人教版七年级《多彩的学习生活》美术教案

美术教案－多彩的学习生活校园伙伴一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园生活中的各种场景和人物形象，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 培养学生运用色彩进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美能力。

3. 引导学生关注身边的同学和朋友，培养学生的关爱和团队意识。

二、教学内容1. 学习校园生活中的常见场景，如教室、操场、图书馆等。

2. 学习人物形象的表现，如同学、老师、校工等。

3. 学习色彩的搭配和运用，以表现校园生活的多彩。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握校园生活中的场景和人物形象，运用色彩进行创作。

2. 难点：色彩的搭配和运用，以及表现校园生活的多彩。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察校园生活中的场景和人物，提高学生的观察能力。

2. 示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3. 练习法：学生动手实践，教师指导与评价。

五、教学准备1. 教师准备校园生活中的场景和人物图片，用于教学演示。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 教学课件和视频素材。

教案一、导入（5分钟）1. 教师展示校园生活中的场景和人物图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己校园生活中的趣事，激发学生的学习兴趣。

二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解校园生活中的场景和人物形象的表现方法。

2. 教师示范绘画过程，讲解色彩的搭配和运用技巧。

三、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个校园场景进行绘画。

2. 学生运用色彩表现人物形象，注意色彩的搭配和运用。

四、课堂评价与总结（5分钟）1. 教师巡回指导，对学生作品的色彩搭配和表现进行评价。

2. 学生相互交流，分享创作心得。

3. 教师总结课堂内容，强调关注校园生活，关爱同学和朋友。

六、教学拓展1. 引导学生关注校园生活中的其他场景和人物，如食堂、实验室、课外活动等。

2. 学生尝试运用不同的绘画技巧和风格，表现校园生活的多样性和丰富性。

七、课堂活动1. 组织学生进行校园写生，培养学生观察和表现实际场景的能力。

《多彩的学习生活》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识多彩的学习生活，激发他们对学习的兴趣和热情。

2. 培养学生积极主动参与学习，乐于合作、交流的良好学习态度。

4. 培养学生学会自我评价，提高自我管理能力。

二、教学内容1. 认识多彩的学习生活a. 学习的方式和途径b. 学习的乐趣和挑战c. 学习的重要性和意义a. 制定合理的学习计划b. 合理安排学习时间c. 坚持每天学习3. 学会合作与交流a. 学会倾听和表达b. 学会合作与分享c. 学会解决问题和冲突4. 学会自我评价a. 认识自己的优点和不足b. 学会制定改进计划c. 坚持自我评价和反思5. 总结和展示a. 总结所学知识和经验b. 展示自己的学习成果c. 分享学习的心得和体会三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习和总结。

4. 运用自我评价法，培养学生的自我管理和反思能力。

四、教学准备1. 准备相关教学材料和案例，如学习计划表、学习成果展示等。

2. 准备教学场地和设施，如白板、投影仪等。

3. 准备小组讨论的道具和材料，如卡片、贴纸等。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生合作与交流能力：评估学生在小组讨论和交流中的表现。

3. 学生自我管理能力：评估学生在制定学习计划和安排学习时间上的能力。

4. 学生学习成果：评估学生在总结和展示学习成果上的表现。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些成功人士的学习故事，引发学生对学习的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 课程内容讲解：分别讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析，让学生理解和掌握相关知识。

3. 小组讨论：将学生分成小组，针对每个章节的内容进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 个人作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，并培养他们的自我管理能力。

多彩的生活初中美术教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生发现生活中的美，并用色彩表达出来。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

教学内容：1. 色彩的基本知识2. 观察生活中的色彩3. 运用色彩描绘生活教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画色彩怎么样？它给你什么感觉？”2. 学生发表自己的看法，教师总结并导入课题：《多彩的生活》。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

2. 学生听讲并做好笔记。

3. 教师带领学生观察生活中的色彩，如校园、家庭、自然界等，引导学生发现和感受色彩的美。

4. 学生分组讨论，分享自己观察到的色彩现象，教师点评并总结。

三、示范（10分钟）1. 教师选取一幅生活场景进行现场绘画，边画边讲解用色技巧。

2. 学生观看示范，学习绘画技巧。

四、实践（10分钟）1. 学生独立或合作完成一幅生活场景的绘画作品，要求色彩丰富、富有生活气息。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。

