猫给我们带来了几样法宝？（1）小老鼠是什么时间来到电脑旁的呢？（夜深人静的时候、下午、中午、清晨）(2)小老鼠是来干什么的呢？(肚子饿了，寻找食物、口渴了，寻找水源）（3）小老鼠被抓住了吗？（老鼠知道那是只假猫，虚惊一场，带着食物逃走了、老鼠以为那是只真猫，撒腿就跑，食物也没带走。

）8、大家掌握了编故事法宝了吗？我们现在来练一练吧！课件出示：时间、地点、人物、经过、结果。

9、小试牛刀（1）、写作时一定要注意格式，开头空两格。

（2）、第一行写完后，第二行顶格写。

（3）、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。

语文园地七.猫和老鼠的故事教学目标：1.仔细观察图画，了解图画的内容，激发学生说话，写话的兴趣。

2. 指导学生通过观察和描写人物的动作、神情，并想象他们心里的话，把图画内容表达得更生动。

3. 运用课堂上学习的观察和描写的方法，为图画创设一个有开放性结尾，使故事完成、有趣。

学习重难点：抓住主人公的动作、神态，并展开想象，让静止的画面生动起来。

学具准备：多媒体课件、写话条。

教学过程：一、课前活动，热身激趣游戏“小动物猜猜看”【设计意图：通过游戏，活跃气氛，同时培养学生的观察力。

】二、创设情境，引出话题1.出示礼物，揭谜——小老鼠2．同学们和小老鼠打声招呼？大家的看到的小老鼠是什么样子？3.小结：刚才，我们从小老鼠的眼睛，嘴巴，鼻子也就是从它的五官来说它，还说了她的毛色和尾巴，用上了一些如“圆圆的”、“又细又长”这样的形容词，真是很棒。

4.你知道老鼠的天敌是谁吗？——猫。

谁能用上刚才说老鼠的方法来来说说我们面前的这只猫。

引导学生用词准确，观察五官、身体和毛色等方面，用上形容词。

5.我们这节写话课，就来说一说写一写猫和老鼠的故事。

贴出课题。

【设计意图：一扶一放，“说老鼠”环节指导观察和用词的方法，“说猫”环节运用学过的方法，练习观察和表达。

这节课的主要角色是老鼠和猫，主要学习任务是观察和表达，这一环节就为下面的学习进行情绪和学习方法的铺垫。

】三、观察指导，说话写话1．师口述起因部分，贴出。

“一天，一只小老鼠看到了一台电脑，它高兴极了，立刻坐下来兴高采烈地玩起来。

”（齐读）2.接下来发生了什么呢？（出示图画）谁能用最简单的话把发生的事情说明白？（学生引导说简单、说明白、说完整）3.现在请同学们把所有的目光都投向这只突然出现的大猫，来看看它是什么样子的？（神秘地说——我们的学习伙伴电脑也在认真地听同学们的发言，会将同学们说到的生动的词语收录到“词语银行”里去哦。

）引导学生观察猫的表情、动作，学习用积累的词语描述猫的神态和动作。

语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。

具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。

2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。

3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。

4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。

5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。

6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。

六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。

答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。

它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。

可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。

这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。

部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。

【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。

老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。

通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。

《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。

我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。

2.合理想象，把故事说完整。

通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。

3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。

【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。

【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。

【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。

指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。

2．激趣法。

通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。

【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。

不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。

偷油吃，不下来。

喵喵喵，猫来啦。

叽里咕噜滚下来。

）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。

《语文园地七》教学设计看图写话教学设计--小老鼠玩电脑教学目标1.学生能通过合理的想象，养成看图讲故事的能力。

2.学生细致观察，展开丰富想象，说词写句，并连成段。

会用正确流利的句子清楚表达图意。

3.学生培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重难点学生能看懂图意，能用准确的语言表达清楚图意。

