社工儿童暑假书法小组案例

活动记录日期：2024年10月15日地点：乡村少年宫参与人员：乡村少年宫书法兴趣小组成员及指导老师活动内容：上午活动：9:00-9:30：集体报道所有成员在乡村少年宫门口集合，由指导老师带领进入活动室。

乡村少年宫书法兴趣小组成员兴致勃勃，大家相互交流了暑假期间的书法学习经历，并互相分享了一些书法心得。

9:30-11:00：书法实践指导老师为大家介绍了书法的基本知识，包括笔画的横、竖、撇、捺等基本构造和书写的基本规范。

随后，指导老师展示了一些楷书的基本笔画和写法，让大家有了更直观的感受和认识。

之后，大家开始亲自动手，跟随指导老师的示范，练习写字。

指导老师耐心地帮助每个人纠正姿势、调整笔画，引导大家一步步掌握基本的书写技巧。

上午活动在轻松活泼的氛围中进行，大家互帮互助，相互激励。

部分进步较大的同学还帮助其他同学一起温习和练习。

虽然在基础阶段的书法练习中，我们都遇到了困难，但大家都感受到了书法带来的乐趣和成就感。

午餐：11:00-11:30：午餐休息下午活动：14:00-15:30：书法比赛下午活动开始，我们组织了一场书法比赛。

比赛分为初级组、中级组和高级组三个等级。

比赛规则是根据事先准备的题目进行创作，时间为90分钟。

每个组别的参赛选手都在规定时间内提笔纸、练习调整状态。

比赛后，指导老师对每个组别的作品进行了评选。

获奖名单公布后，大家用热烈的掌声表达了对获奖同学的祝贺。

指导老师对每个同学的作品进行了点评和鼓励，指出了大家在书法书写中存在的问题，并提出了改进建议。

15:30-17:00：书法展览比赛结束后，我们组织了一场书法展览。

每个同学精心挑选了自己最满意的作品，并在展览区摆放展示。

大家可以自由欣赏和点评其他同学的作品，互相交流心得和学习经验。

17:00-17:30：总结和反馈活动结束前，指导老师对本次活动进行了总结和反馈。

他肯定了大家在书法实践中的努力和进步，同时也提出了一些建议，希望大家能够继续加强基本功的练习，继续保持学习的激情。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，书法艺术逐渐被人们忽视，为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素质，我校开展了以“传承书法艺术，弘扬民族文化”为主题的书法社会实践活动。

本次实践活动旨在让学生在实践中感受书法艺术的魅力，培养他们的审美情趣和艺术素养。

二、活动目标1. 让学生了解书法艺术的历史、流派和技法，提高他们对书法艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生的书法兴趣，激发他们学习书法的热情。

3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和组织协调能力。

4. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、活动内容1. 书法讲座邀请书法专家为学生们讲解书法艺术的历史、流派和技法，让学生们对书法艺术有一个初步的了解。

2. 书法体验组织学生们参观书法展览，让他们近距离感受书法艺术的魅力。

同时，邀请书法家现场示范，让学生们亲自动手，体验书法创作的乐趣。

3. 书法比赛组织学生们参加书法比赛，选拔优秀选手参加区级、市级比赛。

通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的书法水平。

4. 书法志愿服务组织学生们到社区、养老院等地进行书法志愿服务，为老年人、社区居民提供书法指导，弘扬书法艺术。

5. 书法展览组织学生们举办书法展览，展示他们的书法作品，提高他们的自信心和成就感。

四、活动实施1. 宣传动员通过学校广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传书法社会实践活动，提高学生的参与度。

2. 组织报名组织学生报名参加书法讲座、书法体验、书法比赛等活动，确保活动的顺利进行。

3. 活动实施按照活动安排，有序开展各项活动，确保活动的质量和效果。

4. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，收集学生、家长、教师对活动的意见和建议，为今后类似活动的开展提供借鉴。

五、活动成果1. 学生的书法水平得到显著提高，部分学生已在区级、市级比赛中获奖。

2. 学生的审美情趣和艺术素养得到提升，对中华优秀传统文化的认同感和自豪感增强。

3. 学生的团队协作能力和组织协调能力得到锻炼。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，人们对儿童教育的关注日益增加。

书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和教育意义。

近年来，我国各地纷纷开展儿童书法教育，旨在培养孩子们对书法艺术的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。