2. 学生谈谈自己对色彩的认识和感受，以及如何在日常生活中运用色彩。

3. 教师布置课后作业：观察生活中的色彩，并用色彩描绘出来。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生了解和掌握了色彩的基本知识，提高了学生的色彩审美能力。

同时，学生通过描绘生活中的色彩，培养了发现美、表达美的能力。

在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中感受到乐趣，提高自信心。

美术教案－多彩的学习生活校园伙伴第一章：认识多彩校园教学目标：1. 让学生了解校园的美丽景色和设施。

2. 培养学生发现美的能力，提高对校园生活的热爱。

教学内容：1. 引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。

2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园景色。

3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园景色和原因。

教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。

2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园景色，通过绘画或摄影记录下来。

3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园景色和原因。

第二章：校园伙伴的认识教学目标：1. 让学生了解校园伙伴的多样性。

2. 培养学生尊重和接纳不同背景的伙伴。

教学内容：1. 引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。

2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴。

3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。

教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。

2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴，通过绘画或摄影记录下来。

3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。

第三章：校园伙伴的互动教学目标：1. 让学生了解校园伙伴之间的互动方式。

2. 培养学生积极与他人交流和合作的能力。

教学内容：1. 引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。

2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴互动场景。

3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。

教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。

2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴互动场景，通过绘画或摄影记录下来。

3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。

第四章：校园文化的认识教学目标：1. 让学生了解校园文化的多样性和特点。

2. 培养学生对校园文化的认同和热爱。

《多彩的学习生活》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识学习生活中的各种活动，包括课堂学习、课外活动、社交互动等。

2. 培养学生热爱学习、积极参与学习生活的态度。

3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习生活。

二、教学内容：1. 课堂学习：课堂纪律、学习方法、课堂互动等。

2. 课外活动：兴趣小组、社团活动、实践活动等。

3. 社交互动：与老师、同学、家长的沟通交往等。

4. 时间管理：制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率等。

5. 良好习惯：认真听讲、独立思考、主动提问、合作学习等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生积极参与学习生活，提高时间管理能力和团队合作精神。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习生活中的各种活动及重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论学习生活中的问题，共同寻找解决办法。

4. 实践演练法：让学生模拟参与各种学习活动，提高实际操作能力。

五、教学准备：1. 教材：《多彩的学习生活》相关内容。

2. 课件：教学PPT，包括图片、视频等素材。

3. 学习材料：案例分析、实践演练所需的相关资料。

4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的趣味小故事，引发学生对学习生活的兴趣，导入新课《多彩的学习生活》。

2. 课堂学习：讲解课堂学习的重要性，传授有效的学习方法，引导学生积极参与课堂互动，提高课堂学习效果。

3. 课外活动：介绍课外活动的种类和意义，鼓励学生根据自己的兴趣参加相应的小组或社团，丰富学习生活。

5. 时间管理：讲解时间管理的重要性，教授制定学习计划、合理安排时间的方法，提高学生的学习效率。

7. 小组讨论：分组讨论学习生活中的问题，共同寻找解决办法，提高学生的团队合作精神。

8. 实践演练：组织学生进行模拟实践，参与各种学习活动，提高实际操作能力。

9. 总结反思：让学生谈谈在课程中的收获，总结学习生活中的优点和不足，提出改进措施。

《多彩的学习生活》教案初中美术教案单元总目标：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

单元课时：第一课优美的校园（2课时）第二课校园伙伴（1课时）第三课在校园中健康成长（2课时）活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？学习与研究：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？写生与表现：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、米用什么表现方法才能显示校园的美感？教学过程：1课前准备:教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。

学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。

2课堂教学(1) 引导阶段①选择在校园中进行教学。

教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

②引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。

通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

③演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。

④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。

活动三优美的校园写生与表现教学设计（一）设计思路本单元以多彩的校园文化生活为平台，挖掘校园美术。

通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。

在对校园生活体验、学习与研究的基础上，活动三主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索，希望同时也能为想研究校园人物写生与创作的老师们提供一个可参考框架，校园生活的写生与表现无论是人物，风景，还是校园生活场景，其实都是一个探究模式，关键是搞清楚画什么、怎么画的问题。

将目光投入校园风光，在校园中选择适当的视角指导学生实行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的水平，也能培养学生热爱校园的情感。

