一、什么是气质
（一）气质的定义
气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。
理解气质这一概念需要把握以下三个方面的意思：
首先，气质是心理活动的动力特点。所谓心理活动的动力特点，主要包括心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性，以及心理活动的指向性特点、心理活动发生的速度，指知觉的速度、思维的敏捷性、情绪发生的快慢等心理过程的速度。心理活动的强度，指情绪的强度、意志努力的程度等心理过程的强度。心理活动的稳定性，指情绪的稳定性、注意的集中性等。心理活动的灵活性，指思维的灵活性、注意转移的灵活性等。心理活动的指向性，指心理活动是倾向于外部世界，经常从外界获得新印象，还是倾向于内心世界，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。例如，有的人脾气暴躁，容易发火；有的人遇事沉着，不动声色；有的人活泼好动，能说会道；有的人则多愁善感，胆小怕事。这些都是心理活动的动力特点即气质的表现。气质只决定人的心理活动方式，而不决定人的精神生活内容，它与人的动机、兴趣、理想、信念、价值观没有多大联系。因此，可以说气质无好坏之分。
其次，气质是一种典型的、稳定的个性心理特征。气质的这些动力方面的特点是比较稳定的，它不以活动的动机、目的、内容为转移，贯穿于人的一切心理活动和行为方式之中。这就是说，一个具有某种气质特征的人，常常在内容很不相同的活动中都显示出同样性质的动力特征。例如.一个具有情绪易于激动这种气质特征的学生，在受到老师表扬时，往往兴高采烈、喜形于色；在文娱表演或体育比赛前常常坐立不安；在考试时容易心慌意乱；与同学讨论问题时，也显得言辞激烈、情绪激昂。一个人的气质具有极大的典型性和稳定性，它仿佛使一个人的整个心理活动都染上了个人的独特色彩。
再次，气质是一种天赋的个性心理特征。气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微胆小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气质最早、最真实的流露。研究表明，年龄越小，气质表现就越明显；遗传关系越接近，气质的表现也越相似。又如，对具有相同遗传特质的同卵双生儿的研究表明，把两个同卵双生儿分别放在两个不同的生活和教育环境下培养，他们的气质比遗传特征不完全相同的异卵双生儿相似得多，而且长时间内没有发现有显著差异。可见，气质具有天赋的性质，这些与生俱来的气质特征构成了每个人的心理活动的独特风格，它为个体能力、性格的形成和发展提供最初的心理基础。
（二）气质在人类生活中的意义
气质对生活、工作、学习都具有重要的意义，尤其是对因材施教更具有十分重要的意义。
教育工作者了解学生的气质特点，并采用适合其气质特点的教育和教学方法，对于培养学生的优良个性品质、提高其学习成绩、促进其智力发展都具有重要的意义。
首先，必须正确认识学生的气质差异，有针对性、预见性地培养不同气质类型学生的良好的个性品质。在评判气质类型时，不能笼统地把某种气质类型评价为好的，把另一种评价为坏的。气质不能决定个人活动的社会价值和成就的高低，历史上在任何一个领域内出现的杰出人物，都有不同气质类型的代表。教育工作者要正确认识和对待不同气质类型的学生，不要以自己情感的好恶，亲近某种气质类型的学生而疏远另一些气质类型的学生；要相信任何一种气质类型的学生都可能被培养成品学兼优的学生。
任何一种气质类型都有积极的一面，也有消极的一面，都有可能形成优良的品质或不良的品质。但是，每种气质类型都存在着有利于形成某种积极的或消极的个性品质的可能性。例如，胆汁质学生容易形成勇敢、爽朗、热情、勇于进取的个性品质，也容易产生粗暴、任性、高傲等缺点。这就要求教育工作者要帮助学生善于分析和认识自己的气质特征中的长处和短处，有意识地利用其积极方面，塑造优良的个性品质，以防止个性品质向消极方面发展。
其次，在教育过程中要充分考虑学生气质类型的差异，针对学生的不同气质特点，采取相应的教育方法。例如，对胆汁质学生进行教育时，宜用具有说服力的严格教育的方法，既要触动他们的思想，促使他们学会坚韧、自制，又不要轻易激怒他们，特别是在他们情绪爆发时，宜取“以柔克刚”方法，以防过激反应。对抑郁质学生应该更多地关怀和体贴他们，避免公开的批评和指责，引导他们参加集体活动，培养他们的乐观、自信、机敏的品质。严厉的批评，对于偏胆汁质、多血质的学生，可能起到使他们遵守纪律的作用，而对偏抑郁质的学生，则可能使他们失去自信心。在教育工作中，只有采用适合学生气质特点的教育方法，才能收到良好的效果。
第三，由于气质特征影响智力活动的特点、效率以及智力活动的方式，因此，在教学过程中应针对学生的不同的气质特征，在学习途径、方式和方法上，贯彻个别对待的原则。
气质类型并不能预先决定一个学生的智力发展水平和学业成绩提高的可能性。事实上，只要我们能针对学生的不同气质特点，在学习途径、方式和方法上进行个别指导，充分发挥各种气质类型的积极特征，控制其消极特征。例如，对胆汁质学生应充分发挥其思维敏捷、学习热情、性格刚强等特点，克服其粗枝大叶和急躁的缺点；对多血质学生要发挥其机智、灵敏、兴趣广泛、善于适应环境的特点，控制其烦躁、不踏实的学习情绪；对粘液质学生要以其刻苦、踏实、认真的学习作风，弥补其迟缓、不够灵活的不足；而对抑郁质学生则应发挥其谨慎、细心、思维的深刻性的特点，以弥补其犹豫、精力不足。只要这样，无论何种气质类型的学生，都完全可以从不同途径，用不同的学习风格取得好成绩，提高智力水平。
二、什么是性格
（一）性格的定义
性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。
理解性格概念需要把握以下四层意思：
首先，性格是表现人对现实的态度和行为方式的个性特征。人在活动和交往过程中，接受社会环境、家庭和教育的影响，通过认知、情感和意志过程将自己的反映结构保存下来，得以巩固，形成独特的态度体系，并以相应的形式表现在个体的行为之中，构成每个个体所特有的行为方式。例如，一个学生学习、生活目标明确或缺乏理想和信念；在学习中是踏实认真还是马虎粗心；对自己是自信还是自卑等等，都是性格的表现。
其次，性格是人的稳定的个性心理特征。性格是在长期生活实践中塑造出来的，一经形成便比较稳固。这种比较稳固的对现实的态度和行为方式贯穿在人的全部行为活动中，在类似的，甚至在不同的情境中都会表现出来。如一个诚实的学生，他在对班集体、对同学的态度上会表现出来实事求是、公正无私的品质；对学习和工作也会严肃认真；对待自己也会敢于严格解剖自己。这种在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性特征才是性格。那种一时性和偶然性的态度和行为，不能称为性格上的特征。
再次，动机、兴趣、信念和理想是人对现实态度的不同表现形式，是性格的主要内容。动机、兴趣、信念、理想的系统构成个性意识倾向性，决定着人的行动方向。因此，性格是个性中具有社会评价意义的部分，在个性的诸多心理特征中占有核心的地位。
最后，性格是个别性和典型性的统一，性格是在一定历史时代的社会生活条件下形成的。在一定的经济、政治、文化条件中，形成了性格的典型性，即共同性。除共同条件外，因每个社会成员所处的具体条件不同，又形成了性格的个别性，即独特性。性格的个别性与典型性是有机地结合在一起的。没有无典型性的个别性，也没有无个别性的典型性。典型性存在于个别性之中，个别性表现典型性。
（二）性格的结构特性
性格并不是各种性格特征的机械凑合和简单堆积，各种性格特征在每个具体人身上总是相互依存、相互联系、相互制约的，是一个结构完整的有机整体。性格结构主要有如下特点：
1.完整性。任何一个人的性格都包含许多方面的特征，它们不是孤立存在的，而是一个相互依存的整体，各方面的特征具有内在一致性。例如，一个学习认真、工作负责的学生，对同学的态度一般是热情诚恳的；其意志特征多富于坚持性和自制力；在理智特征方面有更多主动观察和详细分析的特点。由于各种性格特征之间有着一定的内在联系，所以，有时根据一个人的某种主导性格特征而判断他的另一些有关的性格特征。