本文以某小学为例，探讨儿童书法教育的实践案例。

二、案例实施1.课程设置该校书法课程每周一节，每节课40分钟。

课程内容主要包括硬笔书法和毛笔书法，旨在让孩子们掌握基本笔画、偏旁部首、间架结构等书法知识，培养良好的书写习惯。

2.师资配备学校聘请了具有丰富教学经验的书法教师，定期进行书法技能培训，提高教师的教学水平。

3.教学方法（1）示范教学：教师通过现场示范，让孩子们直观地了解书法的基本技巧和书写规范。

（2）练习指导：教师针对孩子们的书写特点，进行个别辅导，帮助他们纠正错误。

（3）小组合作：鼓励孩子们互相学习、互相借鉴，共同提高书法水平。

（4）展示交流：定期举办书法作品展览，让孩子们展示自己的书法成果，激发他们的学习兴趣。

4.评价方式（1）过程性评价：关注孩子们在书法学习过程中的表现，如学习态度、书写规范等。

（2）终结性评价：通过书法作品展览、比赛等形式，对孩子们的书法水平进行综合评价。

三、案例效果1.孩子们对书法艺术的兴趣日益浓厚，学习积极性不断提高。

2.孩子们的书写规范和书写速度得到明显提高。

3.孩子们的审美素养和人文素养得到提升。

4.学校在书法教育方面取得了显著成绩，得到了家长和社会的认可。

四、案例反思1.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。

2.注重个性化教学，关注每个孩子的成长需求。

3.丰富教学内容，将书法与其他学科相结合，提高孩子们的综合素质。

4.加强家校合作，共同关注孩子们的书法学习。

五、总结儿童书法教育在我国具有广泛的应用前景。

通过有效的教学方法和实践，孩子们可以在书法学习中受益匪浅。

本案例以某小学为例，为儿童书法教育的实施提供了有益的借鉴。

在今后的工作中，我们要继续探索和实践，为培养更多优秀的书法人才而努力。

纸墨飘香，扇面小品
——广电社区青少年书法小组第七节2016年8月17日下午，广电社区青少年活动室刚开门便迎来了不少小朋友前来，他们都是来参加由广电社区服务中心梓闻社工举办的青少年书法课的组员。