该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接自然。

教学目标1．引导学生通过细致的观察，感受校园环境的美感。

2．指导学生使用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境。

3．培养学生热爱校园的情感，提升对周围环境的敏锐观察和感受水平。

教学重点对校园环境的仔细观察和深入理解，选择其中印象深刻、有意义、有情趣的部分实行整理、加工和提炼，利用所理解的透视知识实行大胆的构图，有创造性的表现。

教学难点校园景物的选择与构思，对铅笔速写技法的掌握和使用与创新，学生驾驭画面的水平。

教学过程教学设计（二）设计思路本设计为没有条件实行校园环境写生的老师准备，着重于校园人物形象的写生与训练，在简单复习人体比例结构知识后，给同学们介绍中国、外国人物写生技法，并引导学生挖掘自身的创造性，大胆探索自己的写生技巧，描绘身边的同学形象，提倡同学们合作学习，友爱相处，并能够延伸课题，实行一次表现校园文化生活的绘画创作练习。

教学目标1.引导学生通过学习，掌握人体比例的大体测量方法，准确使用于对人物的描绘。

《多彩的学习生活——校园伙伴》教学设计温县武德镇徐堡初级中学柴有良【教材分析】本课是人教版美术七年级上册中《多彩的学习生活》的第二部分《校园伙伴》的内容，属于“造型•表现”这一领域。

“造型•表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用。

本课要求学生体会和观察人在活动时的动态规律，用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。

为绘画创作搜集素材。

【学情分析】七年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，针对该阶段学生的学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高学生的动手及动脑能力，考虑到初一新生全部是农村学生，在小学时老师美术技法要求较浅，所以在本课的绘画要求上强调人物比例、动态、动作等，对人物的一些细部表现可适当降低要求。

【设计理念】从学生印象最深的动态入手，教师按照“先学后教”的方法，把学习的主动权交给学生，教师不急着把所知道的知识传输给学生，通过“感受与体验，表演与练习，体验与实践，总结与交流，完善与深入，展示与评价”等教学环节的设计，通过多种美术媒介和学习过程的探索，让学生从观察到表现，从现实到想象，从写生到创作多方位的学习，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的艺术能力与人文素养。

【板书设计】【教学反思】本课我采用“先学后教”教学法，同时对新教材、教学构想、教学设计的编写都进认真思考和精心设计，在课堂导入中以本校本班级学生入校以来的太极拳活动图片导入。

开始的太极拳表演与体验，贴近学生的生活，激起了学生学习的兴趣。

为了激发学生学习兴趣我在筛选图片上花了许多时间，细致到尽量使每个班级都有图片，根据班级上课进行更换。

在课堂导入中当学生看到自己在照片中的活动面貌，学习兴趣立即被调动起来，同时应用照片内容引发问题增强学生的集体意识，团结友爱的精神，达到既激趣导入，又育人的情境。

《多彩的学习生活》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是小编给大家带来的《多彩的学习生活》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级美术上册《多彩的学习生活》教案一教材分析：蔡元培说：“美育可用它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。

”这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。

在《多彩的学习生活》教学设计中，通过直观教学模式，指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化，提高学生对色彩的感知力，激发学生对水彩画形式美感的认识，提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。

教学目标：(一) 培养学生的创造力，要求教师在教学过程中作到给学生提供最适宜的创造活动环境。

1、教学过程中要有情趣，有利于吸引学生的注意力。

2、表现活动的自由性，有利于培养学生的自主性和独立性。

3、评价标准的多样性，有利于提高学生的学习积极性。

(二) 培养学生的感知能力，要求教师在教学中作到以现实生活为基础。

1、语言的表述要形象生动、口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。

2、采用只观的教学手段，如实物直观、师范直观等。

现在初中课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短，因而开展以现实生活为基础的美术活动受到一定限制。

例如外出参观，个别辅导等。

(三) 培养学生的欣赏能力，要求教师善讲精讲。

让学生多接触，多欣赏各式各样的绘画艺术。

通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏，教育学生正确认识这些形式要素，促进学生的审美能力发展。

例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较，通过比较激发他们对自己学校的热爱之情。

教学设计：一、课时安排：一课时二、教学准备：本校校园录象，其他校园风景图片，绘画工具，多媒体设备。

三、教学重点：通过欣赏、评析、讨论作品，提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

四、教学难点：学生对知识和技能的运用，要作到理论联系实际。

活动一优美的校园体验与选择教学设计（一）设计思路本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。

教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。

2.过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。

3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。

教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程教学设计（二）设计思路本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。