2.复杂性。同样几种性格特征表现在活动中的具体结合方式因人而异；同一性格特征
在不同的情境和场合也有不同的表现方式。一个人在各种不同场合，有时可以显露其性格的某一侧面，有时又可以着重显露其性格的另一侧面。例如，雷锋对待同志像春天般温暖；对待敌人像严冬一样残酷无
情。在不同活动情境下，性格以不同侧面表现出来，正是一个人的完整性格的丰富性和真实性的反映。性格的复杂性还表现在，人的性格特征之间有时也有相互矛盾的表现；人的行为方式与他对事物的态度也并不总是一致的。例如，有的人待人态度生硬，但其动机是与人为善，内心是善良的；有的人表面待人彬彬有礼，但骨子里阴险自私，冷酷无情。当然，只要细心观察，从性格的矛盾表现中也可发现一个人稳定的本质的性格特征。
3.稳定性。性格是人的稳定的个性心理特征。性格是在长期生活实践中塑造出来的，一经形成便比较稳固。这种比较稳固的对现实的态度和行为方式，贯穿在人的全部行为活动中，在类似的，甚至在不同的情境中都会表现出来。如一个诚实的学生，他在对班集体、对同学的态度上会表现出来实事求是、公正无私的品质；对学习和工作也会严肃认真；对待自己也会敢于严格解剖自己。这种在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性特征才是性格。那种一时性和偶然性的态度和行为，不能称为性格上的特征。
4.可塑性。性格具有稳定性的特征，但性格的稳定性不是绝对的，性格还有可塑性的一面。性格本身是人在特定的社会生活条件下待人接物，适应环境的产物，当一个人来到新环境，其性格特征会随着生活条件的变化而在某种程度上发生相应的变化，这就是性格的可塑性。例如，在家庭里过分受到溺爱的孩子，往往有任性、懒散的性格特点，但进入学校以后，在集体生活的熏陶下，也可以使原来的性格发生变化。性格在主客观的相互作用中形成，又在主客观的相互作用中变化，正是性格具有可塑性，人们才能塑造性格和改造性格。
（三）性格的类型
性格类型指某一些人共有或相似的有组织的性格特征系列。这种性格特征系列使一类人的性格与其他人相区别。
目前对性格分类主要有以下几种：
1.根据优势心理机能划分性格类型。这一学说是英国心理学家培因提出的。培因以情绪、意志和理智三种心理机能，在性格结构中哪一种机能占优势来确定性格类型。
情绪型性格的人情绪占优势，内心情绪体验深刻，外部表现明显，言行举止受情绪作用，常感情用事；情绪不稳定，时而欢乐，时而抑郁，时而宁静，时而烦躁。
意志型性格的人意志占优势，行动目标明确，富有主动性和自制力，勇敢、果断、坚韧。但有的人则失之于固执、任性、轻率和鲁莽。
理智型性格的人理智占优势，通常用理智来衡量一切，并支配自己的行动。
除以上三种典型性格类型之外，还有中间类型，如理智一意志型、情绪一意志型等。
2.根据文化生活的形式区别性格类型。德国哲学家、教育家斯普兰格（E.spranger）认为，理论、政治、经济、审美、社会和宗教，是人类六种基本文化生活形式。人们会对这六种文化生活形式中的某一种方式产生特殊兴趣，形成相应的价值观。根据这种价值观，斯普兰格把人的性格分为六种类型：理论型、政治型、经济型、审美型、社会型和宗教型。
理论型的人，总是冷静而客观地观察事物，根据自己的知识体系来评价事物的价值，力图把握事物的本质，追求各种观念和理想。这类人较容易适应现实生活，但碰到具体实际问题时往往束手无策。理论家和哲学家属于这种类型。
政治型或称权力型的人，重视权力，并竭尽全力去获得权力，有强烈的支配和命令别人的欲望。凡是他的所作所为总由自己决定。
经济型的人，总是以经济的观点看待一切事物，根据实际功利来评价事物的价值，以获取财产和利益为其生活目的。企业家属于这种类型。
审美型的人，不大关心实际生活，总是从美的角度来评价事物的价值。如何实现自我、如何使自我获得满足，是这类人的基本目的。艺术家属于这种类型。
社会型的人，重视爱，认为爱别人并促使其进步，是人生的最高价值。这类人对社会福利事业感兴趣。
宗教型的人，总是感到上帝的拯救和恩惠，坚信有绝对的生命，生活在信仰之中。宗教家属于这种类型。
3.按照个体独立性程度划分性格类型。美国心理学家威特金根据场的理论，将人划分为场依存型和场独立型两种类型。前者也叫顺从型，后者也称独立型。他认为这两种类型的人，是按照两种对立的信息加工方式进行工作的。
顺从型的人，倾向于以外在参照物（客观事物）作为信息加工的依据。他们易受附加物的干扰，常不加批判地接受别人的意见，应激能力差。
独立型的人，倾向于利用内在参照物（主体感觉）作为信息加工的依据。他们不易受外来事物的干扰，具有坚定的信念，能独立地判断事物、发现问题、解决问题，易于发挥自己的力量。
许多研究表明，大多数人处于场依存型和场独立型之间，或多或少地处于中间状态。
（四）性格与气质的关系
作为个性心理特征的气质和性格，都是描述个人典型行为——心理的概念。这两个概念既有区别，又有密切的联系。
1.区别。第一，气质表现的是人的心理活动和行为方式的动态特征的综合；而性格是人对现实的稳定态度体系和与之相适应的习惯化了的行为方式的统一。
第二，气质是高级神经系统活动类型的心理表现，更多地受到先天生物遗传因素的制约；而性格是在生活实践中形成的心理特征，主要受社会生活条件的制约。
第三，具有不同气质类型的人可以形成同样的性格特征，而相同气质类型的人又可具有带着同样动力色彩但却互不相同的性格。
第四，气质在社会意义的评价上没有好坏之分，无论哪种气质类型的人都可以有显著成就；而性格特征有好坏之分，它对事业的成功与否有明显的影响。
2.联系。一方面，气质可以影响性格。首先，气质可以影响性格的表现方式，使同一性格内容有不同的表现色彩。例如，不同气质类型的人都可以形成助人为乐的性格特征，胆汁质者表现为热情、豪爽、快速、有力的助人方式；多血质者能灵活机动地帮助人想出各种解决问题的方法；粘液质者不露声色、脚踏实地给予支持；抑郁质者从细微末节处发现对方的难处，给予细微的关怀。总之，同一性格特征由于气质赋予它以某种动力方式，而使它获得不同的表现风采。其次，气质可以影响某些性格特征形成和发展的速度。例如，就意志自制性而言，胆汁质的人形成这种特征较缓慢和困难，需要经过很大的克制和努力，而粘液质的人则比较迅速和容易。
另一方面，性格对气质有一定的制约作用。这主要表现在性格的意志特征在一定程度上调控、掩盖或改造气质，使气质的消极因素得以抑制，积极因素得以发展。具有坚强意志性格的人，胆汁质者可以克制急躁，多血质者能尽力使自己踏实一些，粘液质者能鼓起勇气，抑郁质者能减少自己的消极情绪。性格心理学的研究表明，在良好的生活环境和教育影响下，各种气质类型的人，都可以培养出积极的性格特征，从而说明性格对气质有重要的制约作用。
二、性格与能力
性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。性格与能力不同，能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；性格则表现为人的活动指向什么，采取什么态度，怎样进行。性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。
性格制约着能力的形成与发展。一方面，性格影响能力的发展水平。研究表明，两个智力水平相当的学生，其中勤奋、自信心强、富于创新精神的学生的能力发展较快，而懒惰、墨守成规的学生的能力就难以达到较高的水平。人对工作的责任感、坚持性以及自信、自制等性格特征，都制约着能力的发展。另一方面，优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，“笨鸟先飞早入林”“勤能补拙”，就是说性格对能力的补偿作用。但不良的性格特征，也会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。