今天下午是书法小组的最后一节，经过前六节的学习组员们对书法已经有了基本的了解。

本节课老师首先带领组员们复习了上节学习的内容，练习完上节的内容又讲解了一些书法小品相关的知识，让孩子们了解到扇面小品都可以写些什么内容。

老师讲解完组员们又欣赏了老师写的两幅扇面小品，还让小朋友们一个个在做好的扇面纸上书写，让他们亲身感受到扇面小品书法的魅力。

最近恰逢奥运会，老师特别带来了一副《奥运赋》的作品，让孩子们欣赏，让他们了解到书法可以抒发自己的感情，不仅关心身边的事情，也要多关注国家大事。

本节内容学习完后，老师又通过顺口溜的形式生动有趣的告诉小朋友们为什么要学习书法，激发组员学习书法的积极性。

本节小组活动结束后，参加者们表示学习书法很有趣，期待开学之后书法课能继续开展。

我们同样希望通过这个小组，除了让组员们学习书法的知识，还能通过书法练就他们耐心、专注的好品质。

幼儿园字里行间：儿童书法比赛活动案例1. 序言在幼儿园教育中，培养儿童的艺术素养是至关重要的一环。

而书法作为传统的中国艺术形式，不仅能够提高儿童的审美情趣，更能培养他们的专注力和动手能力。

举办儿童书法比赛活动成为了许多幼儿园重要的教育内容之一。

2. 儿童书法比赛活动案例一某某幼儿园于去年秋季举办了一次主题为“秋天的颜色”儿童书法比赛。

在这次比赛中，老师们首先向孩子们介绍了秋天的特点和颜色，比如金黄色的稻田、深红色的枫叶等。

孩子们在老师的指导下，用毛笔书写出他们对秋天的印象和感受。

比赛中，孩子们的作品不仅充满了童真的笔触，更展现了他们对自然的独特理解。

3. 儿童书法比赛活动案例二另一家幼儿园则通过举办“我爱家乡”书法比赛，引导孩子们关注故乡的美丽和特点。

在这次比赛中，孩子们虽然年纪小，却通过自己的视角和表达方式，书写出了对家乡的眷恋和热爱。

这样的比赛活动不仅培养了孩子们对家乡的情感，更锻炼了他们的书法表达能力。

4. 总结回顾这些儿童书法比赛活动让我们看到了幼儿园教育的独特魅力。

通过书法比赛，孩子们不仅学会了用笔表达情感，更懂得了用心感受世界。

而园方和老师们也应该充分认识到，这些比赛不仅是一场书法比赛，更是对儿童综合素质的一次全面考核。

5. 个人观点和理解作为幼儿园的文章写手，我深刻理解儿童书法比赛活动背后的教育意义。

在这个过程中，孩子们不仅锻炼了书法技能，更重要的是培养了他们对美的感知和表达能力。

比赛也拉近了孩子与家乡、自然的距离，增进了他们的家国情怀。

结语通过以上的案例分析和个人观点，相信读者对幼儿园的儿童书法比赛活动已经有了更深入的理解。

让我们共同期待，在这样的教育活动中，每一个孩子都能在书写中感受美好、在比赛中展现自我。

愿我们的教育，让孩子们在“字里行间”找到自己的乐趣和自信。

儿童书法比赛活动案例三某某幼儿园今年春季举办了一次主题为“春天的色彩”儿童书法比赛。

在这次比赛中，老师们引导孩子们观察春天的变化，比如嫩绿的嫩芽、粉红的桃花等，让他们感受春天的生机与美好。

无人照顾的青少年社工服务案例一、案例背景小阳（化名），男，15岁，父母在他12岁时因意外去世，之后他一直跟着年迈且身体不好的奶奶生活。

奶奶在他14岁那年也去世了，小阳从此成了无人照顾的青少年。

小阳性格变得非常内向和孤僻，在学校里几乎不与同学交流，成绩也一落千丈。

他居住在一个老旧的小区，周围邻居虽然偶尔会关照一下，但毕竟不是长久之计。

二、问题评估# （一）生活方面1. 基本生活技能缺乏小阳不会做饭，平时就靠吃泡面或者邻居送的一些简单食物度日。

他也不懂得如何整理家务，家里乱得像个“猪窝”。

有一次我去他家，发现他的衣服堆在角落里都快发臭了，因为他不知道怎么使用洗衣机。

2. 经济来源不稳定小阳仅靠政府的一点救济金生活，这点钱只够勉强维持温饱。

他想要一些学习用品或者新衣服都成了奢望。

# （二）心理方面1. 孤独与自卑由于家庭的变故，小阳觉得自己和其他同学不一样，总是低着头走路。

在学校里，他总是一个人坐在角落里，同学们主动找他说话，他也只是简单回应几句。

他觉得自己是个没人要的孩子，这种想法让他非常自卑。

2. 情绪管理困难小阳很容易生气和沮丧。

有一次，在学校里因为同桌不小心碰掉了他的铅笔盒，他就大发雷霆，把同桌都吓哭了。

其实他事后也很后悔，但是当时就是控制不住自己的情绪。

# （三）社交方面1. 社交能力退化以前小阳还是个比较活泼的孩子，但是现在他几乎没有朋友。

他不知道如何与他人建立和维持良好的关系，在社交场合中显得非常局促不安。

三、服务计划# （一）短期计划（1 3个月）1. 生活技能培训我和社区里的志愿者阿姨一起，每周去小阳家两次，教他做饭、洗衣服、打扫卫生等基本生活技能。

我们从最简单的煮面条开始教他，慢慢地他学会了炒简单的菜，像炒鸡蛋、炒青菜之类的。

对于洗衣服，我们告诉他不同颜色的衣服要分开洗，还教他如何使用洗衣机的各种功能。

2. 建立信任关系我每周至少抽出三天时间，在放学后和小阳聊天。

刚开始的时候，小阳不太愿意说话，我就跟他分享我自己小时候的一些趣事，慢慢地他开始打开心扉，会跟我讲他在学校里遇到的一些小烦恼。

书法活动方案书法兴趣小组活动方案
一、活动目的
1.增强学生的书法信心和书法兴趣；
2.提高学生的书法水平和创作能力；
3.通过交流和合作，培养学生的团队协作能力。

二、活动内容
1.书法知识分享：组织学生分享自己在书法学习中的心得、体验和技巧，激发学生对书法的兴趣和热爱；
2.书法作品展示：让学生展示自己的书法作品，交流相互之间的创作经验和成果；
3.书法作品评比：组织学生评选出最优秀的书法作品，并对获奖的学生给予认可和鼓励；
4.书法联欢会：通过舞蹈、合唱等各种形式举行文艺演出，为大家带来欢乐和美好的回忆。

三、活动流程
四、活动准备
1.书法工具：毛笔、宣纸、硬笔、墨、硯台等；
2.场地准备：教室、礼堂或多功能厅等；
3.评比奖项：最佳作品、最具创意作品等；
4.联欢会表演：学生自愿报名，准备文艺节目；
5.活动物资：糖果、礼物、音响等。