教学目标1．知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步的探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。

2．过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。

3．情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。

《多彩的学习生活》教案范文第一章：认识多彩的学习生活1. 学习目标：让学生了解和认识到学习生活可以丰富多彩，通过不同的学习方式和方法，提高学习兴趣和效果。

2. 教学内容：a. 学习方式的多样性：自主学习、合作学习、探究学习等。

b. 学习方法的丰富性：阅读、讨论、实践、思考等。

c. 学习资源的广泛性：书籍、网络、社会实践等。

3. 教学活动：b. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。

第二章：自主学习能力的培养1. 学习目标：培养学生自主学习的能力，让学生能够主动探索和发现知识，提高学习效果。

2. 教学内容：a. 自主学习的定义和重要性。

b. 自主学习的方法和技巧：设定学习目标、制定学习计划、自我监控等。

c. 自主学习实践中可能遇到的问题和解决方法。

3. 教学活动：a. 引导学生思考自主学习的意义和价值，激发学生自主学习的兴趣。

b. 教师示范自主学习的方法和技巧，让学生进行实践操作。

c. 组织学生进行自主学习实践，并提供必要的指导和反馈。

第三章：合作学习策略的应用1. 学习目标：培养学生合作学习的能力，让学生能够在团队中有效沟通和协作，提高学习效果。

2. 教学内容：a. 合作学习的定义和重要性。

b. 合作学习的策略和方法：分配任务、有效沟通、协作解决问题等。

c. 合作学习实践中可能遇到的问题和解决方法。

3. 教学活动：a. 引导学生思考合作学习的意义和价值，激发学生合作学习的兴趣。

b. 教师示范合作学习的策略和方法，让学生进行实践操作。

c. 组织学生进行合作学习实践，并提供必要的指导和反馈。

第四章：探究学习方法的掌握1. 学习目标：培养学生探究学习的能力，让学生能够主动探索和发现知识，提高学习效果。

2. 教学内容：a. 探究学习的定义和重要性。

b. 探究学习的方法和技巧：提出问题、收集信息、分析问题、得出结论等。

c. 探究学习实践中可能遇到的问题和解决方法。

3. 教学活动：a. 引导学生思考探究学习的意义和价值，激发学生探究学习的兴趣。

校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。

2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。

教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。

教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。

导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。

本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。

一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。

我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。

那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。

今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。

（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。

“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。

”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。

1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。

2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。

3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。

《多彩的学习生活》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识到学习不仅仅局限在学校，生活中处处都有学习的机会。

2. 培养学生主动学习的意识和习惯，提高他们的自主学习能力。

4. 培养学生学会与他人合作学习，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 第一课时：认识学习生活教学重点：理解学习不仅仅局限在学校，生活中处处都有学习的机会。

2. 第二课时：主动学习，提高能力教学重点：培养学生主动学习的意识和习惯，提高他们的自主学习能力。

3. 第三课时：合理安排学习时间4. 第四课时：学会合作学习教学重点：培养学生学会与他人合作学习，提高团队协作能力。

5. 第五课时：学习方法分享与交流教学重点：让学生学会分享学习方法，互相学习，共同进步。

三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识到学习生活的多样性。

2. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。

4. 采用小组合作学习法，培养学生学会与他人合作学习，提高团队协作能力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的主动学习意识和团队协作能力。

2. 学习计划完成情况：检查学生制定的学习计划，评价他们合理安排学习时间的能力。

3. 学习成果展示：让学生分享自己的学习成果，评价他们的学习效果和掌握程度。

五、教学资源：1. 案例资料：收集与学习生活相关的故事、案例等资料。

2. 学习方法手册：提供学习方法的相关资料，帮助学生了解和掌握各种学习方法。

3. 时间管理工具：如时间表、闹钟等，帮助学生合理安排学习时间。

4. 小组合作学习工具：如讨论题、小组任务等，促进学生与他人合作学习。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个生活中的学习案例，引发学生对学习生活的兴趣和思考。

2. 自主学习：让学生根据自己的兴趣选择一个学习主题，进行自主学习，并分享学习成果。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论学习生活中的困惑和问题，共同寻找解决办法。