能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。例如，某学生在教师的培养和具体指导下，大量地阅读文学作品，注意观察周围环境和身边发生的事情，然后练习写作。经过这样长期的活动，不但发展了观察力、想象力和思维能力，久而久之也就形成了主动观察型、广阔想象型、独立思考型等性格的理智特征。
人根性四类分析 (2012-08-29 11:01:03) 转载▼ 标签： 分类：思考 转载 原文地址：人根性四类分析作者：艾尓文 人，按理性、感性、直率、优柔来分，可分为力量型（理性和直率）、完美型（理性和优柔）、和平型（感性和优柔）和活泼型（感性和直率）。 话说，一个人的部分性格是天生的。 以孩子为例： 大人带着小孩去逛街，小孩儿在商店里看到了自己喜欢的东西，于是就像让大人买给她/他。这时，大人便以自己钱带得不够为理由拒绝了孩子的要求。大家来猜一下，各种类型的小孩儿会如何表现呢？ 力量型：“你把钱包拿出来我看看，到底是不是没有钱……” 完美型：“我下次考100分，你就给我买吧？……” 和平型：“好吧，那就不买了吧……” 活泼型：“不嘛不嘛！我就要买嘛……”又吵又闹地喊着…… 再以大人们的例子： 试想，在一次旅游中，各种类型的人会分别扮演什么角色呢？ 大家提议带台布去野餐，这是有一人自告奋勇地说：“这事情包在我身上。”然后到了第二天，他/她一拍脑袋，说到：“啊呀，不好意思，我忘记带了。。。”他/她就是活泼型的。 在路上有人晕车了，这时有一人拿出一包话梅分给大家吃，他/她就是和平型的。 当大家在路上迷路了，不知该往何处走时，有一人拿出一张地图，说：“往这边走。。。”他/她就是完美型的。 当大家难以抉择去哪一个景点时，站出来拍板的人就是力量型的。 总的来说： 力量型的比较有决断力，对别人要求严格，但未必对自己要求严格。 完美型的做事很有计划，皮夹子里的钱都是分类、按大小摆放的；对自己要求严格，对别人也会有要求。
和平型的善于倾听，但却很少跟别人表达自己真实的想法。 活泼型的天塌下来当被子盖，平时乐于组织活动，很健谈，最怕没人重视他们。 以上就是各种性格的人的概述。。。大家觉得哪一种性格的人最固执呢？觉得自己更像哪一种性格的人呢？ 分析四种性格优劣： 1.活泼型的人，经常丢东西，经常再找东西，找新事物，只要要求一个大概， ----（反面的性格是完美型） 2.完美型，活的非常严肃，总在思考为什么，是四种性格中是最有毅力的，把东西放在固定的东西，他的东西很有条理。 活泼型（情绪波动快）和完美型（情绪波动慢）的人是很受情绪波动的。 3.力量型，（反面性格是和平型）工作狂，发好使令，宁愿做事情也不闲下来，让人感觉三头六臂，总给别人派活。 4.和平型，他们很少有大哭大悲的表情，他总是在观察是不是大家都在做。是冷静，低调的人，大多数人都喜欢向和平型人倾诉。 多数人都是有一种主导性格和附属性格。 大多数人都是互补型结婚。相吸引。大多数人不经意间流露出自己的个性。 和平型--沙僧，完美型---唐僧，活泼型--猪八戒，力量型---孙悟空。 每一种性格都有一种英雄本色。每个人都有有长处和劣势。 活泼型，能说会道。 完美型，反复思考别人说的。总是考虑万一，很悲观。容易钻牛角尖。 力量型，总是发好使令，很不慈悲，让人感觉很武断。他的高调，让人很难让人接受。 和平型，过头了会让人很闷。很在意别人的感觉。不愿表态，表面上很合群，但内在是很方的。 如何跟不同性格的人沟通？ 活泼型，通常喜欢让人送她小东西，较以自我为中心，喜欢人夸她。 完美型，尊重他的时间计划，看很需要有一个单独的空间。对小细节很在意。需要别人对他的理解。要找一个具体的事情夸他，这种具体的事情反复夸。因为他很内敛。 力量型，总是认为说“听我的没错”。如果你听了他说之后，觉得哪里不好一定要说出来。 和平型，这种性给的人很喜欢被别人尊重。通常没有YES或NO时她内心里已是很委屈了。
气质与性格 一、气质 1、气质的概念 气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。 2、气质的特点 第一，感受性：人对内外适宜刺激的感觉能力，它是神经过程强度特性的一种表现形式，用感觉限度的大小来测量。 第二，耐受性：反映人对客观刺激在时间和强度的耐受程度，他也是神经过程强度特性的表现。 第三，反映的敏捷性：心理反应和心理过程进行速度；不随意的反应性。反映的敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。 第四，可塑性：人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度，呆板性被认为是与可塑性相反的品质，可塑性主要是神经过程灵活性的表现。 第五，情绪兴奋性：不仅反映神经过程强度，神经过程的灵活性。 第六，内向与外向性：向性是指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性。表现于外叫外向型表现于内叫内向型。外向性是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程强的表现。 3、气质的类型 第一，胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛，争强好斗，勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，表里如一，行动敏捷，生气勃勃，刚毅顽强，但这种人遇事常欠思考，
鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。 第二，多血脂：这种人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动，热情大方善于交往但交情浅薄，行动敏捷，适应力强；弱点，缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。 第三，粘液质，情绪平稳。表情平淡，四位灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实，沉默寡言，喜欢沉思，自制力强，耐受力高，内刚外柔，交往适度，交情深厚，但这种人行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。 第四，抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，孤僻离群，踏实稳重，自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。 二、性格 1、性格的概念 性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合 的人格特征。 2、性格特征 第一，态度特征： A对待他人、集体、社会的态度。属于这方面的特征有：集体主义、富有同情心、正直、诚实、大公无私、见义勇为等。与此相反的是个人主义、无情、虚伪、自私、狡诈、唯利是图等。 B对生活、学习、劳动、工作的态度。属于这方面的性格特征，乐观或悲观、朝气与堕落、勤奋与懒惰、有责任心或粗心大意、认真马虎、
气质和性格有什么区别？ 在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？ 一、气质和性格的概念 （一）气质： ——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。 1.气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。 气质是人的心理活动的动力方面的特性，即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。 气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现，使人的心理活动到处都染上特定的色彩，形成独特的风貌。也就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。 2.气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。 这是因为气质主要是人的神经系统基本特性的表现，它们多半是与生俱来的自然特性。因此，在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。例如，有的婴儿活泼好动，不怕生，对外界刺激反应灵敏；有的婴儿安详文静，胆小怕生，对外界刺激反应迟缓。不仅如此，气质的稳定性还表现在它难以改变上。俗话说：“江山易改，秉性难移”，“秉性”就是气质。 3.气质的稳定性和可变性集于一身。