教学过程一、动画导入，激发兴趣1.在上课之前，我们先来看一个视频。

2.看完视频了，同学们有没有看过这个动画片呢，这个动画片就是迪士尼经典动漫《猫和老鼠》，在《猫和老鼠》里猫和老鼠之间发生了很多故事，接下来我们看看一张图片，我们一起来看看这张图片里的猫和老鼠发生了什么故事吧。

二、观察图片，说话指导（一）整体感知1.我们首先来整体观察一下这幅图画，这是一幅什么样的图呢，你能帮帮老师为它起个名字吗？2.观察图片，说一说图片上有什么动物和物品？3.在图上可以看出，老鼠和猫在干什么？谁能用一句话说说。

4.同学们都说得很好，观察的真仔细，这幅图就是老鼠和猫在视频聊天。

5.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：______，在_____，____和____在________（时间）(地点)（谁）（谁）（干什么）（二）局部分析1.在图上，我们可以看到猫的表情是怎样的（露出了尖尖的牙齿，看上去很凶），那老鼠面对着这样的猫，它的表情又是什么样的呢（张大嘴，掉眼泪，很害怕）？2.老鼠和猫为什么会分别出现这样的表情呢？同学们能想一想它们之间发生了什么什么故事吗？预设：要是没有学生能回答这个问题，教师先出示例句。

如果学生有自己的想法，教师可以先让学生发言，再出示例句。

老师这里有一个例句，只是还需要你们填一填。

师出示例句：有一天，老鼠正在（），老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。

先请同学站起来说一说。

三、学生练笔1.同学们都说得很好，那同学们能把你们自己想说的写一写，写在练习本上吗。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。

2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。

二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。

2. 写话主题：猫和老鼠的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。

2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。

2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。

3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。

4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。

5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。

六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。

2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。

3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。

七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。

2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。

注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

二年级上册语文教案-语文园地七看图写话人教部编版《语文园地七》教学设计《猫和老鼠》教学设计教材：部编教材二年级上册《语文园地七》写话年级：二年级上册课型：看图续编续写课题：《猫和老鼠》一、教学目标1、指导学生通过观看动画片唤起已知，用连贯通顺的语言描述情节和画面。

2、指导学生仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态,体会猫的凶猛和小老鼠的紧张、害怕，调动思维展开想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。

3、指导学生通顺完整地说话，用恰当的词语描述自己续编的情节，并把故事编得生动有趣。

4、指导学生续写，用几句话把自己想象的故事情节写完整，注意正确安排格式，使用标点符号，写完之后要读一读自己的作品并进行修改。

教学重难点:重点：1、引导学生展开丰富的想象，把故事情节说的通顺、生动有趣。

2、指导学生把故事写通顺写完整，并学会怎样修改。

难点:引导学生展开丰富的想象，把故事情节说的通顺、生动有趣。

提高说话能力和写话能力。

教学过程:一、情境导入1、播放《猫和老鼠》片头曲，询问学生在曲子出自哪里？2、学生听后回答出处——动画片《猫和老鼠》3、观看三个动画片片段，指名描述情节，总结出猫鼠大战的三种不同结局：（1）猫胜（2）鼠胜（3）共度难关成为朋友为接下来的想象提供基础。

二、指导观察激发想象，创编故事提出续编提议，一起做小编剧，来编一编属于自己的《猫和老鼠》1、出示课题。

2、学生齐读课题。

3、出示书中原图，用“小老鼠在---------”句式来说一说小老鼠在干什么？联系生活经验猜一猜对小老鼠使用电脑在干什么。

为接下来的故事情节做铺垫。

4、提问：小老鼠的表情是什么样的？在害怕什么？指导学生注意观察猫的表情，相机指名描述猫的表情，做情绪上的铺垫。

5、老师装扮头饰，饰演猫的角色全体学生一起演一演小老鼠，用情景引发想象，指导学生根据自己的对猫和老鼠的了解与认知，结合自己的喜好进行续编。

在提问中帮助学生整理故事情节的脉络，丰富语言，使学生的语句通顺连贯，生动有趣。