五、活动注意事项
1.活动时间尽量安排在周末或寒暑假期间，避免影响学生正常课程学习；
2.组织学生分享和交流时，鼓励大家积极参与，发表自己的看法和意见；
3.评比活动时，注重评价标准的公正和客观性；
4.文艺节目表演时，注意安全、文明、和谐的原则；
5.活动结束后，学生应当清理活动现场，保持文明礼貌。

六、活动效果
通过开展书法兴趣小组活动，可以激发学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和创作能力。

同时，通过交流和合作，培养学生的团队协作能力，增强学生的自信心和创造力。

这样的活动可以为学生的全面发展和未来的职业规划奠定坚实的基础。

书法小组活动方案4篇书法小组活动方案4篇书法小组活动方案1一、活动目的：通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。

二、活动时间：每周星期四的下午第三节课，小组成员必须准时到达培训地点(画室)。

三、活动内容及措施：(一)、健全组织书法兴趣小组的成立，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，组建30人(七年级各班3人)，指导教师：于宝超老师。

(二)、活动内容根据学生年龄特点，指导教师编写了一套《书法教程》共八讲，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。

教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。

(三)、活动措施1、教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。

2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。

3、在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。

4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。

5、举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。

作为教师则要精心指导，严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的`艺术人才。

一、活动目的为了激发乡村孩子们对书法的兴趣，开展一系列的书法活动，提升他们的审美能力和艺术修养。

二、活动时间我们的书法兴趣小组每周在周六下午举行活动，每次活动时间为两个小时。

三、活动内容1.学习基本字体：活动开始时，我们首先教授大家楷书和行书的基本笔画以及书写方法。

我们认为掌握基本字体是成为一名合格书法爱好者的基本要求。

2.欣赏名人作品：了解书法历史和名家作品对于提高学生的艺术鉴赏力非常重要。

我们为学生们准备了各种名人作品的图片，并对其进行详细解说和评论，引导学生们深入感受书法艺术的魅力。

3.创意写作：我们鼓励学生们在学习基本字体的基础上，发挥自己的想象力和创造力创作自己的书法作品。

我们会为学生们提供一些主题，并指导他们如何进行构思和组织。

4.共同创作：我们组织学生们合作创作大型书法作品，将他们的作品集合起来，形成一幅具有群体特色的书法作品。

通过这样的活动，学生们可以更好地理解合作的重要性，并学会相互尊重和倾听。

5.书法比赛：我们定期组织书法比赛，以鼓励学生们更加努力地学习。

比赛主要分为实践和理论两个环节，通过实践检验学生们的书写水平，并通过理论答题考察学生们对书法知识的掌握程度。

四、活动效果1.提高学生们的写字技巧和书写规范，使他们懂得如何正确使用毛笔，如何掌握书写节奏和力度。

2.培养学生们对美的敏感性和鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解优秀的书法作品。

3.培养学生们的创造力和想象力，让他们能够通过书法表达自己的情感和思想。

4.促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队意识和集体荣誉感。

五、活动成果通过长期的努力和培养，我们的书法兴趣小组已经取得了一定的成绩。

学生们的书写技巧有了明显的提高，他们曾经写下的作品被选入了美术展览，并获得了一些奖项。

更重要的是，学生们在书法兴趣小组中培养了自信心和积极向上的态度，他们对书法产生了浓厚的兴趣，并表现出了持之以恒的学习热情。

六、活动展望我们将继续坚持书法兴趣小组的活动，为乡村孩子们提供更多的学习机会和展示平台。

横溪镇实验小学书法兴趣小组活动方案
季俊华
书法是中国所特有的一门视觉艺术。

它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。

为了培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质、强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立我校书法兴趣小组班。

一、工作目标
书法兴趣班通过本期学习、训练，要掌握钢笔和毛笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写钢笔和毛笔书法作品。

积极参与各级小学生书法比赛。

二、参加对象
三、四、五年级每班3人
三、活动形式
从最基本的坐姿，握笔开始，然后逐步进行教学。

1、三四年级在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。

2、五年级主要是临摹字帖，并加强练习。

首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进行，如颜体、欧体、柳体字帖。

同时可选择钢笔字贴在老师的指导下进行临摹。

3、每年举行一次镇级小学生书法比赛。

四、工作步骤和措施
1、钢笔和毛笔的书写姿势指导
2、毛笔的基本笔画运笔训练
3、毛笔独体字训练
4、毛笔的合成字练习
5、间架结构三十六法
6、钢笔字训练
7、书写作品、讲解
8、学习写钢笔和毛笔书法作品
五、活动时间安排
每周四下午第二节课。