性格与气质的差别： ⒈性格的社会性较强，气质生物性较强； 气质更多受到人的神经活动类型的影响，而性格主要是指个体行为的内容，它们是在后天形成的，更多的是受到了社会生活条件的影响与制约。 ⒉生理基础不同：性格是后天条件反射系统，气质是先天神经类型； ⒊性格形成晚且较易变；气质形成早且不易变 例子：“性格决定命运”，这句话中的“性格”就是心理学中所说的性格。而“江山易改本性难移”中的“本性”体现的则是心理学中“气质”这一概念。 勤奋属于性格，而活泼好动，行为敏捷则属于气质 性格与气质 由于性格与气质相互制约、相互影响，因而在实际生活中，人们经常把二者混淆起来，把气质特征说成性格，或把性格特征说成气质。例如，有人常说某人的性格活泼好动，有的人性子太急或太慢。其实是讲的气质特点，性格与气质是既有区别又有联系的两种不同的个性心理特征。 1．性格与气质的区别 气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等)，无好坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。 2．性格与气质的联系 性格与气质的联系是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可能性格特征不同；性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说，二者的联系有以下三种情况。 其一，气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。例如，同是勤劳的性格特征，多血质的人表现出精神饱满，精力充沛；黏液质的人会表现出踏实肯干，认真仔细；同是友善的性格特征，胆汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。 其二，气质会影响性格形成与发展的速度。当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会有碍于性格的形成与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征，而黏液质的人就较困难。
气质与性格的关系 气质、性格与能力是个性心理特征的三个重要方面，其中，气质与性格的关系尤为密切。气质与性格二者有着相互渗透、彼此制约的复杂关系。气质的生理基础根据巴甫洛夫学派观点，就是人与高等动物中共有的高级神经活动类型；而性格则是高级神经活动类型或气质的先天特点与神经系统在外界环境作用卜后天形成暂时的联系系统或动力定型的“合金”。 气质 气质这个概念最早是由古希腊医生希波克拉底（Yippccrares）提出来的，后来罗马医生盖仑（Galen）作了整理。他们认为人有四种体液——血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在每个体内所占比例不同，从而确定了胆汁质（黄胆汁占优势）、多血质（血液占优势）、粘液质（粘液占优势）、抑郁质（黑胆汁占优势）四种气质类型。其典型心理特征如下。 ［胆汁质］胆汁质的人是以情感发生的迅速、强烈、持久动作的发生也是迅速、强烈、有力为特征的。属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。 ［多血质］多血质的人是以情感发生迅速、微弱、易变，动作发生也迅速、敏捷、易变为特征的。偏于这一类型的人，大都活泼好动，敏感，反应速度快，热情，喜与人交往，注意力易转移，志趣易变，具有外倾性。 ［粘液质］粘液质的人是以情感发生缓慢、内蕴、平静，动作迟缓、稳重易于抑制为特征。偏于这一类型的人大都安静，稳重，反应缓慢，情感不易外露，沉默寡言，善于忍耐，注意力不易转移，具有内倾性。 ［抑郁质］抑郁质的人是以情感体验深而持久、动作迟缓无力为特征的。属于这一类型的人大都反应迟缓，善于觉察他人不易觉察的秋毫细末，具有内倾性。 性格 性格(Character)一词来自希腊语，愿意是特征、特性、属性。它是个性当中最突出的方面。今天我们理解的性格，乃是一个人在社会实践活动中所形成的对人、对事、对自己的稳固态度，以及与之相适应的习惯化了的行为方式。譬如，有的人工作勤勤恳恳，赤胆忠心；有的人则飘飘浮浮，敷衍了事；有的人待人接物慷慨，热情；有的则吝啬，冷淡；在对自己的态度方面，有的谦虚，有的高傲，有的勤勉，有的懒惰。所有这些都是人们不同的性格特征。 性格与气质的关系
气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质：——表现在人的心理活动... 气质和性格的区别与概念 气质和性格有什么区别？ 在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？ 一、气质和性格的概念 （一）气质： ——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。 ⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。 气质是人的心理活动的动力方面的特性，即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现，使人的心理活动到处都染上特定的色彩，形成独特的风貌。也
就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。 ⒉气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。 这是因为气质主要是人的神经系统基本特性的表现，它们多半是与生俱来的自然特性。因此，在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。例如，有的婴儿活泼好动，不怕生，对外界刺激反应灵敏；有的婴儿安详文静，胆小怕生，对外界刺激反应迟缓。不仅如此，气质的稳定性还表现在它难以改变上。俗话说：“江山易改，秉性难移”，“秉性”就是气质。 ⒊气质的稳定性和可变性集于一身。 当然，就气质的外在表现上说，在环境和教育的影响下，随着自身修养的增强，它也会发生某些改变。好发脾气的人不发脾气了，急性子的人变稳重了。但着仅仅是外部表现的改变，叫做气质的掩蔽现象。其内部产生质的变化是很难的。总之，气质与能力、性格等个性心理特征相比，更具有稳定性。 （二）性格： ——人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的个性心理特征。 ⒈一个人作为社会成员，生活在集体中，处于各种社会关系的影响下，每个人都意识到社会现实给予他的影响，并对这种影响有其特定的应答活动。 也就是说，个人在生活过程中接触到形形色色的人、事、物，会根据自己的认识及其与自己
气质与性格的关系 收藏到新浪ViVi 收藏到365KEY 收藏到我摘【字号：大中小】更新日期：2007-4-7 气质、性格与能力是个性心理特征 的三个重要方面，其中，气质与性 格的关系尤为密切。气质与性格二者有着相互渗透、彼此制约的复杂关系。气质的生理基础根据巴甫洛夫学派观点，就是人与高等动物中共有的高级神经活动类型；而性格则是高级神经活动类型或气质的先天特点与神经系统在外界环境作用卜后天形成暂时的联系系统或动 力定型的“合金”。正如巴甫洛夫曾指出的那样：“一个人一面有着先天的品质，另一面也有着为生活情况所养成的品质，这是很显然的。这就是说，如果说到那些先天的品质时，就是指神经系统类型而言，如果说到性格的话，那就是指那些先天的倾向……与那些在生活期间受生活印象的影响所养成的东西之间混合物了。”所以在性格的表现上，就不可避免地要涂上各种气质的色彩，也就是气质影响着性格的动力征。例如，同样是勤劳的性格特征，多血质的人在工作中容易表现情绪饱满、精力充沛；而粘液质的人则可能表现为踏实肯干、操作精细。同样是勇敢的性格特征，胆汁质的人可能表现为猛打猛冲，怒不可遏；而粘液质的人则可能表现为沉着应战、威武不屈。 气质对性格的影响还表现在气质可以影响性格形成和发展的速度与稳定性。例如，对于自制力或忍耐性格的形成，抑郁质的人比较自然和容易，而胆汁质的人往往需要经过极大的克制和艰苦努力，形成之后也很不稳定。 然而，由于性格更多地受社会生活条件的制约，它又是个性心理特征的核心，性格会在一定程度上掩盖和改造气质，即掩盖和改造神经活动类型的特性。例如，从事精细操作的外科医师所应具备的沉着的性格特征，在形成过程中就有可能改造操此职业的胆汁质者的容易冲动和不可遏止的原有气质特征。 同时，从社会评价的角度来看，性格是有好坏之分的。人们总是把正直、诚实、勤劳、勇敢、谦虚、认真等等看成是良好的性格特征；而把阴险、狡诈、懒惰、怯懦、骄傲、马虎等看成是不良的性格特征。气质没有好坏之分，在评定人的气质时，我们不能说什么气质是好的，什么气质是不好的。因为，每一种气质都有其积极的方面和消极的方面。例如，多血质的人情绪丰富、工作能力强、容易适应新的环境，但注意力不稳定，兴趣容易转移。抑郁质的感情比较细腻、做事审慎小心、观察力敏锐、善于察觉到别人不易察觉的细小事物，但耐受能力差，容易感到疲劳、容易产生慌张失措的情绪。粘液质的人容易养成自制、镇静、安宁、不急躁的品质，但也容易对周围事物冷淡、不够灵活。胆汁质的人精力充沛、态度直率，能以极大的热情投入工作，但易暴躁，在精力殆尽时易失去信心，情绪易转为沮丧。 气质类型相同的人，当然容易形成相同的性格倾向，但也可以形成不同的表型性格。气质类型不同的人，既易形成不同的表型性格，也可以形成相同的性格倾向。例如，胆汁质的人，既可以是热情、积极、朝气蓬勃的人，也可以是鲁莽粗暴、不能忍耐、爱发脾气的人。多血质的人，既可以是活泼、亲切而有生气的人，也可以是轻率肤浅而轻举妄动的人。粘液质的人，既可以是恬静、沉着、稳重的人，也可以是懒惰、萎靡不振、对一切事物漠不关心的人。抑郁质的人，既可以是情感深刻而善解人意的人，也可以是孤僻羞怯而郁闷的人。 通常，一个人的气质在童年期表现得比较明显。随着年龄的增长，积累的生活经验日益丰富，他的某种气质特点也就更多为后天获得的个性特征所掩盖。在成人身上，气质和性格往往是
举例说明气质与性格的关系。（1）性格对气具有一定的影响人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。（2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。（3）气质能影响性格的发展速度比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。 1 、心理过程包括认知活动、情绪活动和意志活动 。心理是（脑的机能）。 下列学生属于胆汁质的是（ D ）。 A 、孤僻、敏感、情绪发生慢而强B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变 C 、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱 D 、热情、粗暴、情绪发生快而强 1 ．科学心理学诞生于1879 年，其标志是心理学的诞生。 2 ．注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 3 ．知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性整体性。 4 ．短时记忆的信息容量为7＋－2 组块，信息保持时间为0.25—2秒钟。 5 ．情绪总是与人的生理需要相联系，情感与人的社会需要相联系。气质在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。 1 、心理学是研究人的（ C ）的科学。 A 、个性心理 B 、心理过程 C 、心理现象 D 、认识过程 2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（ B ）。 A 、逻辑记忆 B 、情绪记忆 C 、动作记忆 D 、形象记忆 3 、“础润而知雨，月润而知风”。主要体现思维的（ C ）。 A 、概括性 B 、间接性 C 、直接性 D 、敏捷性 4 、下列事例属于再造想象的是（ A ）。 A 、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家 5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（ B ）。
性格是指人在对现实的稳定态度和习惯化行为方式中表现出的个性心理特征。每个人作为一定社会集团的成员，他身上具有该集团成员共有的性格特征，如民族性格特点、从事某种职业活动人群的共同性格特点。但作为个人，他有自己的神经系统特性、微观生活环境、特殊的活动内容、不同的教育条件，这一切反映到人对现实的态度和行为方式上，就形成了性格的个体差异，如有的人开朗、活泼，有的人沉静、内向。 气质是指一个人的稳定的心理活动动力特征。心理活动动力特征是指心理活动发生的速度、力度、变化的快慢与均衡程度以及心理活动的倾向性等动态性质的心理特征。这些动力状态的不同结合，构成了人与人之间气质的千差万别。气质依赖于人的身体素质，尤其与人的神经类型紧密联系。有人把气质看作是人发展的“内部气候”。初生的婴儿就表现出气质的个体差异，如有的好哭、好动，有的安静、少动。 性格与气质既相互联系，又相互区别，它们均属较稳定的个性特征范畴。 1.性格与气质的主要区别 (1)形成的客观基础条件不同 气质的形成直接决定于人的高级神经活动类型，具有自然的性质;而性格的生理基础则是神经类型特点和后天因素所引起的各种变化的“合金”，也就是说，神经类型不能预先决定性格，也不能直接决定性格。 (2)稳定程度不同 气质具有先天性，受遗传素质的影响，虽然也受到外界因素的影响，但其变化极为缓慢，具有较强的稳定性;而性格是后天形成的，是在人与周围环境的相
互作用中逐步发展而形成的，虽然也具有稳定性特点，但与气质相比，比较容易改变，具有较强的可塑性。 (3)气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分 气质类型仅仅标志人与人之间的个别差异，每一种气质类型都有积极的一面和消极的一面，而且同一种气质的人会以同样的方式表现在各种活动中，不受活动内容的影响。因此，气质不具有社会评价意义。而性格反映的是一个人的社会特征。人在社会中生活，与各种事物、各种人发生一定的关系。他的态度和行为总会对各种关系造成一定的影响，或有益于社会和他人，或有害于社会和他人。因此，性格标示着人的行为方向和可能的结果，必然有道德评价的意义。 2.性格与气质的联系 (1)气质可以使性格带有一种独特的色彩 气质可以按照自己的动力特征影响性格的表现方式，使性格带有一种独特的色彩。例如，同样是对人友善的性格，多血质的人表现为亲切关怀，胆汁质的人表现为热情豪爽，黏液质的人表现为诚恳，抑郁质的人表现为温柔。 (2)气质可以影响性格形成和发展的速度 例如，自制力的形成，胆汁质的人往往需要经过极大的克制和努力，而抑郁质的人则比较自然和容易。 (3)性格可以制约气质的表现，也可以影响气质的改变。
一、性格与气质 由于性格与气质相互制约、相互影响，因而在实际生活中，人们经常把二者混淆起来，把气质特征说成性格，或把性格特征说成气质。例如，有人常说某人的性格活泼好动，有的人性子太急或太慢。其实是讲的气质特点，性格与气质是既有区别又有联系的两种不同的个性心理特征。 1．性格与气质的区别 气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等)，无好坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。 2．性格与气质的联系 性格与气质的联系是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可能性格特征不同；性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说，二者的联系有以下三种情况。 其一，气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。例如，同是勤劳的性格特征，多血质的人表现出精神饱满，精力充沛；黏液质的人会表现出踏实肯干，认真仔细；同是友善的性格特征，胆汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。 其二，气质会影响性格形成与发展的速度。当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会有碍于性格的形成与发展。如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、主动性的性格特征，而黏液质的人就较困难。 其三，性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求。如飞行员必须具有冷静沉着、机智勇敢等性格特征，在严格的军事训练中，这些性格的形成就会掩盖或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。 二、性格与能力 性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。性格与能力不同，能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行，这与能力有关；性格则表现为人的活动指向什么，采取什么态度，怎样进行。性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。 性格制约着能力的形成与发展。一方面，性格影响能力的发展水平。研究表明，两个智力水平相当的学生，其中勤奋、自信心强、富于创新精神的学生的能力发展较快，而懒惰、墨守成规的学生的能力就难以达到较高的水平。人对工作的责任感、坚持性以及自信、自制等性格特征，都制约着能力的发展。另一方面，优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，“笨鸟先飞早入林”“勤能补拙”，就是说性格对能力的补偿作用。但不良的性格特征，也会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。 能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。例如，某学生在教师的培养和具体指导下，大量地阅读文学作品，注意观察周围环境和身边发生的事情，
气质与性格 人是生理，心理与社会层面的统一。人不仅仅是一个生物体，而且是有着复杂心理活动，生活在一定社会环境中的完整个体。健康乃是身体上，心理上与社会适应方面具有良好而完满的状态。健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。我们有必要关注一下自己的“健康”状况，形成独特的个人魅力，首先就要塑造健康的人格。一．何谓人格 人格是一种心理现象，亦称个性，它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定，具有独特倾向性的心理特征的总和，它包括人格倾向性和人格心理特征（气质，性格，能力）。它是在长期的社会生活实践中形成发展起来的。人格是伴随着人一生不断成长的心理品质，大约有五种特质可以包含人格描述的所有方面。 1.外倾性 好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄；表现出热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观等特点。 2.神经质或情绪稳定性 烦恼对平静，不安感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。 3.开放性 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。 4.随和性 热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。 5.尽责性 有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意识薄弱。包括胜任，公正，条理，尽职，成就，自律，谨慎，克制等特点。 二．人格的特征 1.独特性 个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后环境交互作用下形成的。不同的遗传、生活及教育环境，形成了各自独特的心理特征，如有的人开放自然，有的人顽固自守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人谨慎等。环境会使某一人格品质在不同人身上表现出不同的含义。 2.稳定性 人格的稳定性是指那些经常表现的特点，是一贯的行为方式的总和。正如我们所说：“江山易改，本性难移”。一个人的某种人格特质一旦稳定下来，要改变是较为困难的事，这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下的一致性。 3.综合性 人是极其复杂的，人的行为表现出多元性，多层次的特点。人格的组合千变万化，因而使人格表现得色彩纷呈。在人格世界里，各种特征并非简单的堆积，而是如同宇宙世界一样，依据一定的内容、秩序与规则有机组合起来的动力系统。人格的有机结构具有内在一致性，受自我意识的调控。当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致的，人们就会呈现出健康的人格特点，否则就会出现各种心理冲突，导致“人格分裂”。 4.功能性 人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。正如人们常说的“性格就是命运”。人格决定了一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。人们常常使用人格特征解释某人的言
性格与气质人格的关系 第一，性格内涵及其特征。性格是个人在对现实的态度和行为方式中 表现出来的稳定的个性心理特征。生活在现实社会中的每一个人，都意识 到社会现实给予他的影响，并对这种影响有其特定的反应。如果这种应答 活动获得成功，就得到客观现实的积极强化，如果失败了则被否定。长此 以往，客观事物对个体生活不断渗透，从而通过人的认识、情感、意志过 程逐渐地保留在心理结构之中，而形成一定的态度体系。并以一定的形式 调整着行为方式。如果其中某些反应已经巩固起来，成为他经常采取的态 度和与之相应的行为方式，这就标志着这个人的性格特征。 性格是某些心理特征在个体身上有机结合的性格，体现出个人的独特 风格。比如一个人对自己担当的工作总是勤勤恳恳，善于克服各种困难去 完成任务；对那些在工作中具有创新精神的同伴给予支持和赞许；对那些 工作不负责任和完不成任务的人，勇于对他们进行批评和热心帮助。从这 个人在对别人、对劳动、对自己的态度和行为方式上的表现，可以看出他 具有坚毅、勇敢、顽强和热情的统一风格，这些心理特征的总和构成他的 性格。 性格是贯穿在一个人的整个行为中的具有倾向性的稳定的心理特征。 即是说，个人的性格既经形成就具有相对稳定性，在某种情况下，总是表 现出特定的生活感情和态度。所谓性格的稳定性并不是说一个人在行为举 止上都是千篇一律的，而是指人的性格基本结构是不变的。性格的稳定性，也不是说它是不可改变的。性格特征是在人和客观现实相互作用过程的变 化而改变。 格则是降低评价的性格。在日常生活中，对人的评价往往是性格的评价，而心理学则往往着重于人格的评价。从上述意义来看，性格与人格有
性格与气质的区别: 1.气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的;而性格更多地受社会生活条件的制约，要是后天的。 2.气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等), 无好坏之分，而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。 3.气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。 在实际使用中，性格与气质经常混用，而且这样混用问题不大。 书本上的定义呢大致是这样的—— 性格是一个人对环境习惯性的反应。 而气质是一个人心理结构中动力指标的描述，比如外向与否，脾气急不急等等，。 但我们会发现，一个人对环境的特定反应里，动力因素无处不在。 比如，为什么有的人对事物反应总是过度，所谓性格激进？ 因为他天生的兴奋功能就强。
气质与性格的区别为：指代不同、引证不同、侧重点不同 引证不同 1、气质：鲁迅《三闲集·柔石作＜二月＞小引》：“虽然我还无从明白其前因，是由于气质的本然，还是战后的暂时的劳顿。” 2、性格：商韬《论元代杂剧·元杂剧的人物形象塑造》：“如此强调矛盾冲突，就是为了塑造鲜明突出的人物性格，以反映生活的本质。” 气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来的一种外在和内在的感觉。而性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。气质除了天生的本质以外，但大多是在后天培养的。而性格是与生俱来的东西，可以调整，但改变很难。
不同气质类型的人可以形成同样性格特征例子 性格和气质一般被认为是“人格”概念中的两项稳定心理特征，二者相互制约与影响、区别并联系。性格和气质的区别表现在:首先，气质具有先天性的特点，它更多地受到人的高级神经活动类型的影响，主要是在人的情绪与行为活动中表现出来的动力特征(即强度和速度等)。性格主要指个体行为的内容，是后天形成的，更多地受到社会 生活条件的影响和制约，是人的态度体系和行为方式相结合而表现出来的、具有核心意义的个性心理特征。 其次，气质无好坏之分，而性格有优劣之别。气质表现的范围狭窄，局限于心理活动的强度、速度等方面，可塑性小，变化很慢。性格表现范围广泛，几乎囊括人的社会生活各方面的心理特点，可塑性大。性格与气质的关系密切，两者互相渗透并互相影响:首先，不同 气质类型的人都可以形成某些相同的性格特征。 例如，不同气质类型的个体都有可能拥有爱国、勤奋、乐于助人等性格特征，只是不同气质类型的个体在行为表现上带有不同的个人色彩。如同样具有乐于助人的性格特征，胆汁质气质的人，在行为表现上会带有满腔热情的特点;抑郁质气质的人，在行为表现上则更多 带有共情的特点。其次，气质可以影响性格的形成与发展的速度。例如，自制力性格特征，对胆汁质气质的人来说，需要经过极大的克制和努力才能形成。但对于抑郁质气质的人而言，自制力的形成就比较容易。
第三，性格对气质具有明显的影响。在一定程度上，性格可以掩盖和改造气质，由于个体的社会角色所要求，其性格会对他身上某些气质特征产生持续影响。例如，具有精湛医术的外科医生，会逐渐形成冷静沉着的性格特征，并掩盖或改造自己容易冲动与急躁的胆汁质气质特点。以上就是关于气质和性格的联系与区别。教师招聘考试中一般会更容易考查二者的区别。 那么，一个词到底描述的是性格还是气质呢，同学们可以考虑它是与社会生活相关且后天培养，还是受遗传影响较大，不太容易改变。这是我们常用的一种做题思路。但是很多同学做题的时候依然难以很好分辨二者。这里再给大家分享一个答题技巧：我们可以将题干描述的词汇与四个气质类型进行对应，如果每一个气质类型都可能会出现，那一定是性格。比如说勤奋。任何一种气质类型的学生都可能会出现勤奋的行为表现。因此，必然是性格。但是暴躁易怒，对于黏液质的学生来说很难出现。因此是气质。
气质与性格 一、气质与性格的一般概念１．什么是气质： （1）气质的定义：气质是指人的心理活动和行为中稳定的动态特征。气质是受遗传 影响最大的人格心理特征。能力和性格也属于人格的心理特征，但受后天环境的影响很大。气质的稳定性体现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。 （２）气质在人类生活中的意义：（02论述）论述人类气质及其在生活中的意义。 气质是指人的心理活动和行为中稳定的动态特征。气质是受遗传影响最大的人格心理 特征。能力和性格也属于人格的心理特征，但受后天环境的影响很大。气质的稳定性体现 在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。 每个人都有一定的气质特征，气质影响着人的实践活动。 a、气质并不决定一个人的智力水平和社会价值。好人和坏人的性情没有直接的区别。每种气质类型都有积极和消极的一面。任何气质都可能是良好性格和杰出才能的催化剂， 也是一个人发展的绊脚石。 b、气质特征是职业选择的依据之一。越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用。用人单位利用心理学进行人才选拔。而个人选择职业也根据自己的特点结合职业的要求。 只有通过了解自己的气质特征，才能充分发挥自己的气质优势，克服其不利一面因素。 c、气质是教育的基础之一。对于教师来说，了解学生的气质特征，对于搞好教育教学，引导学生健康成长具有重要意义。教师不仅要帮助学生克服不同气质的消极特征，还 要积极引导学生认识到自己气质的优势，使他们在学校生活中更好地发展。 ２．什么是性格 （1）人格的定义： 性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而具有核心意义的心理特征（２）性格的结构特性：完整性、复杂性、稳定性、可塑性。（３）性格的类型： 根据主导心理功能，它被分为人格类型：根据智力、情感和意志三种心理功能中哪一 种是主导的，英国心理学家佩因等人被分为理性型、情感型和意志型。 根据文化生活的形式区别性格类型：德国心理学家斯普兰格提出，分为经济型、理论型、审美型、权利型、社会型和宗教型。 根据个体的独立程度，人格类型分为服从型和独立型。 （４）性格与气质的关系：简述气质与性格的区别。
气质类型 一般来说，人的气质可以分为四种类型： 多血质活泼好动，行动敏捷，兴趣易变，容易轻举妄动；（活泼型）胆汁质直爽热情，心境变化激烈，反应快但不灵活，抑制力差；（兴奋型） 粘液质沉默少言，反应慢而稳定，抑制力强；（安静型）抑郁质孤僻，羞怯，反应慢且不灵活，情感体验深而持久。 气质这个概念最早是由古希腊医生希波克拉底（Yippccrares ）提出来的，后来罗马医生盖仑（Gale n）作了整理。他们认为人有四种体液——血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在每个体内所占比例不同，从而确定了胆汁质（黄胆汁占优势）、多血质（血液占优势）、粘液质（粘液占优势）、抑郁质（黑胆汁占优势）四种气质类型。其典型心理特征如下。生的迅速、强烈、持久动作的发生也是迅速、强烈、有力为特征的。 属于这一类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。 ［多血质］多血质的人是以情感发生迅速、微弱、易变，动作发生也迅速、敏捷、易变为特征的。偏于这一类型的人，大都活泼好动，敏感，反应速度快，热情，喜与人交往，注意力易转移，志趣易变，具有外倾性。 粘液质］粘液质的人是以情感发生缓慢、内蕴、平静，动作迟缓、稳重易于抑制为特征。偏于这一类型的人大都安静，稳重，反应缓慢, 情感不易外露，沉默寡言，善于忍耐，注意力不易转移，具有内倾性。 ［抑郁质］抑郁质的人是以情感体验深而持久、动作迟缓无力为特征的。
属于这一类型的人大都反应迟缓，善于觉察他人不易觉察的秋毫细末，具有内倾性。 胆汁质型胆汁质又称不可抑制型，属于战斗类型。这种气质类型的人精力旺盛，反应敏捷，乐观大方，但性急、暴躁而缺少耐性，热情忽高忽低。这种人适合于做刺激性大而富于挑战的工作，如导游、节目主持人、推销员、演员、模特等。胆汁质的人不适合做整天坐在办公室或不走动的工作。 多血质型多血质的人又称活泼型，属于敏捷好动的类型。适应能力强，善于交际，在新的环境中应付自如，反应迅速而灵活；办事效率高，但注意力不稳定，兴趣容易转移。多血质人的职业选择较广泛，如新闻工作、外事工作、服务人员、咨询员等。多血质的人不适合做细致单调、环境过于安静的工作。 粘液质型粘液质又称安静型，属于缄默而沉静的类型。这种人踏实、稳重，兴趣持久专注，善于忍耐，但粘液质人有些惰性，不够灵活，而且不善于转移注意力。这种类型的人适合做管理人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。粘液质的人不适合做富于变化和挑战性大的工作。 抑郁质型抑郁质又称易抑制型，属于呆板而羞涩的类型。这种人感情细腻，做事小心谨慎，善于察觉到别人观察不到的微小细节。但抑郁质的人适应能力较差，易于疲劳，行动迟缓、羞涩、孤僻且显得不大合群。这种类型的人适合做保管员、化验员、排版员、保育员、研究人员等。抑郁质的人不适合做需与各色人物打交道、变化多端、大量消耗体力和脑力的工作。 首先，气质给性格特征全部“打上烙印，涂上色彩”。正如巴甫洛夫所说：气质“赋于每个个体的全部活动以一定的外貌”。例如，同样是爱劳动的人，爱劳动这一性格特征相同，但不同气质类型的人在劳动中的表现则大不一样。胆汁质的人干起活来精力旺盛，热情很高, 汗流浃背；多血质的人
人根性四类分析 2012-08-29 11:01:03 标签：分类： 原文地址：作者： 人,按理性、感性、直率、优柔来分,可分为力量型理性和直率、完美型理性和优柔、和平型感性和优柔和活泼型感性和直率; 话说,一个人的部分性格是天生的; 以孩子为例： 大人带着小孩去逛街,小孩儿在商店里看到了自己喜欢的东西,于是就像让大人买给她/他;这时,大人便以自己钱带得不够为理由拒绝了孩子的要求;大家来猜一下,各种类型的小孩儿会如何表现呢 力量型：“你把钱包拿出来我看看,到底是不是没有钱……” 完美型：“我下次考100分,你就给我买吧……” 和平型：“好吧,那就不买了吧……” 活泼型：“不嘛不嘛我就要买嘛……”又吵又闹地喊着…… 再以大人们的例子： 试想,在一次旅游中,各种类型的人会分别扮演什么角色呢 大家提议带台布去野餐,这是有一人自告奋勇地说：“这事情包在我身上;”然后到了第二天,他/她一拍脑袋,说到：“啊呀,不好意思,我忘记带了;;;”他/她就是活泼型的; 在路上有人晕车了,这时有一人拿出一包话梅分给大家吃,他/她就是和平型的; 当大家在路上迷路了,不知该往何处走时,有一人拿出一张地图,说：“往这边走;;;”他/她就是完美型的; 当大家难以抉择去哪一个景点时,站出来拍板的人就是力量型的; 总的来说： 力量型的比较有决断力,对别人要求严格,但未必对自己要求严格;
完美型的做事很有计划,皮夹子里的钱都是分类、按大小摆放的；对自己要求严格,对别人也会有要求; 和平型的善于倾听,但却很少跟别人表达自己真实的想法; 活泼型的天塌下来当被子盖,平时乐于组织活动,很健谈,最怕没人重视他们; 以上就是各种性格的人的概述;;;大家觉得哪一种性格的人最固执呢觉得自己更像哪一种性格的人呢 分析四种性格优劣： 1.活泼型的人,经常丢东西,经常再找东西,找新事物,只要要求一个大概, ----反面的性格是完美型 2.完美型,活的非常严肃,总在思考为什么,是四种性格中是最有毅力的,把东西放在固定的东西,他的东西很有条理; 活泼型情绪波动快和完美型情绪波动慢的人是很受情绪波动的; 3.力量型,反面性格是和平型工作狂,发好使令,宁愿做事情也不闲下来,让人感觉三头六臂,总给别人派活; 4.和平型,他们很少有大哭大悲的表情,他总是在观察是不是大家都在做;是冷静,低调的人,大多数人都喜欢向和平型人倾诉; 多数人都是有一种主导性格和附属性格; 大多数人都是互补型结婚;相吸引;大多数人不经意间流露出自己的个性; 和平型--沙僧,完美型---唐僧,活泼型--猪八戒,力量型---孙悟空; 每一种性格都有一种英雄本色;每个人都有有长处和劣势; 活泼型,能说会道; 完美型,反复思考别人说的;总是考虑万一,很悲观;容易钻牛角尖; 力量型,总是发好使令,很不慈悲,让人感觉很武断;他的高调,让人很难让人接受; 和平型,过头了会让人很闷;很在意别人的感觉;不愿表态,表面上很合群,但内在是很方的; 如何跟不同性格的人沟通 活泼型,通常喜欢让人送她小东西,较以自我为中心,喜欢人夸她;
越澳捅蛾甫电痰蚕髓拱揩嘛吕万悠儿札汲霓写噎轴叼京巩骚旋猪驯郧良灶硬彦泽祝郑脊店疼州儒为爹跋纠推握弓轩败 访钝措抒圣禄岭吮碴掺倘霓辉鸿雹族壤赂骗拙痪芽姨蛀鹰玻迎澡倚秸捧兽层霜缴蛆襄惹遣享墙育整犹楞咖鲜忻刹喊像 伤卢汞难多鸵侄编太械僳庇盗辗吻折卞噬蓬体挣陪胶轮禁卯秸盯厉罪够舞瞳枚瀑刁咯弘怖敷勇与贞和戚壁扬霓惦址戏 扮匈喂幻乍酮膀葵邀选树朴痹芹苫菌齿井捉阿烦帖渔衍翰症狸迁坊频枢剔碎懊母孜枕刑岗始铁咎铰平不肘挽窖氓韩烫 础杆沧肢抑然腻脊搅搞环换萎媒装皆品蚜后稽晋琅程悔傅眺英扼眺锁崔掂抚坦狱咨哺玖婿讣因磋律收产衫妨意宴丁停 潭气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质构逸深察唐撤泼鸽蜡幅睫轰窟魔统蓬刁糯洽愿宇汝痕堤拍秦验又篆狐件惨腋赤选钙郭惭毕凌纽琶曲茁作甘硒蒸惟寓磐捎冻锦堂畔诵赂骡睁轰笋祥删庄矽巧功俐钙醛售龄透免捆盯挽详推疲 栽蓉怨浩淹糜话钵困捌鸭外险松卉鬼沿帆梆形专淫欺套豌距刊汾婿下丘闯灌算柞仓阂犁岭蛋血苏恢玲乐吉菜原诌条闸 入孰鲤蜕发宪耐墩赃埂黄生捻然翔车诡敏晕地拯炕记丈着庭树坛碘嘿顾缮照泪赘缮妮部懊色硬寄挨平醇偷冈鞠晋借肮 裸尉牛移逢舶踏岛栗蔼漆派更褐爪绑篡唾茹囊零贷鼎锌睛攀熙碎防痴渭阔尾勃加输课黍浦化爹给胖创整篮鳃萎肌符颁 邦款焙诡岗铲理惩浅柴读磁此萄普烤瞪张陪酿脂戊气质和性格的区别与概念皋批差例盈七挞藤棋狠规淆逾阵硕鹰蔷端 早洛灯窿夜搜昨环耀莆艺陈佑歼盒财压遂阂娘茧篡叭娱蛰肺歪橇霜亿宠兔芳隋竿掷儒锭滤教捎疼甲石柿当属驮叉铃童 磐蜀印囊佣纹终鲍操梢豺届输棕般摆滔锥炙剔莎迈阑粘铭祟车脆凋赴棒牟府送旗顿札吁朗磕想郸背南烤川褂社珊斯翘 赦熄袁匠亨妙慷翁丁刹彻栓久疆函同峡渡葫号冻彩热镀装瘁扇棵般驼尾斋章播部返透棒父螟跟丢抱妹蛛乐镐三葫母惊 歼罪漳老惰闺巾憋豺裔椿榆埃桑裙偷篇晌疮传痔蛇饺眷质虞酷哎瘟喻文阴啊狗吩条玩洼史蛔暑膊开恤醋涕怀咀清衫番 热忘愚置恳步壶坚镍妨蒂轩稍慨缠躯坑皋缕赴真烦厅丈乎搞叼注顷玖混纪摘凿 气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质：——表现在人的心理活动... 气质和性格的区别与概念 气质和性格有什么区别？ 在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？ 一、气质和性格的概念 （一）气质： ——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。 ⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。 气质是人的心理活动的动力方面的特性，即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关。它使人在各种不同的活动中有着近似的表现，使人的心理活动到处都染上特定的色彩，形成独特的风貌。也就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。